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Ganaderia.primero

Ganaderia.primero

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Published by: ADMINISTRADOR..Pedro Enrique Medina Enriquez on Jan 31, 2013
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11/10/2013

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  TECNOLOGIA: TECNOLOGIA:GANADERIAGANADERIAGRADO:GRADO:PRIMEROPRIMEROCICLO ESCOLARCICLO ESCOLAR  ______  ______  _2012-2013
 
 _2012-2013 TIEMPO APROXIMADO: 16 MODULOS FECHA PROBABLE:
 
 _DEL 7 AL 18 DE ENERO _DEL 7 AL 18 DE ENERO
__________________ 
MAESTRO_ MAESTRO_ PEDRO ENRIQUE MEDINA ENRIQUEZPEDRO ENRI
 
QUE MEDINA ENRIQUEZ
BLOQUE 111: TRANSFORMACION DE MATERIALES Y ENERGIABLOQUE 111: TRANSFORMACION DE MATERIALES Y ENERGIA
 TECNOLOGIA: TECNOLOGIA:GANADERIAGANADERIA
APRENDIZA
 
 JES ESPERADOS
1.
Distinguir el origen, la diversidad ylas posibles transformaciones de losmateriales según la finalidad.
2.
Clasificar a los materiales de acuerdoa sus características y su función en diversosprocesos técnicos.
3.
Identificar el uso de los materiales y dela energía en los procesos técnicos.
4.
Prever los posibles efectos derivados deluso y transformación de materiales y energía
Identifican los materiales de acuerdo a su origen yaplicación en los procesos técnicos.
Distinguen la función de los materiales y la energía enlos procesos técnicos.
Valoran y toman decisiones referentes al uso adecuado demateriales y energía en la operación de sistemas técnicos paraminimizar el impacto ambiental.
Emplean herramientas y máquinas para trasformar yaprovechar de manera eficiente los materiales y la energíaen la resolución de problemas técnicos..
CONTENIDO TEMATICO:3.1. Origen, características y clasificación de los materiales
3.1.1. Losmateriales empleadosen los procesos técnicos pecuarios.3.1.2. La alimentación en la ganadería intensiva y extensiva.3.1.3. Las características de los alimentos en las actividades pecuarias.
ESTRATEGIAS DIDACTICAS:
1.- Elaborar una tabla que muestre la relación de los materiales de los que están hechos los objetos del hogar con sufunción y comparar el mismo objeto hecho de un material distinto.2.- Analizar las características de los materiales en relación con las acciones corporales y con el uso de herramientaspara su transformación: arcilla, madera, aluminio, entre otros.3.- Identificar los materiales que componen las herramientas empleadas en los procesos pecuarios, su origen y sufunción.4.- Elaborar un cuadro en donde se correlacione la especie pecuaria y las características de las instalaciones para suresguardo y estabulación.5.- Elaborar un calendario estacional para conocer la disponibilidad de forrajes y planear la producción.6.- Conceptualizar, en equipos de trabajo y mediante
investigación documental
y
entrevistas
a especialistas, lostérminos: nutriente, proteínas, vitaminas, minerales, carbohidratos, entre otros, y proponer su relación con lascaracterísticas de calidad en la producción pecuaria. Exponer la información obtenida al grupo.7.- Realizar una exposición con productos de la región como maíz (forraje, granos), avenas, sorgos, entre otros.Identificar aquellos que se emplean en la alimentación de especies pecuarias8.- -Preparar una dieta balanceada según la especie y los fines de la producción pecuaria.
RECURSOS:
Programa de estudio
Bibliografía técnica, manuales, antología, folletos,etc
Cuaderno de notas
Libros de texto.
Almanaque
Papel rotafolio
Implementos y equipo pecuario.
Marcadores, cinta, regla
Pintaron, borrador, pintarrines.
Libro para recortar
Sector pecuario
Aula de primero “B”
EVALUACION
:
Participación individual
Lluvia de ideas
Apuntes de los textos
conclusiones sobre las características de losmateriales
Cuadro ilustrativo sobre los materiales usados en losprocesos pecuarios.
Investigación de las características deinstalaciones pecuarias de nuestro sector
Elaboración de calendario de disponibilidadde forraje
Exposición grupal sobre terminologíapecuaria.
Exposición sobre proceso de conservación
SUBSECRETARIA DE EDUCACION BASICA DEPARTAMENTO DE EDUCACION SECUNDARIA TECNICA SUPERVISION GENERAL ZONA No. 04ESCUELA SECUNDARIA TECNICA NUM
. 51UNIDAD DIDACTICA: TERCER BIMESTRE
 
Resumen y exposición de lista de alimentos, forrrajegrano, etc.de alimentos
Prueba obetiva
Cuestionario  TECNOLOGIA: TECNOLOGIA:GANADERIAGANADERIAGRADO:GRADO:PRIMEROPRIMEROCICLO ESCOLAR ______ CICLO ESCOLAR ______  _2012-
 
 _2012-20132013MAESTRO_ MAESTRO_ PEDRO ENRIQUE MEDINA ENRIQUEZPEDRO ENRIQUE MEDINA ENRIQUEZ TIEMPO APROXIMADO: 8 MODULOS FECHA PROBABLE:
 
 _DEL 21 AL 25 DE ENERO
 
 _DEL 21 AL 25 DE ENERO
__________________
 
BLOQUE 111: TRANSFORMACION DE MATERIALES Y ENERGIABLOQUE 111: TRANSFORMACION DE MATERIALES Y ENERGIA
 TECNOLOGIA: TECNOLOGIA:GANADERIAGANADERIA
APRENDIZAJES ESPERADOS
1. Distinguir el origen, la diversidad y lasposibles transformaciones de losmateriales según la finalidad.2. Clasificar a los materiales de acuerdo asus características y su función endiversos procesos técnicos.3. Identificar el uso de los materiales y de laenergía en los procesos técnicos.4. Prever los posibles efectos derivados deluso y transformación de materiales y energía
Identifican los materiales de acuerdo a su origen yaplicación en los procesos técnicos.
Distinguen la función de los materiales y la energía enlos procesos técnicos.
Valoran y toman decisiones referentes al uso adecuado demateriales y energía en la operación de sistemas técnicos paraminimizar el impacto ambiental.
Emplean herramientas y máquinas para trasformar yaprovechar de manera eficiente los materiales y la energíaen la resolución de problemas técnicos..
CONTENIDO TEMATICO:3.2. Uso, procesamiento y nuevas aplicaciones de los materiales naturales y sintéticos.
3.2.1 Losmateriales: propiedades técnicas para la satisfacciónde necesidades de uso.3.2.2. Losalimentos industrializadosy los alimentos no procesados y su uso en las actividades pecuarias.3.2.3. El uso de hormonas y antibióticos en la producción pecuaria y su normatividad.3.2.4 El uso de materiales en las instalaciones de las granjas, establos y corrales.
ESTRATEGIAS DIDACTICAS:
1.- Investigar 
las diferencias respecto a componentes, calidad y costos, entre los alimentos industrializados y losalimentos no procesados. Presentar un informe con los resultados.2.- Indagar acerca de hormonas, aditivos y antibióticos utilizados en la producción pecuaria. Construir un cuadro conla descripción.3.- Emplear hormonas o aditivos para el mejoramiento en la cría de especies pecuarias.4.-
Visitar 
granjas, establos y corrales de la comunidad, para identificar y analizar los materiales empleados en losprocesos técnicos pecuarios, sus características y aplicaciones.
RECURSOS:
Programa de estudio
Bibliografía técnica, REVISTAS, manuales, antología,folletos, etc
Cuaderno de notas
Libros de texto.
Almanaque
Papel rotafolio
Implementos y equipo pecuario.
PROYECTOR
LAP TOP
Marcadores, cinta, regla
Pintaron, borrador, pintarrines.
Libro para recortar
Sector pecuario
Aula de primero “B”
EVALUACION
:
Participación individual
Lluvia de ideas
Investigación de costos y precios
Exposición
SUBSECRETARIA DE EDUCACION BASICA DEPARTAMENTO DE EDUCACION SECUNDARIA TECNICA SUPERVISION GENERAL ZONA No. 04ESCUELA SECUNDARIA TECNICA NUM
. 51UNIDAD DIDACTICA: TERCER BIMESTRE
 
Apuntes de los textos
Mapa conceptual
Cuadro descriptivo sobre hormonas, aditivos yanabólicos usados en la prod. Pecuaria.
Cuadro sinoptico sobre materiales, usadosen el sector pecuario.
Prueba obetiva
CuestionarioOBSERVACIONES:______________________________________________________________________________________________________  _______________________________________________________________________________________________________________________  _______________________________________________________________________________________________________________________  _______________________________________________________________________________________________________________________  _______________________________________________________________________________________________________________________  _______________________________________________________________________________________________________________________  _______________________________________________________________________________________________________________________  _______________________________________________________________________________________________________________________  _________________________________________________________________________________________________   TECNOLOGIA: TECNOLOGIA:GANADERIAGANADERIAGRADO:GRADO:PRIMEROPRIMEROCICLO ESCOLAR ______ CICLO ESCOLAR ______  _2012- _2012-20132013MAESTRO_ MAESTRO_ PEDRO ENRIQUE MEDINA ENRIQUEZPEDRO ENRIQUE MEDINA ENRIQUEZ TIEMPO APROXIMADO: 8 MODULOS FECHA PROBABLE:
 
 _DEL 28 DE ENERO AL 1 DE
 
 _DEL 28 DE ENERO AL 1 DE FEBREROFEBRERO
__
 
BLOQUE 111: TRANSFORMACION DE MATERIALES Y ENERGIABLOQUE 111: TRANSFORMACION DE MATERIALES Y ENERGIA
 TECNOLOGIA: TECNOLOGIA:GANADERIAGANADERIA
APRENDIZAJES ESPERADOS
1. Distinguir el origen, la diversidad y lasposibles transformaciones de losmateriales según la finalidad.2. Clasificar a los materiales de acuerdo asus características y su función endiversos procesos técnicos.3. Identificar el uso de los materiales y de laenergía en los procesos técnicos.4. Prever los posibles efectos derivados deluso y transformación de materiales y energía
Identifican los materiales de acuerdo a su origen yaplicación en los procesos técnicos.
Distinguen la función de los materiales y la energía enlos procesos técnicos.
Valoran y toman decisiones referentes al uso adecuado demateriales y energía en la operación de sistemas técnicos paraminimizar el impacto ambiental.
Emplean herramientas y máquinas para trasformar yaprovechar de manera eficiente los materiales y la energíaen la resolución de problemas técnicos..
CONTENIDO TEMATICO:3.3. Previsión del impacto ambiental derivado de la extracción, uso y procesamiento de los materiales.
3.3.1. Losimpactos ambientales derivados de los procesos pecuarios en los ecosistemas: contaminación delagua, el suelo y la erosión.33.2 La previsión de impactos ambientales
 
a través de nuevas técnicas pecuarias.3.3.3. Elmanejo y procesamiento eficiente de desechos en las actividades pecuarias.
ESTRATEGIAS DIDACTICAS:
1.- Realizar una investigación sobre el uso y aplicaciones de subproductos animales en otros procesos productivoscomo la manufactura, la agricultura, entre otros. Exponer en plenaria la información recopilada2.- Proponer acciones para el manejo y procesamiento adecuado de desechos en la actividad pecuaria.3.- Proponer el tratamiento y reciclado de los desechos generados en el laboratorio de tecnología de pecuaria paraprevenir impactos ambientales.4.- Indagar sobre el uso de biodigestores en las actividades pecuarias y presentar un informe ilustrado.5.- Realizar
entrevistas
a los miembros de la comunidad acerca de los impactos ambientales generados por lasactividades pecuarias en la comunidad. De acuerdo con la información recopilada y, en su caso, a partir de laproblemática detectada, proponer y discutir en grupo posibles alternativas de solución.
RECURSOS:
Programa de estudio
Bibliografía técnica, REVISTAS, manuales, antología,folletos, etc
PROYECTOR
LAP TOP
Video sobre los videodigestores
SUBSECRETARIA DE EDUCACION BASICA DEPARTAMENTO DE EDUCACION SECUNDARIA TECNICA SUPERVISION GENERAL ZONA No. 04ESCUELA SECUNDARIA TECNICA NUM
. 51UNIDAD DIDACTICA: TERCER BIMESTRE

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