Peningkatan Hasil Belajar Melalui Model Pembelajaran Puzzle pada pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan kelas III SDN 01 Winongo

Tahun Ajaran 2011/2012

Dita Olyvia / VII B

Latar Belakang
Pada pembelajaran PKN siswa kelas III di SDN 01 winongo, masih belum menunjukkan Hasil Belajar yang memuaskan. Karena materi PKN juga hanya teori yang didengarkan maka siswa nya pun hanya diam dan mendengarkan, dan banyak juga yang bicara dan ramai sendiri. Sehingga belum bisa memahami materi.

Fokus Masalah
Bagaimanakah model pembelajran puzlle dapat meningkatkan Hasil Belajar siswa dalam pembelajaran PKN kelas III SDN 01 Winongo?

Pemecahan Masalah
Pembelajaran PKN yang hanya teori memang sangat membosankan bagi siswa apabila guru hanya berceramah saja. Oleh karena itu seorang guru harus dapat menjadikan pembelajaran PKN menjadi lebih menarik dan tidak membosankan bagi siswa. Model puzzle ini akan sangat membantu guru dalam mengaktifkan siswa di kelas. Dengan begitu pembelajaran akan terasa sangat menarik. Dan hasil belajar siswa menjadi memuaskan.

Tujuan penelitian
mendeskripsikan model pembelajran puzzle dapat meningkatkan Hasil Belajar siswa dalam pembelajaran PKN kelas III SDN 01 Winongo?

Manfaat penelitian
Hasil penelitian ini dapat memberikan manfaat bagi siswa karena mereka menjadi aktif dlm pembelajaran PKN di kelas. Bagi guru, penelitian ini dimungkinkan dapat terus diterapkan kepada para siswa supaya mengaktifkan siswa dalam pemebelajaran di kelas. Bagi peneliti lain, penelitian ini dapat dijadikan sebagai salah satu acuan untuk melakukan penelitian sejenis.

Kajian Pustaka
Hasil Belajar siswa Definisi, faktor-faktor yang mempengaruhi model pembelajaran puzzle Definisi, langkah-langkah

Hipotesis Tindakan
Jika Model pembelajaran puzzle diterapkan pada siswa SDN 01 Winongo, maka akan meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran PKN di kelas III.

Metode Penelitian
SIKLUS I Perencanaan : Peneliti mengamati kondisi siswa saat kegiatan pembelajaran PKN di kelas III Pelaksanaan : penerapan model puzzle dilakukan seminggu 1x selama 1 bulan. pada pembelajaran PKN disediakan kertas dan pena untuk catatan setiap siswa jika ia melakukan aktifitas.

Observasi : peneliti mengamati pelaksanaan pembelajaran PKN dg model Puzzle dan melakukan dokumentasi pada kegiatan siswa. Refleksi : melihat apakah hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa atau tidak. Jika tidak, perlu dibuat SIKLUS II.

TEKNIK PENGUMPULAN DATA Observasi : melihat respon siswa pada saat pelaksanaan model puzzle pada pembelajaran PKN. Dokumentasi : mengumpulkan hasil catatan aktifitas siswa di kelas selama pembelajaran PKN dan dokumentasi.

TEKNIK ANALISIS DATA Data yang telah terkumpul akan dianalisis secara deskriptif kualitatif. Data berupa catatan hasil observasi dan foto akan dikelompokkan dan dianalisa untuk mendapatkan kesimpulan.

terima kasih