Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
1Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MENGOPERASIKAN SOFTWARE SPREADSHEET MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KUANTUM PADA SISWA KELAS X DI SMK NEGERI 26 JAKARTA (Suatu Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas X Jurusan TGB di SMKN 26 Jakarta) Kurnia Nursyahriati(kurnia_nursyahriati@yahoo.co.id)

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MENGOPERASIKAN SOFTWARE SPREADSHEET MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KUANTUM PADA SISWA KELAS X DI SMK NEGERI 26 JAKARTA (Suatu Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas X Jurusan TGB di SMKN 26 Jakarta) Kurnia Nursyahriati(kurnia_nursyahriati@yahoo.co.id)

Ratings: (0)|Views: 41 |Likes:
Published by Dadang Sujatmiko
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MENGOPERASIKAN SOFTWARE SPREADSHEET MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KUANTUM PADA SISWA KELAS X DI SMK NEGERI 26 JAKARTA

(Suatu Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas X Jurusan TGB di SMKN 26 Jakarta)

KurniaNursyahriati(kurnia_nursyahriati@yahoo.co.id)
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MENGOPERASIKAN SOFTWARE SPREADSHEET MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KUANTUM PADA SISWA KELAS X DI SMK NEGERI 26 JAKARTA

(Suatu Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas X Jurusan TGB di SMKN 26 Jakarta)

KurniaNursyahriati(kurnia_nursyahriati@yahoo.co.id)

More info:

Categories:Types, Research
Published by: Dadang Sujatmiko on Jan 10, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

08/21/2013

pdf

text

original

 
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MENGOPERASIKAN
SOFTWARE 
 
SPREADSHEET 
MENGGUNAKANMODEL PEMBELAJARAN KUANTUM PADA SISWA KELAS X DI SMK NEGERI 26 JAKARTA
(KurniaNursyahriati)
Page 1
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MENGOPERASIKAN
SOFTWARE
 
SPREADSHEET 
MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KUANTUM PADASISWA KELAS X DI SMK NEGERI 26 JAKARTA
(Suatu Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas X Jurusan TGB di SMKN 26 Jakarta)
 Kurnia Nursyahriati(kurnia_nursyahriati@yahoo.co.id)
Alumni Universitas Negeri Jakarta Program Studi Pend. Teknik Elektronika 2012
Dr. Ir. Rusmono, M.Pd(rusmono@ft.unj.ac.id)
Dosen Universitas Negeri Jakarta Program Studi Pend. Teknik Elektronik 
Hamidillah Ajie, S.Si, M.T(hajie@ft.unj.ac.id)
Dosen Universitas Negeri Jakarta Program Studi Pend. Teknik ElektronikaAbstrak This study aims to assess how much influence the Quantum Learning Model to studentlearning outcomes Operating Software Spreadsheet to achieve the minimum criteria forappropriateness (KKM) 70. The research was conducted in order to work SMKN 26 Jakarta inFebruary
 – 
May 2012. The research was conducted using a Classroom Action Research (PTK),assisted by the teacher as a collaborator as discussion partners. Learning model used is QuantumLearning Model. Standards of competence (SK) taken is Operating Operate System Software onthe Basic Competence (KD) Operating Software Spreadsheet, the subjects taken is class X TGB2011-2012 school year by 30 students.Key words: Model Pembelajaran Kuantum, Hasil Belajar
PENDAHULUAN
Menurut Peraturan MenteriPendidikan Nasional Nomor 41 tahun 2007
tentang Standar Proses, “Dalam rangka
pembaharuan sistem pendidikan nasionaltelah ditetapkan visi, misi, dan strategi
 
Pevote, Vol 7,No 9,juli 2012 : 1-11Page 2
pembangunan pendidikan nasional. Visipendidikan nasional adalah terwujudnyasistem pendidikan sebagai pranata sosialyang kuat dan berwibawa untuk memberdayakan semua warga negaraIndonesia, berkembang menjadi manusiayang berkualitas sehingga mampu danproaktif menjawab tantangan zaman yang
selalu berubah.”
1
Dari visi tersebut telahditetapkan prinsip penyelengaraanpendidikan yang dijadikan sebagai landasandalam pelaksanaan reformasi pendidikan.Salah satu prinsip tersebut adalahpendidikan diselenggarakan sebagai prosespembudayaan dan pemberdayaan pesertadidik yang berlangsung sepanjang hayat.Dalam proses tersebut diperlukan guru yangmemberikan keteladanan, membangunkemauan, dan mengembangkan potensi dankreativitas peserta didik. Seperti yangterdapat dalam
PP 74/2008, “Guru adalah
pendidik profesional dengan tugasmendidik, mengajar, membimbing,mengarahkan, melatih, menilai, danmengevaluasi peserta didik pada pendidikananak usia dini jalur formal, pendidikan
dasar, dan pendidikan menengah.” Selain itu
proses pembelajaran perlu direncanakan,
1
Badan Standar Nasional Pendidikan, PeraturanMenteri Pendidikan Nasional Republik IndonesiaNomor 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah, h.1
dilaksanakan, dinilai, dan diawasi agarterlaksana secara efektif dan efisien. Untuk mencapai tujuan pembelajaran, diperlukansarana dan fasilitas penunjang belajar.Fasilitas penunjang belajar dapat berupaketersediaan ruang belajar, perangkat belajarseperti buku pelajaran, buku catatan, materipelajaran dan lain sebagainya. Untuk menghasilkan lulusan yang bermutu, prosespembelajaran untuk setiap mata pelajaranharus fleksibel, bervariasi dan memenuhistandar. Proses pembelajaran harus bersifatinteraktif, inspiratif, menyenangkan,menantang, dan memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikanruang yang cukup bagi kreativitas dankemandirian sesuai dengan bakat, minat, danperkembangan fisik serta psikologis pesertadidik.Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)merupakan salah satu tempat terjadinyaproses pembelajaran tersebut dan di sanapeserta didik memperoleh pendidikan yangberkualitas. Kendala pendidikan yangdihadapi pada saat ini adalah banyak siswayang kurang memahami apa yang merekapelajari karena rendahnya nilai nem padasaat mereka masuk ataupun daya serap siswatersebut yang kurang. Faktor yang lainnyaadalah terkadang siswa mengacuhkanpelajaran yang diajarkan oleh guru mereka
 
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MENGOPERASIKAN
SOFTWARE 
 
SPREADSHEET 
MENGGUNAKANMODEL PEMBELAJARAN KUANTUM PADA SISWA KELAS X DI SMK NEGERI 26 JAKARTA
(KurniaNursyahriati)
Page 3
karena mereka kurang tertarik dengan apayang diajarkan oleh guru mereka, hal inibisa disebabkan oleh metode pembelajaranyang selalu sama, yaitu ceramah, tanya jawab ataupun demonstrasi pada setiappembelajaran ataupun media yang dipakaioleh guru kurang menarik, sehinggaterjadinya kejenuhan pada saat prosespembelajaran berlangsung dan kurangtermotivasi untuk belajar. Pada akhirnyaterkadang siswa mengacuhkan apa yangdisampaikan dan tidak fokus terhadappelajaran yang sedang berlangsung yangmenyebabkan hasil belajar yang didapatkankurang memuaskan. Begitu pula pada MataPelajaran KKPI Kompetensi Dasar (KD)mengoperasikan
software
 
spreadsheet 
yangterdapat pada Standar Kompetensi (SK)Mengoperasikan sistem operasi
software
.Untuk memecahkan masalah tersebutdan memaksimalkan siswa memahamipelajaran yang diberikan, guru harusmencari metode, strategi, model, dan mediapembelajaran yang tepat. Modelpembelajaran merupakan salah satu penentudalam mencapai tujuan pembelajaran.Model pembelajaran yang digunakan olehpeneliti dalam mencapai tujuanpembelajaran yaitu model pembelajarankuantum.Pembelajaran kuantum adalahpengubahan belajar yang meriah dengansegala nuansanya, yang menyertakan segalakaitan, interaksi dan perbedaan yangmemaksimalkan momen belajar sertaberfokus pada hubungan dinamis dalamlingkungan kelas-interaksi yang mendirikanlandasan dalam kerangka untuk belajar(DePorter 2001, diacu dalam Made Wena,2009).
2
Pembelajaran kuantum memilikilima prinsip yang menunjang dalampembelajaran, yaitu (1) segala berbicara, (2)segala bertujuan, (3) pengalaman sebelumpemberian nama, (4) diakui setiap usaha,dan (5) jika layak dipelajari maka layak puladirayakan.Model pembelajaran kuantummerupakan cara baru yang memudahkanproses belajar karena model pembelajaranini mengajak siswa untuk belajar dalamsuasana yang nyaman dan menyenangkansehingga siswa akan lebih bebasmenemukan berbagai pengalaman barudalam belajarnya.Untuk mengetahui apakah modelpembelajaran tersebut dapat membantumeningkatkan motivasi, daya serap dan hasilbelajar siswa, guru dapat melakukan
2
Made Wena,
Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer : Suatu Tinjauan KonseptualOperasional
, (Jakarta : Bumi Aksara,2009), h.160

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->