• Embed Doc
  • Copy Link
  • Readcast
  • Collections
  • CommentGo Back
 
1
Synopsis Theatereducatie 2.0
Inleiding
Al sinds 2003 probeert de website
Nederland Theaterland 
kennis over theater toegankelijkte maken voor het onderwijs. Enige tijd geleden heeft de VNT (Vereniging van NederlandseTheatergezelschappen en –producenten) in samenwerking met een aantal strategischepartners meegedaan aan een prijsvraag van M&ICT (Maatschappij & ICT). Het doel was dewebsite aan te passen aan de eisen van het nieuwe digitale tijdperk (web 2.0) en eencommunity te creëren waarin kennis over theater en beeldmateriaal gedeeld kunnenworden.
Theatereducatie 2.0
heeft de prijsvraag helaas niet gewonnen, maar de jury waswel dermate enthousiast over het initiatief, dat besloten is via andere wegen te trachten eensubsidie te verwerven om
Theatereducatie 2.0
mogelijk te maken. Wij geven hier een korteimpressie van wat dit oorspronkelijke plan behelst
Nederland Theaterland 
Door de invoering van CKV in het voortgezet onderwijs hebben de theatrale podiumkunsteneen belangrijke plek in het onderwijs gekregen. In de praktijk wordt 35% van de vouchersaan theatrale podiumkunsten besteed.
1
Daarmee is het theater binnen CKV de populairstekunstvorm geworden, terwijl het vak vooral gegeven wordt door docenten beeldendevorming, muziek, Nederlands en vreemde talen. Slechts 20 procent van de CKV-docentenacht zich op het gebied van theater deskundig.
2
Die ontbrekende deskundigheid op hetgebied van theater is wel te vinden bij de educatieve diensten van de Nederlandsetheatergezelschappen. Een aantal van hen startte in 2001 de website
Nederland Theaterland 
(www.theaterland.nl), in samenwerking met een tiental middelbare scholen en de opleidingtheaterwetenschap van de Universiteit van Amsterdam.
Nederland Theaterland 
biedt o.a.inzicht in het Nederlandse theaterlandschap, voorbeelden in foto’s en streaming video,informatie en verwerkingsopdrachten rondom specifieke voorstellingen. De inbreng van deindividuele theatergezelschappen bestaat vooral uit het maken van zogenaamdeprojectensites, informatieve en visueel aantrekkelijke miniwebsites rondom individuelevoorstellingen van het gezelschap. Deze projectensites, waaronder ook Boek&Theater,vormen onderdeel van de overkoepelende site, maar zijn ook individueel te benaderen. Dewebsite is zowel voor docenten als leerlingen bedoeld. Uit eigen onderzoek blijkt datongeveer de helft van de ondervraagde CKV-docenten de website in het onderwijs gebruikt.Toen de website in 2001 gelanceerd werd, was deze op een groot aantal gebieden state-of-the-art, maar door de razendsnelle ontwikkelingen op internet (o.a. web 2.0) wordt dezeinmiddels als te statisch ervaren.
1
Cijfers zijn gebaseerd op de CKV-bonbesteding in het schooljaar 2004-2005.
2
Harry Ganzeboom, Folkert Haanstra, Marie Louise Damen en Ineke Nagel,
Momentopname 2001. CKV1-Volgproject 
,Cultuur + educatie, vol. 3 (Utrecht: Cultuurnetwerk Nederland 2002) 26-27.
 
2Leerlingen en docenten zijn steeds meer vertrouwd met web 2.0-achtige technieken zoalsdie vorm krijgen in websites en communities als YouTube, Hyves en Flickr. Daarmee is de tijdrijp om Nederland Theaterland om te vormen tot een platform waarin kennis en expertiseover theater in het onderwijs tussen docenten onderling, tussen docenten en medewerkersvan theatergezelschappen, tussen docenten en leerlingen, en tussen leerlingen onderling opeen dynamische manier gedeeld kan worden. De nadruk zal daarbij moeten liggen op hetintegreren van nieuwe en bestaande technieken in de ‘nieuwe’ versie van de website. Dewebsite zal veel meer dan voorheen mogelijk was, kunnen inzetten op ‘samenwerking encommunicatie’, op (bewegend) beeld en op de eigen redactionele bijdrage van deverschillende partijen.
Driesporenbeleid 
Om deze ambitieuze doelstellingen te verwezenlijken wordt een
driesporenbeleid 
voorgesteld.In de eerste plaats is een restyling van de website noodzakelijk. Op de homepage van debeoogde website zal een prominente plaats worden ingeruimd voor een
videokanaal 
.Medewerkers van theatergezelschappen kunnen videofragmenten van voorstellingen,interviews met makers, beelden van theaterworkshops etc. uploaden, waardoor docentenen leerlingen hun eigen
playlists
kunnen samenstellen. Bovendien zullen historischefragmenten van canonieke voorstellingen in het videokanaal worden opgenomen. Ook zaleen gedifferentieerde
community 
deel gaan uitmaken van de website, zodat netwerken vaneducatiemedewerkers, docenten en leerlingen elkaar kunnen ontmoeten, vragen stellen,recensies schrijven, voor de doelgroep geschikte voorstellingen of videomateriaal onder deaandacht brengen etc. In het algemeen zal de website zo meer interactief worden. Doorminder de nadruk te leggen op tekst en meer op (bewegend) beeld kan de site ook alsplatform voor het jeugd- en jongerentheater gaan fungeren. Daarmee wordt het bereik vande site uitgebreid met het basisonderwijs, de onderbouw van het voortgezet onderwijs, enhet vmbo.In de tweede plaats willen wij de docenten betrekken door een intensieve
cursus
, waarin zijhun kennis over theater in Nederland verrijken en leren hoe de nieuwe website in hunonderwijsprogramma te gebruiken. Daartoe zal een landelijke theatercursus voor docentenin het voortgezet onderwijs worden ontwikkeld, die op verschillende plaatsen in het landverzorgd zal worden door deskundige theaterdocenten in samenwerking met aan dit projectdeelnemende theatergezelschappen uit de betreffende regio. In deze intensieveweekendcursus verwerven docenten inzicht in het Nederlandse theaterlandschap, bezoekenzij een voorstelling van een van de deelnemende gezelschappen, en krijgen ze uitleg over denieuwe website en over de projectensites die door de gezelschappen ontwikkeld worden. Zoworden twee vliegen in één klap geslagen. Er wordt zowel geïnvesteerd in de deskundigheidvan de docenten als in de vorming en uitbreiding van netwerken en het gebruik daarbij vande website als gezamenlijk platform. De mogelijkheid om naast de cursus voor docenten inhet voortgezet onderwijs een cursus voor leraren in het basisonderwijs te ontwikkelen wordt
of 00

Leave a Comment

You must be to leave a comment.
Submit
Characters: ...
You must be to leave a comment.
Submit
Characters: ...