LA PLANEACIN DIDCTICA EN EDUCACIN TECNOLGICA

Organiza actividades de alumnos y docentes

Considera las caractersticas del grupo y su etapa de formacin

Enlista los propsitos de la asignatura Menciona los aprendizajes esperados

Seala los contenidos de aprendizaje

Refiere las estrategias didcticas Indica los recursos didcticos

Puntualiza la carga horaria

Implementa actividades para el aula-taller

Planeacin didctica en tecnologa

Favorece el cumplimiento del logro del Perfil de Egreso Considera de las inquietudes y necesidades de los alumnos

ELEMENTOS DE LA PLANEACIN DIDCTICA EN TECNOLOGA:

Representan propuestas
El docente debe sentirse en libertad de tomarlos en cuenta

aplicarlos reestructurarlos

modificarlos de acuerdo a su experiencia profesional

y de las necesidades de los alumnos

Temas y subtemas de la asignatura: Se refieren al nombre de los tpicos del campo de conocimiento que han sido seleccionados y organizados bajo criterios de la misma disciplina, psicopedaggicos y en correspondencia a las expectativas del nivel educativo.

BLOQUE

APARTADO

PROPSITOS

APRENDIZAJES ESPERADOS

Medios Tcnicos

2.1 Medios - Reconocer a la delegacin de - Conocen el papel de las herramientas y instrument funciones como una forma de mquinas en los procesos tcnicos. ales extender las capacidades corporales - Emplean herramientas como extensin de

a travs de la creacin y uso de herramientas y mquinas. - Utilizar las herramientas y mquinas en diversos procesos tcnicos. - Considerar que las herramientas y mquinas son productos de la construccin social, histrica y cultural.

las capacidades humanas e identifican las funciones delegadas en estos medios. - Examinan cmo las herramientas y mquinas cambian y se adaptan a nuevos entornos culturales a lo largo del tiempo. - Utilizan las herramientas y las mquinas de forma creativa en la solucin de problemas tcnicos.

Propsitos: Refieren a las expectativas formativas que se espera que los alumnos logren y se refieren especficamente a los aprendizajes conceptuales, procedimentales y actitudinales en congruencia a la definicin de Formacin Tecnolgica Bsica y a la formacin de competencias propuestas para la asignatura.

BLOQUE

APARTADO

PROPSITOS

APRENDIZAJES ESPERADOS

Medios Tcnicos

2.1 Medios - Reconocer a la delegacin de - Conocen el papel de las herramientas y instrument funciones como una forma de mquinas en los procesos tcnicos. ales extender las capacidades corporales - Emplean herramientas como extensin de

a travs de la creacin y uso de herramientas y mquinas. - Utilizar las herramientas y mquinas en diversos procesos tcnicos. - Considerar que las herramientas y mquinas son productos de la construccin social, histrica y cultural.

las capacidades humanas e identifican las funciones delegadas en estos medios. - Examinan cmo las herramientas y mquinas cambian y se adaptan a nuevos entornos culturales a lo largo del tiempo. - Utilizan las herramientas y las mquinas de forma creativa en la solucin de problemas tcnicos.

Aprendizajes esperados: Son descripciones particulares sobre lo que los alumnos deben aprender en la asignatura de acuerdo a los bloques y temas propuestos. Requiere un seguimiento puntual y cuidadoso por parte del docente para garantizar, durante el desarrollo de las actividades y en cada fase de los proyectos, que los alumnos los alcancen brindndoles los apoyos precisos de acuerdo a sus necesidades e intereses particulares.

BLOQUE

APARTADO

PROPSITOS

APRENDIZAJES ESPERADOS

Medios Tcnicos

2.1 Medios - Reconocer a la delegacin de - Conocen el papel de las herramientas y instrument funciones como una forma de mquinas en los procesos tcnicos. ales extender las capacidades corporales - Emplean herramientas como extensin de

a travs de la creacin y uso de herramientas y mquinas. - Utilizar las herramientas y mquinas en diversos procesos tcnicos. - Considerar que las herramientas y mquinas son productos de la construccin social, histrica y cultural.

las capacidades humanas e identifican las funciones delegadas en estos medios. - Examinan cmo las herramientas y mquinas cambian y se adaptan a nuevos entornos culturales a lo largo del tiempo. - Utilizan las herramientas y las mquinas de forma creativa en la solucin de problemas tcnicos.

Conceptos relacionados: Son conceptos bsicos que tienen referencia con los temas propuestos en cada bloque, y que orientan al docente para el desarrollo de las estrategias didcticas.

CRONOGRAMA ANUAL MAESTRO: Csar Martnez Pres ASIGNATURA: Diseo de Circuitos Elctricos GRADO: 1. GRUPO: C TURNO: MATUTINO BLOQUE TEMTICO: Medios tcnicos Ciclo Escolar 2012-20113
BLOQUE: SEGUNDO

SEMANA

MES

11-15

Conceptos TEMA Y SUBTEMA Relacionados 2.1 MEDIOS Herramientas y mquinas como extensin de O INSTRUMENTAL las capacidades humanas. C ES - Los procesos de creacin de herramientas segn T sus funciones en las sociedades antiguas y sus U Herramientas procesos de cambio: las acciones y los gestos B Mquinas tcnicos. R Gesto tcnico - La delegacin de funciones en herramientas y E Sistema ser mquinas. humano-producto - Las herramientas empleadas en la instalacin de circuitos elctricos. - La unin de cables y alambres y mediante el uso de mquinas.

S E S 2 2 2 2

OBSERVACIONES

Estrategias de enseanza: Son actividades programadas y organizadas que realiza el docente, que articuladas con el propsito del bloque, permiten desarrollar su labor educativa para guiar la formacin de los alumnos. Como parte de la eficacia de las estrategias, el docente har uso de recursos didcticos, a fin de lograr un aprendizaje significativo.

DESARROLLO (TEMAY SUBTEMA)

ESTRATEGIA DIDCTICA

RECURSOS DIDCTICOS

EVALUACIN
INSTRUMEN TO RASGOS

Herramientas y mquinas como extensin de las capacidades humanas. - Los procesos de creacin de herramientas segn sus funciones en las sociedades antiguas y sus procesos de cambio: las acciones y los gestos tcnicos. Induccin - Describe conocimientos en torno a las herramientas utilizadas en el pasado y predice la manera en que la herramientas sern en el futuro. - Induce al conocimiento del concepto de gesto tcnico Desarrollo - Organiza mediante una lnea del tiempo los hechos ms sobresalientes en la evolucin de las herramientas, desde la edad de piedra hasta la forja y laminacin. - Expresa mediante un diagrama de ideas caractersticas generales de las diferentes etapas evolutivas de las herramientas ( Edad de piedra, edad de bronce, edad de hierro y forja y laminacin). - Disea un mapa mental con ilustraciones referentes a los gestos tcnicos utilizados en cada etapa del desarrollo de las herramientas. Cierre - Socializa las actividades realizadas - Comparte informacin - Solicita revisin

MTODO TCNICA

S E S

2 Inductivo Lluvia de ideas Participaci Participaci n n relacionada

Inductivo Tarea dirigida

Pizarrn Cuaderno Regla Comps Lpices de colores

Lnea del tiempo Diagrama de ideas Mapa mental

Trabajo realizado con calidad

Colectivo Interroga Pizarrn cin

Participaci Participaci n n congruente

Estrategias para el aprendizaje: Son las actividades organizadas y secuenciadas que los alumnos realizan en correspondencia con las estrategias de enseanza. En general son diseadas por el docente y son acordes a los diferentes componentes del programa: propsitos, enfoque, tema/subtema, aprendizajes esperados, entre otros.

DESARROLLO (TEMAY SUBTEMA)

ESTRATEGIA DIDCTICA

RECURSOS DIDCTICOS

EVALUACIN
INSTRUMEN TO RASGOS

Herramientas y mquinas como extensin de las capacidades humanas. - Los procesos de creacin de herramientas segn sus funciones en las sociedades antiguas y sus procesos de cambio: las acciones y los gestos tcnicos. Induccin - Describe conocimientos en torno a las herramientas utilizadas en el pasado y predice la manera en que la herramientas sern en el futuro. - Induce al conocimiento del concepto de gesto tcnico Desarrollo - Organiza mediante una lnea del tiempo los hechos ms sobresalientes en la evolucin de las herramientas, desde la edad de piedra hasta la forja y laminacin. - Expresa mediante un diagrama de ideas caractersticas generales de las diferentes etapas evolutivas de las herramientas ( Edad de piedra, edad de bronce, edad de hierro y forja y laminacin). - Disea un mapa mental con ilustraciones referentes a los gestos tcnicos utilizados en cada etapa del desarrollo de las herramientas. Cierre - Socializa las actividades realizadas - Comparte informacin - Solicita revisin

MTODO TCNICA

S E S

2 Inductivo Lluvia de ideas Participaci Participaci n n relacionada

Inductivo Tarea dirigida

Pizarrn Cuaderno Regla Comps Lpices de colores

Lnea del tiempo Diagrama de ideas Mapa mental

Trabajo realizado con calidad

Colectivo Interroga Pizarrn cin

Participaci Participaci n n congruente

Recursos didcticos: Son los materiales, tcnicas de grupo, modalidades de organizacin, instrumentos, herramientas, materiales, objetos, documentos, entre otros, que el docente y alumnos utilizan en el aula como medios para desarrollar el aprendizaje y el cumplimiento de los propsitos del curso.

Libros y folletos

Manuales
Guas didcticas Pizarrn Rotafolios Cartel Peridico mural Pelculas y videos Computadora

Can

DESARROLLO (TEMAY SUBTEMA)

ESTRATEGIA DIDCTICA

RECURSOS DIDCTICOS

EVALUACIN
INSTRUMEN TO RASGOS

Herramientas y mquinas como extensin de las capacidades humanas. - Los procesos de creacin de herramientas segn sus funciones en las sociedades antiguas y sus procesos de cambio: las acciones y los gestos tcnicos. Induccin - Describe conocimientos en torno a las herramientas utilizadas en el pasado y predice la manera en que la herramientas sern en el futuro. - Induce al conocimiento del concepto de gesto tcnico Desarrollo - Organiza mediante una lnea del tiempo los hechos ms sobresalientes en la evolucin de las herramientas, desde la edad de piedra hasta la forja y laminacin. - Expresa mediante un diagrama de ideas caractersticas generales de las diferentes etapas evolutivas de las herramientas ( Edad de piedra, edad de bronce, edad de hierro y forja y laminacin). - Disea un mapa mental con ilustraciones referentes a los gestos tcnicos utilizados en cada etapa del desarrollo de las herramientas. Cierre - Socializa las actividades realizadas - Comparte informacin - Solicita revisin

MTODO TCNICA

S E S

2 Inductivo Lluvia de ideas Participaci Participaci n n relacionada

Inductivo Tarea dirigida

Pizarrn Cuaderno Regla Comps Lpices de colores

Lnea del tiempo Diagrama de ideas Mapa mental

Trabajo realizado con calidad

Colectivo Interroga Pizarrn cin

Participaci Participaci n n congruente

Evaluacin de los procesos de enseanza y aprendizaje: La evaluacin en las estrategias de enseanza tiene la finalidad de conocer permanentemente los avances obtenidos por los alumnos, para orientar y redefinir el proceso de aprendizaje, adems de que brinda informacin relevante al docente para mejorar su prctica.

En la asignatura de Tecnologa se promueve instrumentar una coevaluacin, donde los alumnos se evalen entre s. As mismo Se sugiere adems utilizar la autoevaluacin, procedimiento en donde el estudiante puede dar cuenta de sus conocimientos, procedimientos y actitudes sobre lo aprendido a partir de los aprendizajes de sus compaeros.

DESARROLLO (TEMAY SUBTEMA)

ESTRATEGIA DIDCTICA

RECURSOS DIDCTICOS

EVALUACIN
INSTRUMEN TO RASGOS

Herramientas y mquinas como extensin de las capacidades humanas. - Los procesos de creacin de herramientas segn sus funciones en las sociedades antiguas y sus procesos de cambio: las acciones y los gestos tcnicos. Induccin - Describe conocimientos en torno a las herramientas utilizadas en el pasado y predice la manera en que la herramientas sern en el futuro. - Induce al conocimiento del concepto de gesto tcnico Desarrollo - Organiza mediante una lnea del tiempo los hechos ms sobresalientes en la evolucin de las herramientas, desde la edad de piedra hasta la forja y laminacin. - Expresa mediante un diagrama de ideas caractersticas generales de las diferentes etapas evolutivas de las herramientas ( Edad de piedra, edad de bronce, edad de hierro y forja y laminacin). - Disea un mapa mental con ilustraciones referentes a los gestos tcnicos utilizados en cada etapa del desarrollo de las herramientas. Cierre - Socializa las actividades realizadas - Comparte informacin - Solicita revisin

MTODO TCNICA

S E S

2 Inductivo Lluvia de ideas Participaci Participaci n n relacionada

Inductivo Tarea dirigida

Pizarrn Cuaderno Regla Comps Lpices de colores

Lnea del tiempo Diagrama de ideas Mapa mental

Trabajo realizado con calidad

Colectivo Interroga Pizarrn cin

Participaci Participaci n n congruente

Tiempo: Es la duracin de las sesiones o encuentros que se realizarn para el desarrollo del programa dividido de acuerdo a la carga horaria y los temas y subtemas planteados en el programa de estudio de la asignatura.

Un ao Un bloque Un periodo Una clase

DIRECCIN GENERAL DE DESARROLLO CURRICULAR SUBDIRECCIN DE TECNOLOGA LA PLANEACIN DIDCTICA EN EDUCACIN TECNOLGICA

Profr. Csar Martnez Pres csr_mpeflow@hotmail.com