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Animacion Sociocultural Juvenil Del Quehacer a La Praxis

Animacion Sociocultural Juvenil Del Quehacer a La Praxis

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ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL JUVENILDel quehacer a la praxisFortaleciendo el trabajo con jóvenes
CompiladoraMónica Sepúlveda LópezDocente U de A.Coordinadora Alianza Escuela de Animación Juvenil
 Autores/as:Mónica Sepúlveda LópezManuel López García Julieth Alejandra Londoño Álvarez
CONVENIO DE ASOCIACION ALIANZA ESCUELA DE ANIMACION JUVENIL:Universidad Pontificia Bolivariana, Corporación Región, COMFENALCO, AsociaciónCristiana de Jóvenes ACJ, Subsecretaria de Metrojuventud de la secretaria de CulturaCiudadana del Municipio de Medellín.
 
 Animación sociocultural Juvenil: Del quehacer a la praxis.
 Alcalde de Medellín
 Alonso Salazar Jaramillo
Secretario de Cultura Ciudadana
 Jorge Melguizo Posada
Subsecretaria de Metrojuventud
 Jimena Puyo Posada
Compiladora
Mónica Sepúlveda LópezDirectora de la Escuela de Animación JuvenilDocente Facultad de Artes, U de A.
 Autores
Mónica Sepúlveda López. Docente U de A.Manuel Eduardo López García. Docente U de A. Julieth Alejandra Londoño Álvarez.Editorial:Escuela de Animación Juvenil - Mónica Sepúlveda.Medellín, diciembre de 2008.Impresión:
ISBN:
978-958-44-4435-6Todos los derechos reservados, se permite su reproducción citando lafuente.
 
Pág.PRESENTACION SERIE CUADERNOSDE ANIMACION SOCIOCULTURAL ..........................................7INTRODUCCION .........................................................................9CAPÍTULO 1. PORQUE HACER UNA PRAXIS .......................11
1.1 ¿POR QUÉ SISTEMATIZAR LO QUE SE HACE?
........................13
1.2. ¿CÓMO HACERLO? .....................................................................161.2.1 Categorías de análisis ..................................................................201.2.2 Sobre las fuentes .........................................................................22
CAPÍTULO 2. CONTEXTOS QUE HACENPERTINENTE UNA PRACTICA BASADA EN LA ANIMACION SOCIOCULTURAL ..................................25
2.1 Fenómenos globales, contextos locales ....................................272.2 Realidades locales juveniles ......................................................312.3 Porqué pensar procesos formativos conjóvenes y adultos/as en ASC ......................................................36
CAPÍTULO 3. COMO ENTENDER LA ANIMACIÓNSOCIOCULTURAL JUVENIL ....................................................41
3.1 ENFOQUE Y DEFINICIÓN DE LA ANIMACIÓN ..................433.2 LA ANIMACIÓN SOCIOCULTURALCOMO PRÁCTICA EDUCATIVA .............................................49
Tabla de Contenido
3

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