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estudio de caso

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estudio de caso
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12/06/2013

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OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS DE LA PRÁCTICAEDUCATIVA.
COORDINADORA: NINFA MARGELY MONJE CATZÍN
REPORTE DE ESTUDIO DE CASO:
“ACTIVIDADES QUE REALIZA LA DOCENTE EN
El JARDÍN DENIÑOS
.”
 
AUTORES:
 
DZIB RODRÍGUEZ MÓNICA ITZEL
 
MARTÍNEZ CERVERA ANGELA
 
MEDINA MENA KAROL
 
PACHECO BLANCO PERLA
 
PAT EK ARLIN
 
PUC POOT NEFTALY
 
VARELA MORENO INGRID
 
VARGAS SIERRA KAREN JOHANA
I SEMESTREGRUPO: B
CICLO ESCOLAR:2012-2013
FELIPE CARRILLO PUERTO, QUINTANA ROO A 17 DE ENERO DEL 2013
Servicios Educativos de Quintana RooCentro Regional de Educación NormalClave: 23DNE0002DLicenciatura en Educación Preescolar
 
 
Introducción
El estudio de caso es un método de la investigación cualitativa, se basa en casos concretos,análisis y evaluación. Podemos estudiar incidentes, hechos específicos y la recogida selectiva deinformación de carácter biográfico, de personalidad, intenciones, valores y permite al que lorealiza captar y reflejar los elementos de una situación que le dan significado tal como lo postulaWalker, R. 1983.Un estudio de caso puede ser algo simple o complejo, un individuo, una institución, un alumno oun docente y en cualquier ejemplo o caso posible lo que importa es su carácter único y específicodesde luego lo que podamos aprender en su indagación.Se utilizan diversas herramientas como:
 
Entrevistas.
 
Observaciones.
 
Test.
 
Instrumentos evaluativos.
 
Investigaciones a profundidad.El objetivo en particular del estudio de caso es explorar, describir, explicar, evaluar ytransformar. Pero en esta ocasión nos basaremos específicamente en las tres primerascaracterísticas.Llevándonos a comprender la particularidad del caso, en el intento de conocer cómo funcionantodas las partes que las componen y las relaciones entre ellas para formar un todo.El estudio de caso que elegimos trata sobre las actividades que realiza un docente en el jardín deniños, una de las razones que nos impulsó a elegirlo es el interés de saber cómo lleva a cabo sutrabajo diario y conocer sus actividades, porque para nosotras como futuras licenciadas eneducación preescolar es elemental tener un panorama más amplio del trabajo que realizaremos enun futuro.
 
 A través del estudio de caso seleccionado pretendemos conocer las diversas actividades que lasmaestras de educación preescolar realizan. Para dar seguimiento al presente caso fue necesariorealizar una guía de entrevista y de observación que nos serviría como base fundamental parallevar a cabo la continuidad del estudio de caso.Al entrevistar a la docente Mirna Esther Solís Alcocer procedente del municipio de FelipeCarrillo Puerto, de la segunda generación de la licenciatura en educación preescolar, ejerciendo
su profesión en el jardín de niños “Felipe Carrillo Puerto” ubicado en la avenida Constituyentes
con Santiago Pacheco.El trabajo que lleva a cabo es primeramente
identificar los conocimientos previos
que poseensus alumnos al ingresar al ciclo escolar. Para que pueda tener una idea de los conocimientos queposeen sus alumnos y así con base a ello pueda irlos reforzando para darle continuidad,mejoramiento y para que posteriormente alcancen los aprendizajes esperados.
Fomenta losvalores
en su práctica educativa por medio de la buena convivencia para que el entorno endonde se desenvuelven sus alumnos sea agradable, el maestro debe de estar preparado pararealizar profesionalmente sus diversas actividades y trabajos, posteriormente va a lograr generar
un ambiente de aprendizaje “se le conoce así al espacio donde se desarrolla la comunicac
ión y lasinteracciones que posibilitan el aprendizaje. Con esta perspectiva se asume que en los ambientes
de aprendizaje media la actuación del docente para construirlos y emplearlos como tales”
.
1
 Las
actividades
que realiza la docente Mirna Solís son innovadoras y creativas con el objetivo debrindarles habilidades, destrezas a sus alumnos y sobre todo que no pierdan el interés alrealizarlas, nos compartió que el tema que está abordando son mezclas, el producto queelaboraron son unas galletas y arriba de ellas pusieron una capa hecha con leche condensada,azúcar glass y pintura vegetal rojo y azul por lo que los niños le llamaron a la combinaciónsangre de vampiro y sangre de mar. Nos platicó que el ciclo escolar anterior construyó con ayudade sus alumnos y padres familia un gallinero que lo ubicó en la parte trasera del jardín de niños.Un ejemplo del trabajo que hace es la
realización de manualidades
con los alumnos y padresde familia, por ejemplo: día del niño, detalles para el 10 de mayo fomentando la convivenciaentre ellos, nos platicó que para el día del niño pretende elaborar con sus alumnos botes quepodrían ser utilizados como contenedores de basura, almacenamiento de juguetes o para guardar
1
SEP. Programa de estudio 2011. Guía para la educadora. Educación básica preescolar.

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