3
Fem Pràctiques
- número 9 - 1r. Trimestre 2008/09
Durant els cursos 2005-08, l’escola va desenvolupar el Projec-te d’innovació de la llengua anglesa. En fnalitzar el període queel Departament d’Educació estableix per dur a terme els projectesd’innovació, que és de tres anys, ens vàrem plantejar que calia eralguna cosa més per mantenir el que havíem aconseguit fns ales-hores i, fns i tot, avançar un xic més. Va ser per aquest motiu que, afnals del curs passat, l’escola va decidir presentar un nou projectelligat a l’ ensenyament – aprenentatge de la llengua anglesa. Comno podia ser d’una altra manera (perquè a l’anterior projecte ja esvan assumir gairebé totes les innovacions que requeria el Departa-ment:
avançament de l’anglès a P4, desdoblaments per treballarl’expressió oral i tallers en Anglès)
, el nou projecte estaria relacio-nat amb la metodologia CLIL que consisteix en treballar en anglèsuna àrea no lingüística.CLIL vol dir
Content and Language Integrated Learning
(Aprenen-tatge integrat de continguts i llengua, en aquest cas, anglesa). Aques-ta metodologia està basada en la teoria de les anomenades 4Cs:CONTENT (CONTINGUT): Cal donar molta importància al
f
contingut de l’àrea que es treballa per avançar en el coneixe-ment, les habilitats i la comprensió del que s’aprèn. L’anglèsés la llengua que s’utilitza, però el contingut és prioritari.COMMUNICATION (COMUNICACIÓ): La manera de treballar
f
dins de l’aula ha de ser interactiva i, així, acilitar un contextcomunicatiu.COGNITION (CONEIXEMENT): L’alumnat ha d’adquirir una
f
sèrie de coneixements i cal acilitar que ho aci segons elsprocessos i les capacitats individuals de cadascú.CULTURE (CULTURA): En aquesta metodologia és onamental
f
prendre consciència de la interculturalitat, la qual, alhora, ajudaa entendre l’estreta relació entre llengües i cultures.Això és la part teòrica. Com es tradueix tot això a la nostra escola?La comissió d’anglès va elaborar el projecte, amb el consens delClaustre de mestres, i es va decidir que aquest curs s’iniciaria a CicleMitjà -ja que al C. Superior encara no s’ha et el desplegament cu-rricular de la LOE- i que l’any vinent s’aplicaria als cursos de cinquèi sisè. També es va acordar que es aria a l’àrea de Coneixement delmedi, els temes de la qual acostumen a ser orça engrescadors per al’alumnat, i també perquè és una àrea que acilita molts dels aspexc-tes esmentats anteriorment. Es aria en una sessió setmanal d’unahora, de les quatre que té establerta aquesta àrea en aquest cicle.En començar el curs, les dues persones que estan desenvolupantaquesta metodologia, la
Blanca Mª
i en
Miquel
, van acordar els temesamb les tutores de 3r i de 4t, segons el contingut inclòs en la progra-mació de l’assignatura. Van quedar establerts de la manera següent:
TERCER NIVELL:
Variety o animals
•
Feeding and health
•
Water
•
QUART NIVELL:
The earth and the univers
•
Growing animals and plants
•
Our body
•
La manera de treballar-los, el que en termes d’escola anomenemmetodologia, ha de tenir en compte els quatre punts que esmen-tàvem més amunt. És per això que no es tracta de traduir els temesdel llibre, sinó de buscar recursos alternatius que siguin:Visuals: Que acilitin la comprensió del que s’està aprenent. Fem
•
servir pòsters, murals, presentacions amb PowerPoint i altres re-cursos inormàtics i manipulatius de l’Aula de Ciències.Participatius: Que omentin la comunicació dins de l’aula. La part
•
preparatòria de la sessió (Warm up) a que arribem a conclusionssobre el tema, tots plegats, amb la participació de tothom i moti-vant la necessitat d’expressar-se amb un determinat vocabulari iunes estructures lingüístiques concretes.Cooperatius: Que ajudin a desenvolupar les habilitats i els co-
•
neixements amb la col·laboració de tot el grup: treball per parelleso en petit grup, per establir deduccions, classifcacions, conclu-sions, elaborar murals...Experimentals: Que permetin a l’alumnat manipular i observar
•
elements relacionats amb els temes de Medi que es treballin enanglès i, mitjançant aquesta manipulació, entendre millor el ques’està treballant.La programació i la recerca de recursos per poder treballard’aquesta manera, així com el et que ens trobem encara als inicisdel projecte, implica molta eina per al proessorat, ja que necessi-tem elaborar molt material ja que al mercat editorial d’aquí, encarahi ha molt pocs recursos. Però, si bé aquesta tasca és intensa, estàresultant molt enriquidora. Tant l’alumnat com nosaltres, els mes-tres, n’estem aprenent molt!!!
n
Blanca Mª i Miquel
L’ACTIVITAT
Animals, the univers and our body
Els alumnes de Cicle Mitjà han començat un projecte innova-dor: estudiar l’assignatura de Coneixement del Medi en anglès.És l’aplicació de la metodologia CLIL.
A l’Aula de Ciències, els powerpoint en anglès ajuden a recordar
vocabulari.
Leave a Comment