Buletinul ABRM NR 2006-2

ASOCIAIA BIBLIOTECARILOR DIN REPUBLICA MOLDOVA
BULETINUL ABRM
Publicaie periodic
Nr. 2 (4) 2006
CHIINU 2006
Coordonatori: Ludmila COSTIN preedintele ABRM Iulia TTRESCU redactor responsabil
Membrii colegiului redacional: Tamara BAGHICI Valentina CHITOROAG Ludmila CORGHENCI Elena COROTENCO Lidia KULIKOVSKI
Design, machetare computerizat: Octavian TVERDOHLEB
Numr aprut cu sprijinul Universitii Agrare de Stat din Moldova ISSN 1857-1034
Asociaia Bibliotecarilor din Republica Moldova, 2006
Buletinul ABRM Nr. 2 (4)
CUPRINS
CONFERINA ANUAL ABRM COMUNICRI LA EDINA N PLEN Ludmila Costin ASOCIAIA BIBLIOTECARILOR DIN REPUBLICA MOLDOVA: CERINELE TIMPULUI ........................................................................................ 8 Elena Harconi BIBLIOTECILE COLARE N SPAIUL BIBLIOTECONOMIC NAIONAL ........................................................................ 11 COMUNICRI N CADRUL SECIUNILOR CONFERINEI ABRM Mariana Harjevschi IMPACTUL ACTELOR LEGISLATIV-NORMATIVE N DOMENIUL BIBLIOTECILOR. STUDIU DE CAZ. ............................................................................................... 14 Dora Caduc STANDARDELE VERIGA NECESAR N LANUL COMPETITIVITII ............................................................................... 16 Silvia Ciubrei PROGRAMUL HINARI: BENEFICII I OPORTUNITI PENTRU COMUNITATEA MEDICAL DIN REPUBLICA MOLDOVA................................... 18 Viorica Lupu, Liubovi Karnaeva MODALITI DE OPTIMIZARE A PROCESULUI DE INDEXARE A DOCUMENTELOR INTRATE N COLECIA BIBLIOTECII REPUBLICANE TIINIFICE AGRICOLE ...................................... 20 Andrei Sucov SIBIMOL: TENDINE I REALIZRI ................................................................... 21
Ludmila Corghenci BIBLIOTECA I BIBLIOTECARUL CARE NVA: CAZUL DIB ULIM ................................................................................................ 22 Tatiana Coeri TOAT VIAA ESTE O COAL: REPERE PRIVIND NVAREA PERMANENT ................................................ 24 Ana Rurac A G O R A: DESCHIDERE CTRE SPAIUL INFORMAIONAL GLOBAL ................................................................. 26 Iulia Ttrescu UNELE CONSIDERAII PRIVIND APLICAREA STANDARDELOR DE BIBLIOTEC .................................................................. 27 Natalia Zavtur EDUCAIA DEONTOLOGIC A VIITORILOR SPECIALITI DE BIBLIOTEC: OPIUNI I SOLUII .......................................................................................... 29 Elena Stratan CURSUL BAZELE CULTURII INFORMAIONALE LA UNIVERSITATEA DE STAT ALECU RUSSODIN BLI .............................................................................. 30 REZONAN ............................................................................................................. 34 ANIVERSRI .............................................................................................................. 34
CONFERINA ANUAL ABRM

Asociaia Bibliotecarilor: schimbri i orientri strategice, 3-4 octombrie 2006
edin n plen in incinta BCU a USM LUCRRI N CADRUL SECIUNILOR: Cadru de reglementare n sprijinul bibliotecilor i bibliotecarilor (Sediul BNM, moderatori: V. Osoianu, L. Gologan) 1. Promovarea campaniilor Consiliului Europei: prezentarea noilor publicaii (Lilia Snegureac, director al Biroului de Informare al Consiliului Europei); 2. Impactul actelor legislativ-normative n domeniul bibliotecilor: studiu de caz (Mariana Harjevschi, directorul Bibliotecii publice de Drept); 3. Documente legislative n sprijinul activitii Bibliotecii Publice Raionale M. Sadoveanu (Nadejda Pdure, director); 4. Unele consideraii privind aplicarea standardelor de bibliotec (Iulia Ttrescu, preedintele CT 1 Biblioteconomie. Informare. Documentare); 5. Standardele verig necesar n lanul competitivitii (Dora Caduc, director adjunct la Biblioteca tiinific a Universitii Pedagogice A. Russo, Bli). Rezumat i propuneri Discuiile s-au axat pe urmtoarele subiecte cheie, extrem de importante pentru comunitatea bibliotecar: " Tendinele actuale n legislaia de bibliotec la nivel naional i global; " Impactul actelor legislativ normative n domeniul bibliotecilor; " Standardizarea de bibliotec. Rapoartele prezentate n cadrul ntrunirii s-au evideniat prin actualitate i importan practic. Participanii au remarcat unanim necesitatea revizuirii unora din actele legislativnormative, elaborate n prima jumtate a anilor 90 i au menionat necesitatea promovrii la nivel naional a documentelor strategice pentru dezvoltarea bibliotecilor din ar, aa ca: Legea bibliotecilor din Republica Moldova; Strategia de dezvoltare a Sistemului Naional de Biblioteci; Programul de consolidare a rolului bibliotecilor n edificarea societii informaionale; Pachetul de documente cu privire la prestarea serviciilor cu plat de ctre biblioteci . a. Pentru transpunerea n practic a scopurilor propuse participanii mesei rotunde s-au exprimat cu privire la oportunitatea: 1. Asigurrii transparenei elaborrii i promovrii actelor normative ce stabilesc bazele juridice, economice i sociale n domeniul activitii bibliotecilor din Republica Moldova prin: a) plasarea pe pagina Web a Ministerului Culturii i Turismului al Republicii Moldova a informaiei depline cu privire la activitatea Consiliului Biblioteconomic Naional, a documentelor elaborate de el; b) utilizarea paginii Web a Asociaiei Bibliotecarilor din Republica Moldova i folosirea mai activ a site-ul Bibliotecii Naionale a RM pentru promovarea i popularizarea documentelor ce fac cadrul de reglementare n sprijinul bibliotecilor i bibliotecarilor la nivel naional i internaional; c) subiectele ce in de legislaia de bibliotec s fie puse n discuie n cadrul tuturor ntrunirilor profesionale; d) publicaiile de specialitate, att cele de nivel naional (revista Magazin bibliologic, ziarul Gazeta bibliotecarului, Buletinul ABRM), precum i cele de nivel local vor publica materiale axate pe problemele nominalizate; publicaia Cadru de reglementare elaborat de Biblioteca Naional a Republicii Moldova s apar n termenii stabilii i s intre n coleciile de specialitate ale tuturor bibliotecilor din ar;

e) campaniile de promovare a proiectelor de acte normative vor fi mai ample implicnd mai muli specialiti n procesul de discuie i luare a unor decizii, n acest scop utilizndu-se mesageria tradiional i electronic; 2. Consiliul Biblioteconomic Naional i Biroul Asociaiei Bibliotecarilor din Republica Moldova vor analiza cadrul de reglementare n sprijinul bibliotecilor i bibliotecarilor existent i vor lua decizii concrete cu privire la actualizarea sau elaborarea unor acte normative; 3. Recomandrile i propunerile parvenite din partea participanilor vor fi analizate i aduse la cunotina Ministerului Culturii i Turismului, care n scopul asigurrii unitii naionale n domeniul biblioteconomic, exercit conducerea i reglementarea metodologic a activitii bibliotecilor de toate categoriile i tipurile. Probleme de catalogare i clasificare. Modificri CZU. Instrumente n sprijinul catalogatorilor (Sediul CNC, moderator Valentina Chitoroag) 1. Clasificarea Zecimal Universal sistem modern de regsire a informaiilor (Valentina Chitoroag); 2. Tendine n indexarea documentelor (Efimia Macrinici); 3. UNIMARC esen i utilitate (Ala Panici); 4. Cronica resurselor electronice parte component a Bibliografiei Naionale (Renata Cozonac); 5. Modaliti de prezentare a procesului de indexare a documentelor intrate n colecia BRA (Viorica Lupu, Liubovi Karnaeva); 6. Probleme de coordonare i cooperare n implementarea modificrilor CZU (Svetlana Crlan); 7. Modificri CZU: impact asupra Bibliotecii pentru Copii (Irina Crasnopolschi). Rezumat i propuneri Participanii atelierului Probleme de catalogare i clasificare. Modificri CZU. Instrumente n sprijinul catalogatorilor au luat urmtoarele decizii: Reanimarea activitii Comisiei Catalogare-Clasificare; Editarea buletinului Comisiei Catalogare-Clasificare ( gen informaie-expres); Crearea instrumentelor de lucru din domeniu (editarea CZU, index alfabetic); ntruniri lunare ale Comisiei Catalogare-Clasificare. Informatizarea bibliotecilor: program naional, implicaii, responsabiliti (Sediul Bibliotecii ASE, moderatori: dr Silvia Ghinculov, Andrei Sucov) 1. SIBIMOL: realizri i perspective (Andrei Sucov, ef Centru SIBIMOL); 2. Programul HINARI: beneficii i oportuniti pentru comunitatea medical din RM (Silvia Ciubrei, director adjunct al Bibliotecii tiinifice Medicale a USFM N. Testemianu); 3. AGORA - Acces to Global Online Research in Agriculture (Ana Rurac, ef oficiu Biblioteca Republican tiinific Agricol). Rezumat i propuneri Comunicrile i discuiile n cadrul seciunii au demonstrat c n bibliotecile RM se implementeaz diverse proiecte de informatizare i de asigurare a accesului utilizatorilor la medii electronice, dar toate acestea pot fi realizate cu succes numai n condiiile susinerii financiare din partea statului i n condiii de maxim eficien i transparen a lucrrilor. Pe baza analizei problemelor puse n discuie se nainteaz urmtoarele propuneri: ! asigurarea condiiilor optime pentru realizarea proiectului SIBIMOL pn n a. 2008; ! aprobarea de ctre Guvernul RM a Strategiei de dezvoltare a Sistemului Naional de Biblioteci; ! bibliotecile publice din teritoriu s se includ activ n proiectele i iniiativele naionale; ! este necesar rezolvarea problemelor organizatorice i financiare n cadrul Consoriului eIFL Direct Moldova; ! stimularea colaborrii interbibliotecare naionale n domeniul utilizrii resurselor informaionale electronice.

Cultura informaional: politici, standarde, realizri practice (Sediul BNC Ion Creang, moderatori: Eugenia Bejan, Elena Harconi) 1. Cultura informaional: standarde internaionale (Eugenia Bejan, BNC Ion Creang); 2. Cursul bazele culturii informaionale la Universitatea blean (Elena Stratan, B a US Alecu Russo, Bli); 3. Familiarizarea beneficiarilor copii cu tehnologiile informaionale (Tatiana Cociu, BNC Ion Creang); 4. BC a Academiei de tiine a Moldovei i cultura informaional (Lilia Bodarev, BC a ARM); 5. Educarea utilizatorilor Bibliotecii Municipale B. P. Hasdeu (Ala Uncu, CID Chiinu, BM B. P. Hasdeu); 6. Implicaiile BPD n promovarea culturii informaionale pentru comunitatea juridic (Silvia Antufiev, BPD). Rezumat i propuneri Discutnd subiecte abordate: cultura informaional: standarde internaionale; familiarizarea copiilorbeneficiari ai bibliotecii cu tehnologiile informaionale; experiena bibliotecilor universitare n promovarea cursului Bazele culturii informaionale; formarea culturii informaionale la cercettori, savani; programe, campanii de promovare a culturii informaionale, participanii la seciune fac urmtoarele concluzii i recomandri: ABRM s promoveze Declaraia de la Alexandria cu privire la cultura informaional i instruirea continu, s sensibilizeze instituiile guvernamentale i non-guvernamentale n realizarea recomandrilor acestei declaraii; ABRM s contribuie la formarea i instruirea continu a bibliotecarilor n spiritul principiilor culturii informaionale; Comisia Cultura informaional s revizuiasc curriculum-urile cursurilor Iniiere n bibliologie i cultura informrii (nvmntul preuniversitar) i Bazele culturii informaionale n scopul racordrii acestora la standardele recomandate de IFLA i UNESCO; ABRM s fac demersurile necesare n scopul promovrii cursului Iniiere n bibliologie i cultura informrii ca un curs obligatoriu n nvmntul preuniversitar; Comisia Cultura informaional s organizeze elaborarea materialelor didactice n sprijinul predrii cursurilor de cultur a informrii. O profesie pentru profesii (instruirea bibliotecarilor, aspecte deontologice) (Sediul Departamentului Informaional Biblioteconomic (DIB) ULIM, moderatori: Ludmila Corghenci, Tatiana Ambroci) 1. Toat viaa este o coal (Tatiana Coeri, director adjunct, Biblioteca Municipal B. P. Hasdeu); 2. Biblioteca i bibliotecarii care nva: cazul DIB ULIM (Ludmila Corghenci, director adjunct, DIB ULIM); 3. Aspecte profesional-etice: opinii i situaii (Natalia Zavtur, Universitatea de Stat din Moldova,); 4. Codul etic al bibliotecarului: coninut, aplicare, impact (Tatiana Ambroci, director Biblioteca Colegiului de Construcii, Chiinu); 5. Principii morale i deontologice n activitatea de bibliotec (Tamara Zasmenco, BNRM); 6. Bibliotecarul colar: viziuni de profesionist (Ana Safarov, Direcia General Educaie, Tineret i Sport, Chiinu); 7. Clubul tinerilor bibliotecari: experiene i orientri (Aliona Mandea, BNRM). Rezumat i propuneri Lucrrile seciunii au fost organizate sub egida a dou comisii ABRM: Etic profesional i libertatea de expresie i Formare profesional continu a bibliotecarilor. Lucrrile seciunii sunt reflectate prin urmtoarele concluzii: v acceptarea de ctre biblioteci a conceptului biblioteca care nva n acest sens se propune bibliotecilor cu experien n domeniu s-i promoveze experienele reprezentative (BMC B. P.Hasdeu, Biblioteca t. a Univ. de Stat A. Russo, DIB ULIM etc.); v depirea stadiului de concepere a schimbrii ca o stihie, ca ceva impus din exterior, schimbarea fiind o prezen profesional a bibliotecii i a fiecrui bibliotecar;

v abordarea deontologiei profesionale la nivel teoretico-metodologic, precum i la nivel de activitate practic, n acest sens fiind necesare: P modificarea/revizuirea Codului etic al bibliotecarului din RM; asigurarea funcionrii Codului etic n biblioteci ; P elaborri, promovri ale Codurilor etice ale instituiilor bibliotecare (promovarea experienei reprezentative a Bibliotecii Naionale) ; P amplificarea aspectelor deontologice n programa cursului Bazele culturii informaionale; v n scopul angajrii i meninerii tinerilor bibliotecari n biblioteci, politicile instituiilor bibliotecare trebuie ca includ integrarea profesional a tinerilor ca parte component a algoritmului politicii resurselor umane n bibliotec.
COMUNICRI LA EDINA N PLEN Asociaia Bibliotecarilor din Republica Moldova: cerinele timpului
Ludmila Costin, preedintele ABRM
Onorat asisten, stimai oaspei, colegi, prieteni, Ultimul Congres al bibliotecarilor din Republica i bibliotecarului, Biroul ABRM i Consiliul BibliotecoMoldova a pus n discuie cele mai stringente probleme nomic Naional a naintat conducerii de vrf a rii o ale bibliotecarilor i bibliotecilor din ar, constatnd scrisoare cu rugmintea de a lua msuri radicale pentru tendine i schimbri pozitive ce au loc n practica mbuntirea situaiei bibliotecilor din republic: mrirea biblioteconomic, n ultimii ani, concomitent ilucidnd i grilei de salarizare a bibliotecarilor, iniierea unei aciuni probleme care necesit o rezolvare ct mai recent. naionale de renovare a spaiilor pentru biblioteci, Cerina redresrii situaiei, constatat la Congresul V al mbuntirea considerabil a completrii coleciilor de bibliotecarilor, a determinat prioritile activitii ABRM bibliotec, promovarea Programului Naional de Conla etapa actual. Prezenta conferin este o etap solidare a rolului bibliotecilor n edificarea i funcionarea preliminar n procesul de realizare a obiectivelor trasate Societii Informaionale n Republica Moldova. de precedentul Congres. Desfurarea conferinelor Ca rspuns la aceast scrisoare, precum i a altor anuale va permite monitorizarea permanent a realizrii scrisori adresate de ctre precedenii preedini ai ABRM, deciziilor, introducerea operativ a modificrilor dictate Parlamentul RM a luat n consideraie problema salarizrii de impactul mediului social. bibliotecarilor la adoptarea proiectului de lege privind Desemnarea prioritilor activitii ABRM a determinat sistemul de stabilire a salariilor de baz n sectorul i formarea comisiilor, funcia crora este de a contribui bugetar, celelalte probleme menionate mai sus rmnnd la realizarea obiectivelor propuse de Congresul V al neauzite. bibliotecarilor. Iniial, au fost constituite 10 comisii ABRM, n ajunul Zilei Bibliotecarilor a. 2005, a fost organizat dup care a urmat, la solicitarea membrilor ABRM, masa rotund Biblioteca i bibliotecarul n contextul instituirea comisiei Catalogare i Indexare. Societii Informaionale, ce a avut drept scop sensibilizaReieind din prioritile declarate, una din direciile rea organelor de vrf ale rii privind problemele stringente Asociaiei este cea organizatoric. n conformitate cu ale bibliotecilor, bibliotecarilor i formularea unor soluii prevederile art. 27 din Legea nr. 837 din mai 1996 cu viabile. privire la asociaiile obteti, ABRM a prezentat MiniUn eveniment pentru comunitatea bibliotecar a fost sterului Justiiei informaiile necesare pentru continuarea elaborarea de ctre Ministerul Culturii i Turismului a activitii asociaiei, trecerii ei n Registrul de stat al Regulamentului privind modul de conferire a categoriilor asociaiilor obteti i pstrrii de ctre Asociaie a calitii de calificare cadrelor bibliotecare. Cunoatem cu toii de persoan juridic. ct de anevoioas a fost calea acestui document ncepnd O realizare important a ABRM o constituie simplifi- cu elaborarea, aprobarea i finisnd cu implementarea carea procedurii achiziiilor de publicaii pentru biblioteci lui. Dar, pe de alt parte, acest document a fost mult care s-a realizat printr-o decizie comun a reprezentanilor ateptat, fiind o realizare foarte important n mediul bibliotecilor i Ageniei Achiziii Publice. profesional. Atestarea cadrelor bibliotecare este un criteriu ABRM a naintat un demers Comisiei de Certificare de evaluare a muncii bibliotecarilor i o modalitate de pe lng Ministerul Justiiei i a perfectat un ir de stimulare material. documente, n rezultatul cruia i s-a atestat utilitatea Un alt aspect al problemei organizatorice l constituie public i i s-a oferit posibilitatea de a beneficia de donaii. comunicarea n cadrul ABRM. n scopul stabilirii i n vederea sensibilizrii factorilor de decizie privind realizrii unei comunicri eficiente ntre membrii comumbuntirea imaginii i a statutului social al bibliotecii nitii bibliotecare, a fost creat pagina Web a Asociaiei,

care are ca obiectiv asigurarea comunicrii att pe vertical, ct i orizontal i oferirea transparenei activitii biroului Asociaiei i comisiilor acestuia. Nu m voi referi n detalii la acest aspect, deoarece dup cum ai observat din programul conferinei, pagina va fi prezentat mine de ctre dna Eugenia Bejan. n atenia Asociaiei este i problema evidenei membrilor ei, precum i a organizrii activitii filialelor n teritoriu. n acest scop, au fost elaborate carnete de membru, se preconizeaz i crearea bazei de date a membrilor ABRM. Conform statutului, n cadrul Asociaiei pot fi att membri individuali, ct i colectivi. Anul curent, la conferina extraordinar a ABRM a fost aprobat cuantumul taxei de membru colectiv ABRM care constituie 300 lei anual pentru colectivul n numr de pn la 50 persoane; taxa 500 lei pentru colectivul n numr de 50-100 persoane i 600 lei pentru colectivul n numr de peste 100 persoane. n scopul asigurrii transparenei, deinerii unei informaii relevante privind numrul membrilor ABRM, a fost elaborat chestionarul pentru filiala ABRM, pe care l avei n mape i V rugm s-l completai cu toat responsabilitatea. Sperm c toate aceste activiti vor contribui la promovarea mai activ a scopurilor, programelor, strategiilor, proiectelor ABRM n teritoriu i la o colaborare mai strns i mai eficient cu filialele nlturnd barierele teritoriale i amplificnd comunicarea centru teritoriu. Printre reuitele perioadei raportate se consider i unificarea statisticii naionale de bibliotec. Att Consiliul Biblioteconomic Naional, ct i Asociaia Bibliotecarilor i-au dorit un tablou transparent la acest capitol. Drept rezultat, la moment deinem informaia deplin cu privire la datele statistice a ntregului sistem naional de biblioteci. Asociaia a participat la discutarea Proiectului Strategiei Naionale de dezvoltare a Sistemului Naional de Biblioteci (materialul rmne s fie avizat la Guvernul RM). Una din direciile de activitate a Comisiei Management i Marketing a fost atragerea noilor membri n asociaie prin promovarea activitii ABRM. n acest sens, o deosebit atenie a fost acordat reelei bibliotecilor colare i a instituiilor de nvmnt mediu de specialitate. Specificul acestor biblioteci, precum i nivelul net inferior de modernizare i face pe bibliotecari s fie mai izolai, limitnd posibilitile de a deine informaia vis-avis de mediul profesional. Acest fapt, ne-a determinat la realizarea unor aciuni concrete n cadrul crora bibliotecarilor li s-au oferit un ir de informaii privind statutul ABRM, comisiile, direciile prioritare de activitate ABRM, precum i alte informaii utile ce in de mediul profesional. n scopul elucidrii nivelului de cunoatere, funcionare i respectare a prevederilor Codului Etic al Bibliotecarului din RM, a fost elaborat chestionarul Codul Etic i noi i repartizat bibliotecarilor participani la lucrrile Simpozionului Anul Bibliologic 2004. Concluziile pe care le-a realizat Comisia Etic profesional i libertatea de expresie au fost c Codul Etic al Bibliotecarului din RM este puin cunoscut de comunitatea bibliotecar, nu funcioneaz i nu este promovat la un nivel corespunztor. Pentru vitalizarea Codului Etic i funcionarea acestuia n biblioteci, Comisia a elaborat Recomandrile privind promovarea i implementarea Codului Etic al Bibliotecarului din RM. Recomandrile includ un ir de aciuni: iniierea discuiilor n colectivele de biblioteci pe marginea coninutului Codului Etic, plasarea textului Codului Etic pe panouri, materiale promoionale, site-uri de biblioteci etc., reflectarea prevederilor respective n regulamentele i instruciunile interne, utilizarea cerinelor Codului Etic n procesele angajrii, promovrii i evalurii personalului etc. O activitate important a Comisiei respective a fost organizarea i desfurarea diverselor aciuni i reuniuni profesionale privind deontologia i etica profesional. Printre ele in s menionez: organizarea Uniunii Metodice pentru bibliotecarii colari din municipiul Chiinu cu genericul Comunitatea modalitate de convieuire profesional, Masa rotund organizat de Biblioteca Colegiului de Construcii sub egida ABRM denumit Biblioteci de colegiu: orientri, realizri, tendine. n cadrul acestor aciuni, au fost abordate probleme privind imaginea profesiei de bibliotecar, respectarea Codului Etic al Bibliotecarului din RM, aderarea la ABRM, promovarea i diseminarea materialelor n domeniul deontologiei i eticii profesionale etc. Dinamica modernizrii tehnologiilor de bibliotec, aplicarea noilor tehnologii informaionale n biblioteci dicteaz necesitatea cultivrii unor noi abiliti pentru bibliotecarul modern. La rndul ei, Societatea Informaional, n forma ei cea mai avansat, determin instruirea pe via ca un catalizator al edificrii acestei societi. Astfel, formarea profesional continu constituie o prioritate permanent ABRM. n acest sens, n cadrul Consiliului ABRM i desfoar activitatea Comisia specializat Formarea profesional continu a bibliotecarilor. n activitatea Comisiei putem evidenia dou direcii principale: instruirea (perfecionarea) continu a personalului instituiilor bibliotecare i promovarea profesiei i a imaginii bibliotecarului, bibliotecii. Vizavi de prima direcie, specificm reuita deosebit a ABRM constituirea i asigurarea funcionrii Centrului de Instruire Continu a Bibliotecarilor coala de Biblioteconomie din Moldova. n anul 2006, proiectul, sprijinit de Fundaia Soros Moldova, a fost finalizat. Insistnd asupra continuitii acestui Centru, ABRM a naintat Ministerului Culturii i Turismului un proiect, textul cruia a fost publicat n Buletinul ABRM, numrul 2, 2005. Impactul BM pentru comunitatea profesional este indiscutabil: ? lansarea i promovarea conceptului instruirii continue;
10

? contientizarea instruirii continue drept o prioritate managerial i profesional; ? constituirea unei echipe de formatori notorii; formarea formatorilor de talie naional; ? aplicarea n cadrul instituiilor bibliotecare a conceptului instituia care nva; ? intensificarea activitilor din circuitul instruire continu cunotine i deprinderi noi schimbri n activitatea profesional a bibliotecilor i mentalitatea bibliotecarilor; ? facilitarea accesului la informaia profesional etc. Noi considerm necesar un astfel de Centru de instruire, actualmente aflndu-ne n proces de cutare i promovare a statutului funcional i material al acestuia. Sub egida ABRM, cu sprijinul financiar al Fundaiei Soros Moldova, a fost organizat prima ediie a colii de Var n iulie 2005. n ultimii ani, Comisia Formarea profesional continu a bibliotecarilor a conlucrat efectiv cu Institutul de tiine ale Educaiei pentru elaborarea curriculum-ului i organizarea aciunilor de instruire pentru bibliotecarii colari. Menionm n acest sens utilizarea eficient a patrimoniului BM (echipament, biblioteca de specialitate, acces Internet etc.). Vizavi de promovarea profesiei i a imaginii bibliotecarului specificm implicarea direct a Comisiei n organizarea concursului anual Cei mai buni bibliotecari ai anului..., stimulnd potenialul creativ al bibliotecarilor, amplificnd imaginea acestora n comuniti. Aici ies n eviden urmtoarele probleme stringente: modificarea regulamentului concursului i promovarea mai insistent a numelor, experienelor reprezentative ale bibliotecarilor nominalizai. La acest capitol, avem de realizat proiectul Centru de Instruire Continu a Bibliotecarilor n formul nou, de promovat mai insistent politicile, experienele bibliotecilor n domeniul instruirii continue i de diseminat n cadrul comunitii profesionale a informaiei legate de funcionarea comisiilor similare IFLA. n contextul globalizrii spaiului informaional modern, o activitate fructuoas a bibliotecilor presupune o colaborare multilateral att la nivel naional, ct i internaional. Pe agenda de lucru a Biroului Asociaiei au fost nscrise un ir de aciuni n acest sens. Una dintre direciile de colaborare la nivel internaional o constituie meninerea Statutului ABRM de membru cu drepturi depline a IFLA, prin achitarea cotizaiilor - circa 700 euro. Astfel, bibliotecarii din R. Moldova au posibilitatea de a participa la activitile acestui prestigios forum internaional. Un loc deosebit n contextul colaborrii internaionale revine relaiilor cu ABIR. Participarea la Conferinele Naionale ABIR ne permite acumularea unei experiene foarte utile pentru organizarea activitii asociaiei noastre. O alt direcie a cooperrii o constituie participarea la conferinele tiinifice internaionale din Sudak, Crimeea. Bibliotecarii notri au realizat o vizit de documentare n bibliotecile din Polonia, au participat la seminarul interactiv din Romnia cu genericul FRBR: cerine funcionale pentru nregistrri bibliografice, la cursurile de instruire continu pentru bibliotecarii din comunitile de romni din rile vecine cu Romnia. n activitatea Comisiei Colaborare internaional au fost aplicate forme noi de colaborare oferite de tehnologiile informaionale moderne cum ar fi organizarea videoconferinelor la Centrul de Resurse Informaionale a Ambasadei SUA: Procesul de catalogare la Biblioteca Congresului cu participarea lui Juirji Dobczansky (Centrul de Resurse Informaionale al Ambasadei SUA ) i Sisteme integrate de biblioteci: videoconferin cu specialiti din Biblioteca Public din Boston. Aceast direcie de activitate cere o diversificare a formelor de colaborare la nivel internaional i naional, cultivarea unui spirit de colaborare, susinerea bibliotecilor n vederea elaborrii proiectului de parteneriat. n contextul Societii Cunoaterii, cultura informaional capt o semnificaie deosebit, aceasta constituind un element inerent al culturii profesionale i un factor de integrare a populaiei n noua societate. n acest context, bibliotecilor le revine o poziie aparte. Eforturile Comisiei Cultura Informaional s-au axat pe urmtoarele activiti: 1) abordarea subiectului cultura informaional n emisiunile radiofonice pentru copii de la Compania Public Teleradio-Moldova, n emisiunile culturale la Radio Antena C , la ntrunirile metodice ale specialitilor responsabili de bibliotecile colare de la direciile nvmnt; 2) comunicri la conferinele tiinifice: Educaia pentru informaie n societatea democratic n cadrul simpozionului Anul bibliologic 2004, , Conferina internaional Crimeea 2005 . a.; 3) elaborarea programului pentru predarea disciplinei Iniiere n bibliologie i cultura informrii pentru nvmntul pre-universitar; 4) instruirea bibliotecarilor colari n vederea promovrii culturii informaionale n cadrul cursurilor de instruire continu, organizate de Institutul de tiine ale Educaiei. Biblioteca viitorului necesit viziuni i tehnologii avansate. Implementarea prim-proiectului biblioteconomiei noastre, SIBIMOL, proiect ce vine s schimbe radical practica biblioteconomic sub aspect tehnologic, cere eforturi considerabile din partea comunitii bibliotecare. Comisia Informatizare i tehnologii informaionale a realizat diverse activiti privind asigurarea condiiilor necesare pentru realizarea acestui proiect.

O alt preocupare a acestei comisii este Consoriul eIFL Direct Moldova. Spre regret, la moment, din motive de neachitare a plilor a fost suspendat accesul la resursele electronice EBSCO, reducndu-se spaiul informaional al bibliotecilor noastre. E greu de stabilit motivul: sau restrngele financiare, sau incapacitatea de a vedea toate avantajele cooperrii au generat aceast situaie. n vederea identificrii problemelor actuale privind informatizarea, dezvoltarea i utilizarea resurselor informaionale electronice, a fost organizat a IV-a Conferin Internaional Managementul resurselor electronice n bibliotecile din Moldova, n cadrul creia au fost puse n discuie problemele bibliotecii n contextul de reformare a nvmntului n Republica Moldova; prezentarea experienei n utilizarea resurselor n format electronic; stimularea dialogului i colaborrii specialitilor din sfera informaional; formularea obiectivelor pentru strategii de perspectiv. Strategia de edificare a Societii Informaionale n Republica Moldova necesit o implicare mai activ n modernizarea tehnologiilor de bibliotec i crearea condiiilor optime pentru implementarea proiectului SIBIMOL. Numai n acest caz bibliotecile, ca instituii informaionale, vor face fa cerinelor naintate de Societatea Informaional. Comisia Activitate editorial a ABRM a elaborat Regulamentul de organizare i funcionare a Comisiei Activitate editorial a ABRM. Principala sarcin a comisiei stipulat n acest regulament a fost elaborarea i editarea Buletinului ABRM. n perioada raportat au fost scoase de sub tipar 3 numere ale Buletinului, n care au fost reflectate activitatea, strategiile, experienele ABRM etc. Aduc mulumiri doamnelor V. Chitoroag i L. Kulikovski care au contribuit financiar la editarea acestei publicaii. Biroul ABRM promoveaz consensul i diversitatea, pluralismul de opinii, comunicarea deschis. Sunt ferm convins c numai atunci, cnd vom atinge un grad nalt de solidaritate profesional, cnd ne vom uni forele, vom putea schimba imaginea profesiei de bibliotecar i a bibliotecii n opinia public. n ncheiere, a vrea s aduc mulumiri membrilor Biroului ABRM, care au fost implicai n organizarea conferinei i directorilor bibliotecilor n cadrul crora se vor desfura lucrrile pe seciuni.
11
Bibliotecile colare n spaiul biblioteconomic naional

Elena Harconi, preedintele comisiei ABRM Colaborare internaional, naional i departamental Bibliotecile colare snt parte integrant a procesului de instruire, formare i educaie. Funcia esenial a bibliotecilor colare este cea info-documentar , de valorificare a coleciilor de publicaii i a bazelor de date n sprijinul procesului de educaie i nvmnt care se desfoar n instituiile colare de care aparin. Bibliotecile i bibliotecarii colari la nceputul acestui mileniu, n plin edificare a societii informaionale i trecere la societatea cunoaterii, s-au pomenit, practic, n cea mai dificil situaie. Anume aceste structuri, dintre toi semenii si, sunt azi cele mai vulnerabile i dureros afectate de austeritatea financiar. Paginile revistelor de specialitate, a publicaiilor de informaie i cultur pedagogic abund de articole, uneori lamentabile, alte-ori de susinere i insistent cerere de a ameliora situaia bibliotecarului i a bibliotecilor colare. Acum 10 15 ani, cnd multe aveau sa se schimbe n viaa noastr i cnd multe trebuia rezolvate ntr-o nou manier, se vehicula ideea de a neglija orice tip de planificare i raportare, orice eviden i statistic. Or, noi, bibliotecarii, tim mai bine ca oricine ce nseamn ordinea i meticulozitatea n activitatea noastr, de unii indicatori ai activitii depinde ntreaga noastr existen. Dac bibliotecile naionale, specializate, publice i universitare, continuau s prezinte dri de seam asupra indicatorilor realizai, bibliotecile colare au fost excluse din unicul sistem de statistic, astfel n rapoartele pe ntreaga republic bibliotecile din nvmnt nu erau prezente. n procesul elaborrii Strategiei de dezvoltare a bibliotecilor din nvmnt, la capitolul Biblioteci colare: situaie actual se meniona urmtoarele: Dintre cele 1500 biblioteci colare i de licee, cele mai multe, n special cele rurale, dispun de cte o ncpere folosit i ca depozit, i drept spaiu de mprumut. Majoritatea bibliotecilor colare nu dispun de sal de lectur i mobilier adecvat i nici de cantiti suficiente de carte . Nu se aduce nici o cifr referitore la colecii, se menioneaz doar, c din 1400 de bibliotecari colari doar 27,4% au studii speciale n biblioteconomie. Statutul neadecvat al bibliotecii i bibliotecarului n coli, lipsa de susinere din partea administraiei colii, atribuirea unor funcii nespecifice bibliotecii, salariile mici i ali factori de ordin material i moral determin fluctuaia sporit a cadrelor n bibliotecile instituiilor de nvmnt preuniversiar.
12

Prima tentativ de a colecta date despre bibliotecile colare a fost fcut n anul 2005, cnd la indicaia Ministerului Educaiei, Tineretului i Sportului, persoanele responsabile de activitatea bibliotecilor colare de la Direciile Generale raionale/municipale de nvmnt au colectat indicatorii statistici pentru anul 2004 de la bibliotecile colare i licee, prezentnd rapoartele Centrelor Biblioteconomice: Bibliotecii Universitii Pedagogice I. Creang (mun. Chiinu i 17 raioane) i Bibliotecii tiinifice a Universitii de Stat A. Russo (mun. Bli i 15 raioane). n primele luni ale anului curent, la indicaia Ministerului Educaiei i Tineretului au fost prezentate datele statistice conform urmtoarelor compartimente: a) Date generale: tipul bibliotecii (municipal, oreneasc, rural); numrul total de biblioteci, forma lor de organizare (de stat ori privat); tipul localului (special, adaptat, nchiriat); starea tehnic a localului, suprafaa total; numr de locuri n sli de lectur; categoria bibliotecii n dependen de cantitatea coleciilor deinute; b) Micarea coleciilor i existentul la 01.01.06; c) Utilizarea bibliotecii de ctre beneficiari, vizite, tranzacii de mprumut i serviciile ei (asigurarea tehnic: PC, imprimant, scaner); d) mprumutul interbibliotecar; e) Personal; f) Venituri i utilizarea mijloacelor financiare, compartiment care nu a fost completat dar din rapoartele pe anul 2004 s-a constatat, c cheltuielile totale pentru ntreinerea bibliotecilor colare estimau la 21.030140 lei, dintre care din buget 4 205 728 lei (20% ); extrabugetare 14 026 764 lei (67%) i sponsorizri 3 189 351 (15%). A. Date generale Conform datelor statistice n Republica Moldova se numr 1 466 biblioteci colare (fr licee) dintre care: municipale 178, urbane 185 i rurale 1103. Dup forma organizaional juridic 1456 snt biblioteci n colile de stat i 10 biblioteci n coli private. Un local propriu au 1 387 biblioteci, arendeaz spaii 79 de biblioteci. Necesit reparaii capitale 391 biblioteci, 30 se afl n stare avariat. Toate bibliotecile colare ocup un spaiu de 87 695 m2, spaiul per utilizator constituie 0,17 m2 (normele recomandate pentru biblioteci publice fiind de 2,8 m2); pun la dispoziia utilizatorilor 14112 locuri n slile de lectur. n medie la un loc pretind circa 37 de elevi. ( normele 5 elevi la un loc ). Cea mai mare parte din numrul bibliotecilor sunt bibliotecile de categoria a 4-a - 762 uniti (colecii de la 10 001 pn la 100 000 volume); 438 biblioteci de categoria a 3-a (de la 5001 pn la 100000); 213 biblioteci de categoria a 2-a (pn la 5 000 volume); 45 biblioteci de categoria I (pn la 2000 de vol.) i 8 biblioteci de categoria a 5-a (de la 100 001 pn la 500 000 vol), una la Glodeni i 7 la Vulcneti. B. Colecii Bibliotecile colare dein 22.453209 uniti materiale: din ele 9.517516 (43 %) snt manuale i 12.865020 (57 %) - publicaii tiinifice, beletristic i seriale. Coleciile bibliotecilor snt variate, n afar de publicaii-text ele cuprind: 25 705 documente de muzic tiprit; 2 496 documente AV; 42343 documente grafice i 101 electronice. Documentele n limba romn constituie 60 % (13.582802 ex.) din colecii fiecrui elev i revine cte 44 de cri: 18 manuale i 25 de documente tiinifice, beletristic, periodice. n anul 2005 bibliotecile i-au completat fondurile cu 2.988027 vol., 69 % ( 2 047 106 ex.) snt manuale i 31 % (909465) publicaii tiinifice, beletristic, seriale. n limba romn au intrat 1.971 962 ori 66 %. n toate bibliotecile s-au realizat 14 012 de abonri la publicaii periodice. Fiecare bibliotec, n medie, a abonat cte 9 titluri. Asigurarea cu material documentar dup numrul de exemplare se prezint astfel: manuale 3,9 per elev; literatur tiinific, beletristic, seriale - 1,74; intrri per elev n anul 2005 au constituit 5,7 volume. C. Servicii n anul gestionar 519787 de cititori au vizitat bibliotecile de 5.691760 ori, per utilizator fiind nregistrate 11 vizite. Aceeai beneficiari au mprumutat 9 636 865 de documente, per utilizator circa 19 cri mprumutate. Deci dac fiecare elev a vizitat biblioteca de 11 ori pe an i a mprumutat doar 18 cri, atunci la fiecare vizit el a mprumutat 1,7 cri. Azi, cnd se desfoar Programul Prezidenial SALT, cnd nu exist coal n care nu ar fi clase de calculatoare, cele 1466 biblioteci colare snt dotate cu doar 15 calculatoare (din care numai 4 staii de lucru pentru utilizatori i 5 conectate la Internet), 2 imprimante i 2 scanere. Calculatoarele se gsesc n colile din Chiinu, Anenii Noi, Cueni, Orhei, Ceadr Lunga. Fcnd fa societatea cunoaterii care vine n urma societii informaionale, bibliotecile colare trebuie s fie dotate cu cel puin un calculator, dar nu din cele depite (moral i fizic). Implementarea Proiectului SIBIMOL presupune asigurarea accesului tuturor beneficiarilor la catalogul colectiv, bazele de date i la resursele electronice ale rilor lumii. Beneficiarii SIBIMOL-ului vor fi cei peste 1 mln 800 mii de cititori ai bibliotecilor din Moldova, urmnd s se extind i pe contul utilizatorilor din coli. Deci se impune categoric conectarea bibliotecii colare la Internet. D. mprumutul interbibliotecar a fost utilizat doar de bibliotecile colare din Clrai. E. Personal n 1466 biblioteci activeaz 1575 bibliotecari, 1180 n echivalente de norme ntregi. Din numrul total de bibliotecari 794 (67%) au studii superioare, dintre care numai 17 % - de specialitate. Biblioteca colar nsoete i influeneaz dinamica nvmntului, determin calitatea proceselor de

nvare, reflect profunzimea i mobilitatea acestora. Bibliotecarii colari sunt cei care nlesnesc copiilor ntlnirea cu cartea, sporindu-le ncrederea de sine, de care vor avea nevoie pentru a deveni n viitor competeni n toate. Ce se ntmpl n alte ri cu bibliotecile colare ? n anul 1953 n Japonia a fost adoptat Legea despre bibliotecile colare, care prevede nu numai crearea bibliotecilor n fiecare unitate de nvmnt, dar explica i posibilitile de realizare de ctre aceste biblioteci a funciilor sale eseniale, stipuleaz obligaiile Consiliului bibliotecar colar, determin modalitile de finanare guvernamental i stabilete sarcina pregtirii bibliotecarilor cadre didactice. Astfel, deja 50 de ani n urm, n Japonia se rezolvau problemele bibliotecilor colare. n SUA, n anul 1999, 4000 de biblioteci colare i 7000 de biblioteci publice au primit mai bine de 1 miliard de dolari subvenii din partea Guvernului pentru conectarea la Internet. Ministerul Educaiei din Romnia a alocat 10 mln euro din bugetul Ministerului Educaiei pentru bibliotecile colare n acest an (2006). Pentru celelalte biblioteci din nvmnt Ministerul Educaiei a alocat 12,8 mln euro. Grijile bibliotecarilor colari din rile nominalizate se aseamn cu cele ale bibliotecilor noastre: asigurarea bugetului, statutul bibliotecarului, susinerea din partea administraiei. Colegii notri caut soluii eficiente de implementare a tehnologiilor informaionale noi, snt preocupai de integrarea calculatorului n munca intelectual a elevului cu cartea. Exist 5 propagatori ai informaiei n coli: profesorii, bibliotecarii, crile, documentele AV i calculatoarele. Practica i cercetarea au impus noi direcii n utilizarea resurselor, astfel rolul specialitilor media din bibliotecile colare s-a extins i include azi funciile de ndrumtor, partener n instruire, specialist n informare i administrator de reea - se scrie ntr-un articol despre bibliotecarii colari din Frana. n Rusia s-a creat Asociaia profesional a bibliotecarilor colari. Primul pas n activitatea acesteia fiind elaborarea unui Program Federal de Modernizare a Bibliotecilor colare, care determin strategia i tactica dezvoltrii bibliotecilor colare, principiile eseniale de deservire ale copiilor. Se insist asupra statutului bibliotecii ca centru informaional al colii, unde se concentreaz diversele resurse informaionale, iar bibliotecarului colar s i se atribuie statutul de bibliotecar cadru didactic (ceea ce au obinut deja colegii din Romnia); elaborarea standardelor de cultur informaional i a criteriilor de evaluare a deprinderilor i cunotinelor elevilor n acest domeniu; includerea orelor de cultur informaional n planurile de studiu colare, atestarea i formarea profesional continu a bibliotecarilor colari. Biblioteca colar ideal este un spaiu al descoperirilor, al experienelor utile i al dezvoltrii personale, alfa i omega pentru educaie, un mediu al mplinirii morale i intelectuale, s-a spus la Conferina IFLA de la Glasgow, din august 2002, unde s-a difuzat i Manifestul bibliotecilor colare, redactat de IFLA i aprobat de UNESCO. Factorii cheie pentru crearea unor condiii bune n bibliotecile colare ale viitorului apropiat snt: ? bibliotecarii - buni organizatori i gestionari, capabili s valorifice resursele, implicai n dezvoltarea intelectual a copiilor, capabili s selecioneze adecvat fondurile, tiind s coopereze cu diferite organisme; ? un evantai larg de cri adaptate vrstei, capacitii i contextului cultural n care se dezvolt elevii, pentru a li se stimula interesul pentru lectur i pentru plcerea astfel obinut; ? calculatoare i alte tehnologii de care au nevoie viitorii ceteni, pentru a-i ajuta s fac fa pe viitor vieii profesionale; ? mobilier i echipamente care s fac ambiana primitoare, plcut i atrgtoare; ? ghiduri i sisteme de orientare; ? spaii pentru studiu, lectur, amuzament i utilizare a noilor tehnologii; ? spaiu suficient pentru a permite unei clase ntregi s lucreze n bibliotec; ? programe de formare pentru stpnirea informaiei. Biblioteca colar, se menioneaz n Manifest, are nevoie de o finanare suficient i regulat pentru a putea dispune de personal bine format, de documente, tehnologii i echipamente... . Deci n primul rnd se evideniaz legtura dintre finanarea suficient i regulat i personal bine format, remunerat la justa valoare. Pentru a conferi bibliotecii colare rolul pe care l merit n structura colii, acesta fiind absolut dependent de bibliotecar, acel care vivific sau omoar biblioteca, pentru a schimba statutul bibliotecarului colar, este mare nevoie de oameni competeni i n direciile locale, n Ministerul Educaiei, care ar nelege i apra, ar sprijini n mod real bibliotecile colare. Bibliotecarii colari, alturi de ceilali bibliotecari din Republic trebuie s susin atestarea, i nu n numr de 102 persoane, ori 6 % cum sa ntmplat n acest an. Numai n aceste condiii o bibliotec colar poate deveni acel centru, care nu numai asigur accesul larg la diverse resurse informaionale, dar i la o nvare judicioas, utilizarea critic i eficient a informaiilor, un loc unde se obin abiliti de comunicare n societatea modern, de narmare a elevilor cu metode i tehnici de manipulare a CP, de stimulare a interesului fa de activitatea de informare i documentare. Inutilitatea, invizibilitatea, complexul de inferioritate al bibliotecarului i bibliotecii colare trebuie s dispar, contribuind la aceasta nsui bibliotecarii prin schimbri i activ integrare n procesul educaional.
13
14
COMUNICRI N CADRUL SECIUNILOR CONFERINEI ABRM Impactul actelor legislativ-normative n domeniul bibliotecilor. Studiu de caz1.
Mariana Harjevschi Director, Biblioteca Public de Drept Introducere Analiza efectelor cadrului juridic naional de reglementare asupra activitii instituiilor bibliotecare din R.M. a constituit motivul forte pentru a iniia o cercetare n mediul bibliotecar. Aceasta a permis i o scanare primar a situaiei culturii legislative a bibliotecarilor n domeniul biblioteconomic. Urmtoarele ipoteze au stat la baza cercetrii: cadrul legal naional/internaional n domeniu nu este cunoscut de comunitatea bibliotecar; autoritile de resort nu fac public integral cadrul de reglementare de bibliotec la nivel naional; structurile profesionale (C.B.N./A.B.R.M.) nu promoveaz cadrul legal biblioteconomic naional/internaional, integral, doar haotic i cu ntrzieri; comunitatea bibliotecar nu face lobby cadrului legal de bibliotec structurilor ierarhic superioare; cadrul legal nu este respectat de autoritile locale, iar efectele cadrului legal asupra dezvoltrii bibliotecilor sunt minime. Perioada de chestionare a cuprins lunile august septembrie 2006, perioad n care am considerat c bibliotecarii sunt mai degajai i pot acorda o atenie mai sporit comunicrii, fiind mai deschii pentru a-i exprima sugestiile, prerile referitoare la ntrebrile studiului. Grupul int au fost directorii, managerii i efii de servicii de biblioteci de diferite tipuri: naionale, publice, universitare, de colegiu i colare, persoanele care pot fi considerate primi actori ai promovrii, utilizrii n activitatea de zi cu zi a actelor legislative de bibliotec. Urmtoarelor biblioteci li s-a difuzat chestionare, recuperarea acestora fiind urmtoarea - din 227, doar 109: z Naionale 32 z Publice (Mun. Chiinu i raionale) 85 z Universitare 70 z Specializate 10 z Colegiale (raza Chiinu) 12 z colare (raza Chiinu) 18 Prin acest articol vom ncerca doar s oferim o imagine primar a situaiei existente n comunitatea bibliotecar, accentul fiind pus doar pe relatare i nu pe o analiz critic sau a oferi soluii. Cultura legislativ n mediul bibliotecarilor Cele mai preferate surse pentru a fi la curent cu ultimele nouti n domeniu au fost menionate att sursele
1
specializate tradiionale, ct i cele electronice Monitorul Oficial (98 r.) i baza de date Jurist (58 r.). Revistele de specialitate sunt sursa cea mai optim pentru a fi la curent cu cadrul de reglementare biblioteconomic. Situaia a demonstrat c printre cele mai solicitate reviste sunt Magazin Bibliologic (62 r.), BiblioPolis (60 r.), Buletinul ABRM (17 r.), Biblioteconomia. Cadrul de reglementare (12 r.), Buletinul Informativ al ME, precum i revistele Biblioteca (13 r.) i Biblioteka (12 r.). Alte surse pe care le consider comunitatea bibliotecar ca surse de promovare a documentelor legislativ-normative n domeniu: ntrunirile profesionale specializate seminare, ateliere, etc.; Mediul electronic site specializat (sau ABRM, sau CBN, sau BM), pota electronic etc.; Mass-media local posturi TV, presa etc. Majoritatea respondenilor (93 r.) opteaz pentru a lectura culegerea Biblioteconomie. Cadrul de reglementare (Vol. I, II, III), menionnd c este util i chiar necesit a fi reeditat. Motivele pentru lecturarea cadrului legislativ de bibliotec pot fi enunate urmtoarele: responsabilitatea profesional 96; elaborarea unui act intern de bibliotec 48; interes personal 43 i rezolvarea unui conflict 31. Instituiile care trebuie s i-a atitudine privind promovarea tuturor actelor biblioteconomice, naionale i internaionale au fost divizate n felul urmtor: & Bib. publice Ministerul Culturii i Turismului (66), Biblioteca Naional (53), Asociaia Bibliotecarilor R.M. (29) i Consiliul Biblioteconomic Naional (17); & Bib. universitare Ministerul Educaiei (15). La fel au fost specificate i Centrele biblioteconomice, Biblioteca Central Universitar, coala de Biblioteconomie a R.M., Catedra de Biblioteconomie, Asisten Informaional i Arhivistic i Comitetul Tehnic nr. 1. Situaia cadrului de reglementare, a cadrului juridic nsei existena cadrului de reglementare de bibliotec (legi, hotrri, alte acte normative), reprezint un punct forte, oferind obligativitate i maturitate domeniului. Totui redactarea urmtoarelor aspecte sunt iminente ntregului cadru de reglementare de bibliotec: legislaia cu privire la biblioteci este orientat spre biblioteci i nu utilizatori;
Acest articol este o relatare primar a studiului.

terminologia utilizat este nvechit (cititori = utilizatori etc.); actele existente nu includ serviciile moderne de bibliotec, ci doar cele tradiionale, ceea ce denot un sedentarism domeniului; lipsa mecanismului de sancionare a personalului sau ai altor factori de decizie ce ncalc legea; accesul public la Internet este tratat ambiguu n nomenclatorul de servicii gratuite i cu plat; mecanismul de achiziii de carte nu este reflectat pe deplin, cea ce duce la haos n sfera de achiziii; sistemul de finanare a bibliotecilor nu este corect stipulat n legislaie, n mod special arii de finanare pentru fiecare autoritate n parte; normativele din domeniu trebuiesc incluse ntr-o lege, aceasta ar oferi factorilor de decizie responsabilitate i obligativitate; exportul i importul publicaiilor, n mod special aspectul facilitilor pentru devamare, nu este prevzut n detalii n legislaia special. S-a menionat de asemeni c legislaia cu privire la biblioteci nu se refer n egal msur la toate tipurile de biblioteci, cele din domeniul nvmntului rmn n umbr. Circumstanele ce i determin n mod special pe bibiotecari s apelaze la Legea cu privire la biblioteci, sunt soluionarea unui aspect de bibliotec, elaborarea unui act intern de bibliotec i elaborarea bugetului. Bibliotecarii unanim utilizeaz legislaia de bibliotec atunci cnd iau decizii i n relaiile cu factorii de decizie privind obinerea unei finanri bugetare sau extrabugetare, completarea coleciilor, aprarea intereselor administrative, soluionarea conflictelor (comasarea cu bibliotecile colare), aprobarea bugetului, prestarea serviciilor cu plat, situaii de angajare i cooperarea cu instituiile de nvmnt. Organele de decizie nu gsesc de cuviin s interpreteze corect actele normative emise n ajutor bibliotecilor atunci cnd bibliotecile se confrunt cu mbuntirea sau extinderea spaiilor de bibliotec; utilizarea mijloacelor provenite din prestarea serviciilor cu plat; comasarea bibliotecilor; scderea numrului de bibliotecari per bibliotec (sau de la 1 norm ntreag la 0,5); interpretarea corect a statutului juridic al bibliotecii; egalarea salarizrii personalului cu studii medii de specialitate cu studii superioare; nerespectarea normativelor pentru achiziii; nerestituirea documentelor pierdute de ctre utilizatori precum i nu n ultimul rnd mecanismul mprumutului interbibliotecar. Printre actele cele mai recent lecturate au fost menionate - Legea cu privire la biblioteci, Legea cu privire la sistemul de salarizare in sectorul bugetar, Regulamentul privind modul de conferire a categoriilor de calificare cadrelor bibliotecare, Hotarire cu privire la aprobarea nomenclatoarelor serviciilor cu plata prestate de catre Ministerul Culturii si Turismului si institutiile subordonate, Regulament cadru de organizare i funcionare a bibliotecilor publice, Instruciune privind evidena coleciilor de bibliotec, Legea cu privire la activitatea editoriala (b.n.), Convenia colectiv de munc 2006/2007, Codul Muncii. Dintre actele internaionale cel mai cunoscut i la care bibliotecarii revin n activitatea zilnic este Manifestul UNESCO pentru bibliotecile publice. Toate aceste acte sunt aduse drept argumente n discuiile cu factorii de decizie i servesc drept surs de inspiraie pentru elaborarea actelor interne de bibliotec: regulamente, instruciuni, reguli interne etc. Acestea se actualizeaz ori de cte ori este nevoie i conform noilor tendine n domeniu, modificri n structura organizatoric de bibliotec sau iniiativelor parvenite din partea autoritilor locale/superioare. Concomitent chestionarul a ncercat s studieze dac comunitatea bibliotecar cunoate care sunt programele guvernamentale derulate actualmente la nivel naional i includ aciuni i n domeniul bibliotecilor. Majoritatea bibliotecarilor au consemnat: SALT pentru bibliotecile universitare i SIBIMOL bibliotecile publice. De asemeni au fost specificate - Satul Moldovenesc (2005-2015); Modernizarea rii-bunstarea poporului (2005-2009) i Strategia Naional de edificare a societii informaionale Moldova electronic. Concluzii generale: Cultura legislativ n mediul comunitii bibliotecare este nalt. Iar cadrul de reglementare trebuie mbuntit conform cerinelor bibliotecarilor i specificului actual al bibliotecilor, precum i s fie armonizat cu tendinele europene i internaionale.
15
16
ASOCIAIA BIBLIOTECARILOR DIN REPUBLICA MOLDOVA Standardele veriga necesar n lanul competitivitii
Dora Caduc, director adjunct, B a US A.Russo, Bli Standardele sunt indispensabile n activitatea biblioteconomic deoarece prin intermediul lor se transmit informaii consistente i inteligibile, iar utilizatorii au o mai mare ncredere n serviciile care respect standardele ele fiind elaborate pe baza unui consens internaional. Standardele constituie instrumente de care ne folosim zilnic, ele au devenit parte integrant a activitii noastre. Utilizarea reperelor standard este deosebit de important, n special n condiia aplicrii noilor tehnologii n serviciile de informare. Ce este un standard ? 1. Reglementare prin care se impun tehnici de lucru uniforme n diverse domenii de activitate; 2. Document oficial coninnd reglementri standardizate elaborate de un institut naional sau internaional abilitat n acest sens (M. Regneal, Dicionar explicativ de biblioteconomie i tiina informrii); 3. Standardele snt documente cu rol de raionalizare a activitii tiinifice i tehnice pe plan naional i internaional; 4. Standardul este un document tehnico-normativ stabilit i aprobat de un organism recunoscut, care determin reguli, linii directoare sau caracteristici pentru activiti; 5. Standardele snt documente obligatorii spre aplicare odat cu adoptarea lor pe teritoriul rii respective. Sistemul de aplicare/promovare a standardelor n domeniul biblioteconomiei, informrii i documentrii la Biblioteca tiinific A. Russo, Bli. Promovarea standardelor se realizeaz utilizndu-se un algoritm de aciuni adecvate: w Diseminarea documentelor standard (edine de informare n servicii, Consiliu Coordonator, Intranet Mapa General); w Crearea Comisiei de experi-specialiti n domeniu; w Elaborarea planului de aciuni/Caietului de sarcini; w Aciuni de instruire locale (prelegeri, aplicaii practice etc.); w Participarea la reuniuni, ateliere profesionale n plan local/naional/internaional; w Elaborarea suportului didactic (indicaii metodice, mostre, teze etc.); w Elaborarea materialelor promoionale (ghiduri, pliante); w Monitorizarea implementrii; w Evaluare. Impact; w Informarea comunitii universitare privind noutile/ schimbrile n domeniul standardelor (edine ale catedrelor, elaborarea Ghidului Liceniatului etc.). Diseminare Standardele adoptate i recomandate pentru aplicare snt studiate minuios de specialitii experi n domeniile respective. Comisia de aplicare a Standardelor n BU este creat n urmtoarea componen: preedinte - director adjunct (membru al CT 1), membri - directorul Bibliotecii, specialiti n domeniu, ef serviciul Asisten de specialitate, secretarul. Urmeaz stabilirea setului de aciuni (Programul de Aplicare) vis-a-vis de volumul de lucru, termenii de aplicare, coninut, responsabiliti etc. Conform Programului bibliotecarii experi elaboreaz i promoveaz ciclul de prelegeri teoretice, susinute de aplicaii practice, privind noul standard, n care sunt antrenai colegii cu atribuii funcionale n domeniu. Normele gestiunii calitii aplicate n Bibliotec insist asupra competenei profesionale a personalului, asupra dezvoltrii acesteia i prin aciunile de pregtire continu n scopul mbuntirii serviciilor prestate pentru utilizatori. n cadrul aciunilor de instruire se utilizeaz mostre, se realizeaz exerciii practice de nsuire a documentelor normative. Textele leciilor snt expuse n Intranet, Mapa General (fiierul STANDARDE) pentru o studiere mai profund, dar i pentru cei care nu au reuit s participe la aciunile de diseminare. Menionm cteva aciuni de instruire reprezentative: ! Descrierea bibliografic a documentelor: alinierea la standardele internaionale: Standardul interstatal 7.1 - 03 . . (formatori: A.Mihalua, A.Nagherneac); ! Metodologia de aplicare a normelor ISBD (M) (formatori: G.Sapogovschi, A.Mihalua); ! Standardul SR ISO 11620 Informare i documentare. Indicatori de performan pentru biblioteci (formatori: E.Stratan, S.Ciobanu); ! Catalogarea publicaiilor seriale: tradiional i electronic (formatori: Lina Cruglov, L.Rilean, E.Stratan); ! Standardele bibliotecare - impact , calitate (edin E. Harconia, E.Stratan). Seminarele snt susinute de material didactic relevant: mostre de descriere bibliografic; indicaii metodice; echipament tehnic (PC, flip ceart); Intranet Mapa General. n cadrul aplicaiilor practice se organizeaz mai multe grupe pentru un impact mai calitativ. n unele cazuri lucrrile practice se efectueaz la locul de lucru. Evaluarea are loc n cadrul leciei sau la locul de munc (test de autoverificare). Periodic, conform planului Anual de activitate, seciunea Dezvoltare profesional, organizeaz aciuni de

instruire privind amplificarea cunotinelor n domeniile de activitate (impactul noilor schimbri; implementarea noilor produse bibliotecare, nou n standardizare etc.) la temele: v Managementul informatizrii: mprumutul documentelor n regim automatizat; v Accesul liber la raft: mecanisme de ghidare/ orientare a utilizatorului; v Standardele bibliotecare: aspectele implementrii. Aciuni de diseminare a standardelor n comunitatea universitar Este tiut c nu toi autorii respect standardele naionale n vigoare, regulile de prezentare a referinelor fiind adesea interpretate inadecvat. Orice cercettor este dator s cunoasc normele speciale de referin ce se conin n standardele de bibliologie, informare i documentare: SR ISO 690 :1996 Documentare. Referine bibliografice. Coninut, form i structur, destinat autorilor i editorilor pentru ntocmirea listelor de referine bibliografice dintr-o publicaie i pentru utilizarea citatelor n textul corespunztor; STAS 8256 - 82. Prescurtarea cuvintelor i a expresiilor tipice romneti i strine din referinele bibliografice. n acest sens Biblioteca tiinific deine un pachet consistent de materiale metodice n ajutorul universitarilor, mai multe studii i lucrri care iau n discuie metodologia elaborrii referinelor bibliografice utilizate n cercetrile tiinifice: etapele, pregtirea fielor bibliografice, ordonarea documentelor principale, normele de ntocmire a listelor, modul de prezentare etc.: P Capcelea, Valeriu. Elaborarea tezelor de licen / master: indicaii metodice / V. Capcelea, T. Cruglichi; Univ. de Stat Alecu Russo din Bli, Fac. Drept. Bli: Presa Univ. Blean, 2005. 28 p.; P Rumleanschi, Mihail. Cum se elaboreaz teza de licen / magistru: ndrumar metodologico-practic / Mihail Rumleanschi; Univ. de Stat Alecu Russo, Secia t. i Relaii Int.; red.: V. Cabac, V. Jitaru, E. Harconi. - Bli: Presa univ. blean, 2002. - 40 p.; P , . 1802 - , 1802.01 - , 1805.03 - ,1806.01 - , ( ) / . . , . ., . -; . - . . ; . . . . : - . . , 2004. - 24 p. etc. La apariia unor asemenea studii, au contribuit nemijlocit i bibliotecarii universitari care au avut grij de realizarea compartimentului Referine bibliografice: O Elaborarea ghidului n ajutorul Liceniatului cu mostre de descriere bibliografic (a unei pri componente din carte, a unui articol din revist, a unui articol din anale tiinifice, din ziar, document electronic etc.); cu exemple de bibliografie la tem, citri. Acest ghid a fost repartizat la toate catedrele (24) Universitii i oferit n cadrul vizitelor n serviciul Documentare Informare Bibliografic, n special, liceniailor. O Programul n ajutorul Liceniatului ofer sprijin n elaborarea i prezentarea referinelor bibliografice; suport pentru selectarea bibliografiei pentru tezele de licen, de an, de master; O Includerea n programl cursului universitar Bazele Culturii Informaionale a modulelor: Metode de identificare bibliografic a documentelor. Descrierea bibliografic a documentelor. Descrierea analitic. Adnotri. Abstracte; Aspecte informativ-bibliografice ale studiului tiinific (4 ore). Tehnica muncii intelectuale. Selectarea i evaluarea informaiei pentru studiul tiinific. Elaborarea i prezentarea referinelor (liste bibliografice) (2 ore). Participarea la ateliere, reuniuni profesionale Salariaii Bibliotecii particip la toate aciunile de promovare a standardelor bibliotecare, una din ele fiind recentul atelier profesional cu tema: Elaborarea regulilor de utilizare a referinelor bibliografice n documente publicate, monografii i publicaii seriale (conform standardului SR ISO 690 - 1996) , desfurat n cadrul Bibliotecii Republicane tiinifice Agricole. La ntrunire au participat bibliotecari din bibliotecile universitare i bibliotecile tiinifice din republic (Biblioteca Naional, Biblioteca Academiei de tiine)., discuiile fiind axate pe problema prezentrii referinelor bibliografice, utilizate n cercetare. ntrunirea profesional la nivel naional, a luat n discuie problema elaborrii i unificrii regulilor de prezentare a referinelor utilizate n cercetrile tiinifice. Aplicarea standardelor bibliotecare este o condiie inerent a calitii serviciilor i produselor bibliotecii. Politica calitii n Societatea Cunoaterii a obinut noi dimensiuni ce au dus la crearea n cadrul ISO a CT cu numrul 176 avnd sarcina de a elabora standarde ce in de managementul i asigurarea calitii, or biblioteca acord servicii utilizatorilor i deci este aferent la cerinele evideniate n setul de cinci norme, cunoscute ca standarde ISO 9000.
17
18
ASOCIAIA BIBLIOTECARILOR DIN REPUBLICA MOLDOVA Programul HINARI: beneficii i oportuniti pentru comunitatea medical din Republica Moldova
Silvia Ciubrei, director adjunct Biblioteca tiinific Medical, USMF Nicolae Testemianu Programul HINARI (The Health InterNetwork Accesss to Research Initiative) s-a dezvoltat n cadrul proiectului Health InterNetwork care tinde spre dezvoltarea serviciilor medicale i sntate public, furniznd prin intermediul reelei Internet informaie medical de nalt calitate, relevant i actual. Scopul de baz al programului HINARI este de a disemina informaie medical prin oferirea accesului online gratuit sau la un pre redus la cele mai importante reviste de biomedicin i tiine sociale pentru instituiile de nvmnt i cercetare medical non-profit din rile n curs de dezvoltare. Obiectivul final este sporirea comunicrii i lucrul n reea a comunitii medicale din ntreaga lume. HINARI a fost lansat n ianuarie 2002 cu 1500 reviste medicale de la cele mai mari edituri (6): Blackwell, Elsevier Science, the Harcourt Worldwide STM Group, Wolters Kluwer International Health & Science, Springer Verlag i John Wiley. Alte 22 edituri s-au alturat la acest program n mai 2002, ridicnd numrul total al titlurilor de reviste la mai mult de 2000. De atunci, numrul editurilor participante, al revistelor i al altor resurse full-text (cri, ghiduri clinice) a crescut n continuu. Astazi, mai bine de 70 de edituri ofer produsele i coninutul lor pentru HINARI, iar altele se vor altura programului n curnd. nfiinat i coordonat de Organizaia Mondial a Sntii n colaborare cu cele mai mari edituri biomedicale, Programul HINARI, ofer rilor n curs de dezvoltare acces la una din cele mai mari colecii electronice de literatur medical din lume. Mai mult de 3300 titluri de reviste sunt astzi disponibile instituiilor medicale n circa 113 ari, fiind accesibile i utile miilor de specialiti i cercettori din domeniul medicinii i farmaceuticii, contribuind, prin urmare, la mbuntirea sntii i sporirea calitii vieii populaiei din lumea ntreag. Categoriile de instituii eligibile pentru programul HINARI sunt: instituiile de nvmnt superior, instituiile de cercetare, colegiile de medicin, farmacie, sntate public, stomatologie, bibliotecile medicale etc. ntreg personalul acestor instituii, precum i toate categoriile de utilizatori pot accesa liber revistele electronice oferite de HINARI. Universitatea de Stat de Medicin i Farmacie Nicolae Testemianu a primit invitaie de a participa la aceast iniiativ n a. 2003 - acces on-line gratuit la mai mult de 2000 reviste medicale. n ianuarie 2003, HINARI a ncheiat un contract (pentru o perioad de 3 ani) cu Universitatea de Stat de Medicin i Farmacie Nicolae Testemianu. Astfel, Biblioteca tiinific Medical a devenit membru al programului HINARI, iar utilizatorilor notri li s-au deschis noi oportuniti de cunoatere, informare i documentare, accesibile prin portalul oficial HINARI (http://www.healthinternetwork.net). Accesul la resursele HINARI este autorizat, fiecare membru primind un nume de conectare i o parol de acces. Contractul cu HINARI a expirat la finele anului 2005. Datorit faptului ca n a. 2005 a crescut considerabil numrul de utilizatori i de accesri a revistelor HINARI (pentru comparaie, a. 2003 179 accesri, 2004 345, 2005 1968 accesri), Comitetul HINARI a decis s extind contractul cu Universitatea de Stat de Medicin i Farmacie Nicolae Testemianu pn n a. 2015. Biblioteca tiinific Medical a prezentat un raport privind utilizarea resurselor HINARI (aa. 2003-2005) unde a descris factorii, care au contribuit la creterea numrului de accesri n a. 2005. Unele repere din raportul prezentat de Biblioteca tiinific Medical au fost publicate pe site-ul oficial al HINARI: http://www.healthinternetwork.net Care au fost factorii care au contribuit la optimizarea utilizrii revistelor oferite de HINARI i nu numai? n a. 2003, cnd utilizatorii Universitii de Stat de Medicin i Farmacie Nicolae Testemianu au nceput s beneficieze de programul HINARI, s-au nregistrat cteva bariere n accesarea resurselor electronice: bariera lingvistic, bariera tehnologic i promovarea insuficient a resurselor informaionale electronice. Bariera lingvistic s-a observat n special la urmtoarele categorii de utilizatori: corpul profesoral-didactic i medicii practicieni. Un factor destul de important n lichidarea pas cu pas a barierei lingvistice a fost organizarea (de ctre administraia universitii) cursurilor de studiere a limbilor strine pentru corpul profesoral-didactic (francez, englez). Cursul de 2 ani avea drept scop pregtirea corpului profesoral-didactic pentru predarea disciplinilor n limbile strine. Este binecunoscut faptul c, la USMF sunt grupe de predare n limbile romn, rus, francez i englez. n ultimii doi ani se observ utilizarea tot mai frecvent a informaiei electronice de profil n limbile francez i englez, att de ctre corpul profesoral-didactic ct i de rezideni, doctoranzii. O atenie important n universitate este direcionat spre predarea limbilor strine la studeni. Menionm c i studenii de azi nu mai sunt cei de ieri. Astazi un student cunoate cel puin una sau dou limbi strine. Experiena de 3 ani n utilizarea resurselor HINARI demonstreaz c, studenii acceseaz resursele HINARI n cea mai mare parte cnd se pregtesc pentru seminare

i conferine tiinifice, rareori n alte scopuri. n ultimii ani la studeni se observ o tendin de cretere n participarea la conferinele i congresele internaionale. n scop didactic, resursele HINARI sunt utilizate n mare parte de ctre studenii care i fac studiile n limba englez. ncepnd cu a. 2002, administraia USMF Nicolae Testemianu acord o mare atenie dotrii tehnice a catedrelor, laboratoarelor tiinifice, bibliotecii i a tuturor subdiviziunilor n general (fapt ce a contribuit la nlturarea barierei tehnologice). Astfel, la sfritul a. 2002 a fost deschis Centrul de Informare INFOMEDICA (amplasat n blocul central de studii) dotat cu 60 calculatoare conectate la Internet. n octombrie 2005, a fost deschis al doilea Centru de Informare INFOMEDICA, dotat cu 100 calculatoare, amplasat n campusul studenesc de la Malina Mic i 3 oficii Internet (cte 10 calculatoare) amplasate n cminele studeneti. Scopul administraiei universitii este de a crea o reea de Centre de Informare INFOMEDICA i de a deschide puncte de acces Internet n toate cminele studenilor i rezidenilor. Este mbucurtor faptul c, revistele HINARI sunt accesate nu numai n incinta Bibliotecii tiinifice Medicale, dar i la catedre, laboratoare tiinifice, clase de studii, instituii de cercetare, cmine etc. O direcie prioritar a Bibliotecii tiinifice Medicale este cea de instruire a utilizatorilor. Oferirea accesului la baze de date i reviste electronice, provoac la beneficiari cereri de instruire. n a. 2003, specialitii Centrului de Informare INFOMEDICA al Bibliotecii tiinifice Medicale, au contientizat c sunt necesare programe de instruire de calitate, privind cultura informaiei la nivel de universitate. Obiectivul acestor programe ar fi s-i ajute pe studeni, rezideni, profesori, cercettori etc. de a identifica, a accesa i a utiliza eficient informaia electronic medical n scopurile lor educaionale i profesionale, ct i extinderea abilitilor de a evalua resursele electronice din reeaua informaional. Biblioteca i-a propus, n primul rnd, s dezvolte capacitile bibliotecarilor (deprinderi i abiliti de formator), care vor fi implicai nemijlocit n procesul de instruire al utilizatorilor i n al doilea rnd, s organizeze cursuri de instruire i seminare tematice pentru diferite categorii de utilizatori. La etapa iniial au fost elaborate programe analitice pentru diferite categorii de utilizatori n concordan cu necesitile lor de instruire, stabilite n urma studiilor realizate de bibliotec. ncepnd cu a. 2003 s-a pus accent n special pe instruirea corpului profesoraldidactic, a colaboratorilor tiinifici, studenilor, rezidenilor, doctoranzilor. Etapa a doua (ncepnd cu a. 2005) a preconizat instruirea magistrilor (de la coala de Management i Sntate Public a USMF Nicolae Testemianu) i a medicilor practicieni. Astfel, Centrul de Informare INFOMEDICA organizeaz sistematic cursuri de studiere a computerului pentru toate categoriile de utilizatori, la etapa a doua accentul punndu-se pe acumularea deprinderilor i tehnicilor lucru cu resursele informaionale electronce (navigare n Internet, accesare reviste electronice, baze de date, resurse dedicate medicinii bazate pe dovezi, utilizare OPAC etc.). Ministerul Sntii i Proteciei Sociale n colaborare cu administraia USMF Nicolae Testemianu lucreaz n direcia dezvoltrii i implementrii tehnologiilor informaionale moderne n ntreg sistemul de sntate: la prima etap - n spitalele municipale i apoi n cele raionale. n majoritatea spitalelor din municipiu s-au deschis puncte de acces la Internet destinate profesorilor care activeaz la catedrele universitii dislocate n aceste spitale, ct i rezidenilor, doctoranzilor i nu n ultimul rnd medicilor practicieni i surorilor medicale. n ultimi ani n RM s-a nregistrat formarea diferitor Asociaii specializate ale medicilor (de exemplu, Asociaia Chirurgilor din RM, Asociaia Urologilor, Asociaia Stomatologilor etc.), care sistematic organizeaz diverse ntruniri profesionale ale membrilor (conferine i congrese tiinifice), pentru a pune n discuie noutile, inovaiile, inveniile din domeniu i de a aborda probleme vizavi de noile metode de diagnostic, tratament i profilaxie a maladiilor. Membrii acestor asociaii foarte des consult revistele de specialitate strine pentru a se informa i a fi la curent cu noutile din domeniu. Pentru a optimiza utilizarea resurselor informaionale electronice de ctre comunitatea medical i pentru a pune la zi cunotinele i noutile din domeniu, Biblioteca tiinific Medical a elaborat o campanie de promovare a resurselor informaionale electronice de profil medical (a fost creat pagina Web a Centrului de Informare INFOMEDICA; au fost elaborate materiale promoionale privind diverse resurse informaionale electronice, ghiduri de reviste electronice pe diverse specialiti medicale; promovarea resurselor HINARI n cadrul cursurilor de instruire ale utilizatorilor; un mare rol l are colaborarea strns cu corpul profesoral-didactic, Asociaia Studenilor i Rezidenilor, decanatele i catedrele universitii etc. Specialitii Bibliotecii tiinifice Medicale sunt contieni de faptul c, fr acces la resursele informaionale electronice prin intermediul tehnologiilor moderne, nu se mai poate vorbi de informare i documentare coerent, pertinent i actual. Biblioteca tiinific Medical a USMF Nicolae Testemianu va continua s dezvolte servicii de informare de calitate pentru utilizatorii si, s organizeze instruirea lor, s mbunteasc i s asigure accesul la informaia electronic medical prin crearea condiiilor optime pentru accesarea acestor genuri de documente. Sperm i n continuare c programul HINARI va aduce beneficii i oportuniti pentru ntreaga comunitate medical din Republica Moldova, fapt care va contribui la mbuntirea calitii instruirii medicale, educaiei continue a specialitilor din domeniul medicinii i farmaceuticii i ridicrii nivelului calitii vieii i sntii populaiei.
19
20
Modaliti de optimizare a procesului de indexare a documentelor intrate n colecia Bibliotecii Republicane tiinifice Agricole
Viorica Lupu Liubovi Karnaeva Automatizarea tehnologiilor de bibliotec, n special a celor ce in de prelucrarea documentelor, impune bibliotecilor elaborarea unor concepte vis-a-vis de componena resurselor lingvistice necesare pentru funcionarea eficient a sistemelor automatizate de biblioteci. Un loc aparte n acest context revine armonizrii resurselor de indexare postcoordonat i precoordonat, care n mare parte determin calitatea informaiei livrate. Dac gradul de elaborare a resurselor de indexare precoordonat este satisfctor, apoi resursele postcoordonate rmn a fi o problem pentru biblioteci, implicndule n activiti mai puin tradiionale. Una din problemele centrale, cu impact ulterior asupra calitii prelucrrii documentelor i a regsirii informaiei, este determinarea strategiei de indexare a documentelor, majoritatea bibliotecilor optnd pentru indexarea coordonat normalizat, care permite evitarea zgomotului i pierderilor informaionale. La alegerea strategiei de indexare se ine cont de mai muli factori, inclusiv i tipul bibliotecii, punndu-se accent pe indexarea controlat, adic indexarea cu verificare dup tezaur, care duce la creterea probabilitii de coinciden a caracterizrii prin aceeai termeni a documentelor intrate n sistem i a cerinelor de informare adresate sistemului. Au fost analizate mai multe vocabulare controlate, inclusiv tezaure n domeniul agriculturii, n rezultat fiind selectate: tezaurul multilingv agricol AGROVOC i Tezaurul agricol al Bibliotecii Centrale tiinifice Agricole a Rusiei ca instrumente de lucru utilizate n procesul de indexare a documentelor. n practica de lucru au aprut bariere lingvistice n ceea ce privete utilizarea acestor tezaure, astfel simindu-se necesitatea elaborrii tezaurului de termeni agricoli n limba romn. n acest context, BRA a iniiat elaborarea propriului tezaur bazat pe metodologia celor 2 tezaure selectate. Iniial s-a mers pe calea elaborrii minitezaurelor specializate ntr-o anumit ramur a agriculturii care s fie mai trziu integrate ntr-un singur tezaur. Odat cu creterea volumului de termeni s-a renunat la aceast metodologie, deoarece relaiile de asociere ne trimiteau la alte domenii i, astfel nu se putea reflecta strict doar domeniul respectiv, fapt care a determinat elaborarea direct a tezaurului specializat n domeniul agriculturii numit AgroThesaurus. AgroThesaurus prezint un tezaur de termeni agricoli n limba romn ce conine la moment peste 3000 de descriptori. Descriptorii, avnd echivalen n limbile rus i englez, faciliteaz i prelucrarea documentelor n aceste limbi, intrate n colecia bibliotecii, precum i indexarea documentelor n sistemul AGRIS. O alt modalitate de perfecionare a indexrii a fost determinarea ideilor cheie i a etapelor procesului de indexare. Au fost identificate 3 idei cheie: a) Exhaustivitatea. Indexatorul trebuie s se asigure c termenii selectai acoper toate subiectele ce sunt reflectate n document. b) Specificitatea. Indexatorul trebuie s selecteze termenii ce corespund ntocmai subiectului documentului. c) Coerena. Toi indexatorii trebuie s-i dea strduina de a atinge un nivel uniform de exhaustivitate i specificitate pentru documentele indexate. n scopul obinerii unei indexri calitative, utilizm o schem logic pentru identificarea i selectarea tuturor conceptelor relevante din document. Conform acestei scheme indexatorul trebuie s rspund la o serie de ntrebri:
DESPRE CE? (OBIECTE)
Ce obiecte importante sunt menionate n document? Persoane, animale, plante, produse, organizaii, ntreprinderi, echipamente, pri ale plantelor, pri ale corpului animalelor, substane, ageni, fenomene, etc. Care sunt activitile, procesele, aciunile descrise n document n legtur cu OBIECTELE identificate? Care este scopul i rezultatele activitilor? Care este locul de desfurare a aciunii? ara, regiunea, lacul, rul, mediul acvatic, esosistemul forestier, biocenoza etc.
DESPRE CE? (ACTIVITI)
DE CE? (REZULTATE)
UNDE? (LOCALIZARE)

Stabilirea echilibrului ntre exhaustivitate i specificitate. ntre aceti doi indicatori exist o corelaie strns, dar este destul de dificil de a stabili cantitatea lor. Un nivel de exhaustivitate nalt al indexrii ne conduce la o plenitudine nalt i o precizie joas i, invers, un nivel jos al exhaustivitii ne conduce la o plenitudine joas i o precizie nalt. La fel este i pentru nivelul de specificitate. Odat cu creterea nivelului de specificitate plenitudinea scade, iar precizia crete i invers dac scdem nivelul de specificitate plenitudinea crete i precizia scade brusc. La stabilirea acestor indicatori s-a luat n consideraie efectul previzibil pe care l au indicatorii asupra eficacitii de regsire a informaiei, precum i specificul bibliotecii. Am ajuns la concluzia c raportul dintre precizie i plenitudine se consider suficient cnd precizia constituie 45%, iar plenitudinea - 55%. Urmrirea unui nivel constant de exhaustivitate i specificitate necesit un efort analitic i o nelegere meticuloas i profund a fiecrui document ce este supus indexrii. Un factor important ce influeneaz n mod deosebit calitatea indexrii este competena indexatorului. Indexatorul trebuie s cunoasc domeniul corespunztor documentelor pe care le analizeaz, terminologia de specialitate, metodologia de indexare. n cadrul BRA a fost creat grupul de lucru al indexatorilor. Grupul se ntrunete n edine sistematice unde se iau n dezbateri diverse probleme ce apar n procesul indexrii, se fac propuneri, se iau decizii. Aceste ntruniri reprezint o activitate n echip i o conlucrare ntre indexatori, ceea ce duce la atingerea coerenei necesare n indexare. Un impact pozitiv asupra indexrii l constituie i colaborarea indexatorilor cu cadrele universitare, specialitii n domeniu, precum i cu utilizatorii n scopul reducerii combinaiilor false de descriptori i eliminrii riscurilor unor regsiri nereuite. Se tie deja, c calitatea indexrii este determinat de resursele lingvistice. Baza lingvistic a procesului de indexare controlat n BRA cuprinde urmtoarele documente: Q Minitezaurul de termeni agricoli n limba romn AgroThesaurus; Q Tezaurul agricol multilingv AGROVOC, care conine peste 28 000 descriptori i ne servete ca baz metodologic la elaborarea AgroThesaurusului i la indexarea documentelor n baza de date internaional AGRIS; Q Tezaurul agricol al Bibliotecii Centrale tiinifice Agricole a Rusiei; Q Dicionare specializate (de ex. Dicionarul agricol n 8 limbi, Dicionarul de zootehnie, Mica enciclopedie agricol etc.), dicionare lingvistice, terminologice, documente tiinifice de valoare etc; Q Standarde: STAS 12598:2003 Informare i documentare. Metode de analiz a documentelor, de determinare a coninutului lor i de selectare a termenilor de indexare i SM SR ISO 2788:2005 Documentare. Reguli generale pentru elaborarea i dezvoltarea tezaurelor monolingve, Q Instruciuni, manuale, ghiduri n variant electronic privind indexarea documentelor. Avantajoas pentru procesul de indexare este i aderarea la grupul de discuii on-line AGROVOC, prin intermediul cruia suntem informai asupra schimbrilor survenite n tezaurul agricol multilingv AGROVOC, obinem link-uri la diverse pagini web, precum i ni se ofer posibilitatea de a adresa ntrebri n scopul elucidrii problemelor legate de utilizarea tezaurului i de a propune termeni noi pentru a fi inclui n tezaur. Experiena bibliotecii noastre privind prelucrarea documentelor ne-a demonstrat utilitatea individualizrii resurselor lingvistice din perspectiva asigurrii unei funcionri eficiente a sistemelor automatizate de biblioteci.
21
SIBIMOL: tendine i realizri

Andrei Sucov, ef Centru SIBIMOL Scopurile globale ale SIBIMOL-ului: R Democratizarea accesului populaiei la resursele informaionale ale bibliotecilor din republic; R Crearea Bibliotecii Virtuale a Moldovei; R Excluderea dublrii proceselor de catalogare i asigurarea informaiei asupra localizrii i evidenei documentelor aflate n bibliotecile din Moldova; R Utilizarea standardelor i metodelor noi de catalogare i programare; R Crearea modulului mprumutul interbibliotecar; R Asigurarea informaional n baza modulului OPAC, conectat la Catalogul Colectiv, ce va permite accesul la informaie pentru toate categoriile de utilizatori. REALIZRI Bilanuri 2005 P Pe data de 29 iulie 2005 a fost ncheiat contractul dintre firma productoare soft-ului SIBIMOL IME Romnia i BNRM;
22

P n luna mai la Bucureti a fost organizat o edin tehnic comun a experilor proiectului, reprezentanilor sistemului SIBIMOL i firmei IME; P n luna aprilie pe pagina web a SIBIMOL-ului a fost publicat versiunea final a manualului UNIMARC n limba rus, varianta HTML. Pentru aceast publicare BNRM a primit o permisiune special de la IFLA http://www.bnrm.md/sibimol/ info/unimarc_rus_IFLA/sec-uni.htm; P n octombrie Centrul SIBIMOL a publicat o versiune-test a manualului UNIMARC n limba romn. Versiunea final va fi prezentat de IME Romnia. Bilanuri 2006 O Pe data de 31 martie a fost prezentat prima versiune a test a soft-ului SIBIMOL; O De la data de 15 iulie aceast versiune este disponibil online pentru testare; O Urmeaz s fie elaborat cartea alb a SIBIMOLului: un set de documente, care trebuie s fie aprobate de Guvernul Republicii Moldova i Ministerul Culturii i Turismului; O Se continu lucrurile de elaborare a modulelor noi a soft-ului SIBIMOL i testarea modulelor deja elaborate. TENDINE Viitorul SIBIMOL-ului ! Crearea Registrului bibliotecilor i bibliotecarilor; ! Crearea concepiei spaiului informaional bibliotecar, care va include toate aspectele: aspectul juridic, organizatoric, tehnologic i economic, i aprobarea ei la nivel de Guvern; ! Crearea unui program de realizare a concepiei i adoptare a bugetului acestui program la nivel de Ministerul Finanelor i administraiilor locale; ! Alctuirea planului de lucrri pentru realizarea programului de creare a spaiului informaional biblioteconomic pe 4 ani; Crearea portalului naional biblioteconomic i includerea lui n spaiu informaional cultural al Republicii Moldova, dezvoltat de Ministerul Culturii i Turismului.
Biblioteca i bibliotecarul care nva: cazul DIB ULIM

Ludmila Corghenci, director adjunct, DIB ULIM De ce acest subiect? Cunoaterea este informaia cu neles i informaia care acioneaz. De aceea societatea cunoaterii nu este posibil dect grefat pe societatea informaional i nu poate fi separat de aceasta. n acelai timp, ea este mai mult dect societatea informaional prin rolul major care revine informaieicunoatere n societate. Cel mai bun neles al Societii Cunoaterii este probabil acela de Societate informaional i a Cunoaterii. Constatrile de mai sus aparin academicianului roman Mihai Drgnescu, tot el susinnd vizavi de cunoatere urmtoarele: aceasta este acceptat drept capacitate de a aciona, ca un potenial de aciune (4, p. 35; 39; 59). Specialitii n domeniu afirm, c Societatea Cunoaterii este o societate a organizaiilor, cele din urm fiind considerate actori colectivi inteligeni n afirmarea Societii Cunoaterii (1; 4). n funcionarea unor asemenea organizaii determinante sunt procesele, specificate generic prin sintagma 3I : inovare (crearea de cunotine noi); nvare (asimilarea de cunotine noi) i interactivitate partenerial. Caracteristicile eseniale ale Societii Informaionale i a Societii Cunoaterii reflect fenomenul deplasrii spre elementele numite cunotine, informaie, schimbare, spre gestionarea i utilizarea acestora. Mai afirmm actualitatea i importana subiectului abordat prin urmtoarele: v schimbarea nseamn instruire permanent (bibliotecarul fiind specialistul, care nva pentru sine, dar i pentru alii); v aderarea la Procesul Bologna schimb radical logistica i organizarea nvmntului superior, bibliotecile fiind actori de importan n implementarea principiilor inerente Procesului. Filosofia i politica DIB vizavi de instruirea personalului Conceptul biblioteca - instituie care nva a fost acceptat de ctre DIB acum civa ani, urmare a implementrii proiectului internaional Tempus-Tacis Library Training in Moldova (2000-2001. Conceptul presupune dou orientri: DIB ULIM partener direct i indirect al procesului educaional universitar (formarea i dezvoltarea coleciilor; servicii documentare i informaionale; predarea cursului opional Bazele culturii informaionale etc.); instruirea continu a personalului, orientarea acestuia pentru obinerea rezultatelor performante.

O bibliotec care nva (desigur, n contextul managementului resurselor umane) nu este, n mod simplist, aceea n care toi bibliotecarii nva i nu poate fi constituit peste noapte. O bibliotec care nva reprezint rezultatul unor atitudini, angajamente i procese de management atent cultivate, care se dezvolt apoi treptat, de-a lungul timpului... ( 6, p. 8). Implementarea de ctre DIB a conceptului menionat s-a axat pe trei elemente: filosofia instituiei; tehnologii componente; subiecii procesului. Care este aspectul filosofic al conceptului, acceptat de DIB ? Acesta se axeaz pe perspectiva, conform creia organizaia e necesar s devin mai cooperant din punctul de vedere al percepiei asupra problemelor i oportunitilor, precum i al modului n care ncearc s le rezolve sau s le exploateze (5, p. 224). Filosofia bibliotecii care nva ine de mbuntirea continu a activitii informaional bibliotecare, prin exploatarea (n sensul bun al cuvntului) a rezervorului de cunotine, aptitudini i caliti ale tuturor membrilor organizaiei. i ajungnd la definiia noiunii de bibliotec care nva, a prezenta-o dup cum urmeaz: organizaia, n care oamenii i dezvolt n permanen capacitatea de a crea rezultatele pe care le doresc cu adevrat, n care sunt protejate i stimulate modele de gndire inedite i exploratorii, n care aspiraia colectiv este liber i n care oamenii nva tot timpul s nvee mpreun ( 5, p.178). n funcie de recomandrile specialitilor n domeniu, DIB ULIM a acceptat cinci tehnologii componente ale organizaiei care nva (6): gndirea sistemic elaborarea i implementarea unui cadru de lucru conceptual, conform cruia organizaiile sunt alctuite din diverse activiti interdependente, care alctuiesc mpreun mai mult dect suma prilor ( educarea i implementarea managementului proiectului, strategic etc.); miestria personal este vorba despre contientizarea de ctre fiecare angajat n parte a necesitii de modernizare i actualizare a cunotinelor; abilitatea de a susine atitudinea creativ n procesul propriei dezvoltri; existena unui grad ridicat de angajament n direcia asimilrii de noi cunotine; modele mentale, logice este important ca bibliotecarii s fie contieni de munca depus, s poat analiza n orice moment dac aceasta este relevant i pertinent (deinerea capacitilor analitico-sintetice); perspectiva comun se refer la instituirea unui cadru de lucru i procese, care s permit orientarea pentru o perspectiv i un scop comun, n care fiecare angajat, indiferent de rangul ierarhic, i cunoate rolul i locul; (de ex.: viziunea, poziiile planului strategic al DIB trebuie s fie contientizate/mprtite de ctre toi angajaii); a nva n echip - pentru a atinge obiectivele propuse, angajaii trebuie s fie capabili s acioneze mpreun, s nvee n echip, s promoveze dialogul, discuia; prin intermediul nvrii n echip bibliotecarii vor crete mai efectiv, mai repede dect n alte circumstane. Implementarea conceptului biblioteca care nva implic responsabiliti pentru prile implicate: manageri superiori i funcionali, toate categoriile de bibliotecari. n cazul DIB managerul (att superior, ct i funcional ca subiect al procesului) este artizanul procesului: el este acela, ale crui abiliti de coordonare i ndrumare sunt eseniale n promovarea gndirii sistemice, lucrului n echip, modelelor logice. Implementarea conceptului a avut drept urmare asumarea de ctre manageri a unei duble responsabiliti: a) recunoaterea necesitilor individuale ale angajailor privind dezvoltarea profesional; b) crearea oportunitilor de satisfacere a acestor necesiti. Aceste responsabiliti, fiind susinute prin deschiderea i dorina angajailor de a nva iat formula succesului profesional al unei biblioteci. Or, performanele DIB ULIM n mare parte sunt determinate de mbinarea organic a necesitilor instituiei cu cele ale fiecrui angajat n parte. Implementarea conceptului are drept urmare i alt aspect fiecare angajat este tratat ca o entitate unic. A lua n considerare fiecare angajat n mod individual nseamn: @ a nelege i a aprecia punctele tari, contribuia personal, unic pentru dezvoltarea bibliotecii; @ a admite (a accepta) slbiciunile (neajunsurile), care nu influeneaz i nu duneaz performanelor profesionale (ori care pot fi nlturate prin instruire); @ a accepta, c valorile individuale pot coincide n mare parte cu cele ale bibliotecii, dar nu trebuie s fie identice; @ a lua n considerare necesitile i dorinele personale, precum i faptul, c fiecare angajat consider relaia cu instituia unde lucreaz drept o relaie de gen ctig ctig ( n care ambele pri sunt ndreptite s obin ceea ce doresc). Experiena Departamentului Informaional Biblioteconomic ULIM la capitolul instruirea personalului confirm, c acesta a depit nelegerea schimbrii ca o stihie, ca o for exterioar. Schimbarea este acceptat de ctre echipa DIB ca o opiune indispensabil competitivitii, ca o necesitate de supravieuire/afirmare profesional.
23
24
Toat viaa este o coal: repere privind nvarea permanent

Tatiana Coeri, director adjunct, Biblioteca Municipal B. P. Hasdeu Cel ce nva este o persoan care vrea ceva. Cel ce nva este o persoan care observ ceva. Cel ce nva este o persoan care face ceva. Cel ce nva este o persoan care dobndete ceva. John Dollard nvarea permanent urmrete formarea i perfecionarea personalitii omului pe parcursul ntregii viei potrivit particularitilor specifice grupurilor socioprofesionale, categoriilor de vrste, precum i intereselor, motivaiilor, valorilor individuale i colective (de grup). Educaia omului complet nu poate fi dect o educaie global i pe durata ntregii viei iniiat sau completat n orice perioad a vieii. Conceptul de nvare-educaie permanent nu este nou. Referine se gsesc n culturile din China, India, Grecia, n cultura cretinismului timpuriu, n umanismul i neoumanismul de la nceputul secolului 19. Tuta vita schola est (Toata viata este o coal), spunea marele pedagog ceh Jan Amos Comenius (1592-1670), care a pus temelia sistemului de nvmnt pe clase i lecii. Doctrina educaiei permanente a fost formulat n celebrul memorandum ataat raportului Comitetului pentru Educaia Adulilor din Anglia educaia adulilor nu este un lux pentru un grup limitat, format exclusiv din indivizi selecionai n mod special, ci o parte integrant a vieii sociale. Pentru acest motiv educaia adulilor trebuie s fie att accesibil pentru toi, ct i permanent. Educaia de-a lungul ntregii viei (life long learning; education tout au long de la vie) a nceput s fie utilizat dup anul 1972, cnd Preedintele Comisiei internaionale privind dezvoltarea educaiei, Edgar Faure, a nmnat directorului general al UNESCO raportul A nva s fii. Ideea fundamental a raportului o constituia cerina ca orice individ s aib posibilitatea s nvee de-a lungul ntregii sale viei. Astfel, autorul numete educaia permanent ca Cetate educativ. Gaston Berger relev necesitatea educaiei permanente pentru meninerea dorinei de a descoperi, de a inventa. Cel ce nva se autodeschide, depune efort, acumuleaz experien inedit. n contextul social, conceptul a evaluat cu multiple semnificaii: " Compensarea lacunelor din copilrie i din adolescen. " Dezvoltarea personalitii multiplicarea dimensiunilor existenei umane. " Calificarea profesional. Subiectul cum nva adulii s-a materializat n mai multe teorii: v nvarea din experien; v teoria behaviorist; v teoria umanist; v psihologia dezvoltrii; v teoria criticii sociale; v reflectarea critic; v andragogia; v constructivismul. Teoriile au confirmat c metodele pedagogice aplicate pentru copii sunt inadecvate pentru aduli. Ne vom opri doar la dou din ele nvarea din experien i andragogia. Primii fondatori ai nvrii din experien sunt John Dewey i Eduard Lindeman. John Dewey a cercetat nvarea adulilor sub prisma experienei i educaiei. Evident c teoriile lui au exersat o profund influen asupra filosofiei educaiei americane. n ultima sa lucrare Experience et ducation (1938), analizeaz i afirm necesitatea absolut a experienei care are un caracter cumulativ i evolutiv i este prezent pe tot parcursul vieii omului. Colegul i prietenul lui Dewey, Eduard Lindeman, este considerat astzi fondatorul educaiei adulilor n America de Nord. Este primul american care a cercetat termenul de educaie a adulilor n viziunea social global i deschis. Lindeman exprim importana experienei n identitatea i dezvoltarea adultului. Lucrarea lui celebr The meaning of adult education (1926) a adus o mare contribuie n educaia adulilor. Autorul determin principiile generale ale metodelor experimentale care constituie astzi fundamentele teoretice de nvare a adulilor. Torbert analizeaz procesul de nvare la aduli prin prisma experienei acumulate. Adultul este influenat de factorii eterogeni i endogeni: mediul exterior, particularitile cognitive i afective, evoluia tiinei. Steinaker i Bell specific experiena ca o implicare activ din partea adultului. Aceast taxinomie are cinci aspecte: descoperirea, participarea, identificarea, interpretarea i diseminarea. Modelul lui Kolb este axat pe sintagma cunotinele rezult din coeziunea experienei i efectele ei. Ca consecin apare noiunea nvare prin aciune. Peter Jarvis a analizat conceptele anterioare, definind nvarea adulilor ca un proces continuu de dezvoltare. n cartea sa nvarea adultului n contextul social fixeaz dimensiunile formrii continue. n anii 1970 Malcolm Knowles elaboreaz i propune un model andragogic (ander= adult) cu tangene din experien

centrate pe dezvoltarea i nvarea adulilor. Potrivit autorului andragogia poate fi definit ca arta i tiinta de a-i ajuta pe adulii s nvee. Andragogia se centreaz pe psihologie, pe motivaie i pe nevoile speciale de nvare ale adulilor. Creterea importanei nvrii adulilor n lume a dus la organizarea unor activiti dedicate acestui subiect. ncepnd cu anul 2000 sub egida UNESCO se organizeaz Sptmna internaional a adulilor care nva. Scopul acestei activiti este de a crea o comunicare la nivel naional i internaional, stimulndu-se schimbul de experien, coordonare i asisten reciproc. Activitatea funcioneaz ca un mecanism de promovare al educaiei permanente care permite adulilor de-ai exprima opinia, face ecoul cooperrii ntre diferii actori de instruire permanent, promoveaz nvarea permanent a adulilor. n acelai an, Comisia European emite Memorandumul nvrii pe tot parcursul vieii. Acest Memorandul are urmtoarele obiective: z dezvoltarea personal; z participarea civic activ; z incluziunea social; z capacitatea de adaptare la cerinele societii. Potrivit Memorandumului, la baza nvrii pe parcursul vieii stau 3 principii: centrarea activitilor de nvare pe cel care nva; asigurarea accesului liber la nvare; asigurarea calitii i relevanei aciunilor de nvare. Obiectivele generale se realizeaz printr-o succesiune de activiti: w lucrul n parteneriat i partajarea responsabilitilor; w cunoaterea nevoilor reale de educaie i formare profesional; w asigurarea resurselor necesare educaiei i formrii profesionale pe tot parcursul vieii; w facilitarea accesului la educaia i formarea profesional pe tot parcursul vieii; w crearea unei culturi a educaiei permanente; w asigurarea calitii educaiei i formrii profesionale continue; Comunicatul recomand urmtoarele aciuni pentru implementarea nvrii permanente: 1. Valorificarea nvrii. 2. Informarea, orientarea i consilierea. 3. Investiii de bani i de timp n nvare. 4. Asigurarea accesibilitii la nvare. 5. Deprinderi de nvare. La 27 iunie 2002, Consiliul Europei a dat publicitii Rezoluia educaiei i formrii de-a lungul vieii. Consiliul Europei consider c educaia i formarea de-a lungul vieii sunt instrumente indispensabile pentru promovarea coeziunii sociale, formnd societatea cunoaterii pentru toi. Rezoluia ndeamn realizarea unui spaiu european de nvare permanent axat pe orizontal, pe interesele adultului aplicnd diferite programe comunitare (Socrates, Leonardo da Vinci, eLearning). nvarea adulilor Formarea profesional fac parte din aceeai familie a nvrii de-a lungul ntregii viei (nvarea permanent) i se completeaz una pe cealalt, dar totui sunt dou concepte distincte. Diferena fundamental este reprezentat de gradul de specializare: z nvarea adulilor urmrind dezvoltarea unor cunotine, competene sau abiliti de baz sau care in de petrecerea timpului liber; z formarea profesional dezvolt anumite competene deja existente printr-o specializare clar ntrun domeniu. Simultan, nvarea adulilor vizeaz noutatea n sensul dezvoltrii continue de noi abiliti generale n domenii diferite, n timp ce formarea profesional se bazeaz pe acumularea de noi competene bazate pe pregtirea profesional anterioar. Procesul de nvare nu are loc doar n cadrul colii. O persoan se afl n situaii de nvare nu numai atunci cnd particip la un proces formal de nvmnt, ci i n sistemul non formal. Documentele europene descriu nvarea informal, ca o component a vieii de zi cu zi care nu este n mod necesar o educaie intenionat i poate s nu fie recunoscut nici mcar de indivizii nii ca o contribuie la cunotinele i abilitile lor. nvarea permanent nglobeaz urmtoarele caracteristici: 1. reprezent trei termeni fundamentali: via, durata vieii i nvare; 2. acoper ntreaga durat a vieii; 3. cuprinde i unific toate stadiile i formele de nvare; 4. are un caracter universal i democratic; 5. urmrete continuitatea ntre diferite stadii de nvare; 6. se caracterizeaz prin flexibilitate i diversitate n coninut; 7. include modelele formale, non-formale de nvare, modele planificate i neplanificate; 8. asimileaz periodic noile cuceriri n domeniul cunoaterii; Aceste particulariti menin i mbuntesc calitatea vieii. Rolul bibliotecii i a comunitii bibliotecomice este de a promova nvarea permanent, de a ncuraja adulii s participe la oportunitile de formare profesional. Inerent i implicit nvarea pe tot parcursul veii este un angajament al specialistului n informare i documentare.
25
26
A G O R A: deschidere ctre spaiul informaional global

http://www. aginternetwork.org Ana Rurac, sef CID FAO, BRA Revoluia tehnologiilor informaionale a condiionat schimbri eseniale de transformare economic i social n lume. Zi de zi noile tehnologii influeneaz, ntr-un mod sau altul, un numr crescnd de ceteni din ntreaga lume. Tehnologiile sunt cele care creaz oportuniti considerabile pentru ntregul sector economic, aa ca: ameliorarea agriculturii i pieelor n ariile rurale; reducerea srciei prin furnizarea mijloacelor educaionale i tehnice zonelor nevoiae, i permite difuzri vaste a serviciilor prin mbuntirea informaiei i conectivitii cetenilor din regiunile mult mai ndeprtate. Potenialul acestor noi tehnologii se bazeaz pe posibilitatea de a stoca, prelucra, copia i a transmite informaia independent de timp, distan i volum. Utilizarea soluiilor oferite de noile tehnologii informaionale ne ofer accesul mbuntit, rapid i performant la informaii. n contextul Societii Informaionale se impune diversificarea i extinderea serviciilor i produselor de bibliotec. Bibliotecarii trebuie s rspund provocrilor generate de noile tehnologii informaionale i s asigure accesul nu doar la resursele informaionale tradiionale, ci i la cele electronice care vin s completeze unele goluri din coleciile bibliotecii. Bazele de date fulltext reprezint un front strategic de mare anvergur n revoluia electronic, deoarece permit accesul la textul integral al unui document concret, inclusiv la grafice, imagini etc. ce se gsesc n acest document. O oportunitate n acest sens, pentru BRA, o reprezint obinerea accesului la baza de date fulltext AGORA, care are un impact semnificativ asupra servirii informaionale i documentare a utilizatorilor. Agora ofer accesul la peste 900 titluri de reviste tiinifice din 69 de ri, clasificate dup urmtoarele grupsubiecte: & Agricultur & Ecologie / Resurse naturale & Piscicultur & Biologie & Silvicultur & Biotehnologie / Microbiologie aplicat & Chimie / Biochimie / Biofizic & Economie / tiine sociale & Zootehnie & tiina solului & Entomologie / Combaterea duntorilor & Medicin uman etc. Agora este generat de Organizaia pentru Alimentaie i Agricultur (FAO) i include reviste tiinifice a celor mai prestigioase edituri academice din lume: Blackwell Publishing, CABI Publishing, Elsevier, Kluwer Academic Publishers, Williams & Wilkins, Oxford University Press, Springer-Verlag, John Wiley & Sons, etc. Totodat, AGORA ofer posibilitatea de a accesa n direct bazele de date internaionale: AGRICOLA, AGRIS, PubMed, programul HINARI, care asigur accesul la o colecie considerabil de documente n domeniul medicinii. AGORA ofer posibilitate rilor n curs de dezvoltare de a accesa gratuit remarcabila colecie a bibliotecii digitale n domeniul agriculturii i tiinelor adiacente. Scopul acestei baze de date este asigurarea accesului utilizatorilor la informaia agricol pentru mbuntirea calitii i eficienei instruirii i cercetrii n domeniul agriculturii, i respectiv, prosperarea securitii alimentare. Baza de date Agora ofer accesul online operativ i calitativ la informaia agricol i este destinat cercettorilor, profesorilor, persoanelor de resort, studenilor, practicienilor i tuturor celor interesai de aceste domenii. Articolele coninute n aceste baze de date sunt relaionate prin motoare de cutare dezvoltate de interfee care ajut interogarea lor prin diverse criterii: Q subiect, Q nume autor; Q titlu lucrare, Q titlu editur, Q titlul ediiei periodice. Referindu-ne la avantajele bazei de date AGORA putem distinge urmtoarele caracteristici: P interfa prietenoas cu utilizatorii; P pagina de rezultate conine abstracte i alte informaii suficiente pentru a decide care articole merit a fi accesate; P ofer accesul integral al documentului; P permite realizarea accesului operativ la informaia stocat; P posed particulariti performante ca produs informaional; P conine informaii relevante. Accesarea coleciei AGORA poate fi realizat n baza a dou modaliti: acces simplu, care permite vizualizarea titlurilor / fasciculelor revistelor (se pot obine doar date bibliografice) i acces fulltext ce ofer vizualizarea textului integral al articolului conform login-password. Ultima modalitate este acordat de Centrul de Informare i Documentare FAO din cadrul Bibliotecii Republicane tiinifice Agricole.

Utilizarea bazei de date AGORA n servirea informaional i documentar a utilizatorilor contribuie la livrarea informaiei cu o plenitudine i precizie adecvat, ct i acoper o parte din golurile informaionale i documentare din colecia bibliotecii. Utilizarea eficient a resurselor electronice, inclusiv i a bazei de date AGORA, n activitatea informaional a bibliotecii presupune cunoaterea mai profund a acestora. Cunoaterea lor este strict necesar n scopul organizrii eficiente a accesrii lor de ctre utilizatori. Astfel, se simte necesitatea instruirii continue a specialitilor de bibliotec, de a le forma i dezvolta abiliti de formatori n scop de a realiza o instruire ct mai eficient a utilizatorilor. Anual BRA elaboreaz programe de instruire a personalului de bibliotec n care neaprat se conin subiecte, teme privind resursele electronice. Una dintre ele a fost dedicat bazei de date AGORA avnd ca generic:AGORA: beneficii, oportuniti pentru BRA. n rezultatul participrii la acest seminar bibliotecarii au obinut deprinderi de utilizare a bazei de date AGORA, precum i au fost familiarizai cu alte resurse electronice nrudite cu AGORA. La instruirea bibliotecarilor, ct i a utilizatorilor privind baza de date AGORA sunt utilizate diferite metode i tehnici: prezentri n Power Point, demonstraii electronice combinate cu exerciii practice, consultaii individuale i de grup etc. Colecia este accesat de diverse categorii de utilizatori: studeni, cadre didactice, doctoranzi, magitri, cercettori tiinifici etc., ns dintre toate aceste categorii prevaleaz doctoranzii. Aceast baz de date este utilizat n diverse scopuri: studiu, cercetare, la elaborarea tezelor de an, tezelor de licen, tezelor de doctorat, articolelor tiinifice etc. n scopul promovrii bazei de date AGORA sunt ntreprinse o serie de aciuni: instruirea beneficiarilor n cadrul leciilor de cultur informaional, amplasarea informaiei despre ea pe site-ul bibliotecii, reflectarea ei n Ghidul resurselor electronice de profil agrar, elaborarea i difuzarea pliantelor i afielor privind baza de date AGORA etc. AGORA deschide noi oportuniti: asigurarea accesului la o baz de date internaional; acoperirea unor goluri informaionale i documentare din colecia bibliotecii; asigurarea specialitilor cu informaie privind cele mai noi realizri ale tiinei i practicii agrare.
27
Unele consideraii privind aplicarea standardelor de bibliotec

Iulia Ttrescu, ef departament BRA, preedinte al CT1 Corectitudinea descrierii bibliografice, respectarea strict a regulilor pn la orice semn de punctuaie, devin n condiiile catalogrii computerizate, s-ar prea, mai puin importante i, dup prerea unora, chiar inutile. Aa ar fi, dac Moldova ar atinge nivelul dorit de computerizare i bibliotecile, respectiv, ar fi informatizate la maximum. Cred c i n cazul automatizrii complete a proceselor de bibliotec, cunoaterea standardelor de descriere bibliografic, de ordonare n cataloage i bibliografii, de alctuire a referinelor etc., este absolut necesar. Standardul cu privire la nregistrarea i descrierea bibliografic 7. 1-2003 . . este pus n aplicare n Republica Moldova din 01. 05. 2005. n Biblioteca Republican tiinific Agricol este pus n aplicare ncepnd din 1 ianuarie 2006, n prealabil fiind studiat cu atenie de ctre persoanele care l vor aplica n practica sa de munc. Adeseori, dup prima citire, bibliotecarii apeleaz mai mult la anexele cu exemple de descrieri, uitnd sau creznd nesemnificative unele momente. Vreau s-mi expun unele preri asupra punctelor destul de interesante, dup prerea mea, din standardul nominalizat. Utilizarea ca vedet a nregistrrii bibliografice (pe fiele de catalog) numai a primului autor al publicaiei, provoac adeseori nedumeriri la acei autorii care sunt nominalizai al doilea sau al treilea, ei cernd de la bibliotecari argumentri de rigoare. Pentru astfel de cazuri avem referire n GOST 7. 1 (art. 4. 1, ultimul alineat) formarea vedetei nregistrrii bibliografice este reglementat de 7. 80 . . . Aadar, studiind cu atenie un standard, gsim rspunsuri la mai multe ntrebri. Articolul 5. 2. 3. Desemnarea general a materialului. n lista specificrilor materialului documentar, alturi de alte 13 noiuni care specific forma fizic a documentului, figureaz i Text ( n descriere se include ntre paranteze ptrate [Text]). Aceast specificare se utilizeaz att la descrierea documentelor integre ct i la descrierea prilor componente. n anexa A aceast specificare figureaz n toate exemplele. Bnuiesc, acest punct al standardului nu va fi respectat, catalogatorii socotind aceast meniune facultativ, aa i este, dar numai n cazul menionat n ultimul punct al acestui articol (5.2.3.8) Desemnarea general a materialului poate fi omis n cazul prevalrii acestui tip de documente n masivul informaional concret. Ce s nsemne aceasta? Att timp ct n coleciile noastre absoluta
28

majoritate a documentelor sunt pe hrtie (i deci n form de text) vom specifica doar acele documente care difer de la tradiional (multimedia, resurs electronic, braille etc.). Art. 7. 1. 10. i 7. 1. 11 Descrierea analitic [descrierea bibliografic a unei pri componente a documentului]. Articolul 7. 1. 10 menioneaz c semnul // (dou bare oblice) poate fi omis dac documentul gazd este evideniat ntr-un fel sau altul (caractere bold sau cursiv) sau ca element de divizare ntre partea component i documentul gazd se utilizeaz - In: i pentru descrierea n limba rus - B: EXEMPLU: I variant MIRON, V. Ciuinul rou i alb / Valentin Miron, Mdlina Miron // Sntatea plantelor. 2005. Nr 5. P. 54. II variant MIRON, V. Ciuinul rou i alb / Valentin Miron, Mdlina Miron. In: Sntatea plantelor. 2005. Nr 5. P. 54. n varianta II a exemplului observai nu numai respectarea art. 7.1.10 dar i lipsa altui semn de divizare linioara. La acest detaliu se refer articolul 7. 1. 11 n descrierea analitic se permite substituirea semnului punct-liniu ( . - ) prin numai punct ( . ) Alegerea unei sau altei variante o face biblioteca cu excepia poate a Bibliotecii Naionale i Camerei Naionale a Crii. Articolul 7. 2. 5. 2 Meniunea de responsabilitate identic cu vedeta n descrierea analitic poate fi omis. EXEMPLU: I variant PNTEA, M. Culturi nucifere / Maria Pntea // Agricultura Moldovei. 2006. Nr 2. P. 20-21. II variant PNTEA, Maria. Culturi nucifere. In: Agricultura Moldovei. 2006. Nr 2. P. 2021. Standardul SR ISO 690: 1996 Documentare. Referine bibliografice. Coninut form i structur. Dei pus n aplicare din 01. 11. 1998 acest standard este puin cunoscut i utilizat de ctre autori i editori, crora le i este destinat. Aceast categorie de utilizatori ai informaiei tiprite sau electronice se bazeaz mai mult pe exemple selectate din alte publicaii ce conin referine sau de diverse instruciuni, recomandri etc. Dup prerea mea, la baza cunotinelor bibliografice, a formrii abilitilor de alctuire a referinelor la studenii instituiilor superioare de nvmnt (cu excepia viitorilor bibliotecari), trebuie s stea anume acest standard internaional i nu GOST 7.1-2003 utilizat de ctre biblioteci. Dat fiind faptul c majoritatea lucrrilor, n care se utilizeaz referine bibliografice, sunt scrise de persoane ce activeaz n cadrul instituiilor tiinifice i instituiilor superioare de nvmnt, n anul 2006 un grup de lucru, format din reprezentanii bibliotecilor din nvmnt, a studiat SR ISO 690: 1996 i SR ISO 690-2:2005 pentru a elabora n baza lor Reguli de alctuire a referinelor bibliografice. Standardele existente sunt voluminoase i greu de memorizat pentru nespecialiti iar Regulile sperm s faciliteze alctuirea referinelor, folosind elementele obligatorii din standarde. Pentru a ilustra acest lucru v propun ca exemplu descrierea unui i aceluiai document. a) Descriere complet (conform GOST 7. 1-2003) BALAN, V. Pomicultura [Text] / Valerian V. Balan, Gheorghe P. Cimpoie, Mihai N. Barbroie; coperta: Andrei Gamar; Univ. Agrar de Stat din Moldova. Ch., MUSEUM, 2001. 452 p. : il.; 24 cm. Bibliogr.: p. 450452. 200 ex. - ISBN 9975-906-39-7. b) Referin bibliografic (conform SR ISO 690: 1996) BALAN, V. V.; CIMPOIE, Gh. P.; BARBROIE, M. N. Pomicultura. 2001. ISBN 9975-906-39-7. Proiectul acestor Reguli a fost pus n discuie la Consiliul Director al Bibliotecilor din Instituiile de nvmnt Superior i Mediu de Specialitate, care le-a adoptat n prealabil. n urmare sperm, ca aceste reguli s fie adoptate de ctre Consiliul Naional pentru Acreditare i Atestare. M limitez doar la aceste standarde cu sperana c ali bibliotecari i vor expune prerile att despre utilizarea standardelor ct i a altor tehnologii concrete de bibliotec.
29
Educaia deontologic a viitorilor specialiti de bibliotec: opiuni i soluii

Natalia Zavtur, catedra de Biblioteconomie i Asisten Informaional, USM n ultima perioad de timp, n biblioteconomie, apar frecvent idei referitoare la etica bibliotecarului. Sunt scoase n eviden aspectele etice ale profesiei bibliotecarului, se cerceteaz relaia moral-psihologie, se discut despre etica comunicrii profesionale i eticheta de serviciu, despre codurile etice. Specialitii rui, n general, evideniaz ,,etica de bibliotec ca domeniu de sine stttor al biblioteconomiei. Cu toate acestea nu se poate afirma c etica s-a integrat n profesia bibliotecarului. Se constat nemulumiri ale beneficiarilor privind comportamentul lucrtorilor de bibliotec i calitatea serviciilor prestate, exist problema conflictelor n colectivele de bibliotecari, nu se justific deplin rolul bibliotecilor ca instituii de cultur. Deci, ntrebarea etic a profesiei bibliotecarului rmne a fi actual. Ea se impune stringent n procesul educaional, desfurat att n biblioteci, ct i n instituiile de formare profesional. n cadrul nvmntului universitar din Republica Moldova se pledeaz pentru educaia deontologic a viitorilor specialiti de bibliotec. Concepia iniial a disciplinei de studiu ,,Deontologia profesional a fost expus ntr-o publicaie a subsemnatei [1]. Dar, odat cu experiena, unele opinii s-au transformat n certitudini, altele au devenit problematice. Mai nti de toate, de ce ,,deontologia i nu ,,etica? Se tie, deontologia este concepia despre datoriile etice. Ea determin care dintre principiile i normele morale trebuie s devin obligatorii, atenia se concentreaz pe aceea ce este esenial n sfera moral, permite adaptarea perceptelor etice la domeniile concrete ale aciunii umane. Deci, deontologia ca i etica are atribuii la moral, dar sub aspect concret-aplicativ. Ea formeaz atitudinea etic a individului fa de oameni anumii, n situaii anumite astfel, nct s faciliteze integrarea lui n mediul de comunicare. ntr-un cadru profesional real, marcat de specificitate, importana deontologiei este incontestabil. Ar fi rezonabil s apar ntrebarea, dac deontologia nu atinge libertatea contiinei morale. n publicaiile cu caracter pragmatic se strecoar ideea c statul i organizaiile impun oamenilor anumite comportamente etice, deontologia ns trateaz datoria moral drept o categorie autoimpus. Datoria etic este mai curnd un angajament al indivizilor asumat contient sub influena factorilor obiectivi, mai puin celor subiectivi. Deontologia bibliotecarului este determinat de natura profesiei nsi. Exist aspecte ale profesiei care nu pot fi percepute n afara responsabilitii etice. De exemplu, selectarea documentelor n procesul de completare a coleciilor, solicit neaprat atitudinea etic a bibliotecarului, prin luarea n considerare a intereselor beneficiarilor. La fel i prestarea serviciilor de calitate - nu este doar o datorie profesional ci i etic, deoarece pune n valoare binele pentru beneficiar. Semnificaia etic este indispensabil tuturor domeniilor profesiei bibliotecarului, fiindc este o profesie de servire cu funcii sociale importante. Nu ntmpltor, discuiile consacrate eticii, dup cum constat biblioteconomistul N. ancenko (Rusia), se desfoar sub aspectele: comunicative (relaiile interpersonale), informaionale (accesul la informaie) i umanistice (realizarea funciilor sociale ale bibliotecii) ceea ce reflect activitatea profesional a bibliotecarului n ansamblu [2]. n unele domenii normele profesionale formeaz mpreun cu cele etice un tot unitar. Astfel se aprofundeaz aspectul deontologic datoria profesional devine datorie etic. Aadar, bibliotecarul este obligat pe plan profesional i moral: s formeze cultura informaional a beneficiarilor, s contribuie la crearea unui climat favorabil de comunicare, s pstreze secretul profesional etc. Deontologia promoveaz ndeosebi respectarea Drepturilor Omului. n acest sens bibliotecarul este indicat s onoreze dreptul la libera gndire i exprimare, respectul demnitii umane, egalitatea n drepturi etc. Actualmente, importana deontologiei se amplific. Responsabilitatea moral a bibliotecarului este suprasolicitat vizavi de: extinderea accesului la informaie, servirea beneficiarilor antrenai n concurena de business, dezvoltarea relaiilor bibliotecare de parteneriat, sponsorizare, practicarea la activiti comerciale, prestarea serviciilor contra plat etc. Unele datorii morale sunt acceptate de bibliotecari n aa msur, nct vin s substituie exprimarea liber a voinei, prestabilit pentru Codurile etice. Astfel, n multe coduri etice se utilizeaz expresiile deontologice ,,bibliotecarul trebuie, ,,bibliotecarul este obligat . Asemenea coduri etice sunt mai degrab coduri deontologice. n unele ri, aa ca Marea Britanie, Islanda, Slovenia, Croaia, Sri Lanka pe lng asociaiile bibliotecarilor sunt create organe speciale, menite s aplice sanciuni pentru nerespectarea datoriilor morale [3]. Aa dar, argumentele n favoarea disciplinei de studiu ,,Deontologia profesional sunt evidente. Disciplina este predat mai bine de cinci ani, fiind actualizat mereu. Iniial se prevedea studierea aspectelor deontologice generale ale profesiei bibliotecarului, cu timpul s-a pus accentul pe domenii n parte: deontologia comunicrii cu
30

beneficiarii, deontologia comunicrii n colectiv, deontologia i accesul la informaie etc. A devenit posibil familiarizarea cu codurile etice ale bibliotecarilor din diferite ri (odat cu intrarea lor n circuitul informaional), compararea Codului etic al bibliotecarului din Republica Moldova cu codurile etice analogice de peste hotare. Implicarea studenilor n asimilarea cunotinelor deontologice este ncurajat de discutarea ntrebrilor: ,,Care este relaia dintre etic, deontologie i profesie?, ,,Ce este etic i ce nu este etic n profesia bibliotecarului?, ,,De ce se produc nclcri etice i cum pot fi ele eliminate?. Totodat, studenii evalueaz modele ale comportamentului etic, identific datoriile morale ale bibliotecarului i interdiciile, caut soluii etice pentru situaiile de conflict n bibliotec. Conform planului nou de nvmnt, elaborat n contextul prevederilor Procesului de la Bologna, a fost fortificat statutul didactic al disciplinei ,,Deontologia profesional. Disciplina este inclus n modulul curricular ,,Legislaia i deontologia comunicrii, care se finiseaz cu examen. Modulul pune n relief aspectele comune i difereniale legislaiei i eticii ale profesiei de bibliotecar. Studenii contientizeaz fenomenul deontologiei profesionale. O mrturie a acestui fapt este eseul realizat de ctre studenii a. II (oct. 2006) cu privire la importana deontologiei bibliotecarului. Ei au menionat, c respectnd deontologia: ,,bibliotecarii vor atrage mai muli cititori la bibliotec, ,,vor comunica eficient, ,,nu vor nclca Drepturile Omului. Sunt semnificative i concluziile: ,,nu poi fi un bun profesionist fr deontologie, ,,lipsa deontologiei ar crea un dezacord personal i profesional, ,,fiecare trebuie s respecte deontologia, astfel biblioteca va deveni o for. Evaluarea cunotinelor studenilor la un an dup predarea disciplinei deontologice (a. III, oct. 2006) a demonstrat c studenii: @ tiu s defineasc noiunea de ,,deontologie profesional; @ au memorizat principalele prevederi ale Codului etic al bibliotecarului din RM; @ cunosc regulile etichetei de serviciu. n cadrul evalurii, studenii s-au exprimat referitor la situaia deontologic n biblioteci. Astfel, la ntrebarea ,,Cum apreciai nivelul deontologiei bibliotecarului autohton? au rspuns unanim - ,,mediu. La ntrebarea ,,Ce trebuie s se ntreprind n biblioteci pentru afirmarea deontologiei? majoritatea a susinut s se efectueze instruirea deontologic a bibliotecarilor i evaluarea personalului sub aspect deontologic. Educaia deontologic nu este un proces simplu. Concepia tiinific a deontologiei profesionale a bibliotecarului se afl n stadiu de formare, multe momente nc nu sunt clare. Nu sunt determinate bine hotarele ntre ceea ce trebuie, ce poate i ce dorete s realizeze specialistul bibliotecii. Exist pericolul subaprecierii deontologiei, determinat de situaia economic dificil a sferei bibliotecare. O alt extrem poate fi extinderea factorului deontologic pn la nivelul, la care ar duna bibliotecarului. Soluionarea problemelor n cauz poate fi obinut cu participarea tuturor specialitilor de bibliotec. Cu aceast ocazie ar fi binevenite discuiile n pres i n cadrul meselor rotunde, un dialog deschis cu beneficiarii, efectuarea studiilor i cercetrilor. Formarea deontologic este o sarcin nu doar profesional ci i civic, pentru c ntr-un sistem deontologic se mbin pregnant normele contiinei profesionale cu cele general-umane. Cu att mai mult sporete responsabilitatea pentru educaie i rezultatele ei.
Cursul Bazele culturii informaionale la Universitatea de Stat Alecu Russodin Bli

Elena Stratan, ef serviciu Studii i Cercetri. Asisten de specialitate. Centrul de Cultur Informaional, BU Un segment determinant al Societii Cunoaterii este formarea culturii informaionale a membrilor societii, element de baz a culturii generale. Acest element devine prioritar i n nomenclatorul activitilor biblioteconomice a Bibliotecii tiinifice a Universitii de Stat A. Russo din Bli, importana cruia a sporit galopant odat cu aderarea RM la procesul de la Bologna (unul din obiective fiind formarea continu). & Ce este cultura informaional? Cultura informaionala reprezint totalitatea cunotinelor, deprinderilor i abilitilor ce asigur realizarea optimal a activitii informaionale individuale, orientat spre satisfacerea necesitilor informaionale. & Care sunt implicaiile BU pentru formarea culturii informaionale a clienilor? " Zile de informare " Realizarea Programului Noul Utilizator al Bibliotecii (lecia de orientare n spaiile BU, consultaii, ture ghidate etc.); " Zilele Bibliotecii tiinifice la Faculti ; " Programul n ajutorul Liceniatului (sprijin n elaborarea i prezentarea referinelor bibliografice;

suport pentru selectarea bibliografiei pentru tezele de licen, de an, de master); " Elaborarea / difuzarea materialelor promoionale oferite clienilor (Ghidul Bibliotecii, Ghidul liceniatului, ghiduri ale serviciilor/produselor informaional-bibliotecare); " Asisten i consultan relevant (sprijin n utilizarea bazelor de date locale/naionale/internaionale ale BU, OPAC, Internet); " Resurse de informare Internet generale i pe domenii (Pedagogie, Psihologie, Economie, Drept, Filologie etc. ) " Lectoratul Bazele culturii informaionale n volum de 30 ore (16 ore anul I i 14 anul III-IV); din anul 2005/2006 - 20 ore (14 ore anul I; 6 ore anul II-III). Mijloace de formare: Instrumente secundare - ghiduri analitice, buletine de informare, foi volante, buclete, pliante, abstracte, sinteze pe profiluri (de orientare n spaiile informaionale, de servicii/produse bibliotecare i actualizate periodic); Panouri de afiare/orientare n spaiile funcionale; Teleinformaii (un nou sistem modern de derulare a videoclip-urilor pentru clieni, oaspeii Bibliotecii, bibliotecari; colaj informaional de promovare a activitilor culturale i tiinifice desfurate n B, Universitate, slide-uri biblioteci, instituii informaionale etc.). Lectoratul Bazele culturii informaionale. & Care sunt facilitile Bibliotecii pentru comunitatea universitar? La ora actual demersul Bibliotecii Universitare este secundat de tehnologii moderne comunicaionale, astfel c oferta informaional a Bibliotecii nglobeaz: R 100 calculatoare (conectate la Internet 47); terminale OPAC 45; puncte de acces CD- Rom 3. Reeaua automatizat informatizat este asigurat de 4 servere; R Din 2001 funcioneaz Sala de lectur Electronic - Mediateca (24 posturi) pentru clieni; R Noua versiune a Paginii web a Bibliotecii (http:// libruniv.usb.md:7000/ ) cu full-textele publicaiilor bibliotecare: bibliografii, biobibliografii, revista Confluene bibliologice; R Catalogul Electronic online al Bibliotecii ce conine 206 mii notie bibliografice (inclusiv 85 mii analitice) expus pe Internet din 2005 ( http:// libruniv.usb.md:7000/) ; oglindete mai bine de 50 % din toat colecia deinut i poate fi accesat de la orice punct (Bibliotec, decanat, catedr, cmin, domiciliu). R E-Buletinele recentelor intrri (http://libruniv.usb.md:7000/). R Acces la Baza de date EBSCO Publishing (18 mii reviste cu text integral, cri, brouri, ziare, ndrumare); R Baze de date prin Proiectul INTAS-PERI: SpringerLink, Mary Ann Liebert Inc, Oxford University Press, The Royal Society of London, Cambridge Journals Online (Reviste electronice i resurse documentare); R Baze de date ale Centrului de Resurse Informaionale ale Ambasadei SUA, ale ONU; R Baza de date juridic Legislaia Republicii Moldova (legi, hotrri, acte normative, regulamente, i alte documente legislative n vigoare ncepnd cu anul 1989 pn n prezent). R Baza de date local Cuprins/sumar digitizat, un component al bibliotecii digitale, care face posibil regsirea articolului din orice document inclus. R Biblioteca Virtual, baz de date full-text a BU, ofer acces la Patrimoniul USB, lucrrile profesorilor Universitii (cursuri, prelegeri, programe); R Baza de nregistrri muzicale Muzic de pe discuri de vinil n format MP-3 trecut printr-o sintez i purificare acustic, readucndu-ne anii 60-80 ai secolului trecut. R Organizarea Cursului Bazele Culturii Informaionale la Universitate Noile tehnologii informaionale reclam abiliti att ale bibliotecarilor pentru servirea optimal a clienilor ct i a utilizatorilor pentru a-i satisface necesitile informaionale proprii n activitatea didactic i tiinific. Cel mai eficient suport n formarea culturii informaionale a clientului este considerat cursul universitar Bazele Culturii informaionale destinat studenilor anului I-IV de la toate facultile (conform deciziei Colegiului Ministerului Educaiei orientat pentru 30 de ore, la Universitatea blean- 30; din 2006 - 20 ore (14 ore anul 0,1; 6 ore anul 2,3). & Cum am nceput promovarea cursului? Etapele: 1. Promovarea conceptului Cultura Informaional n comunitatea universitar 2. Elaborarea programului cursulul Bazele culturii informaionale 3. Organizarea leciilor 4. Pregtirea bibliotecarilor-profesori 5. Portofoliul educaional al cursului 6. Evaluare. Impact. Statistici 1. Promovarea conceptului CI n comunitatea universitar Rapoartele Bibliotecii atest c cursul de iniiere n bibliografie se promoveaz nc din anul 1966. n anul 2002 n urma aprobrii cursului Bazele culturii informaionale ( Hotrrea nr.1/9 din 08.11. 2002 a Colegiului Ministerului Educaiei) Biblioteca a ntreprins msuri concrete n vederea realizrii cursului n volum recomandat de 30 de ore). Informarea rectoratului, decanilor facultilor, efilor de catedre cu posibilitile Bibliotecii i importanei includerii cursului n programul de studiu pentru studenii anului 1- 4 prin comunicri la edine, zile ale Catedrelor au finalizat cu decizia Senatului Universitar (edina din 14.05 2003) la care a fost aprobat
31
32

cursul respectiv n volum de 30 de ore (16 ore- n semestrul I (anul 1), 14 ore- semestrul 6,8 , anul II- IV ) n cadrul cursului de Informatic aplicat (62 ore) (Buletinul Rectoratului, 2003, nr.1, iunie - august, p.4). 2. Elaborarea programului cursulul (scop, obiective, coninut) A urmat suita de aciuni organizaional-pedagogice privind elaborarea i aprobarea programei didactice a noii discipline. Modulele, temele leciilor i aplicaiile practice au luat n consideraie posibilitile Bibliotecii universitare. Programul cursului a fost discutat i aprobat la edina Catedrei Electronic i Informatic (15 iunie 2004). Obiectivele: 1. nsuirea cunotinelor-suport pentru orientarea n fluxul informaional; 2. Formarea deprinderilor de selectare, utilizare i evaluare a surselor de informare i documentare; 3. Implementarea deprinderilor de efectuare a studiilor tiinifice. Obiectivele asculttorilor: nsuirea prii teoretice i practice a cursului, frecventarea regulat a orelor, perfecionarea deprinderilor i abilitilor cptate. Coninutul modulelor disciplinei Bazele Culturii informaionale: Anul 0,I Cataloagele clasice n BU: Catalogul alfabetic, catalogul sistematic, catalogul sistematic analitic: Modaliti de utilizare; Catalogul Electronic al Bibliotecii tiinifice (OPAC): Modaliti i posibiliti de utilizare; Pagini WEB ale instituiilor informaionale. Pagina WEB a Bibliotecii Universitare A.Russo. Internet n biblioteci; Surse bibliografice de informare curent i retrospectiv. Enciclopedii. Dicionare. Bibliografii. Anul 2-4 Sisteme informaionale: structuri, servicii, resurse. Structura sistemului instituiilor informaionale din Moldova. Biblioteci i organe de informare i documentare; Genuri de documente. Produse de informare modern. Documente tradiionale. Repere din istoria crii naionale i universale. Documente electronice. Baze de date n BU; Metode de identificare bibliografic a documentelor. Descrierea bibliografic a documentelor. Descrierea analitic. Adnotri. Abstracte; Prelucrarea informaiei documentare primare: lecturi eficiente, lectur informativ global, lectur exploratorie, lectur de cercetare, lectur rapid; Aspecte informativ-bibliografice ale studiului tiinific. Tehnica muncii intelectuale. Selectarea i evaluarea informaiei pentru studiul tiinific. Elaborarea i prezentarea referinelor (liste bibliografice); Aplicaii practice n cadrul orelor: Efectuarea cercetrilor bibliografice, ndeplinind sarcini individuale n cataloagele tradiionale; cercetri bibliografice aplicnd cele mai variate opiuni ale Catalogului Electronic (OPAC): autori, titluri de cri i articole, vedete de subiect, cuvinte-cheie, cutri combinate; accesarea Internetului (diverse sit-uri) pentru cercetri bibliografice tematice pe diverse subiecte; se realizeaz regsiri de subiecte n enciclopedii universale i de ramur, n Bibliografii Naionale; efectuarea analizei comparate a documentelor de diferite genuri: cri, seriale, documente electronice, documente multimedia (CD, CDROM), reviste electronice, cri virtuale etc.; stabilirea zonele elementelor bibliografice a crilor. descrierea analitic articole din mai multe tipuri de documente; realizarea unui abstract sau o adnotare a unui document; depistarea cuvintelor-cheie din mai multe documente; elaborarea tezelor ale unor articole; realizarea unui test de vitez a lecturii; cutri de literatur la teme; prezentarea bibliografiei la tema n cauz. 3. Organizarea leciilor Evaluarea asculttorilor: Evaluarea curent se promoveaz la fiecare lecie prin ntrebri-discuii, nsrcinri practice, exerciii individuale i n grup, teste conform coninutului leciei. Spaii. Echipament: Leciile se promoveaz n sli dotate cu calculatoare (sala de Referine Bibliografice, Mediateca, CD al ONU); Cursul Bazele CI se studiaz la 8 faculti (Economie, Drept, Filologie, Limbi i Literaturi strine, tiine ale Naturii i Agroecologie, Pedagogie, Psihologie i Asisten Social, Tehnic, Fizic, Matematic i Informatic, Muzic i Pedagogie Muzical); la Colegiul i Liceul Ion Creang n form redusa de 8 ore; la studenii seciei cu frecvena redus - 6 ore. 4. Pregtirea bibliotecarilor - profesori. n echipa de bibliotecari-profesori (asisteni-universitari integrai la catedra Electronic i Informatic) sunt implicai personal att cu experien ct i cadre tinere care dau dovad de creativitate i abiliti profesionale
DATE STATISTICE: ANII 2003 2006 An de studiu 2003/2004 2004/2005 2005/2006 Faculti, Liceu, Colegiu Ion Creang 10 10 Ore 1260 1486 10 Grupe 110 124 138 Bibliotecari 10 13 17

excelente. Fiecare bibliotecar i pregtete modulul, textele leciilor (portofoliul educaional al cursului). Suportul educaional-didactic se actualizeaz anual. 5. Portofoliul educaional al cursului Bazele culturii informaionale. Un moment organizatoric cel mai important este pregtirea portofoliului educaional al cursului care cuprinde:textele leciilor, exerciiile practice, temele pentru munca individual, ntrebri de autoverificare, teste, chestionare. Azi Biblioteca dispune de Pachetul educaional didactic al cursului cu materiale metodice demonstrative ale leciilor/ modulelor care sunt propuse asculttorilor i n varianta electronic (n Biblioteca Virtual Didactic a B, accesat din Mediateca B, et.2). & Centrul de Cultur Informaional n contextul implementrii conceptului Cultura Informaional a Clientului Bibliotecii din 2004 in Biblioteca funcioneaz Centrul de Cultur Informaional. Scopul principal: Diversificarea formelor i metodelor de amplificare a formrii Culturii informaionale; mediatizarea conceptului instruire pe parcursul ntregii viei. Obiective: P Monitorizarea promovrii orelor de curs (coordonarea activitii grupului, inerea documentaiei de eviden pentru secia studii, contabilitate, stabilirea cu prodecanii a orarului leciilor, repartizarea orelor pentru fiecare profesor etc.); P Asigurarea realizrii programului disciplinei Cultura Informaional n volum prevzut; P Redactarea Programei analitice Bazele Culturii informaionale; P Implicarea n selectarea echipei de bibliotecari profesioniti cu abiliti de predare/nvare; susinerea interviului angajare la catedr; P Asisten n elaborarea/actualizarea modulelor didactice (introducerea formelor interactive, suporturi educaionale consistente (mostre, scheme , tabele, teste); P Colaborarea cu decanii, prodecanii Facultilor n vederea stabilirii orarului pentru Curs, ajustarea la posibilitile facultilor; P Urmrirea disponibilitii spaiilor/slilor de curs preconizate pentru realizarea orelor (Mediateca, Sala de Referine Bibliografice, Sala de Conferine, Sala pentru Profesori, Sala Documente Muzicale); P Prezentarea informaiilor Decanilor privind rezultatele evalurii grupelor studeneti conform formei stabilite; P Prezentarea informaiilor solicitate (planul/ /ndeplinirea orelor de curs) la catedr, secia Studii. Impact: optimizarea procesului de formare a culturii informaionale; amplificarea transformrii BU n Instituie care nva; ridicarea prestigiului, rolului, locului B i a bibliotecarului n comunitatea universitar; armonizarea relaiei bibliotecar-client. & Care este impactul Cursului Bazele Culturii Informaionale? Organizarea orelor de cultur a informaiei solicit eforturi maxime, de coordonare, creativ, de producere. Ct de ndreptit ar fi promovarea acestor aciuni ? Care este rezultatul? Acesta este un important aspect in complexul de aciuni organizatorice. Msurarea impactului se apreciaz prin efectuarea diverselor msuri: a) Anchetarea asculttorilor; b) Discuii cu bibliotecarii din punctele de servire; c) Analiza datelor statistice. Eficiena cursului de Cultur a Informaionale s-a dovedit a fi pentru cei chestionai, destul de mare, 80 la sut din studeni au susinut c fr audierea acestui curs ar fi, practic, imposibil s se orienteze n fluxul de informaie sau s gseasc informaia necesar. Altfel zis, vorba unui student: Cursul dat e ca un fir al Ariadnei. i impactul e unul vizibil, or, majoritatea respondenilor apeleaz cel mai des la catalogul electronic, mai puin la cel tradiional. Bibliotecarii afirm ca utilizatorii acord prioritate Catalogului Electronic. n cutrile din Catalogul Electronic sunt mai puine dificulti, cererile informaionale sunt formulate clar, concret. n punctele de servire bibliotecarii menioneaz c buletinele de cerere la documente sunt ndeplinite corect (descrierea bibliografic, cu indicarea corect a cotei, datelor bibliografice). Conform datelor statistice numrul conexiuni OPAC a crescut n 2005 pn la 100 mii ; Internetul a fost accesat de 38 mii ori, bazele de date naionale i strine - 27 mii accesri. n perspectiv se elucideaz urmtoarele momente organizatorice care trebuie luate in consideraie: 1. n primul rnd actualizarea /modelarea permanent a programului de curs, a textelor (introducerea modificrilor n programul cursului avnd n vedere schimbrile fulminante n piaa informaional); 2. Pregtirea asigurrii metodice a pachetului educaional pentru studenii fiecrei faculti individual din prisma necesitilor informaionale; 3. Elaborarea indicaiilor metodice pentru profesorii bibliotecari care in lecii, aplicaii practice (nu toi sunt pedagogi, dar pentru activitatea didactic numai profesionalismul bibliotecarului nu e suficient). 4. Organizarea cursului este o activitate enorm suplimentar pentru lucrtorii bibliotecii, dar ea se recupereaz totalmente conducnd la: 5. Amplificarea dialogului bibliotecar-client. 6. Facilitarea integrrii clienilor n spaiile B 7. Creterea imaginii i rolului Bibliotecii n comunitatea universitar. Activitatea orientat n formarea culturii informaionale a clienilor este grija bibliotecii. Deprinderi de a poseda noile tehnologii informaionale este cheia invmntului performant i a activitii viitoare a tnrului specialist. Importana acestui segment a sporit odat cu aderarea R. Moldova la procesul de la Bologna, or, unul din obiective instruirea pe parcursul ntregii viei, acord culturii informaiei statutul de suport indispensabil i inerent pentru educaia permanent.
33
34
REZONAN
Cineva spunea: Deschide cartea ca sa vezi ce au gndit alii; nchide cartea ca sa gndeti tu nsui. Eu am deschis Cartea si m-am legat pentru o viat cu ea. Si aceasta legtura nu poate fi rupt, aa cum legaturile sufleteti, uneori nedefinite, alteori devenite legi pentru o fiina uman, nu pot fi rupte. De ce? Pentru c cartea este produsul unei lumi att materiale cit si spirituale fr de care omului nu i-ar prea lumea frumoas. Cum am gsit-o? Am descoperit lcaul sfnt al crii pe cnd eram copil in clasa nti, de atunci, zi de zi mergeam intr-acolo, sorbind cu lcomie tot mai mult si mai mult, pna azi, cnd deja mi-a devenit o necesitate. Ziua de 5 octombrie, pentru mine, se ridica la un rang spiritual nalt si devine o srbtoare celest Anul acesta a fost si mai special, deoarece nainte cu 2 zile, pe 3 octombrie.2006, n sala de conferine la USM, universitate la care am norocul sa-mi fac studiile, am primit un nou botez A fost ntr-adevar un botez, or botezul nseamn o iniiere n credin: am fost primit (mpreun cu celelalte studente din grupa B068L) ca membra a Asociaiei Bibliotecarilor din Republica Moldova. Prin aceast aciune, cred eu, mi s-a deschis o cale de cunoatere mai aprofundat a profesiei pe care am ales-o nu chiar demult, dar pe care am ndrgit-o deja; am avut senzaia c intru n casa care, sper eu, ani de zile mi va servi drept adpost, mi va da hrana spiritual minii i linite sufletului. Acum pot sa spun MULTUMESC TUTUROR CELORA CARE MI-AU IMPLANTAT IN SINGE DRAGOSTEA DE CARTE. Cu respect, Lilia Ceban, grupa B068L,USM.
35
ANIVERSRI Biroul executiv al ABRM i colegiul redacional al Buletinului felicit colegii de breasl care marcheaz n anul 2006 o aniversare de munc n calitate de bibliotecari i o vrst frumoas, dorindu-le la toi cei nominalizai succese frumoase n munca nobil, atingerea a unor niveluri de calitate n activitatea sa zilnic, sntate trainic, multe bucurii de la via. Fenomenul Zinaida Sochirc ori Formarea i schimbarea Sinelui
Zicem fenomenul Zinaida Sochirc, fiindc este vorba despre o personalitate n domeniul biblioteconomiei, informrii, documentrii. Voi ncerca s argumentez cele spuse prin intermediul definiiei noiunii de personalitate, ce aparine psihologului francez M. Reuchlin: o caracteristic relativ stabil a modului de a fi al unei persoane n ceea ce privete felul de a reaciona la situaiile n care ea se gsete. Cred eu, c Zinaida Sochirc, directorul general al Departamentului Informaional Biblioteconomic de la Universitatea Liber Internaional din Moldova, are modul su, personal, specific, de a aborda, a orienta i de a soluiona activitile profesionale. Procesul schimbare este indispensabil, ori chiar este integrat fenomenului Zinaida Sochirc. Flexibilitatea, orientarea dnsei pentru o permanent modernizare i ameliorare, sunt confirmate n activitile orientate strategic, n alinierea dup/pentru valori, n evidenierea tendinei de a fi eficient, dar i n mndria de sine sau stima de sine. Mai scoatem n eviden o alt dimensiune a fenomenului Zinaida Sochirc cea managerial, insistnd n mod deosebit asupra acestei dimensiuni. Zinaida Sochirc este un manager-leader. De ce inem la directorul nostru general i ce caliti manageriale apreciem la Domnia sa? Este o persoan, care n toate cazurile cunoate scopul. Se zice, c oamenii sufer eecuri din cauza lipsei scopului i nu din cauza lipsei capacitilor. Cei de la DIB ULIM sunt bine acoperii n acest sens, avnd-o n calitate de manager superior pe Z. Sochirc. De fapt este vorba despre o fericit mbinare a prezenei capacitilor de dirijare, de organizare a activitii bibliotecare cu cele ce in de previziune, de reliefare a prioritilor. Directorul nostru posed o fermitate exclusiv. n pofida diverselor obstacole, continu s mearg spre scop, pn cnd l atinge. Este important, c deine o intuiie fantastic vizavi de alegerea corect (potrivit) a timpului, cnd poate aborda problemele profesionale n faa fondatorilor, obinnd rezultatele scontate. Implicaiile profesionale ale Z. Sochirc au o for fantastic, crend i provocnd un mediu care na face s uitm de ziua de ieri i s atacm ziua de mine. Z. Sochirc este adeptul unui stil democratic de conducere, care stimuleaz i contribuie la identificarea i valorificarea creativitii bibliotecarilor de la ULIM. Succesul carierei profesionale a Z. Sochirc are, la prerea mea, urmtoarele componente: disciplin, dorin, hotrre, devotament, energie i chiar entuziasm. S dea Domnul, ca acest entuziasm, cu care ne molipsete pe cei de la ULIM, s persiste nc mult nainte. Si fie fric de autolinitire, cci Zinaida Sochirc nseamn permanent micare, cutare, schimbare. La muli ani, distins Doamn Director ! Consemneaz din partea echipei DIB: Ludmila Corghenci
36

Frumoase felicitri i urri de sntate pentru: Melnic Lilia, Mihalu Lina, urcan Elena, Belcovschi Galina, Dascl Olga, Magher Marina, Lunic Natalia, Prian Tatiana tinerele i harnicele bibliotecare de la Biblioteca tiinific a Universitii de Stat Alecu Russo din Bli.
BIBLIOTECA PUBLIC RAIONAL CRIULENI TAMARA ISAC

Timciina Antonona Rapcea Maria Midori Lidia Zatie Lidia Platonenco Ana Minciun Zinaida Foiu Elena Frunze Elena s. Riscova, BPR BPR s. Blbneti s. Onicani s. Corjova s. Zaicana s. Bleti 40 ani de munc, jubileu de 60 ani 30 ani - 35 ani - 30 ani - 35 ani - 25 ani - 35 ani - 35 ani -
BIBLIOTECA NAIONAL PENTRU COPII ION CREANG

Claudia Balaban 65 ani Director general. Activeaz n domeniul biblioteconomic de peste 40 de ani. Conduce Biblioteca Naional pentru Copii Ion Creang din 1978. A fost primul preedinte al ABRM. Pn n prezent conduce Secia Naional IBBY, Fundaia Crii i este membru al Consiliului Biblioteconomic Naional. Este considerat un adevrat lider al bibliotecarilor din Republica Moldova. Claudia Gurschi 60 ani ef Serviciu redacie i secretariat-arhiv. ntreaga activitate profesional i-a desfurat-o n Biblioteca Naional pentru Copii Ion Creang. Coordoneaz programul editorial al Bibliotecii, particip la elaborarea structurii i concepiei lucrrilor elaborate. Nina Crasnopolschi 55 ani Bibliotecar principal n Serviciul dezvoltare, eviden, catalogare i indexare a coleciilor. Este bibliotecarul de referin n problemele clasificrii i indexrii publicaiilor pentru copii. A elaborat Regulamentul despre sistemul de fiiere i cataloage n Bibliotec, a participat la elaborarea Tabelelor CZU pentru bibliotecile mici. Zinaida Ursu 50 ani ef Serviciu activitate cu copii de 11-16 ani din 1998. Este un bibliotecar pasionat de activitatea cu publicul i bibliografie. A fondat Cenaclul moral-spiritual Arta de a deveni om. Valentina Ciobanu 45 ani ef Serviciu animaii culturale i promovare a lecturii. Coordoneaz programul activitilor culturale i a aciunilor de atragere a beneficiarilor la bibliotec, colaborarea cu instituiile precolare i de nvmnt. Asigur activitatea cenaclurilor, saloanelor i cluburilor organizate n Bibliotec: La Creang, Contiina Naional, Decelu, Arta de deveni om, Clubul tinerilor traductori. Lilia Tcaci 40 ani Director adjunct. Coordoneaz activitatea tiinific, metodologic, bibliografic i de dezvoltare a coleciilor n Bibliotec. Realizeaz redacia tiinific a tuturor publicaiilor bibliotecii. Se preocup, n special, de sociologia crii i a lecturii copiilor i adolescenilor. Este membru al Comitetului Tehnic nr. 1 Biblioteconomie. Informare. Documentare.

Buletinul ABRM NR 2006-2

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Buletinul ABRM NR 2006-2

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

ASOCIAIA BIBLIOTECARILOR DIN REPUBLICA MOLDOVA

Nr. 2 (4) 2006

ASOCIAIA BIBLIOTECARILOR DIN REPUBLICA MOLDOVA

Coordonatori: Ludmila COSTIN preedintele ABRM Iulia TTRESCU redactor responsabil

Design, machetare computerizat: Octavian TVERDOHLEB

Asociaia Bibliotecarilor din Republica Moldova, 2006

Buletinul ABRM Nr. 2 (4)

ASOCIAIA BIBLIOTECARILOR DIN REPUBLICA MOLDOVA

Buletinul ABRM Nr. 2 (4)

CONFERINA ANUAL ABRM

ASOCIAIA BIBLIOTECARILOR DIN REPUBLICA MOLDOVA

Buletinul ABRM Nr. 2 (4)

ASOCIAIA BIBLIOTECARILOR DIN REPUBLICA MOLDOVA

Buletinul ABRM Nr. 2 (4)

ASOCIAIA BIBLIOTECARILOR DIN REPUBLICA MOLDOVA

Buletinul ABRM Nr. 2 (4)

Bibliotecile colare n spaiul biblioteconomic naional

ASOCIAIA BIBLIOTECARILOR DIN REPUBLICA MOLDOVA

Buletinul ABRM Nr. 2 (4)

ASOCIAIA BIBLIOTECARILOR DIN REPUBLICA MOLDOVA

Acest articol este o relatare primar a studiului.

Buletinul ABRM Nr. 2 (4)

Buletinul ABRM Nr. 2 (4)

Buletinul ABRM Nr. 2 (4)

ASOCIAIA BIBLIOTECARILOR DIN REPUBLICA MOLDOVA

DESPRE CE? (OBIECTE)

DESPRE CE? (ACTIVITI)

Buletinul ABRM Nr. 2 (4)

SIBIMOL: tendine i realizri

ASOCIAIA BIBLIOTECARILOR DIN REPUBLICA MOLDOVA

Biblioteca i bibliotecarul care nva: cazul DIB ULIM

Buletinul ABRM Nr. 2 (4)

ASOCIAIA BIBLIOTECARILOR DIN REPUBLICA MOLDOVA

Toat viaa este o coal: repere privind nvarea permanent

Buletinul ABRM Nr. 2 (4)

ASOCIAIA BIBLIOTECARILOR DIN REPUBLICA MOLDOVA

A G O R A: deschidere ctre spaiul informaional global

Buletinul ABRM Nr. 2 (4)

Unele consideraii privind aplicarea standardelor de bibliotec

ASOCIAIA BIBLIOTECARILOR DIN REPUBLICA MOLDOVA

Buletinul ABRM Nr. 2 (4)

Educaia deontologic a viitorilor specialiti de bibliotec: opiuni i soluii

ASOCIAIA BIBLIOTECARILOR DIN REPUBLICA MOLDOVA

Cursul Bazele culturii informaionale la Universitatea de Stat Alecu Russodin Bli

Buletinul ABRM Nr. 2 (4)

ASOCIAIA BIBLIOTECARILOR DIN REPUBLICA MOLDOVA

Buletinul ABRM Nr. 2 (4)

ASOCIAIA BIBLIOTECARILOR DIN REPUBLICA MOLDOVA

Buletinul ABRM Nr. 2 (4)

ASOCIAIA BIBLIOTECARILOR DIN REPUBLICA MOLDOVA

BIBLIOTECA PUBLIC RAIONAL CRIULENI TAMARA ISAC

BIBLIOTECA NAIONAL PENTRU COPII ION CREANG

You might also like