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Simulado II
QUESTÃO 01
“Asa branca”, composição de Luiz Gonzaga eHumberto Teixeira, é umas das canções maisconhecidas da história da música brasileira.Transcrevemos dela a quarta estrofe, procurando“imitar” a pronúncia das palavras na gravação dopróprio Luiz Gonzaga:
Hoje longe muitas légua,Numa triste solidão,Espero a chuva caí de novo,Pra mim vortá pro meu sertão.
Em algumas gravações mais recentes, porém, osintérpretes de “Asa branca” preferiram alterar avariante lingüística empregada por Luiz Gonzaga,cantando:
Hoje longe muitas léguas,Numa triste solidão,Espero a chuva cair de novo,Para eu voltar para o meu sertão.
Comparando os dois textos e considerando que onarrador de “Asa branca” é um típico retirantenordestino, assinale a alternativa correta.A) A gravação de Luiz Gonzaga se vale de registroslingüísticos incompatíveis com a situação decomunicação apresentada na canção.B) A versão mais “formal” da letra da canção é maispersuasiva, já que respeita o padrão culto da língua epor isso atinge mais falantes.C) Ambas as versões de “Asa branca” produzem osmesmos efeitos, já que essas sutilezas gramaticaisnão interferem na produção do sentido.D) A gravação de Luiz Gonzaga emprega umavariante lingüística mais coerente com o tema dacanção.E) A segunda versão da letra se vale de uma variantelingüística típica de alguém que está diante doproblema da seca no nordeste.A gravação original de “Asa branca”, ao empregaruma variante lingüística tipicamente popular, produzum efeito de aproximação com o universo social dosretirantes nordestinos que deparam constantementecom o problema da seca. Assim, a versão “original” daletra é mais coerente com o tema da canção.
Resposta: DQUESTÃO 02
A diversidade é uma característica marcante dofenômeno vida. Os organismos podem ser tãodiferentes quanto um mosquito e um elefante, umcavalo e uma ostra, uma bactéria e uma árvore alta dafloresta. No entanto, todos eles apresentam algumascaracterísticas comuns, que revelam um parentescoentre eles, por mais diferentes que sejam.Considere os atributos abaixo relacionados:I — presença de células em praticamente todos osorganismos;II — variabilidade morfológica dentro de um mesmogrupo;III — capacidade de produzir o próprio alimentoorgânico;IV — utilização de um mesmo código genético;V — uso de enzimas como ferramentas dometabolismo.Quais dessas características reforçariam a noção deque todos os organismos tiveram uma origem comum,nos primórdios da história da vida?A) I, II e III.B) I, III e IV.C) I, IV e V.D) II, III e V.E) III, IV e V.A presença do padrão celular em praticamente todosos organismos vivos é um excelente indício de suaorigem comum (afirmação I). Além disso, o sistema detradução da informação genética, ou seja, seu “códigogenético” (não confundir com “informação genética”) éo mesmo na maioria deles — envolvendo a seqüênciafuncional DNA
−−−
RNA
−−−
proteínas (afirmação IV).Por fim, os seres de organização celular utilizamproteínas especiais, as enzimas, como ferramentasobrigatórias de suas reações químicas (afirmação V).A capacidade de produzir seu próprio alimentoorgânico (afirmação III) é exclusiva dos autótrofos(fotossintetizantes ou quimiossintetizantes),característica não compartilhada por todos os seresvivos. Por fim, a variabilidade, seja dentro do mesmogrupo (afirmação II) ou entre um grupo e outro, nuncapoderia ser um argumento a favor de uma origemcomum.
Resposta: CQUESTÃO 03
No dia 30/3/2006 um foguete russo (Soyuz TMA-8)levou para a estação orbital internacional (ISS) oprimeiroastronauta brasileiro, Marcos César Pontes. Acobertura jornalística de tal vôo incluiu uma afirmaçãoerrôneacom relação à gravidade no interior da ISS: dizia-seque a gravidade é nula. A figura apresentada a seguirsatirizaa situação de um astronauta em órbita e de fatosugere a inexistência de gravidade na nave.
 
A explicação correta para tal fenômeno é que, emórbita:A) a força gravitacional é equilibrada pela forçacentrífuga.B) a gravidade não é nula. O astronauta flutua porquea pressão atmosférica fora da nave é zero, pois noespaço não há ar.C) a gravidade terrestre é equilibrada pela gravidadelunar, pois a nave encontra-se afastada da Terra epróximaà Lua.D) a nave e todos os seus elementos estão caindo juntos com a mesma aceleração; daí a sensação degravidadezero.
 
E) a gravidade é próxima de zero, porém não é zero,tanto que é comum usar-se o termo microgravidade.A) Incorreta. A força centrífuga não existe.B) Incorreta. O fato de a pressão atmosférica ser zeronão explica o fenômeno.C) Incorreta. O afastamento da nave em relação àTerra e a aproximação da nave em relação à Lua sãoinsignificantes.D) Correta. O fato de todos estarem caindo com amesma aceleração causa a impressão de falta degravidade.E) Incorreta. Na ISS a gravidade corresponde a 90%da gravidade na superfície da Terra.
Resposta: DQUESTÃO 04R
Observe o texto verbal e visual para responder àquestão 28.
esoluçãoQuestão 23
 
ReVocê ficaria intimidado numa s OVocê ficaria intimidado O livro tem o poder denuma situação mudar a sociedade.como esta?(Figura 1) E agora? (Figura 2)
A propósito desse texto, são feitos os seguintescomentários:I — A frase
O LIVRO TEM O PODER DE MUDAR ASOCIEDADE 
traduz por meio de palavras osignificado sugerido pelas figurasII — O adolescente, ao tirar um livro de trás da jaqueta(figura 2), quebra uma expectativa criada pela figura 1.III — A figura 2 induz uma presumível respostanegativa à pergunta
E AGORA? 
IV — A figura 1 sugere uma atitude de intimidação; afigura 2, uma atitude de desafio.Sobre esses comentários, pode-se dizer que:A) todos são corretos.B) são corretos apenas I, II e III.C) são corretos apenas I, II e IV.D) são corretos apenas II e III.E) são corretos apenas I e IV.A figura 1 sugere uma situação em que o leitor poderiasentir-se intimidado pela perspectiva de ser vítima deum ato de violência, pois o preconceito cria aexpectativa de que o adolescente tirará uma arma detrás da jaqueta. A figura 2 quebra essa expectativa aomostrar, no lugar de um objeto ameaçador, um livro —objeto que não intimida e é valorizado socialmente.Assim, entende-se que “o livro tem o poder de mudara sociedade” tanto porque é capaz de integrar umindivíduo antes marginalizado, ao fazer dele um leitor,quanto porque modifica o modo como ele é olhado.
Resposta: AQUESTÃO 05
Observe as duas imagens e o texto que seguem,todos relacionados à questão dos transgênicos:
 
CAMPANHA NACIONALPOR UM
BRASIL LIVRE DETRANSGÊNICOS
Em março de 2006, o Brasil sediou o Terceiro Encontro das Partes do Protocolo de Cartagena (COP- -MOP 3), que procurava estabelecer regras sobre biossegurança. A ausência ou insuficiência delas poderia ocasionar prejuízos como, por exemplo,a retirada do mercado de alimentos geneticamente modificados não autorizados para consumo humano.A expectativa em relação ao encontro foi grande, já que durante o segundo encontro a delegação brasileira impediu o avanço das negociações por se recusar a apoiar a proposta favorável à indicação clara e adequada — 
contém OGMs 
— nas cargas de exportação de produtos transgênicos. Esperava-se que essa posição não se repitisse, já que não era adequada do ponto de vista ambiental, dos direitos dos consumidores e tampouco do comercial. Além disso, afrontava o Código de Defesa do Consumidor,em que se afirma ser direito do consumidor a divulgação sobre o consumo adequado dos produtos e serviços, assegurada a liberdade de escolha; além da informação adequada e clara sobre os diferentes produtos e serviços.
(Adaptado de
http://www.idec.org.br/emacao.asp?id=1097 
, 7/3/2006)Com base na análise das imagens e do texto, apontea alternativa que interpreta de forma correta a situaçãotécnico-científica que envolve o debate sobre esseassunto.A) Para muitos cientistas, alimentos transgênicospodem aumentar a resistência a antibióticos, causaralergias e contaminar plantações vizinhas, o queexplicaria a hesitação do governo brasileiro emassumir uma posição sobre a questão e justifica a
Campanha Nacional por um Brasil Livre de Transgênicos 
.B) A certeza de que a tecnologia de transgênicos nãoé nociva à humanidade ou ao meio ambiente não justifica a posição do governo brasileiro e apóia ocartaz que faz campanha para que todosexperimentem esses alimentos.C) Se os organismos transgênicos são espécies maisresistentes a doenças, isso fortalece o cartaz queincentiva todos a experimentarem esses produtos, oque, segundo o texto, seria um direito do consumidor.D) Muitos produtos com utilidade biofarmacêuticapodem ser produzidos por animais e plantastransgênicas, com custo muito menor do que osproduzidos por técnicas convencionais, o que é direitodo consumidor, segundo o texto, e invalida a imagemutilizada pela
Campanha Nacional por um Brasil Livre de Transgênicos 
.E) Se os organismos transgênicos conseguemmodificações positivas, impossíveis de serem obtidascom técnicas tradicionais, o texto deixa claro que édireito do consumidor acessar essas mercadorias, oque também invalida a imagem da
Campanha Nacional por um Brasil Livre de Transgênicos 
.O texto discute a falta de uma posição clara dogoverno brasileiro no polêmico debate sobre a
 
questão dos OGMs. As duas imagens apresentamvisões diversas sobre esse importante debate técnico-científico, defendendo abertamente pontos de vistacompletamente opostos. Somente a alternativa
A
desenvolve uma interpretação que apresentaargumentos convincentes e compatíveis com o texto ecom uma das ilustrações, no caso a primeira, quedefende a proibição dos transgênicos no Brasil.
Resposta: AQUESTÃO 06TEXTO I
Florindo, também supersticioso, não teve ânimo de resistir; mas quando chegaram aos cajueiros ele agarrou- a, tirou-a de novo a si e, em voz cálida, que tremia, concordando com o seu escrúpulo, pediu-lhe: — Oia, ocê tem razão... mas... e depois da reza? Depois da reza ocê vem? — Não, Florindo. A gente tem de se casá... Pois não é mió? 
(Coelho Neto,“Escrúpulo”,
in Banzo 
)
TEXTO IIvício na fala
Para dizerem milho dizem mio Para melhor dizem mió Para pior pió Para telha dizem teia Para telhado dizem teiado E vão fazendo telhados 
(
Poesias Reunidas 
, Oswald de Andrade)
 
Considere as afirmações e assinale a alternativacorreta.I — No Texto II, a agressão à norma culta feita peloenunciador é proposital, mas não se pode dizer omesmo das personagens implícitas.II — No Texto I, o narrador culto desvaloriza aspersonagens, não só por mimetizar suas falasincultas, em contraste com o seu domínio lingüísticosofisticado, mas, também, por caracterizá-las comosupersticiosas.III — No Texto II, o enunciador valoriza aspersonagens ao considerar que elas são capazes deconstruir telhados corretamente, a despeito daincorreção gramatical de seu modo de falar (“teiado”).IV — Cotejando os dois textos, nota-se que os modosde proceder da literatura culta em relação às formaspopulares são diversas. No caso, a diversidade édevida, em boa parte, às características inerentes adois momentos histórico-literários: o Pré-Modernismoque, geralmente, enfatizou a inferioridade cultural dascamadas populares, e o Modernismo que, aocontrário, valorizou as manifestações da culturapopular.A) Todas as afirmações são corretas.B) São corretas todas as afirmações, exceto a II.C) Todas as afirmações são incorretas.D) São corretas todas as afirmações, exceto a IV.E) São incorretas as afirmações I e III.O Texto I, do pré-modernista Coelho Neto, vê asmanifestações da cultura popular com superioridade.A distância é marcada no confronto da linguagem donarrador com a das personagens. Estas sãoapresentadas como inferiores, porque são marcadaspela ignorância, explicitada no uso da variantelingüística popular e na superstição que lhes éatribuída. A superioridade cultural do narrador éimplícita ao seu domínio da norma lingüística culta e à,também implícita, descrença em superstições. OTexto II, do modernista Oswald deAndrade, busca aproximar a alta cultura da culturapopular ao transgredir, propositalmente, a norma cultada língua (ausência de pontuação). Além disso, oenunciador assinala que o desconhecimento da normanão impede a eficácia na vida — as personagensfalam “teiado” e constroem “telhados”. A visão demundo dos enunciadores é diversa no que diz respeitoàs relações entre alta cultura e cultura popular. Omodernista se opõe ao pré-modernista. Esteestabelece uma nítida linha de separação entre osdois universos culturais; aquele adota uma atitude deinclusão, que pressupõe compreensão e respeito peladiferença.
Resposta: AQUESTÃO 07
“Pequenos países da Micronésia (Ilhas Marshall,Estados Federados da Micronésia, Guam e Mariana do Norte), no Oceano Pacífico, lutam contra o aquecimento global (provocado pela emissão de gases de estufa gerados principalmente pela indústria dos países desenvolvidos) e a degradação ambiental.As principais conseqüências desses fenômenos são a descoloração dos recifes de coral, o aumento do nível do mar e a erosão das praias. Em termos de vida terrestre, a região é um “hotspot”, termo técnico que se refere às áreas mais variadas e ameaçadas do planeta quanto à biodiversidade. Cerca de 442 espécies, entre pássaros, répteis e peixes de água doce são endêmicas (só existem ali), estão em perigo e correm sério risco de extinção. Outro problema é a vulnerabilidade das ilhas a espécies invasoras. Aintrodução acidental de uma única serpente arbórea nos anos 1950 já levou à extinção de nove espécies de pássaros e ao fim de todos os lagartos que só eram encontrados nessa região”.
(Adaptado de LOPES, R.J., “Contra a maré”,
Folha de S.Paulo 
, 9/4/2006, Caderno Mais!, p. 9)Com base nos fatos relatados no texto, pode-seafirmar que:A) a introdução acidental de espécies invasoras nospaíses da Micronésia conduziu à extinção de todas asespécies de pássaros que viviam na região.B) a principal alteração ambiental que provocou aextinção de 442 espécies endêmicas da região foi oaquecimento global causado pela emissão de gasesde estufa.C) a região abrangida por alguns países da Micronésiaé um “hotspot”, ou seja, área de grande biodiversidadeameaçada pela descoloração dos recifes de coral.D) o aquecimento global provocado pela emissão degases de estufa pode ser responsável peladescoloração dos recifes de coral e pelo aumento donível do mar na Micronésia .E) a diminuição da biodiversidade na Micronésia podeser compensada pela introdução acidental deespécies invasoras, como cobras e lagartos que sóvivem naquela região.Segundo o texto, a introdução de uma única espéciede serpente arbórea levou à extinção de noveespécies de pássaros, e não de todas, como afirmaerroneamente a alternativa
A
. O aquecimento globalnão provocou, pelo menos por enquanto, a extinçãode 442 espécies endêmicas da região, fato relatadoincorretamente pelaalternativa
B
. Sem dúvida, a região abrangida pelospaíses da Micronésia é um
hotspot 
. No entanto, otexto não faz alusão à descoloração dos recifes decoral como causadora da redução da biodiversidadeda região, como relatado incorretamente pelaalternativa
C
. Ao contrário do que afirma a alternativa
E
, a introdução acidental de espécies invasoras émais uma ameaça à redução da biodiversidade na
of 00

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