Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
2Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR DAN KATA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS ANAK KELOMPOK A TK HANGTUAH 7 SURABAYA

PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR DAN KATA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS ANAK KELOMPOK A TK HANGTUAH 7 SURABAYA

Ratings: (0)|Views: 531 |Likes:
Published by Alim Sumarno
Jurnal Online Universitas Negeri Surabaya, author : NORA PURNAMA SARI,
http://ejournal.unesa.ac.id
Jurnal Online Universitas Negeri Surabaya, author : NORA PURNAMA SARI,
http://ejournal.unesa.ac.id

More info:

Published by: Alim Sumarno on Jan 26, 2013
Copyright:Public Domain

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/29/2014

pdf

text

original

 
 
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR DAN KATAUNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULISANAK KELOMPOK A TK HANGTUAH 7 SURABAYAARTIKEL
Oleh:
Nora Purnama Sari091684497UNIVERSITAS NEGERI SURABAYAPROGRAM STUDI S-IFAKULTAS ILMU PENDIDIKANPENDIDIKAN GURU-PENDIDIKAN ANAK USIA DINI2013
 
 
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR DAN KATAUNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS PADA ANAK KELOMPOK A TKHANG TUAH 7 SURABAYA
Nora Purnama SariS1 PG PAUD FIP UNESAABSTRAK
Kemampuan menulis anak pada umumnya ditentukan oleh kematangan perkembanganmotorik halusnya, karena itu upaya yang dilakukan oleh guru dalam merangsang kemampuanmenulis anak adalah dengan melalui penggunaan media gambar. Penggunaan media gamba bertujuan untuk melatih kelenturan dan kelincahan jari tangan anak agar anak memilikikemampuan untuk melakukan aktivitas fisik secara terkoordinasi dalam rangka persiapan mampumenulis.Berdasarkan uraian latar belakang diatas, maka rumusan masalah dalam penelitian iniadalah ; (1) Bagaimanakah aktivitas guru dalam penggunaan media gambar untuk meningkatkankemampuan menulis anak? (2) Bagaimana aktivitas anak dalam penggunaan media gambar untuk meningkatkan kemampuan menulis? (3) Bagaimanakah peningkatan kemampuan menulis anak kelompok A TK Hang Tuah 7 Surabaya setelah pembelajaran dengan menggunakan mediagambar? Tujuan dari penelitian ini yaitu : (1).Untuk mendeskripsikan aktivitas guru dalam pembelajaran menulis. (2) Untuk mendeskripsikan aktivitas anak dalam pembelajaran menulis. (3)Untuk mendeskripsikan peningkatan kemampuan menulis anak kelompok A TK Hang Tuah 7Surabaya setelah pembelajaran dengan menggunakan media gambar. Penelitian Tindakan Kelas(
Classroom Action Observasi
) ini dirancang melalui 2 siklus dengan 2 kali pertemuan pada tiapsatu siklusnya. Setelah peneliti menggunakan media gambar untuk meningkatkan kemampuanmenulis, maka terlihat ketuntasan kemampuan menulis anak dapat mencapai 85%. Dari kenyataanitu, dapat disimpulkan bahwa dengan penggunaan media gambar, dapat meningkatkan kemampuanmenulis pada anak kelompok A TK Hang Tuah 7 Surabaya.Kata Kunci : Kemampuan Menulis, Penggunaan Media Gambar 
 
 
THE USE OF PICTURES TO IMPROVE CHILDREN’S WRITING SKILL AT GROUP A OF TK HANG TUAH 7 
 Nora Purnama Sari
 ABSTRACT 
Children’s writing skill is usually based on their fine motor development. Based on that reason, the teacher needs to stimulate their children’s writing skill. It can be done by using  pictures. The purpose of using pictures is to train the children’s flexibility and children’s finger inorder to make the students be able to have good physical coordination and have good preparationto master writing skill.Based on the background above, the research questions in this researchare; (1) How is the teacher’s activity in using picture to improve children’s writing skill? (2) Howis the students’ activity in using picture to improve children’s writing skill? (3) How is theimprovement of children’s writing skill at A group of Hang Tuah 7 kindergarten Surabaya after they are given learning process by using pictures?.The purposes of this research are: (1) Todescribe teachers’ activity in writing process. (2) To describe students’ activity in writing process.(3) To describe the improvement of children’s writing skill at group A of TK Hang Tuah 7 Surabaya after they had learning process by using pictures.This classroom action research isdesigned in two cycles. Each cycle consists of two meetings. By using pictures, the writing skill canbe improved. The children’s writing skill is 85%.Based on that reason, it can be concluded that children’s writing skill at group A of TK Hang Tuah 7 Surabaya can be improved by using  pictures. Keywords : writing skill, the use of pictures.
PENDAHULUANLatar Belakang
Salah satu aspek kemampuan dasar yang perlu dikembangkan di TK adalah pengembangan kemampuan dasar berbahasadalam hal menulis. Dengan adanya anak memiliki kemampuan dalam menulis makasecara otomatis anak akan mampumengekspresikan atau mengungkapkan dari bahasa lisan ke dalam suatu bentuk coretan/goresan, dan anak-anak menganggapgoresan itu sebagai tulisannya yangmengandung arti. Karena itulah maka penting sekali memberikan pembelajaranmenulis pada anak usia TK.Di dalam Kurikulum TK, pembelajaran menulis yang dimaksud bukanlah anak fokus belajar menulis sepertidi Sekolah Dasar, tetapi pembelajaranmenulis di TK hanya persiapan menulisyang menyangkut kegiatan-kegiatan yangdilakukan oleh motorik halus anak terutama pada bagian 3 jari yaitu ibu jari, telunjuk dan jari tengah. Persiapan menulis perludilakukan anak untuk menghindari rasafrustasi dari guru/orang tua dan juga anak itusendiri. Anak yang tidak dipersiapkan untuk  belajar menulis juga akan merasa lebih cepatcapek sehingga menyebabkan anak jadimalas untuk berlatih menulis dengan baik.Persiapan menulis anak dapat dilakukandengan melatih anak melakukan hands onlearning (menyentuh benda-benda yangsedang dipelajari anak). Misalnyamenyentuh langsung pasir, menghitungkoin, meronce dan sebagainya.Kenyataan di lapanganmenunjukkan adanya permasalahan padaanak kelompok A yang ada di TK HangTuah 7 Surabaya. Guru-guru banyak yangmengeluh karena anak-anak yang adadikelompok A kemampuan menulisnyakurang dan lambat. Dari 20 anak tercatatsebanyak 15 anak yang mengalami kesulitan pembelajaran menulis. Hal tersebutditunjukkan oleh anak belum mampumengenal huruf vokal dan huruf konsonan,anak belum mampu memegang alat tulisdengan benar, anak belum mampu menirumembuat huruf vokal dan konsonan, anak  belum mampu membuat garis lurus, tegak dan datar.Berdasarkan pangamatan peneliti permasalahan itu disebabkan karena beberapa hal antara lain kurangmenariknya media yang digunakan padasaat pembelajaran berlangsung, sepertisebagaian media tidak ada gambarnyahanya berupa tulisan, media ada

Activity (2)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 thousand reads
1 hundred reads

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->