Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more ➡
Download
Standard view
Full view
of .
Add note
Save to My Library
Sync to mobile
Look up keyword
Like this
4Activity
×
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
RPP IPA Biologi SMP Kelas VII

RPP IPA Biologi SMP Kelas VII

Ratings: (0)|Views: 1,292|Likes:
Published by ilmupengetahuank

More info:

Published by: ilmupengetahuank on Jan 11, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See More
See less

01/26/2014

pdf

text

original

 
 1RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)Sekolah : MTs NW SepitKelas / Semester : VII (tujuh)/Semester IIMata Pelajaran : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)Alokasi waktu : 2 x 40Standar Kompetensi : 5. Memahami gejala-gejala alam melaluipengamatan.Kompetensi Dasar : 5.1 Melaksanakan pengamatan objek secaraterencana dan sistematis untuk memperolehinformasi gejala alam biotik dan abiotik.Tujuan Pembelajaran : Peserta didik dapat:1.
 
Menjelaskan pengertian komponen biotik.2.
 
Menyebutkan beberapa contoh dari komponenbiotik.3.
 
Menjelaskan pengertian komponen abiotik.4.
 
Menyebutkan beberapa contoh dari komponenabiotik.5.
 
Menjelaskan gejala alam biotik yang biasaditemui dalam kehidupan sehari-hari.6.
 
Menjelaskan gejala alam abiotik yang biasaditemui dalam kehidupan sehari-hari.Karakter siswa yang diharapkan : 1. Disiplin (
 Discipline
)2. Rasa hormat dan perhatian (
respect 
)3. Tekun (
diligence
)4. Tanggung jawab (
responsibility
)5. Ketelitian (
carefulness
)Materi Pembelajaran : Gejala Alam Biotik dan Abiotik Metode Pembelajaran : Model- Direct Instruction (DI)- Cooperative LearningMetode- Diskusi kelompok - CeramahLangkah-langkah Kegiatana. Kegiatan Pendahuluan. Motivasi dan apersepsi
 
 2- Hewan tergolong komponen biotik atau abiotik?- Mengapa eceng gondok dapat tumbuh subur di perairan dekatpersawahan?. Prasyarat pengetahuan- Apakah yang dimaksud dengan komponen biotik dan abiotik?- Bagaimana eceng gondok dapat tumbuh subur di perairan dekatpersawahan?b. Kegiatan Inti
 
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 
Menjelaskan pengertian komponen biotik 
 
Menyebutkan beberapa contoh dari komponen biotik,
 
Menjelaskan pengertian komponen abiotik,
 
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, mediapembelajaran, dan sumber belajar lain,
 
Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antarapeserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajarlainnya,
 
Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatanpembelajaran,
 
Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
 
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 
Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok.
 
Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertiankomponen biotik.
 
Peserta didik mendiskusikan dengan kelompoknya menyebutkanbeberapa contoh dari komponen biotik.
 
Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan gejala alambiotik maupun gejala alam abiotik yang biasa ditemui dalamkehidupan sehari-hari.
 
Peserta didik mendiskusikan dengan kelompoknya membedakangejala alam biotik dan gejala alam abiotik.
 
Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi secara klasikal.
 
Guru menanggapi hasil diskusi peserta didik dan memberikaninformasi yang sebenarnya..
 
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:1.Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi pesertadidik melalui berbagai sumber,
 
 32.Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperolehpengalaman belajar yang telah dilakukan,3.Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yangbermakna dalam mencapai kompetensi dasar:
 
Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawabpertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, denganmenggunakan bahasa yang baku dan benar,
 
Membantu menyelesaikan masalah,
 
Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekanhasil eksplorasi,
 
Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang ataubelum berpartisipasi aktif.c. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru:1.
 
Bersama-sama dengan peserta didik membuatrangkuman/simpulan pelajaran,2.
 
Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yangsudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram,3.
 
Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasilpembelajaran,4.
 
Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi dan memberikan tugas baik tugasindividual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar pesertadidik.Sumber Belajara. Buku IPA Terpadub. LingkunganPenilaian Hasil BelajarIndikator PencapaianKompetensiTeknik PenilaianBentuk InstrumenInstrumen/ Soal

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->