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Las Tic Como Herramienta Instruccional en El Desarrollo de Una Micro Clase-2

Las Tic Como Herramienta Instruccional en El Desarrollo de Una Micro Clase-2

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01/25/2013

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAFUNDACIÓN MISIÓN SUCREINSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGíA DEL ESTADO BOLIVARALDEA UNIVERSITARIAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓNUNIVERSITARIAU.B.VCiudad Bolívar, Enero de 2013Br. Ricardo LinaresCI: 19.872.792
 
Facilitador:HERMES MARCANO
 
Introducción
Mediante la presenteinvestigaciónse va a dar a conocer todo conrespecto al las tic como herramienta instruccional en el desarrollo de unamicro clase.El propósito es proporcionar una serie de elementos para la discusiónsobre la importancia de la micro-clase de redimensionar ante la incidencia delas tecnologías de la información y la comunicación.Las presentes reflexiones se desprenden de una investigación que seestá llevando a cabo en relación con el Objetivo de la Micro clase
 
hacenexplícita la intencionalidad de las acciones que se proponen; las guían, lasorientan y expresan los logros que se pretenden en conductas observables alfinalizar la clase.Para desarrollar las estrategias que permitan desarrollar las actividadesacadémicas simuladas en un contacto presencial como electrónico, El objetivodebe ser específico y ajustado al tiempo para la clase del día.
 
También los Elementos de la micro clase desarrollo (presentar elmaterial de estimulo, orientar el aprendizaje, provocar la conductadeseada, como también el los recursos humanos y didáctico.
 
 
LAS TIC COMO HERRAMIENTA INSTRUCCIONAL EN ELDESARROLLO DE UNA MICRO CLASE.
Objetivo Específico
Permitir que a los estudiantes estar capacitados para ejercitar las técnicasinstruccionales adquiridas en una microclase simulada.
Elementos de una microclase:
Introducción (atraer la atención, informar elobjetivos a lograr, estimular el recuerdo de los prerrequisitos), desarrollo(presentar el material de estimulo, orientar el aprendizaje, provocar laconducta deseada, fomentar la retención, suministrar retroalimentación),cierre (evaluar el desempeño, promover la retentiva y la transferencia)
Estrategias Metodológicas:
Clase expositivaEjemplificación con participación del estudiante.Discusión grupal.
Recursos de aprendizaje:Humanos:
Profesores y participantes
Didácticos:
Pizarra, borrador, marcadores, material bibliográfico, proyectode imágenes, computador.
DESARROLLAR ESTRATEGIAS QUE PERMITAN DESARROLLARACTIVIDADES ACADEMICAS SIMULADAS EN UN CONTACTOPRESENCIAL COMO ELECTRONICO.
Para desarrollar una estrategia que permitan un contacto presencial yelectrónico el sistema además de permitir la publicación de los contenidos enformato Web (página virtual) y la colocación de documentos en línea, listospara ser descargados, brinda diversos servicios que facilitan la interaccióncontinua del profesor con los participantes a través de mecanismos síncronos yasíncronos de comunicación (salas de chateo, foros de discusión, correoelectrónico, servicio de mensajería interna), garantizando un aprendizajeintegral.También es responsabilidad del docente el propiciar la construcción deconocimientos y estrategias, así como fortalecer los estados motivacionales yemocionales que van a permitir el aprendizaje significativo del estudiante,puesto que al no tener una relación presencial con el docente se comunica con

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