WPPSI

IV. Consideraciones generales sobre la aplicacin

 La escala de inteligencia para los niveles prescolar y primario (WPPSI), ha sido diseada principalmente para el uso con los nios de 4 a 6 y medio de edad.

Procedimientos normalizados
La aplicacin y puntuacin del WPPSI debe de ser realizada por un examinador competente con entrenamiento en su aplicacin. Las indicaciones que se dan en el manual para su aplicacin deben seguirse cuidadosamente.
El examinador no deber en ningn caso, tomarse tiempo adicional para obtener la puntuacin de ,os reactivos al realizar la aplicacin. El mantener la atencin ininterrumpida del nio es primordial.

Sin embargo, aun cuando se deben de evitar las distracciones, el examinador puede de vez en cuando, acrecentar el inters del nio preguntndole cosas con que no formen parte de la Escala. El examinador deber de conocer a fondo las normas del WPPSI para evitar errores en la aplicacin o en la evaluacin.

El tiempo que normalmente se emplea para la evaluacin de las bateras de subescalas oscila entre los 50 y 75 minutos .

Si el nio muestra cansancio, el examinador deber discontinuar la aplicacin y terminara en una segunda sesin.

El hecho de que la aplicacin de la Escala completa pueda, en ocasiones, requerir mas de una sesin no debe considerarse razn suficiente para reducir el numero de subescalas a aplicar. La regla general es de aplicar las 10. Esto no incluye situaciones en las que algunas subescalas no puedan ser aplicadas a causa de deficiencias del nio, como insuficiente comprensin del lenguaje o defectos sensorio-motores. Sin embargo la reduccion del numero de subescalas para ahorrarse tiempo es injustificada y no debe fomentarse.

Lugar apropiado para el examen

Durante los procesos de normalizacin, los nios fueron examinados en sus domicilios, guarderas, jardines de nios y escuelas elementales.

Los factores que interfieren mas con la actividad espontanea del nio son: poca familiaridad con el medio, restriccin de movimientos y presencia de extraos.

 Si el nio ha estado asistiendo al jardn de nios o a la escuela primaria por un tiempo, estos lugares representaran un medio familiar pero usualmente carecen de un saln adecuado para el examen.

El domicilio del nio puede ser un sitio menos inquietante para el examen, pero es todava mas difcil encontrar una habitacin apropiada para la prueba.

Relacin Examinador-Examinado
Son importantes el medio donde se realiza la aplicacin, como la actitud y la paciencia del examinador con el nio.
El examinador deber conducirse con objetividad y simpata. El examinador deber de evitar cualquier tipo de manifestaciones de efusividad o sobreproteccin. El propsito es establecer un rapport que mantenga el inters del nios y que lo motive a esforzarse la mximo.

El nio pequeo no debe ser apresurado; s el rapport no puede ser establecido en un tiempo relativamente corto, es preferible discontinuar el examen y fijarlo para otro da.

Una manera de acercarse al nio consiste en decirle, antes de comenzar la aplicacin que el examinador quiere jugar con el varios juegos.

Una vez conducido el nio al lugar de la examinacin, se le sentara cmodamente en una mesa o escritorio con una superficie lisa adecuada a su altura y una silla que le permita moverse libremente y manipular los materiales con facilidad.

Los materiales deben estar ordenados de forma que el examinador puede presentarlos sin demora, pero no se debern mostrar antes de usarlos.

Aplicacin de las Subescalas

El material incluido en la Escala WPPSI es: 1. Manual 2. Protocolo 3. Hoja con Laberitos: se presenta plegada en forma de acordeon con los laberintos impresos. 4. Hoja de Diseos Geometricos. En ellas relaiza el nio todos los ejercioscios de esta subescala.. 5. Un tablero y 28 cilindros de colores para Casa de los Animales.

6. Una libreta con espiral que contiene los reactivos de Figuras Incompletas y los Diseos con Prismas del 8 al 10. 7. Una libreta con espiral que contiene los problemas del 1 al 4 de Aritmtica y los Diseos Geomtricos. 8. Una caja con 14 prismas, pintados de colores rojo y blanco, para la subescala de Diseos con Prismas y para los problemas del 5 al 8 de Aritmtica.

 El examinador necesitar tambin un cronometro y 2 lpices color rojo, de medio punto y redondo; y el tamao deber ser conveniente para que el nio pueda manipularlo. El protocolo ha sido diseado para ayudar al examinador en la anotacin de las respuesta del nio y sus puntuaciones as como para anotar la informacin pertinente a sus antecedentes y su comportamiento durante la aplicacin. Algunas subescalas pueden ser revisadas al momento de ejecutar ciertas tareas. Otras en particular las verbales, requieren que las respuestas del nio sean anotadas exactamente, por lo que estas anotaciones solo periten su estudio y evaluacin posteriormente.

Para ciertas subescalas (Laberintos, Diseos Geometricos y Frase); la columna de Puntuacion en el protocolo muestra todas las posibels puntuaciones para cada reactivo. El examinador debera encircular el numero apropiado para cada reactivo y despues sumarlas para obetener el total.

El orden de aplicacin preferido, de las subescalas en el WPPSI es el siguiente: 1. 2. 3. 4. 5. Informacin Casa de los Animales Vocabulario Casa de los Animales Aritmtica Frases (subescala complementaria) 6. Laberintos 7. Diseos Geomtricos 8. Semejanzas 9. Diseos con Prismas 10. Comprensin (Reaplicacin Casa de los Animales)

La escala se ha ordenado de este modo para que se alternen las subescalas Verbales y de Ejecucin, as como las fciles y las difciles. Sin embargo, si el nio tiene alguna dificultad especial, el examinador tiene completa libertad para alterar el orden establecido.

En las subescalas con tiempo estrictamente limitado se comenzara a contra de acuerdo a las instrucciones que aparecen en esta Manual. El examinador deber utilizar cronometro. El tiempo empleado en repetir o aclarar una pregunta deber incluirse dentro del tiempo concedido para tal reactivo.

En las subescalas que no tienen tiempo limite, se considera suficiente para que el nio inicie su respuesta, una pausa de 15 segundos.

Si no se obtiene ninguna respuesta despus de una pausa apropiada, o despus de repetirle la pregunta (cuando esto se permite) el examinador anotara la puntuacin cero y pasara al siguiente reactivo.

Las normas de puntuacin de las subescalas se presentan en el manual. Para algunas subescalas es completamente objetiva. Para otras, especialmente Vocabulario y Comprensin, se requiere el juicio del examinador, por lo cual deber estar completamente familiarizado con los criterios de puntuacin establecidos. Las instrucciones para discontinuar cada subescala tambin se encuentra en el Manual. El criterio para discontinuar las subescalas, excepto Casa de los Animales, se determina a partir de cero numero de fracasos consecutivos.

Excepto donde se prohba especficamente, las preguntas pueden ser repetidas cuando parezca que le nio no ha entendido. Si la respuesta del nio a una pregunta es ambigua, deber pedirle que aclare su repuesta. La preguntas o comentarios permitidos son frases del tipo me pueden decir algo mas acerca de ello?, o algo similar. Sin embargo, el examinador no puede mejorarse, ni presionarlo hasta que llegue al limite de su capacidad.

Si el nio corrige una repuesta, ya sea espontneamente o despus de una pregunta, se evaluara la respuesta corregida.

Si el nio no puede realizar una tarea se le motivara sutilmente. El examinaddor puede decir: Prueba otra vez o Prueba un poquito mas. Si pidiera ayuda se le dira: quiero ver como lo puedes hacer tu solo.

A veces el nio contesta, No se a una pregunta fcil y despus da respuestas aceptables a preguntas mas difciles de la misma subescala. Si el examinador cree que el nio realmente no sabe la respeta a la pregunta fcil puede regresarse para la exploracin la posibilidad de que sea capaz de dar una respuesta correcta. Cuando el nio insiste en que no quiere hacer alguna subescala en particular, el examinador no debe presionarlo, sino interrumpir temporalmente esa sub escala y aplicar otra as tarde cuando se haya aplicado el respecto de la Escala, se volver a aplicar la subescala discontinuada (este hecho deber registrarse en el protocolo).

Si el nio interrumpe la ejecucin de algn reactivo, antes de finalizar el tiempo limite, se le pedir amablemente que contine.

Si a pesar de ello no prosigue con la tarea, se pasara al siguiente reactivo.

Trabajo administrativo del examinador

La aplicacin y correccin del WPPSi llevan consigo una serie de pasos administrativos y rutinarios que requieren atencin y precisin por parte del examinador. 1. Las puntuaciones de cada reactivo se anotar cuidadosa y legiblemente. 2. Cuando los primeros reactivos de una subescala no hayan sido aplicados, como puede suceder en el caso de Aritmtica, Diseo con Prismas y Frases, las puntuaciones correspondientes a estos reactivos deber anotarse. 3. Revise la suma de los puntos concedidos a cada reactivo para el calculo de la puntuacin natural.

Compruebe la puntuacin natural para Casa de los Animales as como la obtenida del cuadro correspondiente. 4. Se comprobara, as mismo que las puntuaciones naturales se cada subescala han sido trasladadas fielmente al espacio correspondiente de la portada de l Protocolo.

5. La edad del nio se calculara despus de haber comprobado que las fechas de nacimiento y aplicacin del examen sean las correctas.

6. Se podr especial cuidado en evitar errores al utilizar los cuadros de conversin de puntuaciones naturales en normalizadas y estas en CI, as como prorratear cuando sea necesario.

Conversin de puntuaciones naturales

a puntuaciones normalizadas
Despus de que a los reactivos de cada una de las subpruebas (excepto Casa de los Animales), se les asigne su puntuacin correspondiente, smelos y el resultado correspondiente, smelos y el resultado ser la puntuacin natural alcanzada en cada subescala. Una vez obtenidas las puntuaciones naturales de todas las sub escalas se transfieren a la portada del protocolo, anotndolas en la columna puntuacin natural estas puntuaciones se convierten en puntuaciones normalizadas que correspondan al a edad del nio.

Calculo de edad La edad se determina calculando la diferencia entre la fecha del examen y la del nacimiento.

La edad del nio determina cual es el cuadro de conversin natural a normalizada que hay que utilizar. Despus de tomar el cuadro apropiado, el examinador localiza la columna para cierta subescala y encuentra la puntuacin natural que obtuvo el nio.

Leyendo horizontalmente desde donde esta la puntuacin natural hacia el margen derecho o izquierdo, el examinador encontrara el equivalente de la puntuacin normalizada.

Esta puntuacin normalizada se anota en la portada del Protocolo, en la columna derecha. Cuando se ha realizado esta operacin, con todas las subescalas, el Protocolo contendr las puntuaciones natrales y normalizadas.

A partir de ese momento solo se opera con las normalizadas por ser mas significativas y porque permite la realizacin de clculos.

La Puntuacin Verbal es la suma de las puntuaciones normalizadas de las cinco subescalas Verbales. La Puntuacin de Ejecucin se obtiene sumando las puntuaciones normalizadas de las cinco subescalas de Ejecucin. La Puntuacin de la Escala Total es la suma de la Puntuacin Verbal y de la Puntuacin de Ejecucin, por lo tanto, esta compuesta por las 10 subescalas.

Cuando una de las subescalas Verbales no puede ser aplicada, se utiliza la subescala de Frases como alternativa. Si no se puede aplicar alguna de las subescalas de Ejecucin, o si solamente se pudieron utilizar las puntuaciones normalizadas debern prorratearse para lograr Puntuaciones Verbales y de Ejecucin que se pueden utilizar para los clculos los CI.

Si se han aplicado 4 subescalas, la suma de puntuaciones normalizadas se multiplicaran por cinco cuartos (5/4).

La Puntuacin de Escala Total deber basarse siempre como mnimo en cuatro subescalas Verbales y cuatro de Ejecucin.

Debe ternerse en cuenta que le protorre se realiza por separado para obtener las puntuaciones Verbal y de Ejecucin; la puntuacin de la Escala Total nunca se prorratea.
Despus de obtener las puntuaciones de eta manera se suman para obtener la Puntuacin de la Escala Total; las puntuaciones protorreadas se anotaran en el Protocolo, precedidas del smbolo Pr.

Asignacin de los CI
Las puntuaciones Verbales, de Ejecucin y de la Escala Total se transformaran en CI, mediante el uso de los cuadros de conversin correspondientes. Los valores as obtenidos se anotaran en los espacios del protocolo destinados a este fin.

Consideraciones especiales
Aspectos cualitativos Aun cuando la evaluacin de los resultados se basa inicialmente en datos cuantitativos, se puede llegar a una comprensin mas amplia del nio, atendiendo al respecto cualitativo y a la idiosincrasia de sus respuesta. Estas pueden reflejar no solo las influencias culturales y familiares, sino tambin varios factores de personalidad tales: persistencia, impulso, motivacin y necesidad de realizacin.

 Diagnostico de deficiencia mental en nios de edad preescolar La efectividad del WPSSI para el diagnostico de una deficiencia mental, depender del grado del retraso del nio y de su edad en el momento de la aplicacin. La funcionalidad de la Escala presupone un nivel mnimo de madurez en las funciones evaluadas, mnimo que no se alcanza antes de los 3 aos de edad. En trminos del nivel funcionamiento global, esto equivale a un CI de 75 a la edad de 4 aos, a uno de 60 a la edad de 5 aos y a uno de 50 a la de los 6 aos

Para los nios con dotes inferiores a estos niveles, el WPSSI pueden presentar demasiada dificultad y es posible que se tenga que complementar, o a veces, reemplazarlo por otros instrumentos psicologicos.