Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more ➡
Download
Standard view
Full view
of .
Add note
Save to My Library
Sync to mobile
Look up keyword
Like this
1Activity
×
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
PENGGUNAAN MEDIA KARTU KATA BERGAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN BAGI KELOMPOK B TK SALSABILA KECAMATAN PAKAL SURABAYA

PENGGUNAAN MEDIA KARTU KATA BERGAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN BAGI KELOMPOK B TK SALSABILA KECAMATAN PAKAL SURABAYA

Ratings: (0)|Views: 322|Likes:
Published by Alim Sumarno
Jurnal Online Universitas Negeri Surabaya, author : SURANI, Mas'udah Mas'udah,
http://ejournal.unesa.ac.id
Jurnal Online Universitas Negeri Surabaya, author : SURANI, Mas'udah Mas'udah,
http://ejournal.unesa.ac.id

More info:

Published by: Alim Sumarno on Jan 19, 2013
Copyright:Public Domain

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See More
See less

12/04/2013

pdf

text

original

 
PENGGUNAAN MEDIA KARTU KATA BERGAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAANBAGI KELOMPOK B TK SALSABILA KECAMATAN PAKAL SURABAYA
 
SuraniProgram Studi PG PAUD, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri SurabayaDra. Hj. Mas’ udah, M.PdProgram Studi PG PAUD, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri SurabayaABSTRAK Tujuan penelitian tindakan ini adalah untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaandengan menggunakan media kartu kata bergambar bagi kelompok TK B dan mendeskripsikan penerapan media kartu kata bergambar Penelitin ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas(PTK) sebanyak dua putaran. Setiap putaran terdiri dari empat tahap yaitu : perencanaan, pelaksanaan tindakan dan observasi, refleksi. Sasaran penelitian ini adalah anak kelompok B TK Salsabila Surabaya. Dari hasil analisis didapatkan bahwa aktifitas guru dalam mengelola pembelajaran menggunakan media kartu kata membaca permulaan sangat baik. Kesimpulan dari penelitian ini adalah penerapan pembelajaran penggunaan media kartu kata bergambar bagikelompok B di TK Salsabila Surabaya.Kata Kunci : Kartu kata Bergambar dan membaca permulaan.
 ABSTRACT 
The purposes of this research are to improve the reading skill for beginners by using pictorial cards media for B group children at kindergarten and to describe the use of pictorial card media.This research is a classroom action research by using two cycles. Each cycle consist of four step:There are planning, treatment, observation, and reflection. The objects of this research are B group children at Salsabila kindergarten Surabaya. The data are collected from the observationof teachers’ activity in conducting learning process of reading for beginners by using pictoriacards media is very good. The conclusion of this research is the use of pictorial card media canimprove children’s reading skill for beginners at B group of TK Salsabila Surabaya. Keywords: Picture word cards and read the beginning.
Pendahuluan.Pengajaran membaca permulaan merupakan dasar untuk membimbing anak menjadi pembaca yang mandiridan berminat tinggi, untuk membangkitkan semangatanak dalam belajar khususnya membaca, diperlukanmedia yang tepat dan menarik, apalagi di TK Salsabilaketika pembelajaran membaca banyak sekali yang tidak  bisa dan tidak paham mengenai huruf , hal tersebutdisebabkan anak sering tidak masuk sekolah dengananggapan wali murid bahwa di TK anak masih kecil tidak  begitu penting, tidak apa-apa tidak masuk sekolahdianggap tidak penting sehingga pemahaman tentanghuruf masih sangat kurang , maka guru harus berusahakeras untuk berinovasi pada sistem pembelajaran yangdapat disukai oleh anak anak, sehingga mereka akan giatdan bersemangat untuk masuk sekolah dan tidak suka bolos lagi. Maka dari itu TK tempat mengembangkansegala aspek seorang anak, baik pengembangan pembiasan, Bahasa ,kognitif dan fisik motorik dapat berjalan dengan baik .Berdasarkan beberapa permasalahan yang terjadi tersebut, maka penulis inginmelakukan penelitian tentang membaca permulaan ,Adapun penelitian yang dimaksud berjudul
“PENGGUNAAN MEDIA KARTU KATA BERGAMBAUNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACAPERMULAAN BAGI KELOMPOK B PADA TSALSABILA KECAMATAN PAKAL SURABAYA”.
Tujuan Penelitian adalah untuk mengetahui penerapan kartu kata bergambar dalam meningkatkankemampuan membaca permulaan danu ntumendeskripsikan peningkatan kemampuan membaca permulaan.Adapun manfaat yang dapat diperoleh darihasil penelitian ini adalah agar anak terbiasa dalamkegiatan pembelajaran di TK menyenangkan, bergembira, tidak ada tekanan dan tidak menakutkan,dapat meningkatkan ketrampilan membacanya sehinggadapat dijadikan dasar untuk melanjutkan ke sekolahdasar.Dengan penerapan media Kartu kata bergambar, gurumemperolah pengalaman baru dalam melaksanakankegiatan pembelajaran kemampuan membaca permulaan.1
 
METODE PENELITIAN
 Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakankelas (PTK). Dalam pelaksanaan PTK, sekelompok gurudapat mengorganisasikan kondisi praktik pembelajaranmereka dan belajar dari pengalaman sendiri dandilakukan dengan dua siklus yang masing-masing melaluiempat tahap yaitu perencanaan, tindakan, observasi,refleksi .
Tempat,Waktu dan Subyek Penelitian
Tempat Penelitian dilakukan di TK Salsabila Kel. BabatJerawat,Kec. Pakal Surabaya.Waktu Penelitian berlangsung dari semester ganjilSeptember sampai dengan Oktober tahun 2012.Subyek Penelitian adalah anak didik di TK Salsabilakelompok B sebanyak 29 (dua puluh sembilan) anak.Tabel 3.1Subyek Penelitian kelompok B TK Salsabila
NoNamaUmurL/P
1Ad6,5 tahunP2Ai6 tahunP3An5,5 tahunP4Cl6 tahunP5Da 6 tahunP6Dy5,5 tahunP7Di6.5 tahunL8Dv6,5 tahunL9Em6,4 tahunL10Er6 tahunL11Ha5,5 tahunP12Ib6,6 tahunL13In6,4 tahunP14Ky6,3 tahunP15La6,6 tahunP16Nb 6,7 tahunP17Nj6,8 tahunP18Nd6,5 tahunP19Nr6,4 tahunL20Nv5,8 tahunP21Pt5,9 tahunL22Rf 6,6 tahunL23Rd 6,5 tahunL24Rs6,3 tahunP25Ri5,9 tahunL26Rk5,7 tahunL27Sn6,4 tahunP28Ti6,5 tahunP29Yd6,7 tahun L 
Rancangan Penelitian
Pada intinya PTK bertujuan untuk memperbaiki berbagai persoalan nyata dan praktis dalammeningkatkan mutu pembelajaran di kelas yang dialamilangsung interaksi guru dan anak dalam proses belajar mengajar.Sesuai dengan jenis penelitian yang dipilih , yaitu penelitian tindakan maka penelitian ini menggunakanmodel penelitian dari Kemmis dan Taggart (dalamArikunto 2003:16), yang berbentuk spiral dari siklus 1 kesiklus berikutnya.masing-masing siklus terdiri :-Menyusun rencana tindakan (planning),-Pelaksanaan tindakan (Acting),-Pengamatan (Observing),-Refleksi (Reflecting).Langkah siklus berikutnya adalah perencanaan yangsudah direvisi, tindakan, pengamatan dan refleksi.Gambar 3.2Model Tindakan Kelas dari Kemmis(Arikunto, 2003:16)
PengamatanPerencanaanSiklus 1PelaksanaanRefleksiPengamatanPerencanaaSiklus IIRefleksi
?
 
Tahapan Pelaksanaan PTK 
1. Menyusun Rancangan Tindakan (Planning)menjeleskan tentang apa, mengapa, kapan, dimana,oleh siapa, dan bagaimana tindakan tersebutdilakukan. Penelitian tindakan yang ideal sebetulnyadilakukan secara berpasangan antara pihak yangmelakukan tindakan dan pihak yang mengamati proses jalannya tindakan.2. Pelaksanaan Tindakan (Acting) merupakanimplementasi atau penerapan isi rancangan, yaitumengenakan tindakan di kelas.3. Pengamatan (Observing), guru pelaksana mencatatsedikit demi sedikit apa yang terjadi agar memperolehdata yang akurat untuk perbaikan siklus berikutnya.4. Refleksi (Reflecting), merupakan kegiatan untuk mengemukakan kembali apa yang sudah dilakukan.Dalam tahap ini guru berusaha untuk menemukan ha-halyang dirasakan memuaskan karena sudah sesuai denganrancangan dan secara cermat mengenali hal-hal yangmasih ada yang perlu diperbaiki.Langkah-langkah penelitian sebagai berikut :Tiap Siklusa. Perencanaan,meliputi kegiatan :> Peneliti membuat RKM yaitu menetapkankegiatan pembelajaran yang akan disampaikan.> Selanjutnya membuat RKH yang berisi materi pembelajaran yang akan diajarkan yaitukemampuan membaca meliputi tujuan pembelajaran,menyusun langkah pembelajaran,merencanakan media apa yang Sesuai dengantema bagaimana menggunakannya, sertamenyusun alat evaluasi yang sesuai dengantujuan. b. Pelaksanaan TindakanTahap ini melaksanakan kegiatan pembelajarandengan menggunakan media gambar sesuai dengan perencanaan yang telah disusun pada RKH yang akandilaksanakan peneliti adalah meningkatkan membaca permulaan dengan media gambar.Pada kegiatan awal pembelajaran guru melakukan kegiatan berbagi dan bertanya jawab tentang benda-benda yang ada disekitar anak, anak dibagi tiga kelompok masing-masingkelompok terdiri 5-7 anak.Masing-masing kelompok diberi tugas untuk mengamati dan melihat gambar bendayang sudah disediakan , kemudian anak diminta untuk menghubungkan antara tulisan atau kata dengan gambar  benda yang melambangkannya.c. Melakukan observasi , pada kegiatan ini berlangsungguru mencatat kejadian-kejadian sekaligus dilakukan pengamatan segala aktifitas guru dan anak , mencatathambatan yang ada dalam proses pembelajaran berlangsungd. RefleksiHasil yang didapat dari tahap pelaksanaan tindakantersebut begitujuga dengan hasil observasi dikumpulkandan dianalisis.Dari hasil observasi guru bisa digunakan untumengevaluasi diri sendiri juga dapat melihat sejauh manakemampuan anak dalam membaca permulaan denganmenggunakan media kartu kata bergambar,sehinggadapat diketahui setiap siklusnya.Revisi, pada tahap ini peneliti melakukan revisi berdasarkan hasil pengamatan untuk perbaikan ditahap berikutnya.ALAT PENGUMPUL DATAInstrumen pengumpulan data merupakan alat untuk mengumpulkan data yang diperoleh dari pengamatanselama penelitian berlangsung.Instrumen yang digunakandalam penelitian ini adalah sebagai berikut:1.SKH yang dibuat setiap pertemuan,tiap siklus adatiga kali pertemuan.2. Lembar observasi berupa tindakan guru.3. Tes perbuatan atau kinerja.Observasi untuk guru dan anak dan juga kinerjaanak.a.observasi dilakukan secara langsung pada saat proses pembelajaran membaca permulaan denganmenggunakan media kartu kata bergambar di TK Salsabila lembar observasi menunjukkan data-data tentang situasi dikelas pada saat pembelajaran berlangsung yaitu aktivitas gurudan anak untuk dapat memperbaiki aktivitas gurudan anak di siklus berikutnyab. kinerja anak Dilakukan untuk mengumpulkan data anak tentang hasil belajar anak,yaitu saat gurumemberikan tugas membaca permulaan denganmenggunakan media kartu kata bergambar.testersebut diberikan pada setiap siklus.dengan testersebut akan diketahui kemampuan anak dalamkegiatan membaca permulaan apa ada perkembangan.
Tabel 3.3
3

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->