Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
1Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
makalah pai

makalah pai

Ratings: (0)|Views: 13 |Likes:
Published by Agus Showab

More info:

Published by: Agus Showab on Feb 03, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

12/14/2013

pdf

text

original

 
TUGAS RESUMEMENYIKAPI PARADIGMA BARU PENDIDIKAN DI INDONESIA
GUNA MEMENUHI TUGAS MATA KULIAH MANAJEMEN LEMBAGA PENDIDIKAN
 Dosen Pengampu Bp. H.Abdul Wahab, S.Pd, M.Pd
Disusun Oleh:
Agus Showab 106013306
FAKULTAS AGAMA ISLAMJURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAMUNIVERSITAS WAHID HASYIM SEMARANG2012
 
MENYIKAPI PARADIGMA BARU PENDIDIKAN DI INDONESIAJepang sebagai Negara yang maju menganggap bahwa ketangguhan bangsabukan semata-semata ditentukan oleh kekayaaan sumber daya alam, melainkanditentukan oleh kwunggulan sumber daya manusianya.Dengan adanyakesadaraan tersebut mereka berupaya menciptakan pendidikan yang unggul,kompetitif dan bermutu tinggi karena dengan itu sebuah bangsa yang unggul akanterwujud.Untuk menyikapi adanya paradigm tersebut perlu adanya perubahan carapandang dalam menyikapi para digma tersebut:
Peratama
, visi dan orientasi pendidikan islam yang selama ini berorientasi kemasa lalu dengan cara mentransformasikan berbagai ilmu keislaman yang tidaksepenuhnya sesuai dengan kebutuhan zaman , harus mengalami perubahan.Sehingga lulusannya dapat berkiprah disektor yang luas dan diperhitungkan.
Kedua,
dari segi misinya, Paradigma baru diarahkan pada upaya ;1.
 
Perluasan dan pemerataankesempatan memperoleh pendidikan yang2.
 
Membantu dan memfasilitasi pengembangan potensi anak bangsasecara utuh sejak usia dini sampai akhir hayat dalam rangkamewujudkan manusia belajar.3.
 
Meningkatkan keiapan masukan dan kualitas proses pendidikan untukmengoptimalkan pembentukan kepribadian yang bermoral.4.
 
Meningkatkan keprofesionalan dan akuntabilitas lembaga pendidikansebagai pusat pembudayaan ilmu pengetahuan, pengalaman, sikap dannilai berdasarkan standar nasional dan global.5.
 
Menberdayakan peran serta masyarakat dalam penyelenggaraanpendidikaan berdasarkan prinsip otonomi dalam konteks NegaraKesatuan Republik Indonesia.
Ketiga,
dari segi tujuannya. Paradigm baru pendidikan saat ini tidaak lagibertumpu pada pemberian pengetahuanyang bersifat kognitif (
to know 
),melainkan harus disertai mengamalkannya (
to do
),
 
menginternalisasikannya dalam diri (
to be
), dan me nggunakannya bagikepentingan masyarakat (
to life together 
).
Keempat 
, dari segi kurikulum. Paradigma baru pendidikan menyatakanbahwa yang dimaksud kurikulum bukan hanya yang tertulis di atas kertas,melainkan seluruh aktivitas yang mempengaruhi terjadinya pembelajaran.Kurikulum yang di atas kertas baru merupakan kurikulum yang bersifatpotensial, sedangkan kurikulum yang sesungguhnya adalah kurikulum yangbenar-benar aktual, yakni berbagai aktivitas yang mempengaruhi aspekkognitif, afektif, dan psikomotorik.
Kelima,
dari segi pendidik. Paradigm baru melihat bahwa guru, dosen, ataupendidik bukan lagi dianggap sebagai satu-satunya sumber informasi,melainkan hanya salah satunya saja. Peran dan fungsi guru saat ini selainsebagai informance, juga sebagai motivator, katalisator, dinamisator,fasilitator dan innovator pendidikan yang menciptakan kondisi bagiterjadinya proses pembelajaran pada peserta didik.
Keenam,
dari segi peserta didik. Paradigm baru pendidikan saat ini melihatpeserta didik sebagai mitra kegiatan belajar mengajar yang harusdiprlakukan secara adil, manusiawi, egaliter, demokratis, dihormati hak-hakasasinya dan sebagainya,
Ketujuh,
dari segi proses belajar mengajar. Paradigm baru pendidikandalam bidang proses belajar mengajar ini telah bergeser dari yang semulaterpusat pada guru ( teacher centris ) kepada yang berpusat pada murid (student centris ). Dalam hubungan ini berbagai metode dan pendekatandalam prosese belajar mengajar yang berbasis pada murid, seperti
ProblemBased Learning, Interactive Learning, Cooperative learning, QuantumLearning
, Cara Belajar Siswa Aktif, dan semacamnya harus dikuasai olehpara guru saat ini.
Kedelpan,
dari egi lingkungannya. Paradigma baru pendidikan saat ini,melihat bahwa lingkungan yang mempengaruhi kegiatan pendidikan bukanhanya yang terbatas dalam ruangn kelas, melainkan lingkungan global yang

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->