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 TÍTULO DE LA CONFERENCIA:
Baden Powell y Las Actividades Físicas en el MedioNatural
RESUMEN:
 Uno de los movimientos que mayor repercusión social ha tenido en el campode la educación no formal ha sido el Escultismo o el movimiento de los
Boy Scouts
. Desde su aparición en 1907 hasta la actualidad, son muchos losmillones de jóvenes que se han acercado al medio natural a través de estemovimiento y otros muchos lo han hecho realizando actividades diseñadas por él pero siendo utilizadas por otro tipo de instituciones o asociaciones. ElEscultismo en sí, nacido fuera de la educación no formal y sus orígenes muyligado al ejército, irrumpió de forma rápida en el campo de la educación formal,siendo utilizado por no pocas instituciones educativas en el proceso formativode jóvenes.
“Una escuela de civismo en los bosques” 
era una de lasdefiniciones que hacía del método su creador, Baden Powell. Es nuestraintención desde este trabajo acercarnos la figura del General Baden Powelldesde un punto de vista biográfico, para después poder conocer algunos de losprincipios en los que se sustenta el movimiento Scout y finalizar estableciendoalgunos de los valores que, a nuestro entender, Baden Powell atribuye a lasactividades físicas en el medio natural.
 AUTOR:
José Carlos Tejedor LorenzoLicenciado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte.Profesor de Educación Física en el I.E.S. “Tomás y Valiente” de Peñaranda deBracamonte (Salamanca).
0- INTRODUCCIÓN:
Tendemos a pensar en la utilización del medio natural como recursoeducativo y del empleo del ocio y tiempo libre como productos propios de la erapostindustrial y de la sociedad de nuestro tiempo. Sin embargo, el análisishistórico de la evolución del uso de la naturaleza en la educación pone demanifiesto que el posible origen del término
“actividades en la naturaleza” 
asícomo las diferentes etapas por las que dicho término ha evolucionado hasta laépoca actual ha tenido muchos precursores. A partir del Renacimiento, elconcepto teocéntrico del universo deja de tomar relevancia y es “el hombre” enel sentido genérico del término el que comienza a ser el punto central en laforma de entender el orden mundial. Hasta este periodo, las actividades en elmedio natural eran concebidas con un carácter utilitario, una adaptación almedio con fines de supervivencia. Es a partir de entonces cuando podemoshablar de actividades en el medio natural por oposición a lo cotidiano, es decir,
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a vivir en las urbes, van a ser utilizadas como recurso en la formación depequeños y mayores.Por tanto, podemos decir que las actividades en el medio natural,vinculadas al proceso formativo, tienen su punto de partida en el siglo XV-XVI.Muchos son los autores que han utilizado estas actividades atribuyéndolesfines educativos. Desde Vittorino de Felttre con su casa Giocossa (1452),pasando por Jerónimo Mercurialis 1569, (De arte Gimnastica), Montaigne 1580,(De la Educación de los hijos), Rousseau 1762 (El Emilio), Francisco deAmorós 1770, Pestalozzi 1790, la ILE (Institución Libre de Enseñanza) 1878,Georges Hebert 1903, Baden Powell 1907, Gerhard Schmidt y otros con laGimnasia Natural Austriaca (1919-1928) hasta las asociaciones juvenilessurgidas a principios del siglo XX (O.J.E., YMCA, Organizaciones juveniles dellas F.E.T. y de las J.O.N.S) pueden ser considerados los precursores delempleo de las actividades físicas en el medio natural vinculadas a la crianza delos jóvenes.En esta evolución histórica sobre la génesis del concepto de actividadesen el medio natural, nosotros queremos centrarnos en uno de los movimientosque, a nuestro entender, ha utilizado las actividades al aire libre como ejecentral de su método educativo; nos estamos refiriendo al “Movimiento Scout”y, más concretamente, a la figura de su creador. El objetivo del presentetrabajo pretende, en primer lugar, realizar una aproximación a la obra de BadenPowell, fundador del Escultismo, como uno de los precursores y mayoresdefensores de la necesidad de la utilización de las actividades en el medionatural dentro del contexto de la educación. Su método, aunque fuera delcontexto de la educación formal, va a ser englobado en el marco de la
“Escuela Activa” 
por los principales creadores de ésta -Ferrière y otros- y es consideradocomo una
“pedagogía del aire libre”.
 Para poder llevar a cabo nuestro cometido, pasaremos por variasetapas. En un primer momento realizaremos un acercamiento a la figura deBaden Powell desde una perspectiva biográfica e histórica. Posteriormenterealizaremos un análisis de su método educativo -el Escultismo- intentandoconocer la filosofía que impregna la obra de este ilustre educador con una claravocación militar inicial, pero que quiso formar ciudadanos para la paz. Parafinalizar, realizaremos un estudio de los valores que se atribuyen a lanaturaleza en el planteamiento de Baden Powell desde una perspectivaeducativa, señalando los distintos enfoques que a nuestro entender puedenobservarse en la obra de este “ciudadano del mundo”.Antes de finalizar esta introducción queremos reflejar que el origen deeste trabajo se encuentra de alguna manera vinculado al agradecimientopersonal para con quienes en la década de los 80 hicieron posible que en todoel mundo millones de jóvenes tomáramos contacto con este tipo de actividadesfuera del ámbito de la educación formal. Desde aquí señalar nuestro másgrande agradecimiento al profesor, educador y párroco D. Francisco BartoloméGonzález, quien fundó el Grupo M.S.C. (Movimiento Scout Católico) deBenavente, que permitió durante varias décadas que muchos jóvenestuviéramos contacto con las actividades en la naturaleza merced a ese grupo
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creado de manera altruista y desinteresada y en el que pudimos vivenciar elmétodo ideado por B.P. de una manera práctica.Debemos recordar que a principios del siglo XX en España el currículoescolar no contemplaba las actividades en el medio natural como parte de laeducación formal, a excepción de programas experimentales, y que será en elplano de la educación no formal y los contextos extraescolares donde este tipode prácticas tomen especial importancia.
“Suscitar el deseo de conocer, desarrollar el deseo de ser bueno -o,como dice Baden Powell, "apasionar al muchacho en su propia formación"-, eshacer de cada chico, o de cada humano, el agente activo de su formación. Lanaturaleza es para Baden Powell, que no filosofa demasiado, una realidad experimental” 
. (Forestier, M.D.; 1965:16). El acercamiento a este movimientomundial nos permitirá descubrir los valores educativos que emergen de suforma de proceder desde el origen del mismo en 1907. Percibiremos cómomuchas de las aplicaciones educativas que realizamos actualmente en elcontexto escolar, sobre todo las relacionadas con la
“pedagogía de la aventuraen el medio natural” 
ya habían sido contempladas por el Movimiento Scout. Enlos orígenes del propio vocablo
escultismo
encontramos la primera vinculaciónde este movimiento y el término “aire libre”:
“El escultismo es un juego alegre al aire libre, en donde muchachos, grandes y pequeños buscan juntos laaventura, como si fueran hermanos, cosechando salud y felicidad, habilidad y diligencia” 
(BP, 1922: 14)
I- APROXIMACIÓN A LA VIDA DE BADEN POWELL.
No podemos adentrarnos en la obra de alguien sin conocer el contextoque la rodeó. Ese es nuestro objetivo: intentar acercarnos a vida de BadenPowell de una manera genérica para poder después analizar su obra y tratar devislumbrar el papel de las actividades en el medio natural en el movimiento queél fundó.Aproximarse a la biografía de Baden Powell supone entrar en un mundode aventuras que no tiene fin, donde parece que siempre ganan “los buenos”.Es un ejercicio que resulta muy gratificante para todas aquellas personas queestamos relacionados con el medio natural y donde en el transcurso de lalectura no cesa de invadirnos un sentimiento de “envidia sana” por la forma enque fue capaz de afrontar los retos en los que se embarcó y los resultados queobtuvo.Son numerosas las referencias bibliográficas que podemos encontrar sobre Baden Powell (en adelante B.P.), sin embargo en casi ninguna de lasbiografías aparece como educador, filósofo o pedagogo: siempre que se hablade él se le asigna la profesión de militar, pintor, escultor, músico, actor yfundador del Movimiento Scout. Sin embargo, su libro
“Escultismo paraMuchachos” 
ha sido el referente de muchas instituciones educativas y elinspirador de nuevos métodos de enseñanza-aprendizaje en una época dondelas nuevas pedagogías estaban empezando a surgir y donde sus principios hanpermanecido hasta la época actual. Muy pocas propuestas educativas en el
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