Psicologa Evolutiva

PERSPECTIVA PSICOSOCIAL: Organizacin de las etapas

Etapa de Vida Prenatal

Tareas de Desarrollo Apego Social Madurez de las funciones, sensorial, perceptual y motoras Inteligencia Sensorio motora y causalidad primitiva Comprensin de la naturaleza de los objetos y creacin de categoras Desarrollo emocional Elaboracin de la locomotricidad Fantasa y juego Desarrollo del lenguaje Auto-control

Crisis Psicosocial Confianza Bsica vs. Desconfianza El nio debe desarrollar la confianza de que aunque la madre est fuera de la vista, sta sigue existiendo, sin experimentar rabia o ansiedad

Proceso Central

Cualidad Adaptativa del Ego Esperanza Fuerte creencia de que se pueden obtener los deseos propios mas esenciales y profundos

Patologa Central Retraimiento Desapego emocional y social

Reciprocidad con figura de apego

Infancia (Desde nacimiento hasta 2 aos)

Niez (De 2 a 4 aos)

Autonoma vs. Vergenza y duda Desarrollo del sentido de independencia (relacionado con el control de esfnteres)

Imitacin

Voluntad Determinacin de ejercitar la libre escogencia y el auto-control

Compulsin Conductas repetitivas motivadas por el impulso o restricciones en contra de la expresin de un impulso

PERSPECTIVA PSICOSOCIAL: Organizacin de las etapas

Etapa de Vida

Tareas de Desarrollo

Crisis Psicosocial

Proceso Central

Cualidad Adaptativa del Ego

Patologa Central

Edad Escolar Temprana (De 4 a 6 aos)

Identificacin del rol sexual Pensamiento preoperacional Desarrollo moral temprano Juego en grupo Autoestima

Edad Escolar Mediana (De 6 a 12 aos)

Amistad Pensamiento Operacional Concreto Aprendizaje de habilidades Auto-evaluacin Juegos en equipo

Iniciativa vs. Culpa Controlar sentimientos de rivalidad por la atencin de la madre Desarrollo del sentido de responsabilida d moral. Industriosidad vs. Inferioridad Dedicacin al aprendizaje. Sensacin de competencia en relacin a compaeros y enfrentar propias limitaciones

Identificacin

Propsito Valor para imaginar y lograr metas significativas

Inhibicin Freno psicolgico que previene la libertad de pensamiento, expresin y actividad

Educacin

Competencia Libre ejercicio de habilidades e inteligencia para la consecucin de tareas

Inercia Parlisis tanto del pensamiento como de la accin que obstaculiza el trabajo productivo

PERSPECTIVA PSICOSOCIAL: Organizacin de las etapas

Etapa de Vida
Adolescencia Temprana (De 12 a 18 aos)

Tareas de Desarrollo Madurez fsica Pensamiento Operacional formal **** Desarrollo emocional Membreca a grupos de iguales relaciones sexuales Autonoma en relacin con los padres Identidad del rol sexual Moralidad internalizada Escogencia de carrera

Crisis Psicosocial Identidad con el grupo vs. Alienacin

Proceso Central

Cualidad Adaptativa del Ego Fidelidad (I) Habilidad para libremente ofrecer y mantener lealtad hacia otros

Patologa Central Aislamiento Ausencia de compaeros

Presin de iguales

Adolescencia Tarda (De 18 a 22 aos)

Identidad Individual vs. Confusin de Roles Confianza de que otros nos vean como nosotros nos vemos a nosotros mismos Seleccin de una ocupacin

Experimentacin de Roles

Fidelidad (II) Habilidad para libremente comprometerse y mantener lealtad hacia valores e ideologas

Repudio Rechazo de roles y valores los cuales son vistos como extraos a s mismo

PERSPECTIVA PSICOSOCIAL: Organizacin de las etapas

Etapa de Vida

Tareas de Desarrollo Matrimonio Crianza de hijos Trabajo Estilo de vida

Crisis Psicosocial

Proceso Central

Cualidad Adaptativa del Ego Amor Capacidad para establecer una relacin que trasciende la dependenci a infantil Proteccin y cuidado Compromiso de cuidar lo que ha sido generado

Patologa Central

Adultez Temprana (De 22 a 34 aos)

Intimidad vs. Aislamiento Capacidad para involucrarse en una relacin sin perder la propia identidad

Relacin con iguales

Exclusin Elitesca seleccin de otros

Adultez Media (De 34 a 60 aos)

Nutricin de la relacin marital Manejo del hogar Paternidad Desenvolvimiento professional

Generatividad vs. Estancamiento Necesidad de ser necesitado y ayudar a los ms jvenes

Congruencia persona ambiente y creatividad

Rechazo No deseo de incluir a otro u otros grupos en la preocupacin por la generatividad

PERSPECTIVA PSICOSOCIAL: Organizacin de las etapas

Etapa de Vida

Tareas de Desarrollo Promocin de vigor intelectual Redireccin de la energa hacia nuevos roles Aceptacin de la propia vida Desarrollo de punto de vista acerca de la muerte Manejo de los cambios fsicos por el envejecimiento Desarrollo de perspectiva psicohistrica

Crisis Psicosocial Integridad vs. Desespero Sentido de integridad por logros obtenidos a lo largo de toda la vida

Proceso Central Introspeccin

Cualidad Adaptativa del Ego Sabidura Preocupacin activa y desprendimien to con respecto a la vida ante la cercana de la muerte

Patologa Central Desdn Sensacin de menosprecio por la propia debilidad y la de otros

Adultez Tarda (De 60 a 75 aos)

Inmortalidad vs. Extincin

Soporte Social

Vejez (De 75 aos hasta la muerte)

Confianza Conciencia de la confianza en uno mismo y la seguridad con respecto al significado de la vida

Apocamiento Inhabilidad para actuar debido a la excesiva autoduda

DESARROLLO COGNOSCITIVO SEGN PIAGET

Etapa

Edad

Descripcin

1.- Inteligencia Sensoriomotora

2.- Pensamiento Preoperacional

3.- Pensamiento Operacional Concreto

4.- Pensamiento Operacional Formal

Formacin progresiva de complejos esquemas motores y sensoriales que permiten al infante Desde el nacimiento hasta los 18 meses. organizar y ejecutar algn control sobre su ambiente. El nio desarrolla herramientas para representar Desde aprendizaje del lenguaje hasta los 5 esquemas simblicamente a travs del lenguaje, o 6 aos. la imitacin, imaginera, juego simblico y dibujo simblico. El nio comienza a apreciar la necesidad de la lgica de ciertas relaciones causales. Ellos pueden manipular categoras, sistemas de Desde los 6 o 7 aos hasta la temprana clasificacin y jerarquas en grupos. Tienen adolescencia alrededor de los 11 o 12 mayor capacidad para la resolucin de aos. problemas los cuales estn relacionados con la realidad fsica mas que con la generacin de hiptesis a cerca de conceptos abstractos o filosficos La persona es capaz de conceptualizar acerca de variables que actan simultneamente. Es capaz de crear sistemas de leyes los cuales Desde la adolescencia y persiste en la pueden ser utilizados para la resolucin de adultez. problemas. El pensamiento Operacional Formal refleja la calidad de inteligencia sobre la cual la ciencia y la filosofa son construidas.