MINISTERUL EDUCAIEI I CERCETRII

DIRECIA GENERAL PENTRU NVMNT PREUNIVERSITAR

CONCURSUL NAIONAL UNIC PENTRU OCUPAREA POSTURILOR DIDACTICE DECLARATE VACANTE N NVMNTUL PREUNIVERSITAR

PROGRAMA
PENTRU

LIMBA I LITERATURA LATIN

- profesori -

Aprobat prin O.M.Ed.C. nr.5287/15.11.2004

- Bucureti 2004

LIMBA LATIN NOT DE PREZENTARE Prezentele propuneri privind evaluarea etapelor de formare continu a personalului didactic se adreseaz profesorilor de limba latina din gimnaziu, clasa a VIII-a, i din liceu, clasele IX-XII i XIII. Elementul de noutate se refer la exigenele reformei fa de pregtirea profesorilor, potrivit standardelor societii contemporane de eficien i de eficacitate a sistemului de nvmnt; dincolo de o solid pregtire de specialitate, profesorului i se cere desfurarea eficient a unui demers formativ referitor la deprinderi i abiliti specifice disciplinei, precum i utilizarea metodelor moderne de nvare. Se recomand abordarea temelor teoretice de metodic, limba i literatura cu aplicabilitate ct mai larg n procesul instructiv-educativ. I. Competene disciplinare evaluate 1. Limba i literatura

Domenii de competen Comunicare Curriculum Evaluare

Uniti de competen Comunicarea n relaia profesor-elev Elaborarea proiectului didactic Evaluarea cunotinelor elevului 2. Metodica

Comunicare

Curriculum

Evaluare Formarea elevilor

Contientizarea exigenelor relaiei de comunicare a profesorului: elevii, familia, comunitatea, colectivul didactic i managerial Proiectarea parcursului disciplinar: obiective cadru i obiective de referin ale disciplinei; modele ale activitii de nvare; coninuturi i concepte operaionale ale acestora. Tipuri de evaluare; momentele evalurii continue. Modelul disciplinei ca exerciiu de lectura, reflecie i transfer interdisciplinar n stilul personal de munc intelectual.

II. Coninuturi 1. Teme de limb 1 Sistemul fonologic al limbii latine a vocalismul: clasificarea vocalelor, apofonia vocalic; modificri cantitative i calitative; diftongii; b accentul; regulile de accentuare; c pronunia. 2 Structura morfo-sintactic a limbii latine a 1 morfologia numelui: categoriile gramaticale nominale; flexiunea substantivului, adjectivului i numeralului; tipuri de flexiune; paradigme; 2 flexiunea pronominal; clasificare; b morfologia verbului: categoriile gramaticale; tipuri flexionare, particulariti (verbe care nu se ncadreaz ntr-un tip flexionar anume); c prile de vorbire invariabile: adverbul, prepoziia, conjuncia, interjecia. 3 Sintaxa propoziiei a subiect, predicat, atribut, apoziie, numele predicativ, complementul; b funciile sintactice ale cazurilor n propoziie; c acordul prilor de propoziie; topica prilor de propoziie. 4 Sintaxa frazei a coordonarea i subordonarea; propoziiile principale; propoziii subordonate; b modurile i conjunciile introductive; sintaxa modurilor nepersonale; c concordana timpurilor n fraza latin i cazul particular al consecuiei timpurilor, cu modul conjunctiv obligat, n subordonate; d oratio obliqua. 5 Lexicul limbii latine a componena lexicului; b repartiia lui tematic i stilistic; c mijloace de mbogire a lexicului: derivarea i compunerea; d privire comparativ cu lexicul limbii romane 6.Caracterul latin al limbii latine 2. Teme de literatur 1 Literatura latin n secolul I a. Ch.. a Gaius Iulius Caesar 1 viaa i opera (De bello Gallico); 2 activitatea politic; 3 valoarea documentar a comentariilor; 4 contribuii la dezvoltarea limbii latine literare. b Gaius Sallustius Crispus 1 viaa i opera (De coniuratione Catilinae); 2 concepiile istorice i politice; 3 originalitatea stilistic.

c Marcus Tullius Cicero 1 direciile generale ale activitii cultural-literare (In Catilinam, Orator, Pro Archia poeta); 2 concepiile politice; 3 teoria i practica oratoric; 4 arta i stilul; 5 contribuia la mbogirea limbii latine literare. d Titus Lucretius Carus 1 opera (De rerum natura); 2 poezie, religie i filosofie n opera lucreian. e Publius Vergilus Maro, poetul naional al romnilor 1 Cecini pascua, rura, duces: leit-motive tematice n opera vergilian: structurarea universului poetic vergilian. f Quintus Horatius Flaccus 1 viaa i opera (Carmina, Epistulae); 2 poetica clasicismului; 3 teme majore ale liricii horaiene. g Publius Ovidius Naso 1 viaa i opera (Metamorphoseon libri, Tristia, Pontica); 2 mitul i semnificaia lui; 3 poezia exilului; h Titus Livius 1 opera; arta expresiei i construciei literare(Ab Urbe condita); 2 concepiile istorice i morale. 2 Literatura latin n perioada imperial a Petronius i romanul latin. 1 condiia uman i fresca social; 2 umorul b Publius Cornelius Tacitus 1 viaa i opera (Historiae, Annales); 2 Valoarea documentar; 3 concepiile istorice, politice i morale; 4 umanismul scriitorului; 5 limba i stilul 3 Literatura cretin Aurelius Augustinus 1 viaa i opera; 2 contribuia autorului la cultura antichitii trzii.

BIBLIOGRAFIE I. Pentru teme de limb 1 *** Gramatica limbii romne (coord. Al. Graur), Bucureti, 1963, vol. I-II 2 *** Istoria limbii romne, vol. I (coord. Al. Graur), Bucuresti, 1965; vol. II (coord. I. Coteanu), Bucureti, 1969 3 Fischer, I., Morfologia istoric a limbii latine, Bucureti, 1985. 4 Fischer, I., Latina dunrean, Bucureti, 1985 5 Slusanschi, D., Sintaxa limbii latine, Bucureti, 1984, 2 vol., ed. a II-a; 2000, ediaia a III-a revzut 6 Cretia, G., Morfologia istoric a verbului latin, Bucureti, 1999 7 Maria Parlog, Gramatica limbii latine, ed. revizuit i adugit de G. Cretia, ALL, Bucureti, 1996, 1998 8 Bujor, I.I. - Chiriac, Fr., Gramatica limbii latine, ed. Stiinific, Bucureti, 1971 2. Pentru teme de literatur 1 Bayet, J., Literatura latina, trad. de G. Cretia, Bucureti, 1972 2 Cizek, E., Istoria literaturii latine, 2 vol., Bucureti, 1994 3 Negrescu, D., Literatura latin, autori cretini, ed. Paideia, Bucureti, 1996 Traduceri 1 Cicero, Opere alese. Prefa i ediie ngrijit de G. Gutu, Bucureti, 1973, vol.I-II 2 Lucreius, Poemul naturii, trad. de Th. Naum, prefaa de T. Vianu, Bucureti, 1963 3 *** Proza narativ latin, trad. de I. Teodorescu, studiu introductiv, prezentri i note de M. Nichita, Bucureti, 1972. 4 Vergilius, Eneida, trad. n versuri de G. I. Tohaneanu, Timioara, 1994 5 Vergilius, Bucolice i Georgice, trad. de G. I. Tohaneanu, Timioara, 1997 6 Tacitus, Annale, trad. de Gh. Gutu, Bucureti, 1995 7 Tacitus, Istorii, trad. de Gh. Ceauescu, Bucureti, 1998 Texte literare (traducere si comentariu) 1 Lucreius, De rerum natura, III, 1-30 2 Caesar, De bello Gallico, VII, 1-7 3 Cicero, Pro Archia poeta, VI, 11; In Catilinam, I, 1-6 4 Vergilius, Bucolica a IV-a; Georgica, II, 136-176; Aeneis, II, 1-56 5 Horaius, Carmina, I, 9; II, 14; III, 30; Ars poetica, vv. 1-37 6 Titus Livius, Ab Urbe condita, XXI, 1-10 7 Ovidius, Tristia, III, 10 8 Tacitus, Annales, I, 1-10 3. Teme de metodic 1. coala ca sistem; Curriculum Naional i politica educaiei naionale: opiunea pentru studiul limbilor clasice, motivaia nvrii.

2. Participarea limbii latine, ca disciplin de nvatamant, n Curriculum-ul Naional; modele de proiectare curricular la clasele VIII-IX si X-XIII; grile orare, corelaia obligatorie, trunchi comun-CDS. 3. Pedagogia difereniat i centrarea pe elev ca principii fundamentale ale nvmntului gimnazial i liceal; obiective minimale i de extensie n proiectare, nvare i evaluare. 4. Corelarea eficient a coninuturilor disciplinare cu competenele vizate de efortul formativ al parcursului didactic de limba latin, avnd ca finalitate integrarea n viaa social i profesional. 5. Pragmatismul metodei n aplicarea curriculum-ului: statutul i semnificaia conceptului de metod n activitatea didactic, taxonomia metodelor de nvmnt, eficiena metodelor de nvare n formarea i consolidarea competenelor de baz ale elevilor. 6. Corelarea obligatorie a segmentelor de proiectare, nvare i evaluare, la toate palierele disciplinare: practica raional a limbii, formarea reprezentrilor culturale i atitudinale, modele ale muncii intelectuale. 7. Proiectarea parcursului disciplinar: a) obiective cadru, de pedagogie general; b) obiective de referin ale disciplinei, cu modele de activiti de nvare; c) coninuturi i concepte operaionale ale acestora. 8 Strategii didactice ale nvrii: a) traducere i interpretare de text (vocabular, gramatic, abiliti refereniale i rspunsul personal); b) cunotinte despre limbaj (etimologii, terminologii, mecanismul interior al limbii i evoluia sensurilor); c) lumea roman (cunotine actualizate despre lumea greco-roman, comparaia i rspunsul personal). 9 Evaluarea (obiective ale evalurii, tipuri de evaluare, tehnici specializate: diagnoza, evaluarea continu, evaluare formativ i sumativ). 10 Modelul disciplinei ca exerciiu de lectur, de reflecie i de transfer interdisciplinar, la nivelul proiectrii, al nvarii i al evalurii. 11 Evaluarea continu a randamentului profesional n sistem; exigene profesionale ale relaiei cu elevii, cu scoala, cu comunitatea; manageriat; informatizare. BIBLIOGRAFIE OBLIGATORIE Dragulescu, C., Perfecionarea metodologiei predarii, Buc., 1978; Ionescu, M., Lecia ntre proiect i realizare, Ed. Dacia, 1982; Leric, I., Jocuri instructive n predarea limbii latine, n Rev. de ped., nr. 7/1980; Stoica, A. (coord.) (2001). Evaluarea curent i examenele. Ghid pentru profesori. Bucureti, ProGnosis. 5. Stoica, A (2003). Evaluarea progresului colar. De la teorie la practic. Bucureti, Humanitas Educaional. 6. ***.Ghid metodologic de aplicare a programei de Limba latin, Gimnaziu, Liceu, CNC, 2002. 7. ***. Programele colare, n vigoare, pentru clasele a VIII-a a XII-a. 8. Ionescu, M.; Radu, I. (1995). Didactica modern. Cluj, Ed. Dacia. 9. Landsheere, G. (1975). Evaluarea continu a elevilor i examenele. Bucureti, E.D.P. 10. Cuco, C. (2000). Pedagogie general. Iai, Polirom. 11. Cerghit, I. (coord.) (1988). Curs de pedagogie. Bucureti, T.U.B. 1. 2. 3. 4.

12. Cerghit, I; Neacu, I; Negre, I.; Pnioar, I.O.; Potolea, D. (e.a.) (2001). Prelegeri pedagogice. Iai, Polirom. 13. Nicola, I. (2000). Tratat de pedagogie colar. Bucureti, Aramis. BIBLIOGRAFIE FACULTATIV 1. Philippe Meirieu, Lcole, mode damploi, ESF, 1991 2. F.R. Adrados , Didactica de las humanidades clasicas, Madrid, 1990