CREATIVIDAD

QU ES LA CREATIVIDAD? La creatividad es la capacidad de crear, de producir cosas nuevas y valiosas, es la capacidad de un cerebro para llegar a conclusiones nuevas y resolver problemas en una forma original. La actividad creativa debe ser intencionada y apuntar a un objetivo. En su materializacin puede adoptar, entre otras, forma artstica, literaria o cientfica, si bien, no es privativa de ningn rea en particular. La creatividad es el principio bsico para el mejoramiento de la inteligencia personal y del progreso de la sociedad y es tambin, una de las estrategias fundamentales de la evolucin natural. Es un proceso que se desarrolla en el tiempo y que se caracteriza por la originalidad, por la adaptabilidad y por sus posibilidades de realizacin concreta. Creatividad es la produccin de una idea, un concepto, una creacin o un descubrimiento que es nuevo, original, til y que satisface tanto a su creador como a otros durante algn periodo. Todos nacemos con una capacidad creativa que luego puede ser estimulada o no. Como todas las capacidades humanas, la creatividad puede ser desarrollada y mejorada. As, existen muchas tcnicas para aumentar y desarrollar la capacidad creativa.

COMO FOMENTAR LA CREATIVIDAD EN LOS NIOS Los nios necesitan estimulacin permanente, cario y mucha ayuda para inspirar su capacidad de crear y desarrollar ideas. En los nios desde que nacen les ayuda a expresarse por s mismos, desarrollar su pensamiento abstracto, resolver problemas, relacionarse mejor con los dems La clave est en respetar sus tiempos de aprendizaje y darles libertad para que desarrollen su imaginacin Una persona creativa rene las siguientes caractersticas: sensibilidad, fluidez, flexibilidad, originalidad, capacidad de redefinicin, de abstraccin, de sntesis y coherencia de organizacin. Desde que nace, el ser humano tiene la capacidad de crear. En todas las personas (grandes y pequeas) existe un claro impulso de hacer cosas, un instinto

que slo puede explicarse como una necesidad permanente de experimentar, de indagar, de relacionar, como un potencial innato que se debe cultivar. El desarrollo creador comienza tan pronto como el nio traza los primeros rasgos. Lo hace inventando sus propias formas y poniendo algo de s mismo, de una manera que es nicamente suya. En los nios, esta actividad experimental requiere de libertad para crear, para establecer relaciones nuevas, pero tambin necesita la ayuda de un gua, de un maestro creativo para apoyarla. Esto es, no hay que reprimir la creatividad en el nio, pero no basta con dejarlo que experimente a su aire.

Las ventajas de la creatividad El arte es muy importante para los nios, les ayuda a expresarse por s mismos, desarrolla su pensamiento abstracto, les permite hacer elecciones y resolver problemas. Adems, desarrolla en ellos destrezas sociales y de comunicacin. - Construye la autoestima: Al proporcionar a los nios recursos creativos, se confirma su derecho a jugar y se estimula la individualidad. - Aumenta la conciencia de uno mismo: Sentirse libre para expresarse, caracterstica que estimula y es estimulada por el proceso creativo, es un requisito previo para el xito en distintos campos. La tendencia natural de los nios es a manifestar sus sentimientos directamente, sin censurarlos ni clasificarlos, especialmente si creen que no van a ser criticados o castigados. En un clima de seguridad, los nios pueden expresar sus sentimientos y ser ellos mismos. - Desarrolla la comunicacin: Los chicos a los que se les niega la posibilidad de expresarse aprenden a no decir a los adultos si se sienten mal, confusos, nerviosos, frustrados o enfadados. Estos nios tienden a manifestar los sentimientos de forma directa e inadecuada, por ejemplo, robando, estropeando o rompiendo objetos. Los nios a los que se ensea a suprimir ciertos sentimientos acaban generalmente restringiendo sus emociones. - Favorece su socializacin: Permitir a los nios que expresen todo tipo de emociones es parte de la estrategia para fomentar la creatividad. Los nios capaces de expresar una amplia gama de sentimientos gozan de una clara ventaja en las relaciones sociales. Son ms conscientes de los sentimientos de los dems y tambin ms receptivos. Piden lo que necesitan, declaran sus preferencias y son flexibles a la hora de enfrentarse a una gran variedad de relaciones sociales. Estas cualidades les proporcionan ventajas en el colegio, lo cual incrementa tambin sus posibilidades de xito. - Fomenta la integridad: Una de las caractersticas que se repiten en la vida de los creadores artsticos es su necesidad de mantener la integridad personal en su

vida y en su trabajo. Lo consiguen buscando la manera de ser ellos mismos y de manifestar sus mayores conquistas en su trabajo. Las personas creativas se sienten realizadas e integradas cuando hacen algo para lo que poseen un talento especial. Descubre al artista que lleva dentro: El placer por el arte debe cultivarse desde que nacen, ya que durante sus primeros aos de vida asimilan con mayor facilidad cualquier tipo de conocimiento. Los nios por lo general tienen un gran potencial de creatividad, se trata de respetar sus tiempos de aprendizaje y darles libertad.

No le digas qu dibujar o pintar, djalo que eche a volar su imaginacin. Anmale a tomar sus propias decisiones. Lo que ellos aprenden y descubren por s mismos durante el proceso creativo es lo ms importante. La independencia y el control son componentes importantes en el proceso creativo. No arregles sus dibujos. Los nios ven el mundo de forma diferente. Lo importante es que d rienda suelta a su creatividad y que le preguntes qu est dibujando para que l identifique sus creaciones. Busca actividades artsticas que estn a su nivel. Ofrcele gran variedad de materiales y de experiencias creativas: trazar, pintar, esculpir, acudir a museos, trabajar con arcilla, etc. La plastilina es una gran opcin ya que a partir de ella los nios empezarn a moldear sus propias figuras. Exhibe las obras de arte de tu hijo en casa. Mustraselas a las visitas que llegan a la casa, sobre todo si tu nio est cerca y los puede escuchar elogiando sus trabajos. Incentiva su curiosidad. Entre los 3 y 10 aos se les puede formular preguntas como: Qu pasara si las personas volaran?, en qu se parecen un gato y un elefante?. Obviamente, no existen respuestas buenas o malas, lo que importa es que se les permita expresar o lanzar muchas ideas a partir de un tema, que utilicen su imaginacin y encuentren mltiples respuestas a una pregunta. Deja que se equivoque. El miedo a fallar es un temor aprendido que los nios pequeos ni tienen. Ellos estn dispuestos a realizar muchas preguntas y hallar respuestas que no necesariamente son las correctas. Lo importante es permitir que cometan errores, slo as se constituirn nuevos aprendizajes. Inventa historias juntas. Busca dos palabras que no guarden relacin aparente (por ejemplo, bruja y economa), y cread entre los dos un cuento

en el que aparezcan ambas. Adems de pasar un buen rato, se incentiva la capacidad de comprensin, abstraccin y expresin verbal. Descubre sus intereses. Si, por ejemplo, le gustan los animales, puedes proponerle pintar un zoo o realizar un collage con fotos de animales que encuentres en las revistas Sea cual sea la actividad que vayas a realizar, enfcala hacia algo que a tu hijo le guste. Realiza actividades con tus hijos. si los padres dedican un tiempo a realizar actividades con ellos se suma el placer de dibujar o pintar con el rato que estn juntos. A veces no todos los padres tienen ni el tiempo ni la paciencia de dibujar un elefante verde volador ni tampoco espacios donde pintar con pinceles pero s se pueden hacer un montn de cosas con ellos en casa. Apntale a un taller de arte se trabajan con diferentes soportes: madera, lienzo, todo tipo de papeles y cartulinas, alambres, gres, corchos, cables, cartones y con esos materiales se realizan collages, esculturas, pintura, grabado, tcnicas mixtas, etc. El objetivo de estos cursos es introducir poco a poco conceptos del arte que estn viviendo ahora, aprender diferentes tcnicas y sobre todo jugar y divertirse, el arte nunca debe ser un rollo.

CLASIFICACION DE TITERES

Ttere de varilla

Son aquellos cuyo movimiento se consigue articulando los miembros del mueco y movindolos mediante unas varillas.

Mueco que consiste en un vstago central como armazn del cuerpo, que se sostiene sobre una peana, y dos brazos a cuyos extremos van sujetas dos varillas de metal o madera. Puede ser manejado por una o dos personas, una sujetando la parte del cuerpo y otra controlando el movimiento de los brazos. En la peana central puede tener incorporada una pistola, es decir, un mecanismo, normalmente de madera, desde el cual se pueden controlar los movimientos de partes de la cabeza o el rostro del ttere: como los ojos, la boca, las cejas, etc.

Muppets

La diferencia ms notable en relacin con otro tipo de marionetas es el movimiento de sus bocas que se articulan con el movimiento de una de las manos del titiritero. Esta caracterstica dota a sta marioneta de una gran expresividad en rostro, y sa es una de las razones para su utilizacin en televisin.

El cuerpo del muppets est soportado por el brazo del titiritero. Y los brazos son movidos por varillas, desde abajo. En otra variante, una de las manos del manipulador entra en un guante que forma la mano de la marioneta.

Ttere de guante

Son aquellos muecos que se manipulan colocando la mano en su interior. Llmense de guante porque el vestido que llevan se asemeja a un guante y se adapta perfectamente a la mano del titiritero. Al ser el movimiento del mueco el mismo que efecta la mano, les confiere una agilidad sorprendente e inimitable por cualquier otro tipo de muecos. La continuidad fsica, entre manipulador y figura traduce directamente el gesto del primero al gesto de la segunda.

Marote

Marote o Marotte: Marioneta en la que las manos del mueco han sido sustituidas por las propias manos del manipulador o manipuladores. El ms bsico de ellos se calza sosteniendo el palo que soporta la cabeza del mueco con la mano izquierda del titiritero. El brazo derecho se introduce en la manga del traje del mueco, sacando la mano por el puo, de tal manera que haga las veces de mano del mueco.

Sombras chinescas

Espectculo, o parte de l, que consiste en proyectar la silueta de unas figurillas en movimiento sobre una pantalla.

Las figurillas se colocan entre la pantalla y la fuente de luz; lo que se proyecta, por tanto, es su sombra, que los espectadores ven desde el otro lado. Las dimensiones y la nitidez de la sombra dependen de la proximidad entre la figurilla y la pantalla.

Marioneta de hilo