Beyin eitimi ve yaratc dnce dersleri Melik Duyar 7 mini kurstan oluuyor: Mini Kurs #1 Beyindeki Zihinsel Potansiyele

Ulamann Srlar Televizyon kanallarnda eitli niversitelerde canl olarak yaptm hafza gsterilerimi ve rencilerin dizdii yzlerce rakam ok ksa srede hafzama alarak hatasz olarak saydm gren izleyicilerden aldm e-mail mesajlarnda ortak bir soruyla karlayorum; "Melik bey, televizyondaki gsterinizi izledim ve ok etkilendim. Ancak beyni byle tam kapasitede kullanmak beyne zarar vermez mi? Beyin bu ekilde altrlrsa yorulmaz m?" zetlersem, hafza gsterilerimi izleyenler beynimin % 100n kullandm dnyorlar. Bu konuya girmeden nce, isterseniz beynin gerekte ne kadar kullanldna bir gz atalm. Beynin kullanlma yzdeleri zerine yaplan tahminler karmza yle bir tablo kyor; Yllar Beynin Kullanlma Yzdesi Tahminleri 1940lar Beynin ancak % 50si kullanlyor 1960lar Beynin ancak % 20si kullanlyor 1980ler Beynin ancak % 10u kullanlyor 2000ler Beynin ancak % 1i kullanlyor in ilgin taraf son yllarda tahminin giderek ok azalmasdr. Peki bu tahminler giderek neden dyor? Karmza kan tablo aklmza eitli sorular getirmiyor da deil; "nsanlar 1940larda beyinlerinin % 50sini kullanyorlard da, 2000li ylarda artk % 1ini mi kullanyorlar?" Beyin kapasitesini kullanma asndan gerekten bir gerileme iinde miyiz? phesiz Hayr. Tahminlerin giderek azalmasnn nedeni, beyin kapasitesinin sandmzdan ok daha byk olmasdr. Beyin gcnn sonsuza giden bir kapasitesinin olduunun ortaya kmas ve aslnda onun % 1ini dahi kullanmadmz farketmemiz; 1-) Beyni kullanmamz konusunda hepimizin nmze yeni ufuklar ayor, 2-) Bana zel olarak, yukarda bahsettiim e-mail mesajlarnda sorulan sorulara kolayca cevap verebilme olana salyor. Yukarda verilen bilgiler nda zetlersem, hafza veya beyin eitimi almam bir kii normal olarak beyninin % 1inden daha az bir ksmn kullanyor. Hafzam eiterek ben beynimi biraz daha etkin kullanabiliyorum. Bu orann ne olduunu tahmin etmemi isterseniz, hafza eitimi almam bir kiiye oranla iki, ya da kat daha fazla kullandm syleyebilirim. Bu aklamaya gre bir hesap yaparsanz, hafza veya beyin eitimi almam bir kii beyninin % 1ini kullanyorsa, ben onun katn kullanyorum. Bir baka ifadeyle beynimin sadece yzde 3n kullanyorum. imdi size ben soruyorum. Beyninin sadece % 3n kullanan, yani geride hala % 97 beyin kapasitesini kullanmayan bir kiiye, Melik bey, televizyondaki gsterinizi izledim ve ok etkilendim. Ancak beyni byle tam kapasitede kullanmak beyne zarar vermez mi? Beyin bu ekilde altrlrsa yorulmaz m? diye sorar msnz. Ancak e-mail mesajyla bana bu soruyu soran izleyicileri bu ekilde dnmeye sevkeden farkl bir kyaslama ve dnme tarz daha var. Hatta bu ekilde dnmelerine ben de hak vermiyor deilim. Peki nedir onlara bu soruyu sorduran?

zleyicilere bu soruyu sorduran sebebe direkt olarak gemeden, bu olay gerek bir rnek zerinde izah etmeye alacam. imdi sizden aada sadece 0 ve 1 lerden oluan her satrnda 30 hane bulunan 20 satrlk ok uzun bir sayy hafzanzda tutmanz istiyorum. Ya da sadece u sorunun cevabn vermenizi istiyorum. "Aada verilen sayy hafzanzda tutup, hatasz olarak sayabilecek hale gelmeniz iin benden ne kadar bir sre isterdiniz? te hafzanzda tutmanz iin verilen say; 110101011001011011111001010110 001010010111100011101001111010 101010110010110111110010101100 010101001101010011000100101011 111100101001100111011110001001 011110111010010100110110101010 100011110101001110000101100111 011001111101100010110110111010 001011101111010100001011010111 010100011010100101111011001100 100001001001011010110011111001 011100101011111110110001001100 001010010001111010110100000001 001101011101101100111111110000 000101010100011110100001001101 101101100111000011101001111000 011111001000010000100001110001 010101000110001100111000011001 110010010110100011001111000010 100101011001001001000111001100 imdi sorumu tekrarlyorum; "Yukarda verilen sayy hafzanzda tutup, hatasz olarak sayabilecek hale gelmeniz iin benden ne kadar bir sre isterdiniz?" Byle bir soru karsnda sizin yerinizde olsam (yani beynimi eitmemi birisi olsaydm) ben etap, etap u ekilde dnrdm. 1-) Bunun imkansz birey olduunu dnr ve byle bir ie hi kalkmazdm. 2-) Byle bir sayy hafzama almak iin ok youn olarak alrsam, belki en az iki ya da gne veya bir haftaya ihtiyacm olduunu dnrdm. 3-) Bu ii ok youn bir ekilde baarsam bile beynimi ok yormak zorunda kalacam dnrdm. Hatta byle bir ii baardktan sonra beynimin uzun sre dinlenmeye ihtiyac olur diye beynimi bir sre baka ilerde yormazdm. Eminim u anda sizler de byle dnyorsunuz. Peki, imdi size baka bir soru soruyorum. Benim gibi birisi gelse ve yukarda verilen 0 ve 1lerden oluan 20 satrlk sayya sadece 10 15 dakika baksa ve arkasn dnp, verilen sayy hi hatasz olarak saysayd ne dnrdnz? Ben sizin yerinizde olsam yle dnrdm; "Bu sayy benim hafzamda tutabilmem iin en az bir haftaya ihtiyacm vard. Ayrca bu bir hafta boyunca da beynimi devaml yormak zorunda kalacaktm. Bu adam bu kadar zor bir ii 15 dakikada baaryorsa, o zaman beynini bu ii bir haftada halledene gre daha youn altrmas ve daha ok yormas gerekiyor." Byle bir dnme zinciri sonunda, "Beyin bu ekilde altrlrsa yorulmaz m?" diye herhalde ben de sorardm. Yukarda izah ettiim olay ben u rnee ok benzetiyorum. Bir an yle gzlerinizi kapatp traktrn daha kefedilmedii dnemdeki bir ky hayal etmeye aln. Herkes tarlasn insan gcyle ve sabanla sryor. Dolays ile her kylnn tarlasn srmesi iin gnler, bazen haftalar gerekiyor.

Gece bu kyllere haber vermeden onlarn hi bilmedii traktr getirip, tarlalarn tamamen srdnz ve yine onlar grmeden traktr geri gtrdnz kabul edelim. Ertesi sabah bu kyllere tarlalarn dn gece tek banza srdnz syleseydiniz, acaba sizin iin ne dnrlerdi. Traktr gibi bir alet veya teknikten haberi olmayan kyller, bu imkansz ii baarmak iin sizin ok yorulduunuzu veya olaanst bir gce sahip olduunuzu dnrlerdi. Belki de bu ii tek banza deil gece getirdiiniz baka insanlarn yardmyla yaptnz iddia ederlerdi. phesiz varlndan haberleri olmadndan dolay, bu ii farkl bir teknikle, bir traktrle halledebileceiniz hi kimsenin aklna gelmezdi. imdi u 0 ve 1lerden oluan saylarn hafzaya alnmasna geri dnyorum. Belki de bu sayy hafzaya almak iin beyni hi de yormayan kolay ve hzl renme teknikleri var da siz bilmiyorsunuz. Belki beyni daha etkin ve verimli kullanmak mmkn. Belki deil, beynin etkin ve verimli kullanlmas, yani hzl, kolay ve kalc renmek kesinlikle mmkn. Bu mini kurs serisinin amac bunun mmkn olduunu etap etap size gstermek ve retmektir. zetlersek bu blmde iki temel noktay gzden geirdik; 1-)Hafza ve beyin eitimi almam bir kii beyninin % 1ini kullanyorsa, hafza ve beyin eitimi alm bir kii ona gre beyninin en az katn, yani % 3n kullanyor. Hala beyinde kefedilecek % 97lik bir ksm var. 2-)Geleneksel veya bugne kadar allagelmi alma yntemlerinde beyin gereksiz yere ok yoruluyor. Hafza ve beyin eitimi sonucunda hem daha hzl ve kolay reniliyor, hem de beyin daha az yoruluyor. renmeyi hzl, kolay ve kalc bir hale getirmenin nasl mmkn olacana ve teknikleri incelemeye gemeden nce, beynin neden ve ne tr bilgileri unuttuuna bir gz atmamz gerekiyor. Beynin neden unuttuunu bilirsek, unutmamak iin ne yapmamz gerektiini de daha kolay anlayabiliriz. Mini Kursumuzun ikinci blmnde birlikte farkl gerekleri kefedeceiz. kinci blme kadar hoakaln. Melik DUYAR Mini Kurs #2 Neden Unutuyoruz? Hafzasz bir yaam dnmek asla mmkn deil. nk hafzasz bir yaamda gemi kavram ve tarih anlay yoktur. Ne kadar basit olursa olsun, herhangi bir becerinin renilmesi sz konusu deildir. Ksacas, insan insan yapan en byk zellik hafza gcdr. Hafza gcmz gelitirmenin srlar ise "Neden Unutuyoruz?" sorusunun cevabnda gizlidir. ou insan yeni renilen ve yaanan bilgilerin daha kolay hatrlandn, eskilerin ise unutulduunu dnmektedir. Peki gerek byle mi? Neden unutuyoruz? Sorusunun cevabn bulmak iin nce ben size iki soru sormak istiyorum. te birinci sorunuz; 1-)28.Temmuz.2001 tarihinde le yemeinde ne yediinizi hatrlyor musunuz? Hemen heyecanlanmayn. Bu bir imtihan deil. Ayrca byle bir soruya doru cevap vermenizi de beklemiyorum. Burada dikkatinizi ekmek istediim nokta u; Bahsettiim tarih ok yakn olduu halde bu bilgiyi hatrlayamamanzdr. ok daha eskilere gitsem durum daha vahim olacak gibi grnyor. Bakalm yle mi? kinci sorunuz ok daha eski bir tarihteki olay veya bilgileri hatrlamanzla ilgili. te ikinci sorunuz; 2-)Hayatnzda banzdan geen tehlikeli bir an, bir kaza, sizi ok mutlu eden veya artan bir olay var m? Bu olay ve an bana anlatabilir misiniz? Bu sorunun cevab olarak bana anlatacak ok eyiniz olmal. Hatta hereyi btn detayna kadar hatrlyor olmalsnz.

Peki nedir bu iki sorunun cevabnda yatan sr. Birinci soru ok daha yakn bir tarihte getii halde hemen unutmusunuz. kinci soruyu ilgilendiren tarih ok daha eskiydi ama hi zorlanmadan hemen hatrladnz. Sorunun cevab beynin yazcsyla yani printer'yla ilgili. Birinci olayda beynin yazcs tamamen kapalyd.kinci olayda ise beynin yazcs alyordu ve olaylar tamamen kaydetti. Peki nedir beynin yazcsn altran veya kapatan faktr ? Beynin yazcsn kendi isteimizle altrp veya kapatabilir miyiz ? stediimiz bilgileri kendi isteimizle beyne kaydetmesini salayabilir miyiz ? Bu sorularn cevab kocaman bir "EVET". Beynin yazcsn kendi isteimizle altrp, istediimiz bilgileri kaydetmesini salayabiliriz. Bunu salamak iin beynin baz blmlerinin nasl altna ok ksaca bir gz atmamz gerekiyor. Bir an avucumun iinde halanm kk bir yumurta tuttuumu kabul edin. Yandan baktnzda elim ve iindeki yumurta i ie katl bir beyni temsil etmektedir. Esasen beyinde i ie farkl bilgisayar bulunmaktadr. Bu blmler srasyla; 1-) lkel Beyin: Bu ksm beynin en i ksmnda olan elimin iindeki yumurtann sars temsil etmektedir. lkel beyin tm hayvanlarda da mevcut. Hatta baz hayvanlarn beyni sadece bu ilkel ksmdan ibaret. Beynin bu ksm hayvanlarn olaylar karsndaki tepkilerini idare ediyor. Bir tehlike annda ilkel beyin onlara ya "sava", ya da "ka" diyor. Bizim iin de durum ayn. Issz bir yerde bir tehlikeyle karlasak, tepkimizi idare eden ksm ilkel beynimizdir. Birisiyle kavga aamasna gelseniz ne yapardnz bir dnn. Sanrm nce kavga edeceiniz adamn cssesine yle bir bakarsnz. Adam gznze kestirirseniz kavga edersiniz. Yok adamn cssesi ok bykse, herhalde kaarsnz. Tm bu hareketlerinizi idare eden ksm ilkel beyindir. 2-) Orta Beyin: Bu ksm elimin iindeki yumurtann ak temsil etmektedir. Bu blmde hafza gc iin ok nemli olan ksm var. Bu ksm ncelikle tm duygularn merkezi. Ayrca bu blmde hafzann merkezi saylan "hipokamp" (hippocampus) bilgilerin kalc hafzaya geip, gemeyeceine karar veren ksmdr. Beynin yazcsnn alp, almamasna karar veren hipokamp'dr. Hipokamp beynin yazcsn altrrsa, o anda yaanan olaylar ve bilgiler beynin en st ksm olan "korteks"e yazlmaktadr. Peki hipokamp beynin yazcsn neye gre altrmakta, veya neye gre durdurmaktadr. te bunun cevab da orta beyinde bulunan duygularn merkezidir. Duygularn merkezi hareketlenirse, hipokamp "hemen yazcy altrp bunlar kaydetmeliyim" demektedir. Duygular hi etkilenmemise, hipokamp beynin yazcsn altrmaya da gerek duymamaktadr. imdi isterseniz balangta size sorduum iki soruya geri dnerek, hipokamp'n bu olaylar neden kaydedip, kaydetmediine bir gz atalm. te sorular; 1-)28.Temmuz.2001 tarihinde le yemeinde ne yediinizi hatrlyor musunuz? 2-)Hayatnzda banzdan geen tehlikeli bir an, bir kaza, sizi ok mutlu eden veya artan bir olay var m? Bu olay ve an bana anlatabilir misiniz? Birinci soruyu ilgilendiren olay rutin bir olaydr. O gn yediiniz yemek zel bir gn deil veya ilk defa denediiniz farkl bir yemek deilse, duygularnz hibir ekilde etkilenmemitir. nk o yemein hergn yenen rutin yemeklerden hibir fark yoktur. Duygular harekete gememitir. Dolays ile hipokamp bu olay kayda deer bulmam ve beynin yazcsn altrmamtr. kinci soruya gelelim. Buradaki olay tamamen duygularn merkezini uyandracak zelliktedir. phesiz bu durum hipokamp'n da gznden kamam ve hemen beynin yazcsn altrmtr.

Aadaki ereveli yazda hipokampn insan hafzas iin ne kadar hayati bir nem tadn gsteren gerek bir olay aktarlmaktadr. Ltfen bu gerek olay okumadan yaznn devamna atlamaynz. KAYBOLAN GELECEK BBC'nin mzik otoritelerinden olan Clieve Wearing kariyerinin en st noktasndayken "Herpes Simpleks" virsne yakaland. Bu tr virse yakalananlarn byk bir blm hastal sadece dudaklarnda oluan uuklarla atlatrken, Wearing'e bulaan virs beyne ulaarak iltihab bu blgeye tad ve beynin hasara uramasna neden oldu. Ensafalit hastal denilen bu durum Wearing'in hafza yapsnda ok nemli deiikliklere yol at. Sadece son bir veya iki dakika iinde olan olaylar hatrlayabilen ve kendisini srekli olarak uzun ve derin bir uykudan yeni uyanm gibi hisseden Wearing, ei odadan kp, iki veya dakika sonra tekrar geri dndnde, kendisini sanki uzun bir sre grmemi gibi karlyordu. "Kendimi yaayan bir l gibi hissediyorum" diyen Wearing, hastala yakalanmadan nceki yaam ile ilgili tm olaylar rahatlkla hatrlayabildii gibi mzik yeteneklerini de aynen koruyor, nota okuyabiliyor ve mzik aletlerini alabiliyor. Uzmanlar Wearing'in hastal nedeniyle hipokamp'n tamamen tahrip olduunu ve bu yzden hibir yeni bilgiyi hafzasna alamadn belirtirlerken, hafzasndaki dier bilgi ve becerilerin beynin farkl yerlerinde depo edilmesi nedeniyle bu hastalktan etkilenmediini ifade ediyorlar. Sanrm hafza gc iin orta beyindeki duygularn merkezinin ve hipokamp'n ne kadar nemli olduunu farkettiniz. Peki bunu farkettik diye hemen hafza gcmz artt m? imdilik, hayr. Ancak bu mini kurslar takip ettiinizde, eitimle hipokamp ve duygularn merkezini nasl etkileyerek bilgilerin kalc hafzaya yazlabileceini greceksiniz. Ancak hipokamp' etkili bir ekilde kullanmak iin, ncelikle korteksin alma prensipleriyle ilgili baz nemli bilgilere ihtiyacmz var. 3-) Korteks: Bu ksm beynin en stn mantar gibi kaplayan blmdr. Hipokamp'n karar sonucu bilginin kaydedildii yer burasdr. Dnme, konuma, grme, duyma ve yeni bir eyler retme srasnda kullanlan ksm beynin korteksidir. Beynin bilgi kapasitesi tamamen korteks zerindedir. Ayrca beynin fotografik bir hafzaya sahip olmas da direkt olarak korteksle ve korteksin farkl ekilde altrlmasyla ilgilidir. Korteksin farkl ekilde kullanlmasna ve fotografik bir hafzaya sahip olma konusuna mini kursumuzun nc blmnde gz atacaz. nc blme kadar beyninize iyi bakn. Hoakaln. Melik DUYAR 1996 2001 MEGA HAFIZA Ltd. ti. Mini Kurs #3 Fotografik Bir Hafzaya Sahip Olmak Mmkn M ? "Fotografik Hafza"ya sahip olmak iin beynin en st tabakas olan "korteks"in farkl ekilde kullanlmas gerekiyor. Nasl m? Bu sorunun cevabn u anda okuduunuz nolu mini kursta bulacaksnz. zellikle 1980'li yllarda korteksle ilgili tesadfen kefedilen ve eitimde devrim yaratan ilgin bir olay dnm noktas olmutur. Korteksin beynin hangi ksm olduunu sanrm artk biliyorsunuz. Hani u beyne stten baktnz zaman bir cevizin iini andran ve cevizin ii gibi iki paradan oluan ksm. Vcdumuza bakarsanz iki tane olan ok ey var. ki el, iki ayak ve iki bbrek. lgin olan bunlardan ikisinden biri olmadan da hayatmz devam ettirebilmemizdir. rnein iki bbreinden biri alnp da yaayan ok insan vardr. Bunun nedeni her iki bbrein de ayn ii yapmasdr. ift motorlu uan tek motorunun arzal olmas ile tek motorla umak gibi birey. phesiz tek motora ok daha fazla yk biner, ama o tek motorda arza yoksa problem yok demektir.

Aklmdayken hemen syleyeyim; Korteksin her bir parasna "lop" ad verilmektedir. Beyne stten baktnzda sol taraftaki yarm para "sol lop", sadaki ise "sa lop"dur. Ayrca beynin her iki lobunu birbirine balayan ve ortada "korpus kallosum (corpus callosum)" ad verilen youn sinir lifleri mevcuttur. 1980'li yllara kadar beyin loplaryla ilgili doktorlarn bildii bir baka gerek daha vard. Beyin loplar vcudu apraz idare ediyordu. Sa el ve sa aya sol lop, sol el ve sol aya da sa lop idare ediyordu. Bu bilgiyi kazalarda beyninden yaralanan hastalardan biliyorlard. Beyninin sol tarafndan yara alanlarn sa tarafnda, beyninin sa tarafndan yara alanlarn sol tarafnda fel oluuyordu. Ayrca 1980'li yllara kadar bbreinin biri gibi, beyninin her iki lobundan biri alnan veya beyninin iki lobu birbirinden ayrlan hibir hasta olmamt. lk defa buna benzer bir olay mecburen W.J. adnda bir askere uygulanm ve tesadfen hzl renme ve beyin eitiminde devrim yaratacak bir olaya imza atlmtr. W.J.'in aadaki ilgin hikayesini okumadan ltfen yaznn devamna atlamaynz. DNYANIN LK K BEYNL NSANI kinci Dnya Sava'nda asker olan W. J. sava srasnda dman hatlarnn arkasna paratle indirilen askerler arasndayd. ndirmeden sonra kan atmada birok arkada lm, kendisi de esir dmt. Ama atma srasnda kafasndan yara alm ve yara beyninin bir lobuna da isabet etmiti. Doal olarak vcudunun dier tarafna da fel gelmiti. W.J.'i iyiletirme abalar savatan sonra da devam etmi, fakat hibir tbbi tedavi olumlu sonu vermemiti. Aksine fel vcudunun dier tarafna da sirayet etmeye balamt. Bu sonu bilim adamlarn olduka artmt. Beynin yara ald ksma gre vcudunun dier tarafna fel gelmesi normaldi. Fakat beynin dier tarafnda yaralanma olmadna gre, fel neden vcudun dier tarafna da sirayet ediyordu. Bu sonu beynin bir lobundaki yarann, dier lobunu da etkilemeye balamasndan olabilirdi. Eer durum byle ise, yarann dier lobu etkilememesi iin son are olarak ameliyatla iki lobun birbirinden ayrlmas gerekiyordu. Bylece W.J. ameliyatla beyninin sa ve sol lobu ayrlan ilk hasta oldu. Plana gre beynin sa ve sol lobunu birbirine balayan "korpus kallosum" adndaki youn sinir liflerinden oluan ba kesilecekti. Bylece beynin bir lobundaki yarann, beynin dier lobunu etkilemesi nlenecekti. Sonu olarak vcudun bir yannda bulunan fel dier tarafa sirayet etmeyecek ve W.J. ksmen normal bir hayat yaayacakt. Ameliyat baarlyd ve dier ameliyatlar bunu izledi. Artk W.J.'in her iki lobu arasnda iletiimi salayacak hibir ba yoktu. Ancak W.J.'in hayatnda beklenmeyen birok deiiklikler olmaya balad. rnein yaplan deneylerden birinde W.J.e bir ekrann ortasna dikatlice bakmas sylendi. Bu srada ayn anda slayt filmiyle ekrann solunda bir "tavuk" resmi, sanda ise bir "kardan adam" resmi hzla gsterildi. Bilim adamlar gsterilen bu resimlerin beyinde apraz olarak alglandn biliyorlard. Yani ekrann solundaki tavuk resmi sa lop tarafndan, ekrann sandaki kardan adam ise sol lop tarafndan alglanyordu. W.J.e ne resmi grdn sylemesi istendiinde "kardan adam" diyordu. Ama grd eyin resmini sol eliyle gstermesi istendiinde rnekler arasnda bulunan "tavuk" resmini gsteriyordu. Testler devam etti ve gerekler ortaya kmaya balad. Konuma merkezi beynin sol lobu zerindeydi. W.J.'e "ne grdn" dendii zaman cevap veren sol loptu ve sol lob ne grdn yani "kardan adam" sylyordu. Grdn sol eliyle gstermesi istendiinde durum farkllayordu. Sol eli apraz olarak beynin sa lobu idare ediyordu. Sa lobun grd ise "tavuk" resmiydi. Sonu olarak sol eli kontrol ederek cevap veren sa loptu. O da kendi grdn sol eli kontrol ederek sylyordu, "tavuk".

W.J. artk iki tane ayr insan olmutu. Her iki beyin birbiriyle haberleemedii iin ayr ayr bamsz alyordu. Beyin loplarnn bu ekilde bamsz almas phesiz W.J.in hayatnda beklenmeyen deiiklikler yapmt. Ancak bu tesadfi olay ve yaplan testler hangi lobun hangi fonksiyonlarda uzman olduunu renmemizi salamtr. Bu ilgin bulu 1981 ylnda bilim adam Roger Sperry'ye Nobel Tp dl kazandrd. Ayn zamanda hzl renme ve hafza eitimi metodlarnda da r aan bulu zet olarak yleydi; 1-) Youn sinir lifinden oluan "korpus kallosum" a demeti, beynin sa ve sol lobu arasnda srekli bilgi alveriinin yaplmasn salayan bir kpr vazifesi grmekteydi. 2-) Birok test sonucunda, beynin sol lobunun, konuma, matematiksel ilemler, diziler, saylar ve analiz gibi konularda ok stn olduu, mantkl ve lineer alt tespit edildi. 3-) Aratrma sonular beynin sa lobunda da, ritm, hayal kurma, renkler, boyut, hacim, mzik gibi fonksiyonlarn icra edildiini ortaya koymutur. zet olarak beynin sol taraf bilgiyi mantkl ve lineer olarak ilemekte, sa lop ise artistik taraf oluturmakta, detaydan ok resmin btnyle ilgilenmekte ve bilgiyi ekil ve hayal gcyle ilemektedir. Duygularn ve hayallerin etkisinin en fazla olduu yer de yine beynin sa lobudur. Yaplan aratrmalar beyin loplar ve hzl renme arasnda yle bir ilikinin olduunu ortaya koymutur. Beynin her iki lop fonksiyonlarn birlikte ve dengeli olarak kullanmay ieren bir renme "gerek renme"dir. zet olarak beynin her iki lop fonksiyonlar da renmenin iine katlmaldr. yle bir dnrseniz toplumumuzun beynin sadece bir lobunu kullanmaya nem verdiini ve dier lobu hi kullanmadn kolayca farkedersiniz. Byk bir kitle beynin matematiksel ve mantksal olan sol lobuna nem vermekte, beynin hayalgc, ritm, ekil ve yaratc dnme gibi zelliklerine sahip sa lobu fonksiyonlarna gereken nemi gstermemektedir. Bu durum aka beynin sadece yarsnn kullanlmadn ortaya koymaktadr. imdi size bir soru sormak istiyorum. "Beyninin iki lobundan sadece sol lobunu kullanan bir kiinin verimi ne kadar der?" Verdiim konferans ve seminerlerde sorduum bu cevaba klasik olarak u cevab alyorum; "Beynin yarsn kullanan bir insann verimi yzde 50 der". Gelin bu cevab birlikte inceleyelim. Ancak nce size bir soru sormak istiyorum; Be km.'lik bir yolu ka saatte yrrsnz. Gelin uzlaalm ve cevabnzn da "1 saat" olduunu kabul edelim. Yani iki ayanz ve iki kolunuzu kullanarak be km.'lik bir yolu 1 saatte yryebiliyorsunuz. imdi sizden birey istiyorum. Ayaa kalkn ve tek ayanzn, rnein sol ayanzn zerinde durun. imdi sa ayanz dizinizden geriye doru bkerek sa elinizle ayak bileinizden tutun. Bir an arka tarafta sa elinizle sa ayanz birbirine baladm kabul edin. Aman ne oluyor diye heyecanlanmayn. Amacm bir elinizin ve bir ayanzn kullanlmamasn salamak. Yani yrrken kullandnz organlarnzn yarsn kullanmazsanz, veriminizin ne kadar deceini merak ediyorum. Evet, imdi sorumu tekrarlyorum. "Sa eliniz ve sa ayanz birbirine balanm halde iken, sadece sol ayanz ve sol elinizi kullanarak be km.'lik bir yolu ka saatte yrrsnz?". Ka saatte? 2 saatte mi? Duyamadm, yoksa 5 saatte mi? Belki 10 saatte, belki de 20 saatte, ne dersiniz. Belki de bu ii hi baaramazsnz. Gelin uzlaalm. Bunun cevabnn da 10 saat olduunu kabul edelim. Peki, imdi size daha nceki bir cevabnz hatrlatyorum; "Beynin yarsn kullanan bir insann verimi sadece % 50 dyor da, neden yrme organlarnn yarsn kullananlarn performans % 50'den ok daha kat kat aa dyor?" te dikkatinizi ekmek istediim nokta da buras. Beynin sadece bir lobunu kullanmak veriminizi sadece % 50 deil, ok daha fazla dryor.

phesiz bunun tersi de doru. Beyninin sadece yarsn yani bir lobunu kullanan bir kii, beyninin iki lobunu da kullanmaya baladnda beyin kapasitesi iki kat deil, ok daha fazla artyor. Dolays ile ncelikle beynin her iki lobunu birlikte ve dengeli olarak kullanmay renmeliyiz. Hzl renme ve hafza eitiminin zn de bu oluturuyor. Beynin her iki lobunu dengeli kullanmay renmeye gemeden nce, doutan beyninin her iki lobunu dengeli kullanan ve mkemmel yani "fotografik" bir hafzaya sahip bir insan dnyaya gelmi mi acaba? Bu sorunun cevab "EVET". "Fotografik Hafza"ya sahip bu insann okuduu, grd ve duyduu bilgileri nasl hatrlad yllar sren bilimsel bir aratrmaya konu olmutur. Sonuta en nemli zelliin beynin her iki lob fonksiyonlarnn birlikte ve dengeli olarak kullanlmas olduu ortaya kmtr. Bu insan zerinde yaplan aratrma bulgular hzl renme ve hafza eitimiyle ilgili temelin bir baka ayan oluturmutur. Beyin kapasitenizi tekniklerle gelitirmeye gemeden nce, kafamzn iinde uyuyan bir devin var olduunu farketmemiz gerekir. Bu snrsz potansiyelin bilimsel temellerini ortaya koymadan nce, maalesef bu geree inanmak ok kolay olmuyor. Ltfen neden hemen tekniklere gemedik diye sabrszlanmayn. Merdivenleri basamak, basamak karak rendiklerimizi hazmetmeliyiz. Eminim mini kursun balangcna gre, u anda beyin kapasitenizle ilgili farkl dncelere sahipsiniz. Sanrm bugnlk bu kadar yeter. Bir sonraki "Beyin Kapasiteniz! Beyninizdeki Uyuyan Devi Uyandrmann Srlar" balkl drdnc mini kursumuzda grmek zere hoakaln. Melik DUYAR Mini Kurs #4 Beyin Kapasiteniz! Beyninizdeki Uyuyan Devi Uyandrmann Srlar Bugnk mini kursumuzun balndan da anlayacanz gibi, bu derste tekniklerle ilgili rneklere gireceiz. Bu rneklerin tam anlalmas iin hafza teknikleri ve hzl renmenin temel talarndan birini daha yerine koymak istiyorum. "Bugne kadar yeryzne doutan mkemmel hafzaya sahip bir insan gelmi mi?" diye sormak, beyin kapasitemizi kefetmek iin iyi bir balang. Byle bir insann beyninin nasl altn tam olarak renirsek, onun doutan elde ettii yeteneklere ulamak iin biz de dnce ve renme tekniklerimizi yeniden dzenleyebiliriz. Sanrm youn almalarn yannda Dnya'nn gelimesine ans ve tesadfler de ciddi katklarda bulunuyor. Tesadfi olarak beyin kapasitemiz konusunda bize birok ciddi ipular veren Sherashevsky'nin deeri beynin her iki lobuyla ilgili bululardan sonra daha iyi anlalmtr. yle ki, Sherashevsky'nin hafzasyla ilgili yllar nce yaplan alma ve aratrmalar 1980'li yllardan sonra hafza klasikleri arasna girmitir. Literatrde "Bay S" olarak bahsedilen Sherashevsky'nin beyin kapasitesiyle ilgili hikayesine gelin birlikte bir gz atalm. BAY "MKEMMEL HAFIZA" Sherashevsky kk yata keman renmeye balar. Ancak kulaklarnda oluan bir rahatszlktan dolay iitme duyusu zayflar. Bunun zerine mzii brakmak zorunda kalr. Orta renimden sonra ailevi sebeplerden dolay alma hayatna balar ve bir gazetede muhabir olarak almaya balar. Bir sabah editr yapt toplantda her muhabire yapmas gereken bir sr i ve gitmeleri gereken adresleri verir. Ancak bir nokta editrn dikkatini eker. Dier muhabirler yapacaklar ilerle ilgili youn bir ekilde not tutarken, Bay S sadece dinlemektedir. Editr Bay S'in bu ilgisizliinden rahatsz olur. Toplantnn sonunda, biraz da onu mahcup etmek amacyla, Bay S'den o gn yapaca ileri saymasn ister. S bu soruyu eksiksiz olarak cevaplar. Editr arr.

Editr daha da artan Bay S'in dier muhabirlerin yapaca iler listesini de eksiksiz sayabilmesidir. Editr, bunun anormal olduunu belirterek, Bay S'e bir psikoloji labaratuarna bavurmasn tavsiye eder. Bu durum Bay S'i de artr. nk o kendisinin dier insanlara gre mkemmel bir hafzaya sahip olduunun farknda deildir. O gne kadar, dier insanlarn hafzasnn da kendisininki gibi olduunu sanmaktadr. te bu olay 1920'lerde psikolog Aleksandr Romanovich Luria ile Sherashevsky'nin karlamasna vesile olur. Luria Bay S'in sahip olduu mkemmel hafza gcnden ok etkilenir. Luria bu frsat aratrma adna ok iyi deerlendirir ve tam 30 yl boyunca Sherashevsky'nin hafzasn test eder. Aleksandr Luria Bay S'in hafzasnn snrn u ekilde anlatmaktadr; "Bay S' e nce kelimeler, daha sonra saylar, daha sonra da harflerden oluan bir listeyi yava yava okuyarak ve yazl halde de gstererek syledim. Sylediklerimi dikkatle dinledi ve gsterdiim yazl hallerine de bakt. Daha sonra listeyi tam olarak bana tekrar etti. Her defasnda listedeki eleman saysn 30, 50, 70 tane gibi artrdm. Fakat Bay S iin listenin uzunluu bir zorluk ifade etmiyordu. Kelimeleri dinlerken ou zaman ya gzlerini kapatyor, ya da bolukta sabit bir noktaya bakyordu. Listeyi okumamdan sonra, kendisi saymadan nce bir sre dnyor ve her eyi hatrlayp hatrlamadn kendi kendine kontrol ediyor, daha sonra da hzla listeyi sayyordu. in ilgin olan taraf, istersem Bay S listeyi sonundan bana doru da zorlanmadan sayabiliyordu. Bay S ile yaptm alma beni hayretlere drmt. Listenin uzun olmasnn zorluk asndan Bay S iin nemi yoktu. Bay S' in hafza kapasitesinin hibir snr olmadn itiraf etmek zorundaym. Bir hafta, bir ay, bir yl, hatta birka yl nce sylediim listeyi hi zorlanmadan hatrlyordu. Birka yl nce saydm bir listeyi tekrar saymaya baladmda, bu listeyi iki yl nce sylemitiniz deyip beni durduruyor ve listeyi sayyordu. Hatta iki yl nce bu listeyi sayarken zerimde hangi elbise vard, onu bile hatrlyordu." Aleksandr Luria aratrmalar sresince birok sorular sorarak Bay S' in hafzasnn iinde neler dndn tespit etmeye alt. Bay S' in anlattna gre, kelimeler, sesler ve ifadeler hafzasnda ekillere, seslere ve duygulara dnyordu. Bay S rnein kelimeleri nasl hatrladn u ekilde anlatmaktadr; "Bir kelimeyi sadece bende uyandrd ekille deil, ayn zamanda bende uyandrd duygularla hatrlyorum. Anlatmakta glk ekiyorum, sadece ekil veya duygu deil, bir btn. Bir kelime duyduumda onun arln veya tadn hissediyorum. Kelimeyi hafzamda tutmak iin zel bir gayret gstermem gerekmiyor. Kelime veya kelimeler kendisini bana hatrlatyor." Dikkat edersiniz, Bay S' in hafzasnn mkemmel olmasn salayan elemanlar ekiller, duygular, renkler ve boyutlu resimler. Bu ifadeler Bay S' in bilgileri hafzasnda ekiller, renkler vb. ilikilerle ilediini gstermektedir. Bu elemanlarn hepsi beynin sa lob fonksiyonlarnn iin iine katldnn bir gstergesidir. Dikkat edilecek dier bir husus da Bay S' in hafzasnn gl olmasnda iaret ettii nokta, duygularnn devaml iin iine katlmasdr. Bunun nedeni ok basittir. Daha nceki blmlerde deindiimiz gibi, duygu ykl olaylarn orta beyindeki hipokamp tarafndan kalc hafzaya aktarlmas ok kolay olmaktadr. phesiz Bay S' in hafzasnda bu canlanmalar otomatik olarak oluuyor ve onun youn bir ekiller, renkler ve duygular dnyasnda yaamasna neden oluyordu. Ancak hafza gcn artran bu elemanlar bilinli olarak da kullanmak mmkn. Bay S'in saylan listeleri ve olaylar hatasz hatrlamas doutan gelen bir zellik. nk onun olaylar karsnda beyninin sa lobu otomatik olarak devreye giriyor. Yani beynin her iki lobu da otomatik olarak iin iine katlyor. Dier nemli nokta ise olaylar ve bilgiler karsnda Bay

S'in duygular otomatik olarak iin iine giriyor. Tabi sonu mkemmel bir hafza. Esasen Bay S' in verdii bu bilgiler dorultusunda her trl bilgiyi, rakamlar ve kelimeleri ekillere dntren teknikler gelitirip, hafza gcn olaanst artrmak ve brakn 30, 50, 70 adet kelimeyi, arka arkaya 3-4 saniye arayla okunan 1000 maddelik bir kelime listesini dahi hatasz olarak hafzaya yerletirmek artk mmkn. Bizim "Fotografik Hafza Teknikleri" ve "Zihinsel Matematik ve Hafza Teknikleri" gibi setlerimizi alarak TV'de Bay S gibi herkesi artan gsteriler yapan rencileri sanrm izlemisinizdir. Beyin kapasitelerini hemen hemen Bay S seviyesinde kullanan bu rencilerin Bay S'den farkl olan bir zellikleri var. Onlar Bay S gibi doutan bu zelliklere sahip deiller. Onlar bu seviyeye teknikleri bilinli bir ekilde kullanarak geliyorlar. phesiz tekniklerle hipokamp' uyaryorlar, beyinlerinin her iki lobunu da iin iine katyorlar ve ayrca aada daha detayl bilgi vereceim "beyin hcreleri arasnda kurulan ilikiler" tekniklerini kullanyorlar. zellikle "Fotografik Hafza Teknikleri" bu ilemlerin bilinli olarak yaplmasn salayan teknikleri iermektedir. Mini kursun bundan sonraki blmlerinin tamam hafza teknikleriyle ilgili rneklerin verilmesine ayrlmtr. Hatta bu blmn sonuna doru ilgin bir rnekle de karlaacaksnz. Ancak bundan sonraki blmlere temel olmas asndan nemli olan son ksa bir bilgi daha vermek istiyorum. Hzl renme ve kalc bir hafza gcne sahip olmann dier nemli adm da, dnme tarznn beyin hcrelerindeki gelimeyi nasl etkilediini bilmeye baldr. Yetikin bir insanda 100 milyarn zerinde "nron" ad verilen sinir hcresi vardr. Ancak hafza gc, beyindeki hcre saysndan ok, beyin hcreleri arasnda kurulan a tabakas veya balarn okluuyla orantldr. Beyin hcreleri arasndaki ba kurulmas ilemini, evler arasnda kablo ile telefon hatt ekilmesine benzetebiliriz. Aralarnda telefon hatt olmayan ve birbirleriyle haberleemeyen evler gibi, balangta beyindeki nronlar arasnda da ok fazla balant yoktur. Birbirini tanmayan insanlarn, tantklarnda hemen evleri arasnda zel bir telefon hatt ekildiini kabul edelim. Her yeni tanmada ekilecek telefon hatt says artacak ve yava yava bir a tabakas oluacaktr. A tabakas arttka haberleme daha iyileecek ve dnyann her yerine annda ulamak da mmkn olacaktr. Beyindeki nronlarn aralarndaki ilikiler de, renme ve hafzann olumasnda bu rnee benzer ekilde gelimektedir. Bir bilginin hatrlanabilmesi daha nce renilen bilgilerle ilikilendirilmi olmasna baldr. Yeni renilen bir bilgi daha nce renilen bir baka bilgiyi anmsatmsa, beyinde hemen, anmsanan bilginin bulunduu nron veya nronlar ile yeni bilginin tutulduu nron veya nronlar arasnda bir ba kurulmaktadr. Yeni renme srasnda eski bilgilerle bir iliki kurulamyorsa, bu renmenin beyinde herhangi bir etkisi olmuyor demektir. Sonu olarak iliki kurmann veya bir eyi anmsamann beyinde sebep olduu reaksiyon, nronlar arasnda ba ya da telefon hatt kurulmas gibi bir eydir. Beyinde 100 milyarn zerinde nron olduu gereini hatrlatrsak, nronlar aras kurulma olasl olan balant potansiyelinin bykln dnmek bile mmkn deildir. Ksacas insan kendi hafza gcnn mimardr. Dndke, hafzasn kullandka nronlar aras balarn glenmesinden ve artmasndan dolay insann hafza gc de gelimektedir. Beynini kullanmayanlarda ise nronlar aras balar zayf kalmakta ve potansiyel hafza gleri atl kalmaktadr. imdi size ii ok basite indirgeyerek bir rnekle anlatmaya alacam. Aada 10 tane farkl kelime verilmitir. Ayrca her kelimenin numaras da yannda yazlmtr. Sizden istedim bu listeye sadece 20 saniye bakarak

kelimeleri numaralaryla birlikte hafzanza yerletirmeniz. Aman beni kandrmaya kalkmayn. Sreniz sadece 20 saniye. te listeniz; 8 - Di 4 - Ok 6 - Yar 1 - Tuborg 5 - Sa 9 - Et 2 - Bebek 10 - Mayo 3 - Helikopter 7 - Kpek imdi sizden gzlerinizi kapatarak bu listeyi 10'dan 1'e geriye doru saymanz istiyorum. sterseniz 1'den 10'a doru da deneyebilirsiniz. Sanrm tam olarak yapamadnz. sterseniz imdi ben size hafza ilikileri kurmanzda biraz yardmc olaym; Amacm ncelikle kelimelere ait numaralarla kelimeler arasnda bir iliki kurarak hafzamda kalmalarn salamak. Burada isterseniz numaralarn sesleryle ilgili benzerlik ve kafiye gibi zellikleri kullanalm. 8 - Di : "Sekiz"i aklmzda tutmak iin ses yaps itibaryla "SEKZ"e benzer olan "SAKIZ" kelimesini kullanalm. Ayrca size hemen soraym; "SAKIZ ne ile inenir?" Sanrm olayn farkna vardnz. "D". Sekiz numarada hangi kelimenin olduunu hatrlamak iin, sekizi temsil eden SAKIZ' dnmemiz ii zecektir. "Sakz" aklmza gelince, sakzn neyle inenecei ve dolaysyla "D" aklmza gelecek. Tabii bunlar sadece dnce baznda ok ksa srede aklmzdan geecek ve direkt olarak "8 Di" diyeceiz. 4 - Ok : "Drt" saysn aklmzda tutmak iin ses yaps itibaryla "DRT" ifadesiyle benzer olan "DART" kelimesini kullanalm. Hatrladysanz, "Dart" u elle kardaki bir hedefe kk oklar atarak, hedefte vurduumuz saylar veya blgelere gre puan aldmz bir oyun. Ayrca size hemen soraym; "DART" oyununda kullanlan kk oklar bize OK kelimesini hatrlatamaz m? Drt numarada hangi kelimenin olduunu hatrlamak iin, drt saysn temsil eden DART' dnmemiz ii halledecektir. "DART" aklmza gelince, dart'a ne atldn dnmemiz hemen "OK" kelimesini aklmza getirecektir. Yine bunlar sadece dnce baznda ok ksa srede aklmzdan geecek ve direkt olarak "4 - Ok" diyeceiz. 6 - Yar : Sanrm ii anladnz. "Alt" saysn aklmzda tutmak iin ses yaps itibaryla "alt" ifadesiyle benzer olan "ALTILI GANYAN" kullanalm. "Altl Ganyan" direkt olarak "yar" ile ilgili bir kelimedir. Dolays ile "alt" numarada hangi kelimenin olduunu hatrlamak iin, alt saysn temsil eden ALTILI GANYAN' dnmemiz hemen "6"nn "YARI" olduunu bize hatrlatacaktr. 1 - Tuborg : "Bir" saysn aklmzda tutmak iin ses yaps itibaryla benzer olan "BRA" kelimesini kullanalm. Bunda iimiz daha da kolay. Bir numaray neyin temsil ettiini dndmzde hemen aklmza "BRA" gelecektir. Sanrm "Bira" hepimize kolaylkla bir bira markas olan "TUBORG" kelimesini hatrlatr. 5 - Sa : "Be" saysn aklmzda tutmak iin ses yaps itibaryla benzer olan "BA" kelimesini kullanalm. Be saysn neyin temsil ettiini dndmzde hemen aklmza "BA" gelecektir. Sanrm "Ba" ipucu hepimize kolaylkla ba ile ilikili olan "SA" kelimesini hatrlatabilir. 9 - Et : "Dokuz" saysn aklmzda tutmak iin ses yaps itibaryla benzer olan "DOMUZ" kelimesini kullanalm. slam dnyasnda kabul grmese de, "domuz" eti iin beslenen bir hayvandr. Herhalde "dokuz" yerine "DOMUZ" kelimesini hatrladktan sonra, kolaylkla ilikili bir kelime olan "ET" kelimesini hatrlarsnz".

2 - Bebek : "ki" saysn aklmzda tutmak iin ses yaps itibaryla benzer olan "KZ" kelimesini kullanalm. Ayrca size hemen soraym; "KZ" kelimesi daha ok size neyi hatrlatr? "BEBEK", deil mi? ki numarada hangi kelimenin olduunu hatrlamak iin, ikiyi temsil eden KZ'i dnmemiz ii zecektir. "kiz" aklmza gelince, ikizin ilikili olduu "BEBEK" hemen aklmza gelecektir. Tabii yine bunlar sadece dnce baznda ok ksa srede aklmzdan geecek ve direkt olarak "2 - BEBEK" diyeceiz. 10 - Mayo : "On" saysn aklmzda tutmak iin ses yaps itibaryla benzer olan "DON" kelimesini kullanalm. On numaray neyin temsil ettiini dndmzde hemen aklmza "DON" gelecektir. Sanrm "Don" ipucu hepimize donun biraz modern ve modaya uygun hali olan "MAYO" kelimesini kolaylkla hatrlatacaktr. 3 - Helikopter : "" saysn aklmzda tutmak iin ses yaps itibaryla benzer olan "U" kelimesini kullanalm. Herhalde "" yerine "U" kelimesini hatrladktan sonra, kolaylkla ilikili bir kelime olan "HELKOPTER" kelimesini hatrlarsnz". 7 - Kpek : "Yedi" saysn aklmzda tutmak iin ses yaps itibaryla benzer olan "KED" kelimesini kullanalm. Burada da iimiz kolay. Yedi numaray neyin temsil ettiini dndmzde hemen aklmza "KED" gelecektir. Sanrm "Kedi" hepimize kolaylkla dier evcil hayvanlardan olan ve evde beslenen "KPEK" kelimesini hatrlatacaktr. Listedeki kelimeleri srasyla batan sona veya sondan baa hatrlarken yapacanz i ncelikle saylar benzer seslerle ifade eden kelimeleri hatrlamaktr. Bu kelimeler srasyla; 1-) BRA, 2-) KZ, 3-) U, 4-) DART, 5-) BA, 6-) ALTILI GANYAN, 7-) KED, 8-) SAKIZ, 9-) DOMUZ ve 10-) DON. Hangi sayda hangi kelimenin sylendiini hatrlamak iin yaplacak ey ise, sayy temsil eden kelimeyle ilikili olan kelime neydi dnmektir. imdi sizden gzlerinizi kapatarak bu listeyi 10'dan 1'e geriye doru tekrar saymanz istiyorum. sterseniz 1'den 10'a doru da deneyebilirsiniz. Sanrm bu sefer oldu. in ilgin taraf bu listeyi isterseniz kark olarak da hatrlayabilirsiniz; "3 numarda hangi kelime vard?" diye sorsam bana cevap verebilir misiniz? Peki "8 numarada hangi kelime vard?" "5 numarada ne olduunu hatrlyor musunuz?" Eminim hi zorlanmadnz. Sanrm aranzda bazlarnz iinden "Melik bey bir dakika. Bunlar zellikle ilikili kelimelerden olumu. Peki bunlar ilgisiz kelimeler olsayd ne yapacaktk?" eklinde sorular sormaya hazrlanyor. Burada dikkatinizi ekmek istediim konu u. Ben bu ilikileri kurmadan ve size ipularn vermeden nce siz bu listeyi hafzanzda tutmaya altnz ve baaramadnz. O an iin byle bir listeyi hzla hafzanzda tutup, hatta istendiinde numaralaryla kark olarak saymanz size imkansz gibi grnmt.. in zor grnmesi, gerekten zor olmasndan deil, sadece nasl yaplacan bilmemenizden kaynaklanmt. Hatta bana baka yle bir soru da sorabilirsiniz. "Peki bu liste 500 tane 1000 tane hatta 2000 tane kelime olsa ayn hz ve dorulukla liste hafzada tutulabilir mi?" Bu sorunun cevab, "EVET". "Fotografik Hafza Teknikleri" ile hayal edemeyeceiniz birok ii baarabilirsiniz. phesiz yukarda basitletirerek verdiim rnek bu tip iler iin yeterli deil. Ama yine de size bir fikir verdiini sanyorum. Bir sonraki blmde tekniklerin temelini oluturan yeni rnekleri inceleyerek rendimiz bilgilerin ayan daha da yere basar hale getireceiz. "ngilizce Kelimeleri Kalc Olarak renmenin Temel Kural" balkl beinci mini kursumuzda grmek zere hoakaln. rendiinizi sandnz ayn kelimeler iin defalarca szle bakmak zorunda kalyorsanz, gelecek blm kesinlikle karmamanz neriyorum. Melik DUYAR Mini Kurs #5

ngilizce Kelimeleri Kalc Olarak renmenin Temel Kural Bugnk mini kursumuzda size yabanc kelimeleri renmenin hi de zor olmadn ispat edeceim. Doru ve etkin teknikleri bilir ve kullanrsanz bu iin ok kolay olacan greceksiniz. Ayrca hemen, "Yine kurallar ve teoriden mi bahsedeceksiniz?" diyerek sabrszlandnz belli etmeyin. Merak etmeyin bugn size hem ngilizce kelimeleri kalc olarak renmenin temel kuraln aklayacam, hem de bu kural bizzat kullanarak ngilizce kelimeler de reteceim. Ayrca reteceim kelimelerin TOEFL, KPDS ve birok ngilizce yeterlik snavlarnda ok ska sorulan kelimelerden olmas ilginizi biraz daha ekecek sanrm. Neyse, hemen konumuza girelim. Size vereceim temel kural basit gibi grnebilir. Ancak bu kural kullanr ve uygularsanz ok etkin teknikler olduklarn greceksiniz. te kurallar; KURAL-1) nsanlar genel olarak grdklerini, duyduklarna oranla daha kolay hatrlamaktadr. ou insann daha nce tant bir insann yzn hatrlad halde, neden ismini hatrlayamadn hi dndnz m? Ben hemen cevap vereyim. nk yzleri grrsnz, isimleri ise duyarsnz. Bu sebepten dolay daha ok yzleri hatrlar, isimleri ise hatrlayamazsnz. te birinci kural bu gerei sylyor. Birinci kural yabanc kelime renme ile ilikilendirirsek; rendiiniz yabanc kelimeyi bir ekilde grlecek hale getirmelisiniz. Nasl m? Bunu aada reneceimiz yeni kelimelere uygulayarak greceiz. KURAL-2) Bu kural aklamadan nce California Grme Merkezinde yaplan bir deneyden bahsetmek istiyorum. Grme srasnda bildiiniz gibi gzlere gelen grnt elektriksel sinyaller eklinde beynin arka tarafndaki grme merkezine iletilerek grme salanmaktadr. Yani grme beyinde bir elektriksel faaliyet eklinde gereklemektedir. Bugnk teknolojik imkanlar sayesinde beyindeki bu elektriksel faaliyetler llebilmektedir. California Grme Merkezinde "gerek grme" ile "hayali olarak grme" arasndaki iliki zerine birok deneyler yaplmtr. rnein deneklere bir kristal cam bardak gsterilmi ve bu grme srasnda beynin arka tarafndaki grme merkezinde oluan elektriksel faaliyet kaydedilmitir. Daha sonra deneklere gzleri kapal olduu halde ayn kristal barda hayali olarak grmeye almalar sylenmitir. Yaplan lmlerde, her iki durumda da, beynin grme merkezinde oluan elektriksel faaliyetlerin benzer olduu grlmtr. Hayal gc ok iyi olanlarda bu benzerlik hemen hemen ayn olarak llmtr. kinci kural bu deney bulgularna dayanmaktadr. te ikinci kural; "Beyin zerinde yapt etki asndan, gerek grme ile hayali grme arasnda ok byk bir fark yoktur." KURAL-3) Aslnda bu kural bir nceki mini kursta renmitik; "Hafza ilikileri kurulan olaylar ve bilgiler daha kolay hatrlanmaktadr." imdi bu kural birletiren bir sonu karyorum; nsanlar grdklerini daha kolay hatrlyorsa, reneceim yabanc kelimeleri nce "grsel" hale getiririm. Gerek grme ile hayali grme arasnda bir fark yoksa, kelimeleri temsil eden grsel resim veya olaylar hayal gcm kullanarak zihnimde canlandrrm. Bylece bu olaylar gerekten grm gibi beynimi etkilerim. Bir de yabanc kelimeyi temsil eden grsel resim veya olayla, yabanc kelimenin "anlam" arasnda bir iliki kurarm. Bylece ilem tamam demektir. Bu ilemleri "Grsel Hatrlatclar" ve "FHT Kartlar" diye adlandrdm bir teknikle bir arada kullanacaz. Dikkat ederseniz bu kuralda renmenin iine ekil, resim ve hayal gc gibi faktrler de katlarak beynin sa lobu da aktif olarak kullanlmaktadr. Peki bu kural acaba bu kadar etkili mi? sterseniz bunun cevabn bir uygulama iinde birlikte grelim.

Bu mini kursta size yabanc kelime reniminde mutlaka kullanmanz gereken temel kural ve zellikle "Grsel Hatrlatclar" ve "FHT kartlar" tekniini verdim. Bundan sonra reneceiniz tm yabanc kelimelerde bu temel kurallar kullannz. Bu temel kurallarn uygulanmasyla ilgili hala terddt iinde olabilirsiniz. Hatta bu mini kursta verilen hafza ilikileriyle ilgili rnekleri incelediinizde "ou kelimeye bu teknikleri uygulamak mmkn deil, bu blmde verilen rnekler zel olarak seilmi" diye dnyor olabilirsiniz. Bu ekilde dnenler arasndaysanz ve tekniklerle ilgili daha fazla eyler renmek istiyorsanz size "Accelerated Word Memory Power" setimizi incelemenizi neriyorum. Bu seti incelediinizde yanl dndnz fark edeceksiniz. "Accelerated Word Memory Power" setinde retilen tm kelimelerin "grsel hatrlatclar" hazr olarak sunulmakta, ayrca "FHT kartlar" da baslm olarak verilmektedir. Hzl ve kolay yabanc kelime renmek iin gerekli ipularnn ve metotlarn tamamn "Accelerated Word Memory Power" setinde bulabilirsiniz. Bu mini kursta retilen yabanc kelime renme teknii sette sunulan sadece bir teknii iermektedir. phesiz bu teknikte dikkat edilmesi gereken daha birok nemli husus vardr. Kurulacak hafza ilikisi herhangi bir iliki deildir. Kurulacak bu ilikilerde dikkat edilmesi gereken nemli noktalar vardr. Sette bu hususlar detayl olarak rneklerle retilmektedir. Sette ayrca, hzl ve kalc yabanc kelime renilmesinde kullanlan "telkin yntemi", "fiziksel tepki yntemi", "nsal kelime alar" ve "sistematik tekrar" gibi birok teknik de iin iine katlmaktadr. "Accelerated Word Memory Power" setinde verilen teknikleri rendiinizde, yllarca tarlasn sabanla sren bir kiinin traktrle tanmas gibi, kendinizi rahatlam hissedeceksiniz. Set genel olarak hzl ve hafzada kalan yabanc kelime renme eklinin nasl olmas gerektiini tam olarak rettii gibi, bu teknikleri TOEFL, KPDS ve ngilizce yeterlik snavlar gibi imtihanlarda en ok kan yzlerce kelimeye de bizzat uygulamasn iermektedir. Sette retilen teknikler Pamela J. Sharpe'n "BARRON'S TOEFL" adl eserinde verilen ngilizce yeterlik snavlarnda en ok sorulan kelimeler listesine uygulanmtr. Seti tam olarak takip ettiinizde kullanabileceiniz ilave yeni ngilizce kelime adedinin 1000'in zerinde olduunu greceksiniz. Setle ilgili daha fazla bilgi almak iin sayfann sonundaki "Accelerated Word Memory Power Seti" linkine tklaynz. Eminim imdi de gelecek mini kursu merak ediyorsunuz. sterseniz birka soru ile size biraz ipucu vermeye alaym. Beyninizin zaman zaman bir kalba girip, onun dna kamadn hi farkettiniz mi? Peki, beyninizin iinde bulunduu kalplarn farkna varmak ister misiniz? Matematiksel yaratc dnme ve yaratc problem zme teknikleri ilgi alannz iine giriyor mu? Cevabnz evet ise, bir sonraki mini kursumuzu karmamanz tavsiye ediyorum. Gelecek mini kursta bulumak zere hoakaln. Melik DUYAR "Accelerated Word Memory Power Seti" Bu uygulamada temel kuralla beyninizin sa lobu da renme ileminin iine katlarak, yeni ngilizce kelimeler ekil, renk, boyut ve hayal gc yardmyla size retilecektir. Aada reneceiniz her yeni kelime iin hayal gcnz kullanarak akli gznzle grmeniz gereken hafza ilikileri hem izah edilmi, hem de ekil olarak izilmitir. zah edilen hayali olaylar ve ngilizce kelimenin Trke karlyla olan ilikisini on saniye kadar akli gznzle grmeye alnz. Arzu ederseniz hayali olaylar grmek iin gzlerinizi de kapatabilirsiniz.

rnein ngilizce "mingle (ming'gl)" kelimesinin Trke anlam "kartrmak, karmak" demektir. Bu kelime iin yle bir olay akli gznzle grmeye alacaksnz; Bir aile hep birlikte piknie gitmitir. Tabi piknik denince akla ilk gelen "MANGAL"dr. Mangaln daha iyi yanmas iin piknikteki kadn eine "MANGAL biraz KARITIR" demektedir. Olaydaki kadnn syledii MANGAL ifadesi , size "mingle"n anlamnn "KARITIRMAK veya KARIMAK" olduunu hatrlatacaktr. DKKAT EDECENZ NOKTA, ZAH EDLEN OLAYLARIN AKL GZLE MUTLAKA GRLMESDR. te reneceiniz sekiz yeni kelime; mingle: (ming'gl) kartrmak, karmak. concord: (kan'kard) anlama. pilfer: (pil'fr) almak, armak. fowl: (faul) tavuk. lanky: (leng'ki') uzun bacakl ve zayf. broom: (bruum) sapl sprge. ford: (fard) s nehir geidi. perilous: (per'ls) tehlikeli. MINGLE Grsel Kelime : MANGAL mingle: (min'gl) kartrmak, karmak. Piknikteki kadn eine "MANGAL biraz KARITIR" demektedir. Olaydaki MANGAL, "mingle"n anlamnn "KARITIRMAK veya KARIMAK" olduunu hatrlatacaktr. CONCORD Grsel Kelime : CONCORD marka uak concord: (kan'kord) anlama. Bilindii gibi CONCORDe (concord) ngiliz Fransz ortak yapm ilk ticari sesst yolcu uadr. Dolays ile CONCORDe ua iki lkenin ticari ANLAMA yapmasnn bir sonucudur. CONCORDe ua size "concord"un anlamnn "anlama" olduunu hatrlatmaya yetecektir. PILFER Grsel Kelime : PL VER pilfer: (pil'fr) almak,armak. Dnyaya gelen uzayl mahluklarn enerji ihtiyalarn karlamak iin pil aldklarn veya ardklarn dnebilirsiniz. Hatta bu amala eitli dkkanlara girerek silah zoruyla "PL VER" (pilfer) diyerek pil ALDIKLARINI veya AIRDIKLARINI hayal edebilirsiniz. "Pilfer" kelimesi ufak tefek ve deeri az olan eylerin alnmas veya arlmas iin kullanlmaktadr. FOWL Grsel Kelime : FOL fowl: (faul) tavuk. Tavuk ve yumurta ilikisini herkes bilir. Tavuun kmeste yumurtlad yere koyulan yumurtaya "FOL (fowl)" denmektedir. Trke FOL kelimesi ngilizce "fowl"un "TAVUK" anlamna geldiini hatrlatmaya yetecektir. fowl: (faul) tavuk. LANKY Grsel Kelime: LAN K lanky:(leng'ki) Uzun bacakl ve zayf. UZUN BACAKLI VE ZAYIF olmasna ramen pota altnda kendisinden daha ksa boylulara top kaptran oyuncusuna antrenr kzmtr. Antrenrn bu oyuncuya "LAN K (lanky) metresin, yine de toplar kaptryorsun" diye sylendiini dnn. "LAN K metresin" ifadesinde sylenmek istenen ey "lanky" kelimesinin anlamyla ayndr.

BROOM Grsel Kelime : BORUM broom: (bruum) sapl sprge. Bildiiniz gibi "SAPLI SPRGE"lerin sap "boru"dan yaplmaktadr. Uyank bir irketin halkn aklnda kalmas iin "BORUM SPRGELER" diye bir markayla sprge retmeye baladn dnerek, akli gznzle grmeye aln. "BORUM" markas size ngilizce "broom" kelimesinin anlamnn "sapl sprge" olduunu hatrlatacaktr. FORD Grsel Kelime : FORD marka araba ford: (fard) s nehir geidi. FORD gibi alt ykseklii az olan arabalarn SI NEHR GEDnden geerken su aldn akli gzle grebilirsiniz. nemli olan, bu olayn akli gzle grlmesi srasnda otomobilin markasna dikkat edilmesidir. PERILOUS Grsel Kelime : PERLYZ Perilous: (per'ls) tehlikeli. Garip olaylar ve sesler duyduundan dolay evinin nne TEHLKEL levhas asan kii soranlara, "biz PERLYZ (perilous) kardeim, bu ev ok TEHLKEL" diye cevap vermektedir. Bu olaydaki PERLYZ FADES size "perilous" kelimesinin anlamnn TEHLKEL olduunu hatrlatacaktr. imdi de size hafza teknikleriyle yabanc kelime reniminde kullanlan Fotografik Hafza Teknikleri (FHT) kartlarndan biraz bahsedeceim. Bir ksmnz izah ettiim hayali olaylarn resmini grd ve ilikileri okuduu halde bunlar akli gznzle grmeyi farknda olamadan atlam olabilir. Ancak bunu kontrol altna alan bir sistem olmal. te bu kontrol iin kurulan sistem FHT kartlardr. FHT kartlarnda daha nce izah edilen olaylar ve resim tekrar size sunulmakta, ancak ilgili ipular yazl olmadan verilmektedir. Her FHT kartnn zerinde ilgili ngilizce kelime aka yazlmaktadr. Sizden istenen verilen kelimeyi hatrlamak iin verilen kelimenin okunuunun benzedii Trke kelimeyle nasl bir iliki kurulmutu diye dnerek hatrlamaya almanzdr. Hatrlayamazsanz krsr FTH kartnn zerine gtrrseniz iliki size tekrar hatrlatlacaktr. imdi biraz nce rendiiniz kelimelerin FHT kartlar size kark bir ekilde sunulacaktr. FHT kartlarna bakarak bu kelimeyle ilgili nasl bir iliki kurmutuk diye dnerek kelimenin anlamn hatrlamaya alnz. Eer daha nceden anlatlan olaylar ve ilikileri akli gznzle grmseniz hi zorluk ekmediinizi greceksiniz. Ancak farknda olmadan akli gznzle grmeden atladnz kelime var ise verilen ipucuna bavurunuz. Verilen ipucunu bu kez de sadece okuyarak gemeyiniz. Anlatlan olay ve ilikiyi akli gznzle mutlaka grnz. TE RENDNZ KELMELERN FHT KARTLARI imdide renmi olduunuz kelimelere ait FHT kartlar toplu olarak aada gsterilmitir. Kelimeleri hatrlamaya alnz. Eer hatrlamakta zorlandnz bir kelime olursa mouse'la (fare) resmin zerine gelerek kelimeyi AIKLAYAN BLGY grebilirsiniz. FORD FOWL PILFER PERILOUS CONCORD BROOM LANKY MINGLE

DEERLENDRME BLM RENDNZ KELMELERN NGLZCELER AAIDA VERLMTR. SZ DE DORU TRKE KARILIKLARINI KUTULARDAN SEEREK ARETLEYN BROOM : (bruum) anlama uzun bacakl ve zayf almak, armak tavuksapl sprge tehlikelis nehir geidi kartrmak, karmak PERILOUS : (per'ls) kartrmak, karmak tavuksapl sprge almak, armak uzun bacakl ve zayf tehlikelis nehir geidi anlama CONCORD : (kan'krd) almak, armak anlamas nehir geidi tavuksapl sprge tehlikeli uzun bacakl ve zayf kartrmak, karmak LANKY : (leng'ki') tehlikelianlama almak, armaktavuk kartrmak, karmak sapl sprge uzun bacakl ve zayf s nehir geidi PILFER : (pil'fr) anlama tavukkartrmak, karmak almak, armak uzun bacakl ve zayf tehlikelis nehir geidi sapl sprge MINGLE : (ming'gl) s nehir geidi kartrmak, karmak uzun bacakl ve zayf anlamaalmak, armak sapl sprge tehlikelitavuk FORD : (frd) sapl sprge almak, armak anlamakartrmak, karmak uzun bacakl ve zayf s nehir geidi tavuktehlikeli FOWL : (faul) uzun bacakl ve zayf anlamaalmak, armak sapl sprge s nehir geidi kartrmak, karmak tavuktehlikeli Mini Kurs #6 Matematiksel Yaratc Dnme ve Yaratc Problem zme Teknikleri Bugnk mini kursumuzun balndan da anlayacanz gibi, bu derste "yaratc dnme" ile "matematiksel problem zme" arasndaki ilikiyi kefetmeye alacaz. Bu mini kursa biraz farkl balamaya ne dersiniz? zellikle "yaratc dnme" denince aklma gelen bir fkray hemen size aktarmak istiyorum. KY MUHTARINDAN YARATICI DNME DERSLER Geimlerini yetitirdikleri katrlarla tamaclk yaparak salayan kyllerden biri vefat etmi. Miras olarak da oluna on yedi adet katr brakm. Kylnn vasiyetnamesinden katrlarn yarsn byk oluna, te birini ortanca oluna ve dokuzda birini de kk oluna brakt anlalm. Miras paylatrmak iin gelen muhtar katrlar yan yana dizmi. Ancak on yedinin yarsn, te birini ve dokuzda birini katrlar kesmeden datamayacan anlam. l katrlarn hibirinin iine yaramayacandan dolay oullar da bu duruma itiraz etmi. Kyller bu iin imknsz olduunu ve muhtarn bu ii zemeyeceini dnrken, muhtar gidip kendi katrlarndan birini de on yedi katra ilave ederek datlacak katr saysn on sekiz yaparak miras u ekilde blm: Katrlarn yarsn veya dokuz tanesini en byk oula, te birini veya alt tanesini ortanca oula, dokuzda birini veya iki tanesini de en kk oula vermi. Dokuz, alt ve ikiyi topladnda on yedi olduunu gren muhtar, herkesin akn baklar arasnda, kendi katrn alarak evine gitmi. Yukardaki hikyenin kahraman olan muhtarn yaratc problem zme ve yaratc dnme yeteneinden hi kimsenin phe edecek hali yok sanrm. Peki siz yaratc dnme konusunda kendinizi nasl hissediyorsunuz? Hikyedeki kyller gibi hemen zm olmadna kendinizi inandranlar

arasnda msnz, yoksa muhtar gibi kimsenin fark etmedii zmleri grebiliyor musunuz? Gelin bu sorunun cevabna ve yaratc dnmeyle olan ilikisine birlikte bir gz atalm. zellikle yaratc dnmeyle ilgili beyninizdeki mevcut kalplar kefetmek istiyorsanz bu mini kursun devamn okumadan nce aadaki "Yaratc Zekanz Test Edin" balna tklayarak kendinizi test edin. YARATICI ZEKANIZI TEST EDN ! Eminim denediiniz test sizi beyninizdeki kalplar konusunda ikna etti. Maalesef ou kez bu kalplar yznden baz eylere nyargl bakmakta ve "Bu imkansz birey, insan bunu yapamaz" diye dnmemize sebep olmaktadr. phesiz bu nyarg renme potansiyelimizi de snrlamakta ve ou eyin, denemediimiz iin, farkna bile varamadan nmzden geip gitmesine sebep olmaktadr. Sanrm tahmin ettiniz. Konuyu "Zihinsel Matematik ve Hafza Teknikleri" konusuna getirmek istiyorum. Gerekten de matematik ou insann kabusu olup , en ok korkulan konulardan biridir. Burada da beynin her iki lobunun dengeli kullanlmasn renmek en nemli faktrlerden biridir. Sadece sol lobu gelimi olan ve bu lobu iyi kullanan insanlarn yaratc dnebilmesi iin sa loplarn da gelitirmeleri gerekmektedir. rendikleri konular ve formlleri yaratc olarak kullanabilmeleri beynin sa lobunu iin iine katmadan mmkn deildir. Gerek web sayfamzdaki rneklerden, gerek eitli televizyon kanallarnda yaynlanan tantm programlarndan, eminim 1000e yakn saylarn hzl bir ekilde karelerini almay rendiniz. imdi size ayn rnekten esinlenerek nasl 100e yakn saylarn karesini alabileceinizi reteceim. Matematik bazlarnzn OK FAZLA ilgisini ekmiyor olabilir. Matematikle ilgilenenler hemen aadaki "Zihinsel Matematik" yazsna tklayarak vereceim baz basit ipularna hemen ulaabilirler. Matematikle ilgilenmeyenler ise baz detay tekniklere girmeksizin mini kursu okumaya devam edebilirler. ZHNSEL MATEMATK Blmyle kursa devam etmek iin tklayn. MATEMATK BLMN atlayarak Kursa devam etmek iin tklayn. Matematik ok fazla ilginizi ekmese de bu teknikleri renmenin salad ok ciddi avantajlar vardr. "Zihinsel Matematik ve Hafza Teknikleri" becerilerini kazanmann en nemli zellii kiinin hem matematiksel yaratc dnme ve yaratc problem zme yeteneini artrmas, hem de kendisine mthi bir ekilde gven duymasn salamasdr. Sras gelmiken bu tekniklerle ilgili setimizle ilgili birka nemli zellii de ok ksa olarak belirtmek istiyorum. "Zihinsel Matematik ve Hafza Teknikleri" Setinin dier bir nemli zellii de kasetlerde "Baarnn 10 Temel Kural" nn anlatlyor olmasdr. nk verilen teknikler ne kadar gzel olursa olsun insann bireyler yapmaya karar verebilmesi ve motive olabilmesi iin nce kendine gvenmesi ve beynindeki problemleri kendi kendine zebilmesi gerekmektedir. Erteleme hastal, kendine gvensizlik ve kendini sabote etme gibi beynimizde oluan dncelerin sonular ou zaman elde edilecek baarlar engellemektedir. Zihinsel matematik setinin kasetleri ite bu tip problemlerin de beyinde zlmesine yneliktir. "Zihinsel Matematik ve Hafza Teknikleri" setiyle ilgilenenler bu mini kursun en altnda verilen ilgili link'e tklayarak daha fazla bilgi alabilirler. Herkesin "Zihinsel Matematik" balkl blm de okuduunu kabul ederek, bu mini kursta neler rendimizi maddede zetleyebilriz; 1-) Beynimizdeki kalplarn yaratc dnmemizi ve yaratc problem zmemizi engelleyebileceini rendik,

2-) "100" e yakn saylarn karelerini kat ve kalem kullanmadan zihinsel olarak yapmay rendik. 3-) Sonu "5" ile biten saylarn karelerini kat ve kalem kullanmadan zihinsel olarak yapmay rendik. Sanrm bu mini kursta sizi olduka yordum. sterseniz devam bir sonraki mini kursa brakalm. Bir sonraki mini kursumuzda "Zihinsel Potansiyeli Maksimum Seviyede Kullanmak in Neler Yaplmal ?" konusunu inceleyeceiz. Bir sonraki mini kursa kadar hoakaln. Melik DUYAR "Zihinsel Matemetik ve Hafza Teknikleri Seti" YARATICI ZEKANIZI TEST EDN ! DKKAT : Bu testin amac hem yaratc zekanz test etmek, hem de beyninizin nasl siz farknda olmadan baz kalplara girdiini farketmenizi salamaktr. Teste balamadan nce yannza bir kalem ve kat alnz. Her sorunun cevab iin 30 saniyeden fazla zaman ayrmaynz. 30 saniyede cevab bulamazsanz hemen bir sonraki soruya geiniz. Ayrca her soruya verdiiniz cevaplarnz yannzdaki bo kada yaznz. Testin sonunda tm sorularn cevaplar verilecektir. Kendi cevaplarnz bu cevaplarla mukayese ediniz. YARATICI ZEKANIZI TEST EDN SORU 1 Aada grlen eklin veya ekillerin ne olduunu tanmlaynz. Testin dier sorularna gemeden nce bu sorunun cevabn bulmaya alnz. Sanrm bu soruya cevap vermeniz hi de kolay olmayacak. Bu soruya cevap vermeye alrken nasl bir dnme sras izlediinizi ve nnze koyulan problemi nasl analiz ettiinizi de dikkatle inceleyiniz. YARATICI ZEKANIZI TEST EDN SORU 2 imdi de aada verilen on alt adet yuvarlak siyah noktay elinizi hi kaldrmadan drt adet dz izgi ile balamaya alnz. Yukardaki sorudan yorulduysanz bir sonraki biraz daha kolay olan soru sizi rahatlatmaya yetecektir. YARATICI ZEKANIZI TEST EDN SORU 3 Bu soru basit bir sayma ileminden baka bir ey deil. Aadaki ekilde toplam ka kare olduunu bulunuz? YARATICI ZEKANIZI TEST EDN SORU 4 Aadaki cmleyi hzl bir ekilde okuyarak, okuduunuz cmleyi not ediniz. YARATICI ZEKANIZI TEST EDN SORU 5 imdi de bir baka izim sorusu soralm. Elinizi hi kaldrmadan ve ayn izgi zerinden iki defa gitmeden dz izgilerle bir tane "H" harfi yazmaya alnz. YARATICI ZEKANIZI TEST EDN SORU 6 Bu soru da basit bir matematik sorusu. Bir i adamnn 450 milyon lira borcu varm. deme gn yaklanca borcunu deyemeyeceini anlam ve iki arkadana telefon ederek biraz bor gndermelerini istemi. Telefon edilen iki kii birbirinden habersiz olarak arkadalarna 250'er milyon lira gndermiler. Toplam 500 milyon liray alan i adam bu parayla 450 milyonluk borcunu demi ve kendisine de 50 milyon lira kalm. Ancak bu sefer de iki arkadana toplam 500 milyon borcu olmu. adam bu borcu da zaman gelince deyemem diye kendisine kalan paradan 10'ar milyon lirasn arkadalarna geri gndermi ve cebinde 30 milyon lira kalm. Bu geri deme sonucunda i adamnn 500 milyon lira olan borcu 480 milyon liraya inmi. Cebindeki 30 milyon liraya bakan i adam bu

paray borcu olan 480 milyon liraya ekleyince 510 milyon lira olduunu grm. Toplam borcu 510 milyon olmad halde, bu i adam sadece iki adet 10 milyon liray geri deyerek hem borcunu 480 milyon liraya indirmi, hem de cebinde 30 milyon lira kalm. Sonu olarak i adammz bu ilemden 10 milyon lira kr etmi. Acaba bu i adam 10 milyon kr hangi etapta yapt? Ltfen bu sorunun cevabn bulmadan bir sonraki soruya gemeyiniz. Ancak cevab 30 saniye iinde bulamadysanz da fazla endielenmeyin. Bu sorularn hepsinin cevab bu testin sonunda verilecektir. YARATICI ZEKANIZI TEST EDN SORU 7 Aada dz ubuklardan oluan adet gen grlmektedir. Sadece adet ubuun yerini deitirerek be adet gen oluturmaya alnz. YARATICI ZEKANIZI TEST EDN ! DKKAT : Test u anda tamamlanmtr. Bir sonraki etapta sorularn cevab tek tek verilmitir. Verilen cevaplar kendi cevaplarnzla mukayese ediniz. Baz sorularn cevaplarn bulamadysanz sinirlenmeyin. nk size bugne kadar ne okulda, ne de evde hi kimse yaratc dnme ve yaratc problem zme eitimi vermedi. renciden i adamna kadar herkesin ncelikle, beyni standart kalplarn dna kartmay ve yaratc dnmeyi renmesi gerekir. Esasen beyninizdeki mevcut kalplarn yannda, zmekte zorlandnz problemlerin sizi yormasnda bir baka neden daha vardr. Sorularn hazrlanmas ve sorulma ekli de sizi mevcut baz kalplara ynlenmeye sevk etmitir. sterseniz testteki sorularn cevabn verirken sorularn sizi hangi modellere ynlendirdiine de birlikte bir gz atalm. YARATICI ZEKANIZI TEST EDN CEVAP 1 Muhtemelen bu eklin ne olduunu anlamak iin daha ok ayr ayr verilen ve hibir anlam olmayan siyah cisimlerin ne olduunu anlamaya younlatnz. Ancak siyah cisimler yerine, siyah cisimlerin arasnda kalan beyaz boluklara younlasaydnz, "TEST" yazsn kolaylkla grebilecektiniz. Sorunun bu ekilde sorulmas phesiz yanl deildir. Gerek hayatta da ou zaman birok problemin zm dier unsurlarn yannda kaybolup gitmektedir. Hal aradaki boluklarda yazl kelimeyi gremediyseniz, siyah cisimlerin st ve alt snrlarndan geen iki yatay izgi izerek ara boluklara dikkat ediniz. Ara boluklardaki kelimeyi fark ettiinizde, eminim kendi kendinize bu kelimeyi neden fark edemedim diye dneceksiniz. YARATICI ZEKANIZI TEST EDN CEVAP 2 On alt adet yuvarlak noktann elinizi kaldrmadan drt adet izgiyle balanmasnda beyninizde kendiliinden bir ynlendirme olumaktadr. Muhtemelen daha nce hayatta buna benzer sorularla karlatnzda izgilerin mevcut eklin dna tamamas ve merkezden gemesi gibi birtakm kstlamalarla karlatnz. Sonu olarak da bu tip problemler iin beyniniz gemiteki tecrbelerinize dayanarak bir model oluturdu. Bu soruda byle bir kstlama verilmedii halde kendi kendinizi kstladnz iin bu problemi de zmekte zorlandnz. te bugne kadar karlatmz eitim ve tecrbeler de beynimizde buna benzer kstlamalar getirmekte ve dnme potansiyelimizi ar ekilde snrlamaktadr. YARATICI ZEKANIZI TEST EDN CEVAP 3 Bu ekilde toplam ka adet kare var sorusuna verdiiniz cevap otuz deilse doru cevab bulamadnz demektir. Bu soru zor deildir. Ancak dikkat gerektirmektedir. Dikkat, konsantrasyon ve problemi kk paralara ayrma da ok nemli zelliklerdendir. Bu soruda sadece kk kareleri deil, daha byk kareleri ve farkl blgelerdeki kareleri de saymanz gerekiyor. YARATICI ZEKANIZI TEST EDN CEVAP 4

Muhtemelen yukarda yazlan cmleyi "HELVA TAT" diye okudunuz. Peki bu cevap doru mu acaba? Kelimeleri ve harfleri biraz daha yakndan inceleyiniz. "H" ve "A" harflerini incelerseniz her ikisinin de ayn yazldn grrsnz. Fakat kelimelerin ne olduu konusundaki beklentiniz, yazllar ayn olduu halde, bu iki harfin farkl olarak alglanmasn salamtr. Bu beklenti ok gl olduundan beyninizi etkilemi ve cmleyi "HELVA TAT" olarak okumanz salamtr. Beklentilerinizin gcn ve beyninizi nasl etkilediini "HELVA TAT" diye okuduunuz cmlede de grdnz. Beklentiler de zaman zaman yanl dnce yollarna sapmamza neden olan faktrlerdendir. YARATICI ZEKANIZI TEST EDN CEVAP 5 Elinizi hi kaldrmadan ve ayn izgi zerinden iki defa gitmeden dz izgilerle "H" harfi yazma sorusunda zorlanmanzn nedeni de beyninizde oluan kalplarla ilgilidir. Her gn kullandnz "H" harfi phesiz yukarda gsterilen "H" harfi gibi deildir. Ancak soruda bu harfin ekliyle ilgili bir kstlama verilmemitir. YARATICI ZEKANIZI TEST EDN CEVAP 6 450 milyon lira borlu olan i adamnn problemine gelince, burada da size yanl bir mantk sunularak istenilen bir dnce kalbna sokulmaktasnz. Bu i adamnn daha nceki borcu 450 milyon lirayd ve cebinde de hi paras yoktu. Problemin sonunda ise cebinde 30 milyon lira olutu. Her iki deeri toplarsanz 480 milyon lira eder. Yani i adamnn toplam yeni borcu 480 milyon lira olmutur. adamnn cebindeki paray borcuyla toplayarak elde edilen deerin hibir anlam yoktur. Bu tip problemler ve saplantlar da gerek hayatta ok sk karlalan olaylardr. YARATICI ZEKANIZI TEST EDN CEVAP 7 Yanda grlen ekilde be adet gen gremiyorsanz, en dtaki, dierlerini de ereveleyen, byk geni de hesaba katmanz neririm. Problemin sunuluunda dokuz adet ubuun dizilerek oluturduu adet gende de yukardakilere benzer zellikler vardr. Bunlardan birincisi ilk bakta birbirine eit olan adet gen grmektesiniz. Bu durum bilinli olmakszn yeni oluturulacak genlerin de ayn olmas gerektii gibi bir yargya varmanza neden olmaktadr. Soruda byle bir ey sylenmedii halde kendi kendinize bu kabul yapmaktasnz. Dier bir zellik de grdnz adet genin size yan yana sunulmu olmasdr. Bu nedenden dolay zm ounuz mevcut ekilde yatay deiiklikler yaparak bulmaya altnz. Bu zellikler farknda olmadan sizi baz kalplar iine sokmutur. "100" e Yakn Saylarn Karelerini Zihinsel Olarak Bulmak : rnein imdi sizden aada verilen saynn karesini zihinsel olarak yapmanz istediim kabul edelim ; 97karesi=? Matematiksel yaratc dnmeyi katmadnz takdirde phesiz bu soruya zihinsel olarak hzl bir ekilde cevap vermeniz mmkn deildir. Ancak , mevcut matematiksel bilgilerinizi yaratc olarak kullandnzda , bu soruya hemen cevap vermeniz bir ocuk oyuncadr. Bu problemi yaratc olarak zmek iin gelin hep birlikte bir matematiksel kural kartmaya alalm. Aadaki arpanlara ayrma formln ounuz biliyorsunuzdur ; a 2- b2 = ( a + b ) ( a - b ) imdi " a2 " ifadesini eitliin sol tarafnda tek olarak brakalm ; a2=( a + b ) ( a - b ) + b2 bu denklemde " a " yerine " 97 " yazalm. 97karesi = ( 97 + b ) ( 97 - b ) + b2 imdi ise denklemin sa tarafndaki " ( 97 + b ) " ifadesini " 100 " yapacak bir " b " deeri seelim. Bu deer " b=3 " dr. Gelin bu deeri yuKardaki formlde yerine koyalm ; 97karesi = ( 97 + 3 ) ( 97 - 3 ) + 32 = 100 x 94 + 9 = 9409

Bu yaratc problem zmnden sonra isterseniz bir de kural karalm. " 100 "e yakn olan saylarn karesini iki saynn karelerinin fark formlnden kolayca bulabiliriz. Bunu iki admda yapabiliriz. 1. Adm : Karesi istenen say 100den ne kadar eksikse , verilen saydan eksik miktar bir kere daha kartlr. Bulunan yeni say 100 ile arplr. ( 97 - 3 ) x 100 = 9400 2. Adm : Bir nceki admda bulunan sayya , karesi sorulan sayy 100 'e tamamlayan saynn karesi ilave edilir. 9400 + 3karesi = 9409 imdi rendiklerimizi bir baka rnee uygulayalm ; 99karesi = ? Bu rnek iin " b=1 dir. 1. Adm : (99 - 1 ) x 100 = 9800 2. Adm : 9800 + 1karesi = 9801 Sizde aada verilen kareleri bulunuz ; 95karesi = 98karesi = 96karesi = 94karesi = 9604 9025 8836 9216 9216 9604 8836 9025 9216 8836 9025 9604 9604 8836 9216 9025

Yaptmz rnekler hep "100" den eksikti. Peki karesi sorulan soru "100"den byk olursa ne yapacaz. ok kolay. Karesi sorulan soru "100" den ne kadar fazlaysa, bu fazlal karesi sorulan soruya bu kez ilave edin. sterseniz bunu da bir rnekle grelim. 102karesi = ? Karesi sorulan bu say "100" e yakndr. Ancak bu kez karesi istenen say "100" den eksik deil, "100" den "2" fazladr. Bu durumda "102" ye "+2" ilave ederek ilemleri yapacaz; Bu rnek iin " b= +2 dir. 1. Adm : ( 102 + 2 ) x 100 = 10400 2. Adm : 10400 + 2karesi = 10404 Sizde aada verilen saylarn karelerini bulunuz ; 101karesi = 103karesi = 105karesi = 104karesi = 11025 10609 10201 10816 10816 10609 10201 11025 10609 10816 10201 11025 10201 10816 11025 10609

Sonu "5" Olan Saylarn Karelerini Zihinsel Olarak Bulmak : imdi de bir baka kural size hazr olarak vereceim. Bu kural alp olduu gibi kullanabilirsiniz. Ancak sizden istediim zamannz olduunda bu kuraln nasl kartld zerinde biraz almanz. imdi ise size sonu "5" ile biten saylarn karesini almay reteceim. Kural-1) Sonu "5" ile biten saylarn karesinin son iki hanesi her zaman "25" dir. Kural-2) Sonu "5" ile biten saylarn karesinin dier hanelerini bulmak ise ok basittir. Cevabn sol haneleri, karesi istenen saynn "5" olan hanesinin solunda kalan say, kendisinin "1" fazlasyla arplarak bulunur. sterseniz bunu bir rnekle anlamaya alalm. zmn ocuk oyunca olduunu greceksiniz. Karesi sorulan saynn "45" olduunu kabul edelim; 1. Kurala gre cevabn son iki hanesi her zaman "25" ile bitmektedir. 45karesi = ? ? 2 5 2. Kurala gre cevabn dier haneleri, karesi sorulan saynn solundaki say kendisinin (+1) deeriyle arplarak bulunacaktr. "45" te "5" in solundaki say olan "4" kendisinin "1" fazlasyla arplacaktr. Buna gre cevabn sol haneleri; 4 x (4 + 1) = 4 x 5 = 20 "20" cevabn sol hanelerini oluturmaktadr. Buna gre cevap; 45karesi = 2 0 2 5 Esasen nce 2. adm yapp, hemen yanna "25" koymak ii daha da hzlandrmaktadr. Bir baka rnek olarak 65 'in karesini bulmaya

alalm. Ancak ii daha basitletirerek hzlandrmak iin bu kez nce 2. adm, sonra 1. adm yaparak sonucu bulalm; 65karesi = ? 2. Adm: 6 x (6 + 1) = 6 x 7 = 42 65karesi = 42 ? ? 1. Adm: Bir nceki admda bulunan hanelerin sana "25" koyularak cevap hemen sylenir. 65karesi = 4225 Sizde de aada verilen kareleri sizin bulmanz istiyorum ; 35karesi = 55karesi = 95karesi = 85karesi = 7225 3025 1225 9025 3025 1225 7225 9025 1225 7225 3025 9025 7225 3025 9025 1225

Bu bilgilerden sonra imdi de size 983265 x 317243 = ? arpmnn cevabn hesap makinesi kullanmadan zihinsel olarak yapmanz istediimi kabul edin. Eminim artk beyninizdeki kalplarn etkisyle "Bunu yapmak imkansz !" demeyeceksiniz. Bu ilemi kalem ve kat kullanmadan hzl bir ekilde yapabilmek , phesiz hem yaratc problem zme, hem de hafza tekniklerini renmeyi gerektirmektedir. Kendinizin veya ocuunuzun matematiksel yaratc dnmeyi ve problem zmeyi renerek her trl zihinsel ilemi yapabilmesini ve matematiksel olarak kendinize gven kazanmasn istiyorsanz "Zihinsel Matematik ve Hafza Teknikleri " setinde verilen yzlerce teknii mutlaka grmelisiniz. Mini Kurs #7 Zihinsel Potansiyeli Maksimum Seviyede Kullanmak in Neler Yaplmal ? Bugn kurslarmzn sonuncusunu tamamlayacaz. Ancak bu son kursla size vereceim ipular bitmiyor. Ayda bir e-mail olarak gnderilecek olan "eMega Beyin" dergisi ile size yepyeni ipular gndermeye devam edeceim. Neyse kurs konumuza geri dnelim. Bir soru cmlesi olan konu bal nihai hedefi aka gsteriyor. Bu sorunun cevabna gemeden nce bugne kadar rendiklerimizi kurs numaralaryla ksa ksa zetlemek istiyorum. Mini Kurs # 1 : Bu kursta iki nemli gerei renerek ie baladk; 1-) Hafza ve beyin eitimi almam bir kii beyninin % 1'ini kullanyorsa, hafza ve beyin eitimi alm bir kii ona gre beyninin en az katn, yani % 3'n kullanyor. Hala beyinde kefedilecek % 97'lik bir ksm var. 2-) Geleneksel veya bugne kadar allagelmi alma yntemlerinde beyin gereksiz yere ok yoruluyor. Hafza ve beyin eitimi sonucunda hem daha hzl ve kolay reniliyor, hem de beyin daha az yoruluyor. Mini Kurs # 2 : Bu kursta; 1-) Beynin "ilkel", "orta" ve "korteks" olmak zere iie farkl bilgisayardan olutuunu rendik. 2-) Yakn bir tarihte yediimiz yemei hatrlayamadmz halde, yllar nce geirdiimiz bir tehlikeyi, kazay veya mutlu bir an unutmadmz grdk. Hafza iin orta beyindeki beynin yazcsn idare eden "hipokamp"n ne kadar nemli olduunu kefettik. Ayrca renmenin iine duygular da katarsak, duygularn merkezinin beynin yazcsn hemen nasl harekete geirdiini rendik. Mini Kurs # 3 : Bu kursta zellikle beyin loplarnn farkl konularda uzman olduunu anladk; 1-) Beynin sol lobunun konuma, matematiksel ilemler, diziler, saylar, analiz ve detayla ilgili konularda ok stn olduunu, mantkl ve lineer altn tespit ettik. 2-) Beynin sa lobunun ritm, hayal kurma, renkler, boyut, hacim, mzik ve konularn btnn kavrama gibi konularda stn olduunu anladk. 3-) Beyin ve hafza kapasitemizi artrmann srrnn beynin her iki lobunu da birlikte ve dengeli kullanmada gizli olduunu rendik. Mini Kurs # 4 : Bu kursta;

Beyin gcnn ve hafza kapasitemizin artrlmas iin hafza ilikileri kurulmasnn ve akli gzn eitiminin ne kadar nemli olduunu kendi zerimizde test ederek rendik. (rnek: 1 - Bira - Tuborg, 2 - kiz - Bebek, 3 - U - Helikopter, 4 - Dart - Ok, 5 - Ba - Sa, 6 - Altl Ganyan - Yar, 7 - Kedi - Kpek, 8 - Sakz - Di, 9 - Domuz - Et, 10 - Don - Mayo) Mini Kurs # 5 : Bu kursta ngilizce kelimeleri kalc olarak renmenin temel kuraln renerek bu kurallar kendi zerimizde denedik. Bu kurallar; KURAL-1) nsanlar genel olarak grdklerini, duyduklarna oranla daha kolay hatrlamaktadr. KURAL-2) Beyin zerinde yapt etki asndan, gerek grme ile hayali grme arasnda ok byk bir fark yoktur. KURAL-3) Hafza ilikileri kurulan olaylar ve bilgiler daha kolay hatrlanmaktadr. Mini Kurs # 6 : Bu kursta; 1-) Beynimizdeki kalplarn kapasitemizi ve yaratc dnmemizi nasl snrladn aka grdk. 2-) Zihisel olarak yaplmas imkansz gibi grnen ilemlerin yaratc dnme ve hafza teknikleriyle nasl kolay ve elenceli hale dntn rendik. zetlersek bugne kadar toplam 12 nemli noktay renmi olduk. Bu 12 madde temel olarak zihinsel potansiyele ulamann 12 altn anahtarn oluturmaktadr. Sanrm bu "7 Gnlk Beyin Eitimi" kurslarnn en byk katks beyin ve hafza gcnn eitimle gelitirilebilecei gereini farketmenizi salamasdr. phesiz bu kurslar size sadece farkl kaplarn mevcut olduunu gstermi, ancak her bir konunun detayl olarak eitimini ierememitir. Peki zihinsel potansiyelimizi maksimum seviyede kullanmak iin bu etaptan sonra ne yapmalyz? Bunun iin nnzde iki yol var; 1-) Bu kurslarda rendiiniz kurallar kendi kendinize deneme yanlma yoluyla kefetmeye alarak bir ilerleme kaydetmek. phesiz bu yol uzun, plansz ve yorucu bir yoldur. 2-) Bu kurslarda rendiiniz kurallarla yetinmeyerek bir sonraki nemli adma gemek ve ilgi alannza gre kendi gelimeniz iin bu konunlarn uzman olan ciddi bir kurumdan eitim almak. te bu etapta sizin iin bu eitimi kolaylatran ve bu konuda size hizmet vermeye hazr olan ve devaml olarak sizin her trl ihtiyacnza gre farkl eitim setleri hazrlayan bir kiinin ve "Mega Hafza" irketinin hazr olduunu belirtmek isterim. Setlerin en nemli zellii bizzat ben karnzdaymm gibi bire bir eitim dzeni iinde hazrlanm olmasdr. Her bir setin kullanma klavuzu setle birlikte gelmektedir. Ayrca setleri kullanrken sormak istediiniz bir soru olursa, direkt bana telefon ederek sorularnz sorabilirsiniz. Operatre bizden set aldnz ve setle ilgili bir soru sormak istediinizi belirtmeniz yeterlidir. Mega Hafza setleriyle ilgilenen yelerimiz iin msade ederseniz bu etapta en ok sorulan sorulardan birka tanesine de cevap vermek istiyorum. zellilkle Mega Hafza setlerinden hibiriyle tanmam olanlar genel olarak u soruyu sormaktadr;"Hangi setle balamalym?" Bu soruya hi tereddt etmeden u cevab verilebilirim. "nce Fotografik Hafza Teknikleri setiyle ie balayabilirsiniz". Ancak bu cevapta bir istisna vardr. Eer ilgi alannz genel olarak hzl renme ve hafza gcnzn gelimesi deilse ve sadece ngilizce kelimeleri hafza teknikleriyle kalc olarak renmek istiyorsanz, o zaman ie "Accelerated Word Memory Power" seti ile balayabilirsiniz. Ayrca ilgi alannz sadece "yaratc dnme", "yaratc problem zme" ve "hzl zihinsel ilem yapmak" ise, "erteleme hastal", "kendine gvensizlik" ve "kendi kendini sabote etme" gibi skntlarnz varsa o

zaman ie "Zihinsel Matematik ve Hafza Teknikleri" setiyle de balayabilirsiniz. Genel olarak sorulan dier bir soru da udur ; " Setler birbirinin devam m? Birden fazla set alrsam hepsini ayn anda alabilir miyim?" Bu sorunun cevab udur ; "Setler kesinlikle birbirinden bamszdr". rnein "l Mega Hafza Seti" aldysanz, bu setlerin hepsine birden alabilirsiniz. Bir set bitmeden dierini anlayamazsnz diye bir kural yoktur. Ancak setlerin hepsine birden almak iin zaman bulmak zor olabilir. Tm setler iin yeteri kadar vaktiniz yoksa ve "Bir setle almaya balayacam, nce hangisinden balamam tavsiye ederseniz?" diye sorarsanz, nce "Fotografik Hafza Teknikleri" setinden balamanz uygun olacaktr. "Fotografik Hafza Teknikleri" veya "Zihinsel Matematik ve Hafza Teknikleri" setlerinin bir ileri adm olarak "Dinamik Hzl Okuma" ve beyin dalgalarn etkileyerek konsantrasyonu salayan "Bio-Ritmik Largo (Konsantrasyon)" setlerimizi neriyorum. Buraya kadar tantlan tm setlerimiz tm rencilerin ve yetikinlerin kullanabilecei setlerdir. Ayrca 3 ile 7 ya arasndaki ocuklar da unutulmam ve onlara zel "ocuk, Zeka ve Hafza " adnda bir set hazrlanmtr. nsan zekasnn % 75'inin 3 ile 7 ya arasnda gelitii bilimsel bir gerektir. Bu dnemde ocuklarn zeka ve hafza geliimine katkda bulunabilmeniz iin hazrlanm olan bu set, Trkiye'de kendi konusunda ilk ve tek eitim setidir. Setlerimiz ve dier hizmetlerimizle ilgili daha detayl bilgiyi www.megahafiza.com.tr adresinde bulabilirsiniz. Tekrar ediyorum bu son kursla size vereceim ipular bitmiyor. Ayda bir email adresinize gndereceim "e-Mega Beyin" dergisi ile size yepyeni ipular vermeye devam edeceim. Deerli kurs katlmcs, Sizin iin en iyisini hedefleyerek hazrladmz bu mini kurs serisinin sonunda bir ricam olacak; lerdeki almalarmz, sizin istekleriniz dorultusunda gelitirebilmemiz iin aadaki mini formu doldurarak bana iletmenizi rica ediyorum. Bu sayede eksiklerimizi grecek ve sizlere daha etkin hizmet verebilme frsatna kavumu olacaz. imdiden teekkr eder yeni almalarda birlikte olana kadar baarlar dilerim. Adnz : Soyadnz: e-posta adresiniz : Mini Kursu Beendiniz mi? : ok Beendim Beendim Orta Beenmedim Hi Beenmedim Mini Kurs Hakkndaki Dnceleriniz : Melik DUYAR 1996 - 2001 MEGA HAFIZA Ltd. ti.