Notas de introdução
A avaliação do impacto da formação contínua de professores e educadores,desenvolvida em Portugal há cerca de década e meia, poderá constituir-se numa importantemais valia para a fase de remodelação profunda que agora se pretende imprimir ao sistema. Ésabido que os CFAE têm tido um papel preponderante na relação da formação com a vida dasescolas, razão pela qual na avaliação do impacto interessa focalizar a acção por elesdesenvolvida, de forma a identificar o que se deve manter e fomentar e o que se deve mudar.A recolha de informações de professores/as está prevista nos “termos de referência paraa avaliação do sistema de formação contínua de professores"
. O inquérito agora apresentado,inserido no quadro do Projecto de
Avaliação do Impacto da Formação Contínua de Professores
, protocolado entre o Conselho Científico-Pedagógico da Formação Contínua(CCPFC) e a Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto(FPCE-UP), obedece àqueles termos de referência e tem como objectivo geral obter informação relacionada com os seguintes aspectos: i) caracterização dos sujeitos; ii)frequência das acções de formação contínua; iii) razões da escolha de formação contínua; iv)importância de outros critérios na escolha da formação contínua; v) apreciação da formaçãocontínua disponibilizada pelo centro de formação; vi) satisfação permitida pela formaçãocontínua realizada; vii) fragilidades encontradas na frequência das acções de formaçãocontínua; viii) mudanças ocorridas na prática profissional resultantes da formação contínuafrequentada; ix) mudanças ocorridas na vida da minha escola resultantes da formaçãocontínua frequentada pelos professores; x) apreciação do trabalho desenvolvido pelo CFAE;xi) desafios que se colocam à formação contínua de professores; xii) impacto da formaçãocontínua no desenvolvimento profissional.Embora este inquérito seja globalmente construído por questões fechadas deixa algumespaço para que todos e todas os/as professores/as se possam pronunciar livremente.Admitimos, nesta intenção, estar também a contribuir para uma possibilidade de meta-avaliação sobre a formação contínua por si vivenciada.Reconhecendo a importância da participação dos/as professores/as na produção de umconhecimento sustentado sobre o impacto da formação contínua de professores, solicitamos asua colaboração no preenchimento deste inquérito e lembramos que estamos disponíveis paraqualquer esclarecimento através dos endereços electrónicos antonia@fpce.up.ptou
anamouraz@fpce.up.pt.
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Estes termos de referência da avaliação estão divulgados em: Conselho Científico-Pedagógico de Formação Contínua (1999).
Relatório de Actividades
, anexo III, pp.95-106.
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