2. Objetivo General del Curso:
El docente logrará dominar, en un nivel satisfactorio, las herramientas y aplicaciones mascomunes disponibles en el campo de las Tecnologías de Información y Comunicaciones (TIC´s), que pueden ser utilizadas como recurso educativo, inserto dentro de sus estrategias deEnseñanza-Aprendizaje.
3. Contextualización:
La Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada Bolivariana (UNEFA),en miras de alcanzar su visión proyectada, referente al “ensayo de nuevas orientaciones enlos sistemas de enseñanza”, tal cual reza en su visión institucional, instaura dentro de suseno, un proceso de Aprendizaje que contiene en su esencia, una labor de asistenciacontinua por parte de su cuerpo de docentes, hacia su población estudiantil, quienes realizanuna labor de autogestión de aprendizaje, soportada por medios y tecnologías instruccionalesadecuados y vigentes, como instrumentos vinculantes con la labor de asistencia o tutoral dedichos docentes.Durante del proceso de reclutamiento/selección del personal docente, cada uno de ellosrecibe un curso referente al proceso de Aprendizaje presente en la Institución, mencionadoen el párrafo anterior, en el cual se deja, en forma explícita, la necesidad de hacer uso de lasTIC´s, como recurso necesario para el adecuado desempeño de su labor tutoral.En este punto, nos encontramos con dos escenarios contrastantes:1.- El docente poseedor de una amplia experiencia en la asignatura, un dominio adecuado desus contenidos, poro con poco a nada de competencias en el manejo de las TIC´s.2.- El docente con un buen dominio de las TIC´s, pero de recién ingreso en el campo de ladocencia, estando limitado en experiencia y ámplio dominio de los contenidos.Ante estos escenarios contrastantes, lo que buscamos es precisamente, la unión de ambos,es decir: “
Un docente poseedor de una amplia experiencia en la asignatura, un dominio desus contenidos, y con un adecuado manejo de las TIC´s, especialmente orientadas al contexto educativo”
La realidad nos orienta, no al desuso del experto sin dominio de las TIC´s, sino al contrario, ala implementación de un proceso que GANE a dicho docente hacia el uso de las TIC´s enuna forma convincente, por tal motivo, es necesario un proceso de capacitación que constade tres niveles:1.- Nivel Básico: Para aquellos docentes que no manejan las TIC´s, incluyendo lasherramientas de ofimática, el correo electrónico, la navegación Web y buscadores.Este nivel se realiza en su mayor parte en forma presencial, exceptuando los últimosencuentros, en donde se inicia la comunicación mediada, como inicio a la virtualidad.2.- Nivel Intermedio: Para aquellos que, dominando el Nivel Básico, desean conocer herramientas disponibles en el ámbito de las TIC´s como apoyo a su labor docente, enuna forma correcta, sirviendo de anclaje a la ejercitación y dominio de los mismos.
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