Perbezaan Individu

Mazelan Mahmood

Objektif

Menerangkan pengertian perbezaan individu dan aspek perbezaan individu Menghuraikan faktor yang mempengaruhi perbezaan individu Menerangkan dan menjelaskan teori perkembangan berkaitan perbezaan individu Membincangkan langkah-langkah yang diambil dalam menghadapi perbezaan individu di dalam bilik darjah

Subtopik

Definisi perbezaan individu Aspek perbezaan individu Faktor yang menyebabkan perbezaan individu Teori perkembangan berkaitan perbezaan individu Implikasi perbezaan individu kepada pengajaran dan pembelajaran Peranan guru dalam menghadapi perbezaan individu

Definisi perbezaan individu

Individual differences are the variation we observe among members of any group in a particular characteristic, such as temperament, energy level, friendship patterns and parent child attachment Borich and Tombari
Temperamen

Tahap Tenaga

Pola Persahabatan

Hubungan antara ibu bapa

Budaya
Fizikal Sosial Gaya kognitif atau Gaya belajar

Emosi

Personaliti / Sahsiah

Aspek Perbezaan Individu

Sistem nilai/ norma

Bangsa / Bahasa

Status Sosio-ekonomi

Kesihatan / penyakit Lokasi Kecerdasan Tempat tinggal

Aspirasi/ motivasi

Faktor yang menyebabkan perbezaan individu

Faktor baka Faktor persekitaran

Faktor persekitaran

Authorian Peraturan dan hukuman

Autoritatif Kebebasan terbatas

Abaikan Tiada Penglibatan

Indulgent Penglibatan Tanpa disiplin

Teori Perkembangan berkaitan perbezaan individu

Teori Perkembangan Ekologi Bronfenbrenner Teori Perkembangan Pergerakan (motor) Arnold Gesell Teori Perkembangan Psikososial Erikson

Teori Perkembangan Ekologi Bronfenbrenner (Sosial)

Sistem Mikro (keluarga,rakan sebaya dll) Sistem Meso (pengalaman diri dgn lain) Sistem Ekso (pengalaman dlm satu setting) Sistem Makro (budaya yang luas) Sistem Krono (sosio-sejarah)

Teori Perkembangan Pergerakan (motor) Arnold Gesell

Peringkat pertama (Lahir- 1tahun) tangisan berbeza, mata

boleh ikut objek, genggam objek, duduk dan merangkak, berdiri dgn berpaut pd kerusi)

Peringkat kedua ( 1- 2 tahun)-mula berjalan, memahami

makna jangan, 2 tahun boleh berjalan.

Peringkat Ketiga ( 2 3 tahun)-boleh makann sendiri, cakap

ayat mudah, berlari.

Peringkat Keempat ( 3 4 tahun)-tunggang basikal beroda

tiga, ikut arahan mudah drp ibubapa.

Peringkat Kelima ( 4 5 tahun)-bersosial, kemuka soalansoalan, sedia ke kela pra.

Teori Perkembangan Psikososial Erikson

Tahap 1 Percaya Lawan Tidak Percaya perasaan

percaya pada dan orang lain.

Tahap 2 Autonomi Lawan Rasa Malu- mahu

melakukan sesuatu perkara dengan sendiri.

Tahap 3 Inisiatif Lawan Rasa Bersalahmeneroka/melakukan sesuatu yang baru

Tahap 4 Industri Lawab Rasa rendah Diri-masuk

ke alam persekolahan- guru, rakan sebaya persekitaran sekolah.

Tahap 5 Identiti Lawan kekeliruan Perananmencari identiti sendiri, mencari peranan dalam masya.

Tahap 6 Kemesraan Lawan Pengasingan Diri

-bentuk hubungan akrab dengan rakan berlainan jantina.

Sambungan

Tahap 7 Generaviti Lawan Pemusatan Kendiri

-individu yg berjaya selesai konflik akan memikirkan soal-soal kekeluargaan dan sumbangan pada masyarakat.

Tahap 8 Kesepaduan Lawan Rasa Putus Asa

-tahap dewasa. Memikirkan apa yang berlaku masa kini.

Implikasi Perbezaan Individu kepada Pengajaran dan Pembelajaran

Kesediaan Belajar

Perbezaan Personaliti

Objektif Pengajaran Dan Pembelajaran

Tingkah laku Menggangu Pembelajaran

Peranan Guru dalam Menghadapi Perbezaan Individu

Kaedah kumpulan Program Pengayaan dan Pemulihan Pengajaran Terancang / Modul / Bahan Multi media Pembelajaran Koperatif Peneguhan Positif dan Negatif Pengagihan Tugas Mengikut Minat dan Keupayaan Pengajaran dan Pembelajaran Individu Mempelbagaikan Bentuk Penilaian Mempelbagaikan Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Mempelbagaikan Bahan Bantu Mengajar