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Evaluación Curricular del programa desegundo año de primariaColegio del Carmen
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Índice
INTRODUCCIÓNCAPÍTULO I. INTRODUCCIÓN
1.1
Naturaleza del problema…………………….……………………………..
1.2
Propósito de la evaluación…………………………………………………
1.3
Trasfondo y relevancia de la evaluación…………………………………
1.4
Preguntas de evaluación………………………………………………..…
CAPÍTULO II. REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA
2.1 Conceptos básicos………………………………………………………….2.2 Fundamentos curriculares………………………………………………….2.3 Modelos curriculares………………………………………………………..2.3.1 Modelo de evaluación curricular de Stufflebean………………….2.3.2 Modelo de evaluación curricular de Tyler………………………….2.3.3 Modelo de evaluación curricular de Stenhouse…………………..2.3.4 Modelo de evaluación curricular de Scriven………………………2.3.5 Modelo de evaluación curricular de Shuman……………………...2.3.6 Modelo de evaluación curricular de Stake…………………………2.4 Modelos a seguir y justificación……………………………………………
CAPÍTULO III. METODOLOGÍA
3.1 Participantes………………………………………………………………...3.2 Instrumentos…………………………………………………………………3.3 Procedimientos……………………………………………………………...3.3.2 Evaluación externa…………………………………………………...3.3.2 Evaluación externa…………………………………………………...
CAPÍTULO IV. RESULTADOS
4.1 Evaluación interna…………………………………………………………..
Karen Daiane Sepúlveda Félix
66934
BeatrizAdriana Orozco Hernández
67240
MaricruzOchoa Urbalejo
68221Grupo C
EvaluaciónCurricularProf. Gisela Margarita Torres Acuña
28 de noviembre de 2008. Cd. Obregón, Sonora.
2
 
4.2 Evaluación externa………………………………………………………….
CAPÍTULO V. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
5.1 Conclusiones………………………………………………………………...5.2 Recomendaciones…………………………………………………………..
REFERENCIASAPÉNDICE
INTRODUCCIÓN
Hoy en día, la evaluación curricular es de gran importancia para cualquier institución educativa, debido que esto implica un compromiso que debe traducirseen la trascendencia, dada una vez que se llevan a cabo las deficienciasencontradas y tomar parte en la mejora de las situaciones con la realimentación yobservación obtenida.En lo que respecta al contenido del trabajo de evaluación curricular, cabeseñalar que éste incluye: una breve reseña acerca de la importancia de laevaluación, el propósito de la misma, la naturaleza del problema y preguntas deevaluación. Del mismo modo, se ofrecen las concepciones de evaluacióneducativa, curricular y del aprendizaje, los preceptos del modelo elegido, lametodología de la evaluación externa e interna, aplicación y análisis de losinstrumentos utilizados, así como los resultados obtenidos, aunado al rubro deconclusiones y recomendaciones.
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