Educao Moderna relaes entre conhecimento, cincia e escolarizao.

OBJETIVO: Refletir sobre as relaes entre o processo de escolarizao moderna e a construo e ensino de cincias.

RELAO TRABALHO E ESCOLA

A escola tem historicidade e possui caractersticas eminentemente relacionadas s mudanas nos modos de produo, desde a Antiguidade (SAVIANI, 2007). Com o surgimento do modo de produo capitalista, a relao trabalho-educao sofreu novo condicionamento. Dentre outros aspectos, deu-se a separao entre trabalho e educao. Tal situao foi gerada pelo prprio modo de desenvolvimento do processo de produo e pela separao entre trabalho manual e intelectual.

RELAO TRABALHO E ESCOLA

Para Saviani Portanto, Revoluo Industrial correspondeu uma Revoluo Educacional: aquela colocou a mquina no centro do processo produtivo; esta erigiu a escola em forma principal e dominante de educao [...] Uma vez que o princpio do trabalho imanente escola elementar, isso significa que no ensino fundamental a relao entre trabalho e educao implcita e indireta. Ou seja, o trabalho orienta e determina o carter do currculo escolar em funo da incorporao dessas exigncias na vida da sociedade. (Ibidem, p. 8)

RELAO CINCIA E ESCOLA

Para Capra (1982), h uma diferena crucial entre cincia da Idade Mdia e a cincia moderna. Segundo esse autor, a mudana radical advm da passagem de uma cincia fortemente influenciada por Aristteles e a Igreja, portanto, pela razo e pela f, para uma cincia baseada na fsica e astronomia. Na cincia moderna os legados baconiano e cartesiano e suas convices sobre a existncia de uma certeza absoluta do sustentao crena de que, por meio do mtodo cientfico, a humanidade alcanaria a verdade e o controle sobre a natureza.

CINCIA, CONHECIMENTO E ESCOLA

Para Boto, a pedagogia em sua cientificidade passa a ter lugar de grande destaque no Iluminismo. A necessidade de construir um Estado-nao nos preceitos modernos de cidadania torna-se referncia e, ao mesmo tempo, uma justificativa para no se problematizar a fundo as distncias e as desigualdades sociais. A grande reivindicao era de uma escola laica, gratuita e universalizada. A laicidade continha todo refgio nos iderios da cincia moderna, de sua eficcia, verdade e pretensa neutralidade. Para ela, em momento algum os iluministas foram revolucionrios. O que faziam, isso sim, era propor mudanas radicais na ordem das instituies, de modo a estabelecer parmetros reformadores, capazes de alterar setores significativos da vida social (BOTO, 1996, p. 39).