Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more ➡
Download
Standard view
Full view
of .
Add note
Save to My Library
Sync to mobile
Look up keyword
Like this
1Activity
×
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Untitled

Untitled

Ratings: (0)|Views: 121|Likes:
Published by Alim Sumarno

More info:

Published by: Alim Sumarno on Jan 29, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, DOC, TXT or read online from Scribd
See More
See less

03/05/2014

pdf

text

original

 
Mata Kuliah
Kode Mata KuliahSKS
:
Semester
:Gasal/Genap
Rumpun Mata Kuliah
Sifat : wajib/pilihan
Bentuk kuliah
Tatap muka/ Praktek / Praktikum/ seminar/ TA
Kelompok Mata Kuliah
MPK/ MKK/ MKB/MPB/MBB
Nama Mata kuliah
Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial I (PIPS I)
DESKRIPSI
Mengkaji fakta, peristiwa, konsep dan generalisasi tentang sistem sosial dan budaya;manusia, tempat dan lingkungan; perilaku ekonomi dan kesejahteraan; waktu, berkelanjutan dan perubahan; sistem berbangsa dan bernegara. Mengkaji danmengembangkan model-model pembelajaran terpadu, mengkaji dan mengembangkansilabus, RPP, penilaian berimbang, merancang praktik belajar pengetahuan sosial,mengkaji, mengembangkan dan menerapkan variasi sumber belajar, media dan alat pembelajaran yang tepat guna mengakses berbagai informasi.
STANDARTKOMPETENSI
Kemampuan memahami fakta, peristiwa, konsep dan generalisasi tentang: sistem sosialdan budaya; manusia, tempat, dan lingkungan; perilaku ekonomi & kesejahteraan;waktu, berkelanjutan & perubahan; sistem berbangsa dan bernegara, serta kemampuanmenerapkannya melalui proses pembelajaran IPS dengan keterampilan mengorganisir materi melalui pendekatan terpadu, CTL, penilaian berimbang, praktik belajar  pengetahuan sosial serta menggunakan variasi sumber, media dan alat pembelajaranyang tepat guna mengakses berbagai informasi.
 Mata Kuliah yang terkait 
Dept/PS: PMPKnFak: Ilmu SosialUnesa1.Prasyarat2.3. -4. -. . .
Prosentase
 Knowledge =
40%Sarana/xLCD, Computer 
Skill =
35%MediaPower point, Permen 22, 23, 24
 Attitude =
25%Film pembelajaran
 Aktivitas KuliahTatap muka
) =
50%
 Praktikum
)=
25%
Tugas =
20%
Ujian :
05%
Penilaian
USS =20%US =30%Tugas =30%Partisipasi20%
 Referensi 
Muhammad Numan Sumantri. 2001.
 Menggagas Pembaharuan Pendidikan IP
. Bandung;RosdaRohmat Mulyana. 2003.
 Mengaktualisasikan Pendidikan Nilai.
Bandung. ALFABETAJohn R. Miller. 2002.
Cerdas di Kelas Sekolah Kepribadian.
Yogyakarta, Kreasi Wacana
 
Soetandyo Wignjosubroto. 2002.
 Hukum, Paradigma, Metode dan Dinamika Masalahnya .
Jakarta, ELSAM.Ramos Lewis. 1997.
 Dilema Kedisiplinan.
Jakarta, Gramedia Widiasarana Indonesia
 
Uraian Rinci Materi Kuliah
MinggukeKompetensi DasarIndikator Hasil BelajarMateri Esensial (konsep/teori/kasus)Pengalaman Belajar (aktivitas dosen dan Mhsdalam PBM)Aktivitas(TM/P/T/U)
IMahasiswa mampumenganalisis pengertian,fungsi, tujuan, ruang lingkupdan aspek-aspek PendidikanIlmu Pengetahuan SosialMahasiswa mampu menjelaskan:1.Pengertian Pendidikan IlmuPengetahuan Sosial2.Tujuan PIPS3.Ruang Lingkup PIPS4.Aspek-aspek dalam PIPSPengertian, fungsi, tujuan, ruang lingkup dan aspek-aspek Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial1.Pengertian Pendidikan Ilmu PengetahuanSosial2.Tujuan PIPS3.Ruang Lingkup PIPS4. Aspek-aspek dalam PIPSDengan membaca materi yang sudah disiapkandan referensi yang disarankan, diharapkanmahasiswa dapat memahami batang tubuhPendidikan IPSMembacaDiskusiPresentasiPemajanganhasil karya klpII Mahasiswa mampu dalam pengorganisasian materiMahasiswa mampu mengidentifikasidan mengorganisir kurikulum IPS SDdan SLTP (struktur & penjadwalan, &mengurutkan materi pembelajaran)1.Kurikulum IPS SD2.Kurikulum IPS SMPMahasiswa mampu menyusun rancangan pengorganisasian materi PIPS pada kurikulum SDdan SMP (struktur & penjadwalan, mengurutkanmateri pembelajaran)DiskusiLatihanSharing/revisiPemajanganIIIMahasiswa mampu meran-cang pembelajaran tematik (internal IPS)Mahasiswa mampu:1. Mengembangkan gagasan tema2. Mengorganisir, mengurutkan,mengkoneksitaskan dan menetapkanKD-KD dibawah payung tema sehinggasaling melengkapi dan bersinergi1.Kurikulum IPS SD2.Kurikulum IPS SMPMahasiswa mampu mengembangkan gagasantema, mengorganisir/memadukan, mengurutkan,mengaitkan antar KD-KD di bawah payung tematertentu sehingga saling melengkapi dan bersinergiMengembangk an gagasan,Mengorganisir MengurutkanKD-KDdibawah temaIVMengidentifikasi dan mema-hami berbagai pendekatan pembelajaran dalam Pendi-dikan IPSMahasiswa mampu memahami:1.Pendekatan terpadu ( integratedapproach)2.Pendekatan CTL3. Cooperative LearningPendekatan-pendekatan pembelajaran PIPS:1.Pendekatan terpadu ( integrated approach)2.Pendekatan CTL3. Cooperative LearningMahasiswa mampu menyusun rancangan berbagai pendekatan pembelajaranDiskusiLatihanVMengidentifikasi dan mema-hami berbagai strategi &metode/model pembelajarandalam Pendidikan IPSMahasiswa mampu memahami:1.Pembelajaran Langsung2.Pembelajaran inkuiri3.Pembelajaran berbasis masalah4.Pembelajaran Kooperatif 5.Pembelajaran ”Portofolio” dllStrategi,metode/model pembelajaran IPS1.Pembelajaran Langsung2.Pembelajaran inkuiri3.Pembelajaran berbasis masalah4.Pembelajaran Kooperatif 5.Pembelajaran ”Portofolio” dllMahasiswa mampu mengidentifikasi danmemahami berbagai strategi, metode/model pembelajaran Pendidikan IPSDiskusiLatihanSharingPemajanganhasil karyaVIMahasiswa mampumerancang Praktik Belajar Pengetahuan SosialMahasiswa mampu mengembangkankemampuan berpikir kritis, inkuiri, pemecahan masalah dan keterampilan sosialdalam merancang Praktik Belajar Pengetahuan SosialMembangun dan mengembangkan komitmen dankesadaran terhadap nilai-nilai kemanusiaanMahasiswa mampu merancang danmengembangkan Praktik Belajar PengetahuanSosial.DiskusiLatihanSharingPemajanganhasil karyaVIIMahasiswa mampumemahami dan menerapkanmateri tentang: keterampilan bertanya, pengorganisasiankelas, pembelajarankooperatif Mahasiswa mampu :1.Mengidentifikasi dan menerapkan jenis pertanyaan yang efektif 2.Mengorganisasikan kelas sesuaidengan tugas pembelajaran3.Mengembangkan pembelajarankooperatif 1.Level-level pertanyaan2.Pengorganisasian Kelas3.Pembelajaran Kooperatif Mahasiswa mampu mengidentifikasi jenis-jenis pertanyaan yang efektif, mengorganisasian kelassesuai dengan tugas pembelajaran danmengembangkan pembelajaran kooperatif LatihanDiskusiPresentasiPemajanganhasil karyaVIIIUTS
 
IXMahasiswa mampumengembangkan gagasan pembelajaran, membuat LKSdalam pembelajaran PIPSMahasiswa mampu:1.Mengembangkan ide pembelajaran2.Membuat LKS yang menantang peserta didik berpikir kritis, kreatif memecahkan masalah, mengambilkeputusan dan merancang aksi1.Ide/gagasan pembelajaran2.Pembuatan LKSMahasiswa mampu mengembangkan gagasan/ide pembelajaran dan mampu membuat LKS yangmendorong peserta didik berpikir kritis, kreatif dalam memecahkan masalah, mengambilkeputusan dan merancang aksiLatihanDiskusiPresentasiPemajanganhasil karyaXMahasiswa mampumemahami materi tentang penggunaan buku paket,Keterampilan Informasi,Jurnal belajar mengajar dalamPIPSMahasiswa mampu:1.Menggunakan buku paket secarakreatif 2.Mengembangkan keterampilaninformasi dalam pembelajaran IPS3.Membuat jurnal mengajar dan belajar.1.Buku Paket dan sumber belajar lainnya2.Keterampilan Informasi3.Jurnal Belajar Mahasiswa mampu menggunakan buku paketsecara kreatif, mengembangkan keterampilaninformasi dan membuat jurnal belajar LatihanDiskusiPresentasiPemajanganhasil karyaXIMahasiswa mampumemahami pentingnya pendidikan nilai dalam PIPSMahasiswa mampu:1.Definisi nilai, Klasifikasi nilai2.Kategori nilai, Struktur hirarkinilai dan3.Kesadaran nilai1.Definisi nilai, Klasifikasi nilai2.Kategori nilai, Struktur hirarki nilai dan3.Kesadaran nilaiMahasiswa mampu mendefinisikan,mengklasifikasi, mengkategori nilai, menentukanstruktur dan hirarki nilai, dan memahamikesadaran nilaiCeramahLatihanDiskusiPresentasiPemajanganXIIMahasiswa mampumemahami pentingnya PIPS /Humaniora bagi penyadarannilaiMahasiswa mampu:1.Memahami nilai-nilai dalamcabang disiplin ilmu-ilmu sosial2.Mengintegrasi nilai-nilai dalam pembelajaran IPS sebagai upaya penyadaran nilai1.Nilai-nilai dalam cabang disiplin ilmu-ilmusosial2.Integrasi nilai-nilai dalam pembelajaran IPSMahasiswa mampu memahami nilai-nilai dalamcabang ilmu-ilmu sosial dan , mengintegrasikannilai dalam pembelajaran IPSCeramahLatihanDiskusiPresentasiPemajanganXIIIMahasiswa mampu membuatRPP dan mempraktikkan(simulasi) dlm pembelajarantematik IPSMahasiswa mampu:1.Membuat RPP2.Mensimulasikan pembelajaran3.Merevisi hasil simulasi pembelajaran tematik IPSVariasi model pembelajaranMahasiswa mampu membuat RPP danmempraktikan dan merevisi hasil simulasi pembelajaran IPSSimulasiDiskusiRevisiXIVMahasiswa mampu membuatRPP dan mempraktikkan(simulasi) dlm pembelajarantematik IPSMahasiswa mampu:1.Membuat RPP2.Mensimulasikan pembelajaran3.Merevisi hasil simulasi pembelajaran tematik IPSVariasi Model pembelajaranMahasiswa mampu membuat RPP, mempraktikandan merevisi hasil simulasi pembelajaran IPSSimulasiDiskusiRevisiXVMahasiswa mampu membuatRPP dan mempraktikkan(simulasi) dlm pembelajarantematik IPSMahasiswa mampu:1.Membuat RPP2.Mensimulasikan pembelajaran3.Merevisi hasil simulasi pembelajaran tematik IPSVariasi model pembelajaranMahasiswa mampu membuat RPP, mempraktikandan merevisi hasil simulasi pembelajaran IPSSimulasiDiskusiRevisiXVIUAS

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->