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Conocimiento del Medio 4º Primaria Ampliacion y Refuerzo Editorial Anaya

Conocimiento del Medio 4º Primaria Ampliacion y Refuerzo Editorial Anaya

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Soluciones a los temas de Ampliacion y Refuerzo para ninas/os de 9 anos en Ensenanza Primaria

Soluciones a los temas de Ampliacion y Refuerzo para ninas/os de 9 anos en Ensenanza Primaria

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63
Soluciones
 
64
    ©   G   R   U   P   O    A   N   A   Y   A ,   S .   A . ,   C  o  n  o  c   i  m   i  e  n   t  o   d  e   l   M  e   d   i  o   4 .   º .   E   d  u  c  a  c   i   ó  n   P  r   i  m  a  r   i  a .   M  a   t  e  r   i  a   l   f  o   t  o  c  o  p   i  a   b   l  e  a  u   t  o  r   i  z  a   d  o .
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   ©   G   R   U   P   O    A   N   A   Y   A ,   S .   A . ,   C  o  n  o  c   i  m   i  e  n   t  o   d  e   l   M  e   d   i  o   4 .   º .   E   d  u  c  a  c   i   ó  n   P  r   i  m  a  r   i  a .   M  a   t  e  r   i  a   l   f  o   t  o  c  o  p   i  a   b   l  e  a  u   t  o  r   i  z  a   d  o .   ©   G   R   U   P   O    A   N   A   Y   A ,   S .   A . ,   C  o  n  o  c   i  m   i  e  n   t  o   d  e   l   M  e   d   i  o   4 .   º .   E   d  u  c  a  c   i   ó  n   P  r   i  m  a  r   i  a .   M  a   t  e  r   i  a   l   f  o   t  o  c  o  p   i  a   b   l  e  a  u   t  o  r   i  z  a   d  o .
1
Completa estas rases:a) Los alimentos son los que contienen hidratosde carbono o , que son losde los que obtenemos energía.b) Los alimentos constructivos son los que nos proporcionan, que son los nutrientes que usamos para y reparar nuestro cuerpo.c) Los alimentos reguladores son los que nos proporcionan y minerales, que son los nutrientes que usa-mos para que nuestro cuerpo uncione y pre- venir .
2
Clasifca estos alimentos según el grupo al que pertenecen.Zanahoria, flete de pescado, mantequilla, lentejas, lechuga, pera,patata rita, flete de ternera, azúcar, judías verdes, pasta y melón.
EnergéticosConstructivosReguladores
3
Completa esta tabla:
Tareas y funciones Órganos
Se mastican los alimentos enTermina la digestión de los alimentos y se absorben los nutrientes enSe orman las heces enSe conduce el alimento masticado hasta el estómago por 
67
4
Observa la imagen del aparato digestivo y nombra las partes nu-meradas.
5
Nombra las glándulas digestivas y di qué tareas realizan en el pro-ceso de la digestión. 
Nombre y apellidos: .......................................................................................................
 AR 
UNIDAD 1Conocimiento del Medio
Nombre y apellidos: .......................................................................................................Curso: ................................................. Fecha: ............................................................
 AR 
6235148
89
   ©   G   R   U   P   O    A   N   A   Y   A ,   S .   A . ,   C  o  n  o  c   i  m   i  e  n   t  o   d  e   l   M  e   d   i  o   4 .   º .   E   d  u  c  a  c   i   ó  n   P  r   i  m  a  r   i  a .   M  a   t  e  r   i  a   l   f  o   t  o  c  o  p   i  a   b   l  e  a  u   t  o  r   i  z  a   d  o .   ©   G   R   U   P   O    A   N   A   Y   A ,   S .   A . ,   C  o  n  o  c   i  m   i  e  n   t  o   d  e   l   M  e   d   i  o   4 .   º .   E   d  u  c  a  c   i   ó  n   P  r   i  m  a  r   i  a .   M  a   t  e  r   i  a   l   f  o   t  o  c  o  p   i  a   b   l  e  a  u   t  o  r   i  z  a   d  o .
9
Realiza las actividades relacionadas con el esquema:a) Completa los cuadros vacíos:
6
Piensa y di en qué comidas del día debes…a) ...tomar alimentos energéticosb) ...evitar tomar muchos alimentosc) ...tomar rutad) ...tomar verduras
7
Completa la tabla sobre las actividades y los benefcios que estasproducen a tu organismo:
Tareas y funcionesÓrganos
Dormir ocho o nueve horas cada día.Fortalece los huesos y los músculos y previene la obesidad.Lavarse los dientes después de comer.Lavar las rutas y verduras antes decomerlas.
8
Observa la etiqueta y responde a las cuestiones:
Nombre y apellidos: .......................................................................................................Nombre y apellidos: .......................................................................................................
 AR  AR 
LITRO
1
N
S
R
A
R
E
N
L
U
G
A
R
F
R
E
S
C
O
 
 Y
A
L
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 J
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O
 
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 L
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N
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M
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T
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A
S
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I
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L
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E
:
a) ¿Cuál es la echa de consumo preerente? b) ¿Qué precauciones se deben tomar para con-servar este alimento?b) Escribe dos rases del esquema: una relacionada con los tipos dealimentos y otra, con el cuidado de nuestro cuerpo y nuestra mente.Frase 1Frase 2
El ejercicio físicoEl descanso y el sueñoEl ocio y el juegoNuestro cuerpo y nuestra menteLa dieta
Constructivos:
Energéticos:
Reguladores:
Crecer
Obtener energía
PrevenirenfermedadesSana (completa y equilibrada) Agua Alimentos
cuidandomedianteque debe ser ormada por que pueden ser para
CONSERVAMOS NUESTRA SALUD
energéticosgrasasalimentosproteínascrecervitaminasbienenfermedades
Patata, mantequilla, lentejas, azúcar y pasta.
BocaBocaFaringeEstómagoI. gruesoEsófagoHígadoI. delgadoAnoLas glándulas digestivas son las glándulassalivales, el hígado y el páncreas. Se encargan deproducir unos jugos capaces de separar de losalimentos los nutrientes que contienen.I. delgadoI. gruesoEsófagoEn el desayuno.En la cena.En todas las comidas.En el almuerzo y en la cena.Agosto de 2016
la h. alimentariatener amigospescadopan, arrozacelgas
Conservarlo en lugar fresco yalejado de la luz.Los alimentos pueden ser constructivos,energéticos y reguladores.Cuidamos nuestro cuerpo y nuestra mentemediante el ejercicio físico, el descanso y el sueño,el ocio y el juego, la higiene alimentaria…
Los músculos y el cerebro.Hacer ejercicio físico.Dientes y el a. digestivo.Todo el cuerpo, al evitarinfecciones.
Filete pescado, lentejas, lete ternera y alubias.Zanahoria, lechuga, pera, judías verdes y melón.
 
65
    ©   G   R   U   P   O    A   N   A   Y   A ,   S .   A . ,   C  o  n  o  c   i  m   i  e  n   t  o   d  e   l   M  e   d   i  o   4 .   º .   E   d  u  c  a  c   i   ó  n   P  r   i  m  a  r   i  a .   M  a   t  e  r   i  a   l   f  o   t  o  c  o  p   i  a   b   l  e  a  u   t  o  r   i  z  a   d  o .
1011
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1
Infórmate sobre estas dos formas de conservar alimentos. Escribeen qué consiste cada una de ellas y nombra un ejemplo de alimentoconservado de esa manera:
2
Fíjate en las longitudes de los órganos del tubo digestivo y realizalas actividades siguientes:
3
Observa que en la imagen aparecen varias legumbres:a) Di cómo se llaman. b) Di en qué nutrientes son ricas y a qué grupos de alimentos per-tenecen. Utiliza la información de la rueda de los alimentos. c) Nombra una comida que esté elaborada con legumbres y otrosingredientes. 
4
Infórmate y responde a estas preguntas sobre la alimentación de unbebé:a) ¿Qué tipo de alimento es la leche materna? b) Además de leche, ¿qué sustancia debe tomar? 
Nombre y apellidos: .......................................................................................................
 AA
UNIDAD 1Conocimiento del Medio
Nombre y apellidos: .......................................................................................................Curso: ................................................. Fecha: ............................................................
 AA
Salazón:Envasado al vacío:a) Ordena de mayor a menor las longitudes delos órganos. b) Calcula en centímetros el recorrido del alimen-to desde que lo tomamos hasta que expulsa-mos las heces. 
Boca: 25 cm
Esófago: 25 cm
Estómago: 25 cm
Intestino delgado: 650 cm
Intestino grueso: 160 cm ABC
1213
   ©   G   R   U   P   O    A   N   A   Y   A ,   S .   A . ,   C  o  n  o  c   i  m   i  e  n   t  o   d  e   l   M  e   d   i  o   4 .   º .   E   d  u  c  a  c   i   ó  n   P  r   i  m  a  r   i  a .   M  a   t  e  r   i  a   l   f  o   t  o  c  o  p   i  a   b   l  e  a  u   t  o  r   i  z  a   d  o .   ©   G   R   U   P   O    A   N   A   Y   A ,   S .   A . ,   C  o  n  o  c   i  m   i  e  n   t  o   d  e   l   M  e   d   i  o   4 .   º .   E   d  u  c  a  c   i   ó  n   P  r   i  m  a  r   i  a .   M  a   t  e  r   i  a   l   f  o   t  o  c  o  p   i  a   b   l  e  a  u   t  o  r   i  z  a   d  o .
1
Completa en el dibujo las partes del aparato respiratorio.
3
Explica lo que sucede en cada uno de los dibujos:
Nombre y apellidos: .......................................................................................................
 AR 
UNIDAD 2Conocimiento del Medio
Nombre y apellidos: .......................................................................................................Curso: ................................................. Fecha: ............................................................
 AR 
a) ¿Qué son los alvéolos pulmonares? ¿Qué sucede en ellos? b) ¿Qué es el diafragma? 
2
Completa estas frases:a) La sangre recoge las deque se producen en todos los del cuerpo.b) El corazón impulsa la sangre y llega a todas las partes del cuer-po a través de unos y re-gresa a él por otros.c) La sangre transporta el y los nutrientes y loslleva a todos los del cuerpo.641532
 A B
consiste en impregnar elalimento en sal durante un tiempopara extraerle el agua. Ejemplos:bacalao, jamón y sardinas.Alubias, garbanzos, lentejas.Son ricos en proteínas. Son constructivos.Respuestas variadas: cocido, fabada, lentejasestofadas, puré de lentejas…Es un alimento completo, porque contiene todos losnutrientes que el bebé necesita en su alimentación.Debe tomar agua en cantidad suciente, aunquela leche ya contiene bastante.consiste en extraerel aire del envase y después cerrarloherméticamente. Ejemplos: jamónde york, cacahuetes, muchosembutidos lonchados, carnes.650 cm>160 cm>25 cm =25 cm==25 cm885 cm.NarizTráqueaPulmonessustanciasdesechoórganosoxígenoórganosvasos sanguíneosSon saquitos que forman los pulmones. El oxígeno de su interiorpasa a la sangre y el dióxido de carbono de la sangre pasa al alvéolo.El diafragma es el músculo encargado de realizarlos movimientos respiratorios.El corazón dilata susparedes; la sangre quellega por otros vasossanguíneos entra enel corazón.El corazón contrae susparedes; la sangre salede él y se dirige a losórganos del cuerpo através de unos vasossanguíneos.BocaFaringeBronquiosDiafragma

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