UNIVERSITATEA DE STAT ALECU RUSSO CATEDRA DE LIMBA ROMN

LIMBA ROMANA CONTEMPORANA

(Note de curs)

Autor: Adela NOVAC, lect. sup. dr.

Bli, 2007

SUMAR
I. RAPORTURILE (RELAIILE) SINTACTICE_____________________________5 1. DEFINIIE. TRSTURI GENERALE____________________________________ 5 2. TIPOLOGIA RELAIILOR SINTACTICE__________________________________ 6 2.1. relaia de interdependen___________________________________________8 2.2. relaia de coordonare______________________________________________10 2.3. relaia de subordonare_____________________________________________12 2.4. relaia de dubl subordonare________________________________________16 2.5. relaia apozitiv__________________________________________________19 2.6. relaia de inciden_______________________________________________ 19 3. UNELE CONCLUZII___________________________________________________20 4. REFERINE BIBLIOGRAFICE__________________________________________ 21 PRILE PRINCIPALE ALE PROPOZIIEI. SUBIECTUL________________22 1. DEFINIIE. CARACTERISTICI______________________________________ 22 2. MIJLOACE DE EXPRIMARE_________________________________________23 3. TIPURI DE SUBIECT_______________________________________________ 25 3.1. subiectul exprimat_____________________________________________26 3.1.1. subiectul simplu___________________________________________ 26 3.1.2. subiectul multiplu__________________________________________ 26 3.1.3. subiectul complex__________________________________________ 26 3.1.4. subiectul dezvoltat__________________________________________26 3.1.5. subiectul dublu exprimat_____________________________________ 26 3.1.6. subiectul compus___________________________________________ 27 3.2. subiectul neexprimat___________________________________________ 27 3.2.1. subiectul inclus_____________________________________________27 3.2.2. subiectul subneles_________________________________________ 27 3.2.3. subiectul nedeterminat_______________________________________27 3.2.4. subiectul inexprimabil_______________________________________28 4. SUBIECTUL GRAMATICAL I SUBIECTUL LOGIC_____________________28 5. UNELE DIFICULTI LA DETERMINAREA SUBIECTULUI_____________ 29 6. TOPICA SUBIECTULUI_____________________________________________ 30 7. PUNCTUAIA_____________________________________________________ 31 8. INTERPRETAREA COMUNICATIV-PRAGMATIC A SUBIECTULUI______32 9. UNELE CONCLUZII________________________________________________ 33 10. REFERINE BIBLIOGRAFICE________________________________________34 ATRIBUTUL__________________________________________________________35 1. FUNCIA SINTACTIC DE ATRIBUT_________________________________ 35 2. DEFINIIE. CARACTERISTICI_______________________________________ 36 3. TIPURI FORMALE DE ATRIBUT_____________________________________ 37 3.1. atribut adjectival_______________________________________________ 37 3.2. atribut substantival_____________________________________________ 39 3.3. atribut pronominal_____________________________________________ 40 3.4. atribut adverbial_______________________________________________41 3.5. atribut verbal_________________________________________________ 41 4. CLASIFICAREA ATRIBUTELOR DUP GRADUL DE LEGTUR CU TERMENUL REGENT____________________________________________42 4.1. atributul izolat_________________________________________________42 4.2. atributul neizolat_______________________________________________43 5. CLASIFICAREA ATRIBUTELOR DUP STRUCTUR___________________ 43 1

II.

III.

5.1. atributul simplu________________________________________________44 5.2. atributul multiplu______________________________________________ 44 6. TOPICA ATRIBUTULUI_____________________________________________ 44 7. UNELE CONCLUZII________________________________________________ 45 8. REFERINE BIBLIOGRAFICE________________________________________ 45 IV. SUBORDONATA ATRIBUTIV________________________________________ 47 1. NOIUNI GENERALE________________________________________________47 2. REGENTUL SUBORDONATEI ATRIBUTIVE____________________________48 3. ELEMENTE INTRODUCTIVE (JONCTIVELE)___________________________ 49 4. CLASIFICAREA SUBORDONATEI ATRIBUTIVE ________________________52 4.1. atributiva determinativ________________________________________ 52 4.1.1. criterii de delimitare a subordonatei atributive determinative___________________________________________52 4.2. atributiva explicativ___________________________________________54 4.3. atributiva relativ______________________________________________54 4.4. atributiva conjuncional________________________________________55 5. OMONIMIA SUBORDONATEI ATRIBUTIVE CU ALTE TIPURI DE SUBORDONATE____________________________________________________ 55 6. TOPICA SUBORDONATEI ATRIBUTIVE_______________________________ 56 7. UNELE CONCLUZII_________________________________________________ 57 8. REFERINE BIBLIOGRAFICE_________________________________________58 A P O Z I I A________________________________________________________59 ARGUMENT 1. RELAIA APOZITIV. CARACTERISTICI. CONTROVERSE________________59 2. APOZIIA. DEFINIIE. CARACTERISTICI. BAZA APOZITIV I UNITATEA APOZAT (APOZIIA)___________________________________64 3. UNITILE RELAIEI APOZITIVE. COREFERENIALITATEA TERMENILOR________________________________________________________65 3.1. baza apozitiv________________________________________________65 3.2. exprimarea bazei apozitive______________________________________66 3.2.1. exprimarea apoziiei_________________________________________ 66 4. CLASIFICAREA APOZIIEI____________________________________________67 4.1. din punct de vedere morfologic__________________________________ 67 4.2. din punct de vedere structural___________________________________ 69 4.3. din punct de vedere semantic____________________________________ 71 5. MRCILE RELAIEI APOZITIVE_______________________________________ 71 6. IZOLAREA APOZIIEI________________________________________________ 73 7. UNELE CONCLUZII___________________________________________________74 8. REFERINE BIBLIOGRAFICE__________________________________________ 75 PROPOZIIA APOZITIV_____________________________________________76 1. DEFINIIE. CARACTERISTICI__________________________________________76 2. ELEMENTE DE REFERIN____________________________________________76 3. ELEMENTE INTRODUCTIVE_________________________________________ 77 4. CLASIFICAREA PROPOZIIEI APOZITIVE_______________________________78 5. TOPICA______________________________________________________________79 6. PUNCTUAIA________________________________________________________79 7. CONTRAGEREA______________________________________________________79 8. REFERINE BIBLIOGRAFICE__________________________________________ 80

V.

VI.

VII.

PROPOZIIA PREDICATIV_________________________________________ 81 1. DEFINIIE. TRSTURILE CARACTERISTICE ALE PREDICATIVEI_____ 81 2. REGENTUL PROPOZIIEI PREDICATIVE_____________________________ 82 3. ELEMENTE INTRODUCTIVE (JONCTIVELE)__________________________ 84 4. CLASIFICAREA PROPOZIIEI PREDICATIVE_________________________ 85 4.1. predicativele de calificare_______________________________________ 85 4.2. predicativele de identificare______________________________________86 4.3. predicativele conjuncionale______________________________________86 4.4. predicativele relative___________________________________________ 87 5. TOPICA I PUNCTUAIA PROPOZIIEI PREDICATIVE_________________ 87 6. CONTRAGEREA PROPOZIIEI PREDICATIVE_________________________88 7. SUBSTITUTUL DE PROPOZIIE PREDICATIV________________________ 88 8. CONCLUZII________________________________________________________88 9. REFERINE BIBLIOGRAFICE________________________________________ 89

VIII. COMPLEMENTUL. COMPLEMENTUL DIRECT_________________________ 91 1. COMPLEMENTUL. NOIUNI GENERALE. CRITERII DE CLASIFICARE________________________________________________________ 91 2. COMPLEMENTUL DIRECT. DEFINIIE. CARACTERISTICI_________________92 3. REGENTUL COMPLEMENTULUI DIRECT________________________________93 4. MRCILE COMPLEMENTULUI DIRECT_________________________________ 94 5. EXPRIMAREA COMPLEMENTULUI DIRECT. RESTRICII DE SELECTARE__________________________________________________________96 6. DUBLA REALIZARE A COMPLEMENTULUI DIRECT. RELUAREA I ANTICIPAREA _______________________________________________________ 97 7. COMPLEMENTUL DIRECT INTERN____________________________________ 100 8. UNELE CONCLUZII___________________________________________________102 9. REFERINE BIBLIOGRAFICE_________________________________________ 103 IX. SUBORDONATA COMPLETIV DIRECT_____________________________104 DEFINIIE. CARACTERISTICI_________________________________________ 104 REGENTUL SUBORDONATEI COMPLETIVE DIRECTE___________________ 105 ELEMENTE INTRODUCTIVE__________________________________________ 106 CLASIFICAREA SUBORDONATEI COMPLETIVE DIRECTE________________107 4.1. completiva relativ__________________________________________________107 4.2. completiva conjuncional____________________________________________108 5. TOPICA I PUNCTUAIA_______________________________________________109 6. RELUAREA I ANTICIPAREA COMPLETIVEI DIRECTE____________________109 7. DELIMITAREA COMPLETIVEI DIRECTE I ALTE TIPURI DE SUBORDONATE______________________________________________________ 110 8. CONTRAGEREA______________________________________________________ 111 9. UNELE CONCLUZII___________________________________________________ 112 10. REFERINE BIBLIOGRAFICE__________________________________________113 COMPLEMENTUL INDIRECT________________________________________114 DEFINIIE. CARACTERISTICI_________________________________________114 INVENTARUL CONSTRUCIILOR CU FUNCIE DE COMPLEMENT INDIRECT___________________________________________________________116 REGENTUL COMPLEMENTULUI INDIRECT_____________________________118 EXPRIMAREA COMPLEMENTULUI INDIRECT__________________________ 120 DUBLA EXPRIMARE A COMPLEMENTULUI INDIRECT__________________ 120 CLASIFICAREA COMPLEMENTULUI INDIRECT_________________________122 3

1. 2. 3. 4.

X. 1. 2. 3. 4. 5. 6.

7. DELIMITAREA COMPLEMENTULUI INDIRECT DE ALTE PRI SECUNDARE DE PROPOZIIE______________________________________________________123 8. UNELE CONCLUZII___________________________________________________124 9. REFERINE BIBLIOGRAFICE_________________________________________ 126 XI. SUBORDONATA COMPLETIV INDIRECT___________________________127 DEFINIIE. CARACTERISTICI_________________________________________ 127 REGENTUL SUBORDONATEI COMPLETIVE INDIRECTE__________________128 ELEMENTE INTRODUCTIVE___________________________________________129 TOPICA I PUNCTUAIA COMPLETIVEI INDIRECTE_____________________130 RELUAREA I ANTICIPAREA COMPLETIVEI INDIRECTE_________________130 DELIMITAREA COMPLETIVEI INDIRECTE I ALTE TIPURI DE SUBORDONATE______________________________________________________130 7. CONTRAGEREA______________________________________________________131 8. UNELE CONCLUZII___________________________________________________131 9. REFERINE BIBLIOGRAFICE_________________________________________ 132 COMPLEMENTUL DE AGENT________________________________________133 DEFINIIE. CARACTERISTICI_________________________________________ 133 REGENTUL COMPLEMENTULUI DE AGENT____________________________134 EXPRIMAREA COMPLEMENTULUI DE AGENT__________________________135 CLASIFICAREA COMPLEMENTULUI DE AGENT_________________________135 MRCILE COMPLEMENTULUI DE AGENT______________________________136 DELIMITAREA COMPLEMENTULUI DE AGENT DE ALTE POZIII SINTACTICE_________________________________________________________137 7. UNELE CONCLUZII___________________________________________________138 8. REFERINE BIBLIOGRAFICE__________________________________________139

1. 2. 3. 4. 5. 6.

XII. 1. 2. 3. 4. 5. 6.

XIII. SUBORDONATA COMPLETIV DE AGENT____________________________140 1. DEFINIIE________________________________________________________140 2. REGENTUL SUBORDONATEI COMPLETIVE DE AGENT_______________ 141 3. ELEMENTELE INTRODUCTIVE_____________________________________ 141 4. TOPICA I PUNCTUAIA___________________________________________143 5. CONTRAGEREA___________________________________________________143 6. UNELE CONCLUZII________________________________________________143 7. REFERINE BIBLIOGRAFICE_______________________________________ 144

I.

RAPORTURILE (RELAIILE) SINTACTICE 1. DEFINIIE. CARACTERISTICI

Relaia sintactic reprezint un factor de coeziune, asigurnd mbinarea unitilor sintactice inferioare n uniti sintactice superioare, i anume mbinarea prilor de propoziie n propoziie i a propoziiilor n fraz. Un enun, poate fi structurat n dou modaliti: prin adordonare, care se realizeaz ntre constitueni cu aceeai funcie sintactic, dependeni de acelai regent, situai n ordine linear i prin subordonare, n care constituenii se dispun ierarhic, unul dintre ei fiind regent (determinat, supraordonat), iar cellalt, dependent (determinat, subordonat). Adordonarea se realizeaz n uniti sintactice homofuncionale, iar subordonata, ntre uniti sintactice heterofuncionale. Din cele de mai sus, observm c relaiile sintactice se pot stabili ntre uniti de aceeai importan: ntre dou subiecte / propoziii subiective, ntre dou atribute / propoziii atributive etc. sau ntre uniti de importan inegal: verb complement / propoziie completiv etc. n orice relaie sintactic trebuie s participe cel puin dou uniti sintactice: dou pri de propoziie sau dou propoziii. Relaiile sintactice care implic prezena a numai dou uniti snt relaii binare (relaia dintre subiect i predicat, dintre atribut i numele regent, dintre complement i verbul regent), iar relaiile n cadrul crora o unitate sintactic implic prezena altor dou uniti snt ternare (atributul circumstanial i predicativul suplimentar reclam att un nume, ct i un verb). Astfel, relaia ternar implic doi regeni i un determinant. Relaiile sintactice se caracterizeaz prin coninut i form. Coninutul relaiilor sintactice se definete: prin poziia pe care o ocup unitile n cadrul conexiunii (poziie de egalitate, cnd unitile sintactice au aceeai importan sau de inegalitate, cnd una dintre uniti are o importan mai mare i este neomisibil, cealalt ns de o importan mai mic poate fi omis); prin funcia sintactic pe care o ndeplinete (n cazul relaiei de interdependen sau de dependen). Forma relaiilor sintactice se definete prin mijloacele de manifestare a acestora
5

n planul expresiei, mijloace de natur fonetic (pauza i intonaia), de natur morfologic), de natur morfologic (flexiunea) i de natur sintactic (jonciunea, juxtapunerea, topica). De obicei, o singur relaie sintactic poate fi redat prin mai multe mijloace i, invers, o singur marc poate s apar la dou sau mai multe relaii. De exemplu, relaia de dependen unilateral se realizeaz prin urmtoarele mijloace: a) flexiunea (casa mamei, i cumpr crile etc.) b) jonciunea (conjuncii, cuvinte conjunctive): cartea care m intereseaz; tiu c pleci c) juxtapunerea (tii multe, eti detept) d) topica (mama druiete feciorului; feciorul druiete mamei) Dup cum am menionat, o singur marc poate aprea la mai multe relaii sintactice. De exemplu, flexiunea poate s apar n cadrul relaiei de interdependen (copilul citete, copiii citesc) i n cadrul relaiei de dependen (Eti nepoata mamei mele, cumpr cadouri copiilor etc.).

2. TIPOLOGIA RELAIILOR SINTACTICE n ce privete numrul de relaii sintactice, nu exist n literatura de specialitate o unitate de preri; variind de la unul pn la ase tipuri. Gramaticile tradiionale recunosc existena a dou tipuri de relaii sintactice: coordonarea i subordonarea. Subordonarea e considerat o relaie care se stabilete nu numai ntre prile secundare de propoziie sau ntre propoziiile subordonate i regenii lor, ci i ntre subiect i predicat. Astfel, unii lingviti snt tentai s cread c ntre subiect i predicat se stabilete o relaie de dependen unilateral1, alii, dimpotriv, stabilesc ntre subiect i predicat o relaie de ineren2. Astfel, s-a ajuns la admiterea a trei tipuri de relaii: coordonare, subordonare i ineren sau nondependen, dependen unilateral i dependen bilateral.
A se vedea: D. D. Draoveanu, Despre natura raportului dintre subiect i predicat, 1958, p. 175-183, care consider relaia dintre subiect i predicat o relaie de dependen unilateral, n cadrul creia predicatul se subordoneaz subiectului. 2 C. Dimitriu, Tratat de gramatic a limbii romne. Sintaxa, Iai, 2002, p. 1147-1149. 6
1

La aceste relaii unii lingviti adaug i alte tipuri: relaia apoziional, relaia de dubl subordonare, relaia de inciden numit i relaie zero i relaia mixt. Pentru a ne convinge de cele spuse, vom trece n revist diversele clasificri fcute de lingviti. Astfel, autorii Gramaticii limbii romne, 2005, ne propun urmtoarele tipuri de relaii: 1. relaia de dependen; 2. relaia de nondependen sau de coordonare; 3. relaia de echivalen sau apozitiv [GA, 2005, p. 16-24]. C. Dimitriu n Tratat de gramatic a limbii romne. Sintaxa, 2002 menioneaz o nou relaie, i anume relaia mixt, un tip special de relaie care se realizeaz prin coordonarea ntre o parte de propoziie cu o propoziie (de exemplu, Npdir asupra lui i-l lovir cu bolovani i cu ce-au mai apucat)3. Astfel, autorul deosebete: 1. relaia de ineren 2. relaia de subordonare 3. relaia mixt 4. relaia explicativ 5. relaia de dublare 6. relaia de inciden [Dimitriu, 1112-1243]. A. Merlan insist asupra relaiei intermediare explicativ-justificative4 (de

Aceast relaia e analizat i de Gh. Trandafir, 1982, p. 152 i e numit relaia mixt bipropoziional. 4 Propoziia explicativ-justificativ e calificat diferit de ctre lingviti. Ea e numit coordonat cauzal, coordonat explicativ, subordonat cauzal etc. Acest tip de propoziie, din neatenie, poate fi conjugat cu o subordonat cauzal. Propoziia explicativ-justificativ, dei este introdus n fraz cu aceleai jonctive ca i cauzala, nu se bazeaz pe corelaia cauz efect sau efect-cauz. Compar: 1) Strzile snt ude, / pentru c a plouat (efect-cauz) 2) Pentru c a plouat, / strzile snt ude (cauz-efect) i, pe de alt parte, 3) E frig, pentru c nu-i nimeni pe strad. 4) Pentru c nu-i nimeni pe strad, / e frig. 7

tipul E frig, pentru c nu-i nimeni pe strad, A plouat, cci strzile snt ude) [Merlan, 7-283]. Gh. Constantinescu-Dobridor deosebete, pe lng relaia de coordonare, subordonare i apozitiv, i relaia predicativ (adic relaia dintre subiect i predicat) [Constantinescu-Dobridor, 80-88]. Sintaxa tradiional susine existena a urmtoarelor tipuri de relaii sintactice n limba romn: - relaia de interdependen - relaia de coordonare - relaia de dependen sau de subordonare - relaia apozitiv - relaia de inciden 2.1. Relaia de interdependen5 Relaia de interdependen este relaia ce se stabilete ntre termeni asocierea crora atinge un grad maxim de solidaritate: fiecare din cei doi termeni l presupune pe cellalt, fiecare i impune celuilalt o anumit organizare. Relaia de interdependen se ntlnete att n propoziie, ntre subiect i predicat, ct i n fraz, ntre propoziia subiectiv i regenta ei. Sntem de prere c ntre subiect i predicat exist o relaie de interdependen, pentru c, n privina formei, att subiectul, ct i predicatul impun unul celuilalt respectarea anumitor restricii formale, manifestate dinspre subiect spre predicat prin acordul gramatical i dinspre predicat spre subiect prin reciunea cazual (predicatul impune subiectului s stea, de obicei, n cazul nominativ). n ceea ce privete coninutul raportului sintactic de interdependen dintre subiect i predicat, acesta se refer la importana subiectului i predicatului n cadrul propoziiei.
n exemplele (1, 2) avem dou fraze cu subordonate cauzale, iar n exemplul (3) avem o propoziie explicativ-justificativ, care nu poate fi plasat la nceputul frazei (4). 5 Relaia dintre subiect i predicat este astzi considerat de cei mai muli lingviti o relaie aparte, numit relaie / raport de ineren [C. Dimitriu, 1147], de interdependen [D. Irimia, 369; A. Merlan, 16]. 8

Subiectul i predicatul snt pri principale de propoziie i, deci, rspund negativ la testul omisiunii, nici subiectul i nici predicatul neputndu-se substitui cu zero, fr ca enunul (mai precis, informaia semantic i gramatical transmis de enun) s nu sufere. Drept urmare, considerm c raportul sintactic dintre subiect i predicat nu este un raport de dependen unilateral, ci un raport sintactic de dependen bilateral a celor dou elemente intrate n relaie. Spre deosebire de raportul sintactic dintre atribut i regentul su, care este unul de subordonare, manifestat prin aceea c numai atributul depinde de regentul su, nu i regentul de atribut, raportul dintre subiect i predicat este unul de egal subordonare.

2.1.1. modaliti de realizare a relaiei de interdependen Mrcile relaiei de interdependen snt de natur morfologic, sintactic i fonetic. Flexiunea (mijloc morfologic) este principala modalitate de exprimare a relaiei de interdependen. Flexiunea se subordoneaz reciunii i acordului. Reciunea const n aceea c verbul-predicat impune substantivului-subiect cazul nominativ. Noi cunoatem multe lucruri despre aceti oameni. Eu nu cunosc nimic despre viaa ei. Acordul predicatului cu subiectul se face n numr i persoan, cnd predicatul este verbal i e exprimat printr-un verb la diateza activ, i n numr, persoan i gen cnd e exprimat prin verb la diateza pasiv: Copiii cumpr multe cri. Cartea a fost cumprat de fratele meu. Cnd predicatul este nominal, verbul copulativ se acord n numr i persoan cu substantivul-subiect, iar numele predicativ, dac e exprimat prin adjectiv sau prin numeral cu valoare adjectival, se acord cu subiectul n numr, gen i caz: Eti vesel i neastmprat.

Mrcile sintactice care particip la exprimarea relaiei de interdependen snt topica i jonciunea. Topica este marca principal a relaiei de interdependen cnd flexiunea nu este relevant nici prin reciune, nici prin acord. Cuvintele snt mrgritele sufletului. Copiii snt podoabele unei femei. Jonciunea se realizeaz cu ajutorul jonctivelor ce introduc subiectiva sau predicativa n fraz (conjuncii, adverbe i pronume relative): Cine tie carte are patru ochi. Nu spune ceea ce nu tie. Problema e cnd vom pleca. Mrcile fonetice snt intonaia i pauza. Intonaia poate anula caracterul relevant al topicii, devenind marc a funciei de nume predicat (articolul hotrt devine marc a subiectului). Enigme snt femeile Altul este al tu crez. Pauza marcheaz relaia de interdependen cnd verbul copulativ din componena predicatului nominal nu este exprimat: Buzele ei viine coapte, ochii ei stele n noapte.

2.2. Relaia de coordonare Relaia coordonare se stabilete ntre uniti sintactice de aceeai importan, care nu depind nici semantic, nici structural una de cealalt. De exemplu: zmbete i flori; frumoas, dar trist; ba un vers, ba un cntec etc. Relaia de coordonare se poate stabili: a) la nivel propoziional: - ntre elementele constitutive ale prilor de propoziie multiple (subiecte multiple, nume predicative multiple, atribute multiple): Studenii i profesorii snt antrenai n procesul de instruire. Fata mpratului era harnic, frumoas i neleapt. Vremea e frumoas, dar rece.
10

Gutuia mirositoare i galben rspndea un miros plcut. - ntre pri de propoziie secundare (complemente directe, indirecte i circumstaniale): El studiaz dreptul i filozofia. Le-au druit cadouri copiilor i prinilor. Vorbea calm i convingtor. b) la nivel frastic: - ntre propoziii principale care nu depind una de alta: Am participat la conferina tiinific i am prezentat un referat. Prinii i iubesc copiii, dar i i pedepsesc. - ntre propoziii interdependente (subiecte, predicative): Ceea ce tia i ce vzuse ea era foarte important. Omul acela era cum nu mai vzuse i cum nu mai auzise nimeni. - ntre propoziii subordonate: tim c va veni, dar va pleca repede. nelesese de ce nu vine pe la ea i nu o deranjeaz. n diferite lucrri de gramatic se menioneaz c relaia de coordonare se poate stabili nu numai ntre pri de propoziie sau numai ntre propoziii, ci i ntre o parte de propoziie i o propoziie, avnd aceeai funcie sintactic sau funcii sintactice diferite. Astfel, coordonarea se poate realiza: - ntre un subiect i o propoziie subiectiv: Maria i cine mai erau prezeni au participat la concurs. Crile i ceea ce mai avea l-ea lsat la rude. - ntre complementul indirect i propoziia completiv indirect. i povestise despre copii i despre ceea ce se ntmplase. Am mers n ospeie la prini i la cine ne invitase. - ntre un complement circumstanial i o propoziie circumstanial: Nu puteam s-o suport nu numai pentru obrznicie, dar i pentru cm deranja permanent. N-am venit la ore din cauza bolii i pentru c nu m-am pregtit.
11

- ntre un circumstanial instrumental i o propoziie circumstanial instrumental: L-au lovit cu arma i cu ce mai gsiser pe acolo. - ntre un complement circumstanial de timp i o circumstanial modal: Vor da ajutor la vreme i cum se cuvine. Pentru acest tip de relaie, ce caracterizeaz o subordonat care contracteaz simultan relaii de subordonare i de coordonare cu alt propoziie, Gh. Trandafir propune denumirea de relaie mixt bipropoziional sau binar [Trandafir, 154] . n acest sens, C. Dimitriu consider c este vorba de o relaie aparte, de un raport mixt, care se deosebete i de coordonare, i de subordonare i care poate fi identificat numai la nivelul frazei ntre dou propoziii [Dimitriu, 1196]. Relaia de coordonare se realizeaz prin dou feluri de mijloace: a) prin jonciune care const n mbinarea unitilor sintactice cu ajutorul conjunciilor coordonatoare (copulative, adversative, disjunctive, concluzive). Bolnava scnci acoperindu-i ochii cu degetele subiri, prelungi i scheletice (C. Petrescu). n grdini, pe cmp, de dealuri, prin poiene i prin vii Ard movili buruienoase, scond fumuri cenuii (V. Alecsandri) b) prin juxtapunere (paratax), aduc prin alturarea unitilor sintactice de acelai fel (omogene). M-a privit vesel, gnditoare, tcut. Vorbea calm, rspicat, convingtor.

2.3. Relaia de subordonare Relaia de subordonare se stabilete ntre termeni de importan inegal: un regent sau determinat i un termen subordonat sau determinant. Relaia de subordonare se realizeaz ca relaie: a) bilateral sau de interdependen , relaie care reprezint o form special de dependen ntre doi termeni care se presupun reciproc. Acest tip de relaie se stabilete ntre subiect i predicat.

12

b) unilateral, relaie care se realizeaz ntre doi termeni: unul care nu poate fi omis (regentul) i unul care poate fi omis fr s dezorganizeze comunicarea (subordonatul). De exemplu: cas mare, vine repede etc. La nivelul frazei, dependena unilateral se stabilete ntre un cuvnt din propoziia regent i propoziia subordonat atributiv (casa care este ngrijit rezist n timp); ntre un regent i o completiv direct ( Ea a spus c nu va pleca).

2.3.1. Modaliti de realizare a relaiei de subordonare Relaia de subordonare se realizeaz n mod parial diferit la nivelul propoziiei i la nivelul frazei. La nivelul propoziiei relaia de subordonare se realizeaz prin acord, reciune i aderare. Acordul este legtura prin subordonare a cuvintelor n care cuvntul determinativ ia forma de gen, numr i caz a cuvntului determinat. Trebuie s menionm, n cazul acordului, c cuvntul determinat ntotdeauna este un substantiqv, iar cel determinativ poate fi un adjectiv (roman interesant), un pronume demonstrativ, posesiv sau nehotrt (casa aceasta, casa mea, fiecare cas), un numeral ordinal (copacul al doilea), un participiu sau gerunziu (luna rsrit, luna rsrind). Deosebim trei feluri de acord: a) gramatical (total i parial), b) semantic i c) prin atracie. Acordul gramatical este o astfel de relaie sintactic cnd cuvntul determinativ ia forma de gen, numr i caz a cuvntului determinat. Acordul gramatical total se stabilete cnd cuvntul determinativ se acord n gen, numr i caz cu cuvntul determinat. De exemplu, se acord atributele adjectivale (Fata mndr intr n cas), se acord, de asemenea, atributele care-s exprimate prin pronume demonstrative, posesive, prin participii i gerunzii cu valoare adjectival. Cu buze tremurnde ea i opti ceva.
13

Crengile nflorite ale copacilor vesteau sosirea primverii. Povetile acestea le tiu de mic. Acordul gramatical parial se stabilete ntre subiect i predicat. Predicatul verbal se acord cu subiectul n numr i persoan. Iar copilaii veseli cu pieptul dezgolit. Alearg-i sar n cale i-i zic: Bine-ai sosit! (V. Alecsandri) Reciunea este o astfel de relaie sintactic, cnd un cuvnt cere de la determinantul su o anumit form de caz oblic cu sau fr prepoziie. Cuvntul care cere o anumit form de caz se numete determinat, iar cuvntul de la care se cere o anumit form de caz, se numete determinant (determinativ, secundar). n structura a construi un zid verbul a construi este determinat, iar un zid este cuvntul determinativ, deoarece acesta depinde de verb. n dependen de categoria morfologic a cuvntului determinat deosebim dou feluri de reciune: a) verbal: cnd cuvntul (determinat) este verb: a intra n cas, a rezolva o problem. b) Nominal: cnd cuvntul (determinat) este un nume: pornirea trenului, o lecie de gramatic6. Din punct de vedere al gradului de subordonare dintre cuvntul determinat i determinativ deosebim dou feluri de reciune: a) puternic, cnd cuvntul determinant se leag de cel determinat numai cu o anumit prepoziie sau fr prepoziie: a se mbria cu cineva, a da fratelui o scrisoare etc. b) slab, cnd cuvntul determinant se leag de cel determinat numai cu

Unii lingviti mai evideniaz i reciunea adverbial. n cadrul ei, cuvntul determinat este un adverb. Acest tip de reciune se ntlnete mai rar: strict personal, venic n micare, aproape de ora, obligatoriu pentru toi. 14

ajutorul prepoziiilor. Rolul principal n astfel de mbinri n revine prepoziiei, care nuaneaz funcia sintactic a cuvntului determinativ. De obicei, acestea introduc o circumstan: a cdea din, pe, de pe, peste ceva etc. Datorit naturii morfologice a cuvntului determinat reciunea poate fi numit: - substantival: gndul mamei, viitorul copilului - pronominal: nimeni din noi, fiecare dintre ei; - adverbial: departe de tine, venic n micare; - numeralic: nici unul din patru; - verbal: povestete adevrul, scrie cri. Din punct de vedere al formei elementului determinativ reciunea poate fi: a) neprepoziional (casa vecinei) b) prepoziional (cas de piatr). Raportul exprimat de prepoziii depinde de sensul cuvntului din grupul binar i de cazul folosit. Anume de atta gsim n cadrul regimului o gam de raporturi deosebite, exprimate chiar de una i aceeai prepoziie. De exemplu: vine cu trenul (reciune, raport instrumental) vine cu iarna (reciune, raport temporal) vine cu bucurie (reciune, raport modal) La reciunea substantival, elementul subordonat poate sta n genitiv, dativ, acuzativ i fiecare din ele exprim diferite raporturi: De exemplu: traversarea strzii (raport obiectiv ) traversez strada ordinul efului (raport subiectiv) eful ordoneaz Reciune: Regent - verb - pronume - substantiv - adverb - numeral - povestete mamei - nimeni din ei - grija tatei - venic n micare - nici unul din noi

Subst. Subordonat (n c. G., D., A.)

15

Pronume numeral Aderarea este o astfel de legtur prin subordonare n care cuvntul determinativ se leag de cel determinat numai dup sens, fr a-i modifica forma gramatical. n mbinrile construite prin aderare7 cuvntul determinat poate fi un substantiv, un verb, un adjectiv (uor de zis; greu de fcut; main de splat; plcerea de a dormi etc.), iar determinativul este un adverb (a umbla repede, a scrie frumos), un infinitiv (dorina de a nva), gerunziu (merge chioptnd, venea plngnd), supin ( a terminat de scris) Praiele umflate curg iute, opotind (V. Alecsandri) La nivelul frazei, relaia de subordonare se realizeaz prin elemente joncionale (conjuncii, pronume i adverbe relative). Conjuncia leag propoziia de regentul ei. Selectarea conjunciei depinde de regimul verbului (Ea tie c a venit, S-a gndit s vin acas) i de organizarea sintactic Timpul e rece dei au nverzit ogoarele; Vorbea tare, nct i lua auzul). n calitate de elemente de relaie mai apar i pronumele i adverbele relative (Mi-amintesc ce ai cumprat; N-a ales ceea ce doream; Vena cnd avea timp liber etc.). Relaia de dependen (mai ales la nivelul frazei) se manifest i prin juxtapunere. n lipsa conectorilor, subordonarea e marcat prin intonaie i prin pauz: Vrei s ia-i o not bun, nva! (condiional); Fie ct de amar adevrul, l prefer mai degrab dect minciuna (concesiv).

2.4. Relaia de dubl subordonare

7

Prin aderare se realizeaz legtura cuvintelor invariabile, adic a celor care

nu au categoria de gen, numr, caz. Elementul determinativ se altur pur i simplu, el se leag de regent numai dup sens. Determinativul nu e nici acordat.
16

n literatura de specialitate, lingvitii au specificat la nivelul relaiei de dependen dou subtipuri: - dependen simpl, n care snt antrenai doi termeni, unul regent i altul determinant; - dependen dubl, n care snt antrenai trei termeni, doi regeni (unul verbal i altul nominal) i un determinant [Merlan, 81]. n opinia lui D. Irimia relaia de dependen poate fi simpl (determinantul depinde de un singur regent) i dubl (determinantul depinde de doi regeni) [Irimia, 483]; V. Guu Romalo evideniaz, pe lng dependena unilateral i bilateral, i dependena dubl [Guu-Romalo, 38-41]. Relaia de dubl subordonare se realizeaz n cadrul unor structuri de tipul: am vzut-o fericit, ea alerga vesel etc. Supunnd analizei transformaionale enunul am vzut-o fericit, vom obine dou propoziii Am vzut-o / c este fericit. Astfel, lexemul fericit se subordoneaz regentului verbal am vzut, ct i numelui ea (fericit). Compar: Fetia alerga voioas. Biatul venea cntnd. Dup cum observm, aceste structuri genereaz funcia de element predicativ suplimentar. Relaia de dubl subordonare se mai poate realiza i n cadrul altor structuri ca: Gina btrn face zeama bun. Vom supune analizei transformaionale prin expansiune segmentul btrn: Gina, care e btrn = face zeam bun. = deoarece e btrn; = cnd e btrn. E vorba de funcia sintactic de atributiv circumstanial . Observm c regentul atributivei este att substantivul gin (care este btrn), ct i verbulpredicat face (deoarece e btrn; cnd e btrn). n concluzie, relaia de dubl subordonare e constituit din doi regeni (nominal i verbal) i un determinant.
17

- de complement indirect: Le ddeam celor doi copii (Mariei i lui Ion) daruri. - de complement circumstanial: Acolo, la ar, m simt cel mai bine. Atunci, vara, am ntlnit-o pentru prima dat. Al doilea element component al relaiei apozitive este unitatea apozat (apoziia). Apoziia poate fi simpl (El, vecinul, e pe duc; Noi, studenii, sntem tineri i ingenioi), dezvoltat (Maria, profesoara de romn, e foarte neleapt; Prinii mei, profesori n satul natal, mi snt cei mai scumpi); multipl (M-am vzut cu familia lui: cu mama, cu tata, cu fratele i cu sora) i propoziional (Deocamdat numai atta vreau s tiu: ce plnuiete el asupra mea). Mrcile raportului apozitiv snt prozodice (intonaia i accentul), grafematice (virgula, dou puncte, linia de pauz etc.) i semantice (adverbe i perifraze adverbiale: anume, i anume, adic). n literatura de specialitate relaia apozitiv e considerat sau de coordonare, sau de subordonare. O a treia prere e c relaia apozitiv e o relaie distinct att de coordonare, ct i cea de subordonare se reduc la urmtoarele: a) n cadrul relaiei apozitive conexiunea ntre cei doi termeni este orizontal ca expresie a identitii lor sintactice. Prin aceasta, relaia apozitiv se aseamn cu relaia de coordonare i se deosebete de subordonare, unde cei doi termeni stau n conexiune vertical, ca expresie a unei ierarhii impuse de reciune. b) n cazul relaiei apozitive termenul al doilea intr n relaie cu restul propoziiei numai prin intermediul primului termen. Prin aceasta relaia apozitiv seamn cu relaia de subordonare i se deosebete de coordonare, unde cei doi termeni, particip direct simultan la relaia cu restul propoziiei. c) n cazul relaiei apozitive cei doi termeni snt sub condiia pstrrii identitii comunicrii, comutabili att unul cu altul, ct i fiecare parte cu zero? Prin aceasta relaia apozitiv se deosebete att de subordonare, unde termenii nu snt comutabili nici unul cu altul, nici fiecare cu zero, ct i de
18

coordonare, unde cei doi termeni snt comutabili numai unul cu altul, dar nu se pot comuta cu zero sub condiia dat. Rezult c relaia apozitiv e diferit att de coordonare, ct i de subordonare.

2.5. Relaia apozitiv Relaia apozitiv se deosebete de relaia de coordonare i subordonare prin faptul c ea se caracterizeaz prin coreferenialitatea unitilor sintactice. Orice relaie apozitiv implic o unitate-baz, numit baz apozitiv sau antecedent i o unitate apozat sau o apoziie. Baza apozitiv poate fi o parte de propoziie cu funcie de: - subiect: Ea, Maria, era cea mai bun student. Ion, profesorul, era n floarea vrstei. - nume predicativ: E Ana, fiica mtuei mele. E btrnul, vecinul nostru. - de predicativ suplimentar L-au luat drept inginer, adic drept eful lor. - de complement direct: A vzut cu ochii lui totul: orae, sate i copii flmnzi. nelegea totul: bucurii, necazuri i lacrimi.

2.6. relaia de incident Relaia de inciden este o relaie care opereaz cu uniti neintegrate structural. De aceea, aceste uniti pot fi omise, fr ca acestea s afecteze integritatea planului comunicrii. A. Merlan precizeaz natura unitilor incidente, enumernd substantivele n vocativ (Cum dracu de nu-l gsi?), adverbe i perifraze adverbiale modale (poate,

19

probabil, fr doar i poate, desigur), o propoziie (Maria nu m-am ndoit i nu m ndoiesc de asta a fost bine intenionat) etc. [Merlan, 266-272]. Relaia de inciden nu are mrci specifice. Ea poate fi marcat prin pauz i intonaie. n scris, unitatea incident este delimitat prin virgule, prin linie de pauz sau prin paranteze: Cn i cnd Dana cci aa o chema pe fat privea discret n dreapta i n stnga. I-am spus e drept i nu neg c a fost aa c nu va lua examenul

3. UNELE CONCLUZII Relaia sintactic mbin unitile sintactice inferioare n uniti sintactice superioare. Enunurile pot fi structurate prin ordonare (ntre uniti sintactice homofuncionale) i prin subordonare (ntre uniti sintactice heterofuncionale. Relaia de interdependen se bazeaz pe un grad maxim de solidaritate: fiecare din cei doi termeni l presupune pe cellalt. Relaia de interdependen se stabilete ntre subiect i predicat, ct i ntre propoziia subiectiv i regenta ei. Relaia de coordonare se realizeaz ntre uniti sintactice care nu depind nici semantic, nici structural una de cealalt. Relaia de coordonare se realizeaz prin jonciune i juxtapunere.

20

REFERINE BIBLIOGRAFICE Gramatica limbii romne. Enunul. Vol. II, Bucureti, Editura Academiei Romne, 2005, p. 16-24. V. Guu-Romalo, Sintaxa limbii romne. Probleme i interpretri, Bucureti, Editura didactic i pedagogic, 1973, p. 35-70. A. Merlan, Sintaxa limbii romne. Relaii sintactice i conectori, Bucureti, Editura Universitii Al. Ioan Cuza, 2001, p. 7-272. Gh. D. Trandafir, probleme controversate de gramatic a limbii romne actuale, Craiova, Scrisul romnesc, 1982, p. 114-159. Gh. Constantinescu-Dobridor, Sintaxa limbii romne, Bucureti, Editura tiinific, 1998, p. 30-34. M. Emilia Goian, Limba romn, Probleme de sintax, Bucureti, Editura Recif, 1995, p. 23-30. Gh. Trandafir, Observaii asupra clasificrii relaiilor sintactice // LR, nr. 1, 1989, p. 3-12. A. Mirea, Raporturi sintactice n propoziie i n fraz (I) // LLR, nr. 2, 1990, p. 8-11. A. Mirea, Raporturi sintactice n propoziie i n fraz (II)// LLR, nr. 2, 1990, p. 9-11. D. D. Draoveanu, Despre natura raportului dintre subiect i predicat // CL, anul III, 1958, p. S. Stati, Elementul regent n relaia de subordonare // SCL, VIII, nr. 3, 1957, p. 263-274. Gh. Trandafir, Probleme controversate de gramatic a limbii romne actuale, Craiova, Scrisul romnesc, 1982, p. 66-79.

21

II.

PRILE PRINCIPALE ALE PROPOZIIEI. SUBIECTUL

1. DEFINIIE. CARACTERISTICI n gramatica romneasc, subiectul este definit diferit. Astfel, n Gramatica academic se spune c subiectul este partea de propoziie care arat cine svrete aciunea exprimat de predicatul verbal sau cui i se atribuie o nsuire ori o caracteristic exprimat prin numele predicativ; cnd predicatul este un verb la pasiv sau la reflexiv pasiv, subiectul arat pe cel care sufer aciunea exprimat de predicat... [GLR, vol. II, 1966, 87]. Celelalte gramatici nu definesc subiectul, ci pun accentul pe unele caracteristici ale acestuia. n aceast ordine de idei, I. Diaconescu consider c subiectul apare ca o expansiune a verbului, deci ca o unitate sintactic dependent, ca i complementul direct, dar ca element al relaiei de dependen bilateral, pe de o parte, suport regimul cazual impus de verb (nominativul), iar, pe de alt parte, impune, prin acord verbului trsturile sale de expresie (numrul i persoana) [Diaconescu, 260]; D. Irimia menioneaz, n acest sens, c funcie de subiect gramatical este aceea de principal complement semantic al verbelor personale i al verbelor impersonale relativ [Irimia, 385]; A. Merlan trece n revist trsturile caracteristice ale subiectului preciznd c subiectul impune verbului predicat sau din structura predicatului mrcile sale de persoan, de numr i... de gen despre el se comunic ceva prin intermediul predicatului, este elementul cunoscut de interlocutor i reprezint punctul de plecare (logico-semantic) al relaiei de interdependen, precednd predicatul [Merlan, 37-38]. Analiznd cele expuse mai sus, putem afirma c Gramatica academic ne propune o definiie semantic a subiectului, care e inconsecvent (informaia c subiectul arat cine face aciunea e urmat de afirmaia c subiectul arat pe cel care sufer aciunea; A. Merlan insist asupra trsturilor formale ale subiectului (impune predicatului mrcile de persoan, de numr i de gen, reprezint

22

punctul de plecare al relaiei de interdependen) i a celor pragmatice (este elementul cunoscut de interlocutor). C. Dimitriu propune, credem, o definiie mai precis i mai reuit: subiectul propoziiei este partea de propoziie principal-imaginabil numai n legtur cu predicatul (ceea ce nseamn c exist doar n propoziia bimembr) i concretizabil principial doar n nume despre care se face o comunicare prin predicat i cu care (ca expresie a raportului de ineren) se acord predicatul n categoriile gramaticale comune prilor de vorbire prin care se exprim aceste dou pri principale ale propoziiei (subiectul i predicatul) [Dimitriu, 1256]. Subiectul, dup cum susin lingvitii8, exist numai n propoziia bimembr. Existena subiectului n aceste propoziii e n legtur cu valenele obligatorii ale verbelor predicat. n acest sens, exist clase de verbe care nu pot contracta relaii cu un subiect: verbele sintetice (fulguiete, lapovieaz etc.), verbele perifrastice (e soare, e lun, e Patele etc.).

2. MIJLOACE DE EXPRIMARE Subiectul gramatical se clasific n simplu i compus. Subiectul simplu poate fi exprimat prin: 1. Substantive (comune sa proprii la cazul N): Copiii snt cele mai scumpe podoabe ale unei femei. Mihai Eminescu este poetul nostru naional. 2. Substantiv la cazul G. sau A. Ai casei9 credeau c toi au plecat.
A se vedea: C. Dimitriu , Tratat de gramatic a limbii romne. Sintaxa, 1256. Formai ai casei nu este un genitiv propriu-zis, ci un echivalent funcional al N. (un genitiv substantivizat), cci acest fost atribut substantival n G. (oamenii casei, stpni ai casei) au preluat conform legii substituirii determinatului locu, funcia i unele particulariti formale ale cuvntului determinat. ntr-adevr, ai casei e sesizat ca un cuvnt de sine stttor substantivizat, i nu ca o logoform a substantivului cas. Dovad e faptul c el exprim raporturile cazurilor oblice (ale tuturor, nu numai ale G.) prin alte mijloace formal gramaticale dect desinena cazual. De exemplu: Eu v transmit doleanele alor casei (G.); Le-am transmis la ai casei (D.); I-am gsit pe ai casei (A).
9 8

23

S-au adunat cu toii10 n jurul mesei s-l cinsteasc cu o vorb bun. 3. Pronume (personale, demonstrative, posesive, nehotrte, negative la cazul N.) Fiecare este furitorul soartei sale. Acesta i aminti c trebuie s plece. Nimeni nu-i poate nlocui prinii. 4. Adjective sau participii adjectivizate: Tot pitul este priceput. Leneul mai mult alearg. Zgrcitul mai mult pgubete. 5. Numerale substantivizate: apte pe unul nu-l ateapt. ase este un numr par. 6. Verb la infinitiv: A tri nseamn a lupta. A iubi nseamn via. 7. Adverb substantivizat: Binele nu se uit niciodat. Rul se ine minte. 8. Pri de vorbire auxiliare substantivate (prepoziie, conjuncie, particul, interjecie): Ori e o conjuncie coordonatoare disjunctiv. Oful s-a auzit de undeva. Hai este o interjecie de aproape. Subiecte simple trebuie considerate i aa-zisele subiecte pleonastice. E
Iat de ce ai casei, atunci cnd funcioneaz ca subiect, nu rspunde la ntrebarea ai cui?, dar la ntrebarea cine?, iat de ce subiectul cere ca predicatul s fie pus la numrul plural (credeau). 10 Nu putem ncadra structurile cu la (au venit la oameni) la subiectul n acuzativ cu prepoziie, deoarece, dup prerea noastr, la din aceste structuri nu este prepoziie, pentru c prepoziiile snt vide semantic, iar la din structurile (a venit la lume; s-au strns la oameni etc.) este adjectiv cantitativ nehotrt (la fel cu muli). Dac admitem acest lucru, atunci rezult c n timpul de structur s-au strns la oameni subiectul este un substantiv n nominativ (oameni), care substantiv n nominativ este regent pentru atributul adjectival cu sens cantitativ nehotrt la. 24

vorba de reluarea unui pronume printr-un substantiv sau reluarea unui substantiv prin pronume: Bate el Ivan la poart ct bate..., dar nu au prins ei acum dracii la minte... (I. Creang) Ochil se ia i el dup Harap-Alb (I. Creang) Subiectul compus poate fi exprimat prin: a) mbinri din dou sau mai multe substantive ce denumesc instituii, organizaii obteti, asociaii etc.: Universitatea de Stat Alecu Russo joac un rol important n pregtirea cadrelor pedagogice din republic. Romanul Adela l-am recitit de cteva ori. b) Substantiv sau pronume la c. N. i un alt substantiv sau pronume la cazul A. cu prepoziia cu (uneori naintea prepoziiei cu apare i conjuncia i): Eu i cu Maria vom participa la olimpiad. Mama i cu tata11 snt cele mai scumpe fiine din lume. c) Numeral sau pronume la cazul nominativ i un alt substantiv sau pronume la cazul acuzativ cu prepoziiile de, din, ntre: Mii de fluturi roiau n vzduh. Fiecare dintre voi se gndete la ziua de mine.

3. TIPURI DE SUBIECT n limba romn, deosebim verbe cu valen obligatorie de nominativ (verbe tripersonale prin form i personale prin coninut de tipul a iubi, a cnta etc.; verbe unipersonale prin form i prin coninut de tipul: a mieuna, a necheza etc. i verbe unipersonale prin form i impersonale prin coninut, de tipul a trebui, a durea etc.). Aceste verbe intr n relaie cu un subiect, pentru a umple valena sau golul semantic. Astfel, fiecare verb are o anumit configuraie actanial, fapt care ne oblig s revizuim tipurile structurale prin care se realizeaz subiectul.
Uneori subiectul poate fi confundat cu circumstanialul sociativ. Compar: Mama i cu feciorul plecau n ospeie, subiectul e cuvntul mama, iar cu feciorul e un complement sociativ. 25
11

Subiectul se clasific, dup prezena sau absena expresiei sale lexicale, n dou categorii: subiect exprimat i subiect neexprimat. 3.1. Subiectul exprimat12 poate fi: 3.1.1. suficient): Prinii i iubesc copiii. Acetia snt cei mai buni. 3.1.2. multiplu (alctuit din dou sau mai multe pri de vorbire cu sens lexical suficient, aflate n raport de coordonare): Copiii i prinii alctuiesc o familie. Fructele i legumele conin multe vitamine. 3.1.3. complex (alctuit dintr-o parte de vorbire cu sens lexical suficient, precedat de un adverb de mod, de precizare, de ntrire etc.): Chiar Maria a plecat la olimpiad. Numai Maria a pregtit tema. 3.1.4. dezvoltat (alctuit dintr-o construcie infinitival13, dintr-o construcie de supin nominal sau o construcie alctuit dintr-un substantiv precedat de un numeral cardinal etc.): A fi om e un lucru mare. A fi inteligent nu-i de ajuns. E greu de ajuns medic. n cadrul acestui tip de subiect, A. Merlan mai include i subiectul exprimat prin termeni coordonai disjunctiv ori conclusiv: Familia sau coala vor decide soarta copilului. Profesorul acestei clase deci dirigintele trebuie s tie totul. 3.1.5. Dup numrul expresiilor sale, subiectul poate fi cu expresie unic sau cu expresie dubl14. Subiectul cu dubl expresie este alctuit dintr-o expresie
Majoritatea lingvitilor evideniaz aceleai tipuri de subiect exprimat: simplu, dezvoltat, multiplu, complex i dublu exprimat [Constantinescu-Dobridor, 120; Merlan, 41-42]. 13 A. Merlan consider subiectul exprimat printr-o construcie infinitival drept subiect simplu [Merlan, 41]. 26
12

simplu (alctuit numai dintr-o parte de vorbire cu sens lexical

de baz, reprezentat printr-un substantiv sau un pronume demonstrativ i o expresie accesorie, reprezentat prin pronume personal de persoana a treia, singular i plural, care anticipeaz sau reia coninutul expresiei de baz: Vine el tata acas. i-a arta ea mama ie!. 3.2. Subiectul neexprimat n limba romn, subiectul poate fi neexprimat. Subiectul neexprimat se caracterizeaz prin absena expresiei sale n propoziie. El poate fi dedus din forma verbului-predicat sau se conine n propoziia care-l anticip. Subiectul neexprimat poate fi clasificat n: 3.2.1. inclus: Este subiectul forma cruia se conine n desinenele verbului-predicat. E vorba de pronumele personale, care uneori snt omise, fiind extrase din desinena verbelor. De exemplu: Zdrobii ornduiala cea crud i nedreapt. (M. Eminescu) De obicei, verbul-predicat n aceste propoziii st la persoana I-II singular i plural (mai rar la persoana a III-a). Dac vorbitorul intenioneaz s evidenieze persoana, atunci ea se utilizeaz: Dac voi nu m vrei, atunci eu v vreau (B. P. Hasdeu). 3.2.2. subneles e subiectul forma cruia e cunoscut din propoziiile anterioare i reprezentat prin pronumele personal de persoana a III-a singular i plural. De exemplu: Ana a nvat bine tema. Este o elev harnic. 3.2.3. nedeterminat Unele propoziii snt astfel formulate nct aciunea exprimat prin predicat nu se refer precis la persoana-subiect, iar altele exprim prin predicat o aciune care poate fi raportat la oricare persoan. n astfel de propoziii subiectul neexprimat e nedeterminat. Distingem dou situaii:
14

Acest subiect e considerat subiect pleonastic. A se vedea: Limba moldoveneasc literar contemporan: Sintaxa, Chiinu, 1987, p. 91. 27

a) propoziii cu subiect nedeterminat propriu-zis; b) propoziii cu subiect general. Folosirea primului tip rezult din imposibilitatea de a preciza autorul aciunii sau din faptul c nu intereseaz cine e autorul aciunii. De exemplu: Scrie n ziare. Mi se btu la u. n propoziiile celui de-al doilea tip, aciunea poate fi atribuit oricrei persoane (proverbele, zictorile). De exemplu: (tu) Bate fierul ct e cald. (tu) Nu da pasrea din mn pe cea de pe gard. 3.2.4. inexprimabil. E vorba de subiectul verbelor impersonale autentice, care exprim o aciune ce nu se refer la un subiect. De exemplu: Tun. Se desprimvreaz. Se nsereaz. 4. SUBIECTUL GRAMATICAL I SUBIECTUL LOGIC Subiectul poate fi gramatical i logic: Subiectul gramatical este partea principal de propoziie, care arat despre cine sau despre ce se vorbete n propoziie. El se exprim printr-un substantiv sau un substitut al acestuia la cazul nominativ. Subiectul gramatical poate s indice: a) agentul aciunii: Elevul citete o carte; b) subiectul gramatical e purttorul unei nsuiri sau caracteristici, exprimate de numele predicativ: Copila era vesel; c) un obiect asupra cruia se rsfrnge aciunea verbului-predicat dintr-o construcie pasiv: Cartea este citit de student etc. Subiectul logic este, de fapt, obiectul gndirii noastre. De cele mai multe ori subiectul logic corespunde cu cel gramatical Ion citete. Pasrea zboar etc. Exist ns i cazuri specifice de utilizare a subiectului logic. a) n construcii cu verbul-predicat la diateza pasiv, subiectul logic (agentul aciunii) e reprezentat prin complementul de agent al propoziiei, aflat la cazul acuzativ. La transformarea construciei active fostul subiect logic devine subiect gramatical, iar fostul subiect gramatical devine obiectul direct.
28

De exemplu: Fata moneagului era horopsit de mama vitreg i de sora cea de scoar (I. Creang) Subiectul gramatical e substantivul fata, iar subiectul logic substantivele de mam i de sor, agenii aciunii. b) Subiectul logic apare i n propoziii cu aspect impersonal, ce indic diferite stri fiziologice (mi-e foame, mi-e sete, mi-i somn, ni-i a mnca etc.). n aceste propoziii subiectul logic e redat prin pronumele personal n D (mi), care indic i persoana (mi-e foame = eu snt nfometat). c) Subiectul logic, redat prin pronumele personale n cazul dativ, se mai ntlnete i n propoziii de tipul: i merge bine, le vine a rde, i este frig, i vine a plnge etc.

5. UNELE MOMENTE DIFICILE LA DETERMINAREA SUBIECTULUI a) Din motivul c n practica lingvistic nu e respectat topica fix a subiectului, adic antepunerea lui fa de predicat, ct i din motivul c desinenele de N. i de A. ale substantivelor snt identice, pot s apar unele dificulti la stabilirea just a subiectului. ntr-o propoziie de tipul dar ispita a biruit voina e greu s ne pronunm care din cele dou substantive (ispita i voina) e subiectul propoziiei i care e obiectul direct. n asemenea situaii pornim de la ideea c subiectul e independent n propoziie i arat de la cine pornete gndirea care se ndreapt spre predicat. Obiectul direct ns arat asupra cui se rsfrnge aciunea pornit de la predicat. n baza unui atare raionament, vom putea stabili c subiectul e substantivul voina. b) n funcie de subiect apar i unele pronume relative, care n cadrul frazei introduc o subordonat (de obicei, atributiv) i ndeplinesc funcie sintactic n propoziie (de subiect, atribut, complement). De exemplu: Am cumprat cartea care m intereseaz c) Construciile de tipul Au venit la oameni!, prepoziia la i pierde calitatea prepoziional i devine un determinant cantitativ (= echivalent cu adjectivul mult).
29

Astfel, prepoziia la ndeplinete funcia de atribut adjectival cu sens cantitativ nehotrt (Au venit muli oameni). d) O situaie analog reprezint construcia Ce de-a oameni au venit!, unde de are aceeai valoare cantitativ: Ce de-a oameni au venit! valoare cantitativ; Ce oameni au venit! valoare calitativ. Elementul de nu are n contextul dat calitate prepoziional. Se consider c gruparea ce de ar comporta valoarea unui numeral nehotrt. d) Prepoziia din i dintre pot aprea, de asemenea, n realizarea poziiei sintactice de subiect: Au venit din(tre) participani! n acest caz, elementele din i dintre pot fi omise: Au venit participani, ceea ce ar nsemna c ele nu au calitatea de prepoziie. Coninutal, aceste construcii comport o valoare cantitativ. f) O situaie deosebit au structurile de tipul Au venit cu toii, n care cu toii poate fi analizat att ca subiect (Cu toii au venit) sau i ca un complement circumstanial. Subiectul dat, mai degrab, ar putea fi considerat multiplu, deoarece la nceput subiectul adevrat ar fi fost noi, iar cu toii avea funcia de precizare. Cu timpul, subiectul devine de prisos, iar precizarea cu toii rmne a fi important. E evident lipsa acordului ntre verb i cu toii: am venit cu toii; ai venit cu toii.

6. ELIPSA SUBIECTULUI n limba romn, prezena subiectului n propoziie e facultativ. Subiectul poate fi omis, pentru c vorbitorul l are permanent n minte, iar interlocutorul l intuiete cu uurin. Distingem: a) propoziii inapte de a avea subiect i b) propoziii eliptice. a) n limba romn, exist propoziii care snt lipsite de subiecte gramaticale. Predicatele acestor propoziii snt exprimate prin verbe impersonale care se refer la fenomene atmosferice i aciunea lor nu poate fi atribuit unor

30

subiecte: Tun. Fulger. n limba vorbit, aceste propoziii capt uneori subiecte interne: Ploaia plou. Neaua ninge. Tot propoziii fr subiect gramatical snt i acelea n care apar vorbe folosite impersonal: mi merge bine sau expresii verbale impersonale: E bine de noi etc. Acestea snt propoziii verbul crora nu poate deschide poziii pentru subiect. E vorba de aa-numitele verbe avalente. b) Unele propoziii snt eliptice de subiect. Un aspect al elipsei subiectului ar fi includerea lui n forma verbului predicat: Citim cri (noi), Eti prea vesel (tu). Tot un aspect ale elipsei subiectului ar fi i subnelegerea lui: N-am vzut-o pe Ana. Am auzit c a plecat acas. Mirela scrie. Rotunjete cu grij fiecare liter.

7. TOPICA SUBIECTULUI n limba romn, subiectul poate sta: - naintea predicatului: Primvara a sosit cu mrioare i flori. Discipolii studiaz cu plcere limba latin. - dup predicat: Subiectul poate sta dup predicat: - atunci cnd se insist asupra predicatului: Undeva, tunurile - dup verbele pronominale cu se: Se vede amestecul unei btlii. - pe lng verbele cu subiect logic n dativ sau acuzativ: i btrnului i plcea familia noastr. - n propoziii interogative sau relative: Unde snt fetele acelea? Trebuie s menionm c topica S + P este o topic logic, normal, obinuit, iar topica P + S este o topic afectiv. ntr-o propoziie dezvoltat, subiectul poate fi plasat: - la nceput:
31

spre rsrit bat

Crile trebuie pstrate cu sfinenie. Oamenii lupt pentru condiii mai bune. - la mijloc: Osul gol cinii nu-l mnnc. Ceasul pierdut timpul nu-l ntoarce. - la sfrit: Nu s-au prezentat la ore studenii. Nu poate s plece fiica. Uneori, subiectul este echivalent cu numele predicativ i numai topica permite stabilirea corect a lui. Temeile erau pasiunea lui cea mare. Pasiunea lui cea mare erau femeile. Minciuna i adevrul snt totui lucruri foarte diferite. Lucruri foarte diferite snt totui minciuna i adevrul.

8. PUNCTUAIA ntre subiect i predicat nu se pune virgul. Prinii i ajut copiii. Femeile snt cele mai gingae fiine. ntre subiect i predicat virgula poate s apar cnd se izoleaz un vocativ: (Tu, Ioane, s vii acas), o apoziie (Maria, vecina noastr, este medic), un gerunziu (El, lunecndu-se, czu), un participiu (Femeia, obosit, se aez pe o banc), o construcie infinitival (Maria, pentru a nu ntrzia la coal, s-a trezit cu noaptea-n cap), un cuvnt incident sau o propoziie incident (El, desigur, va veni; Maria (ea era cea mai bun la romn) scria bine dictrile) i orice tip de propoziie subordonat (atributiv: Crile, care era solicitate, nu le gseai la bibliotec; temporal: Maria, cnd venea la coal, lua i un buchet de flori etc.).

32

9. INTERPRETAREA COMUNICATIV-PRAGMATIC A SUBIECTULUI Sub aspect comunicativ-pragmatic, subiectul este purttorul informaiei tematice, adic al prii de informaie cunoscut de locutori, avute n comun de acetia, fie din contextul situaional, fie din fondul comun de cunotine al comunitii lingvistice. Dintre toate poziiile sintactice cel mai nalt grad de tematicitate / topicalitate l are subiectul. De exemplu: a) Am aflat c ai fost bolnav. b) Dar asta nu m-a mpiedicat s m pregtesc. c) Asta au aflat-o deja toi. d) De bolnav, am fost, dar asta nu m mpiedic s muncesc. e) Dac e vorba de boal, tiu c e un subiect neplcut pentru toi. Rema este acea informaie nou, determinat de o replic cu referire la subiect. a) Cine a ctigat alegerile? b) Ion. Candidatul nostru. c) Ion. Candidatul nostru este cel care a ctigat alegerile. d) Cel care a ctigat alegerile este Ion, candidatul nostru.

10. UNELE CONCLUZII Subiectul este partea de propoziie principal care arat cine face aciunea exprimat de verbul-predicat sau cui i se atribuie o nsuire ori o caracteristic exprimat prin numele predicativ. Subiectul are diverse mijloace de exprimare: nominal (substantiv, pronume, numerale etc.) i verbal (verbe la infinitiv, adverbe). Subiectul poate fi expirmat (simplu, multiplu, complex, compus, dezvoltat) i neexprimat (inclus, subneles, nedeterminat, inexplicabil). ntre subiect i predicat nu se pune virgul. Subiectul, de obicei, este plasat naintea predicatului.
33

n limba romn, se deosebesc structuri inapte de subiect i structuri eliptice de subiect.

REFERINE BIBLIOGRAFICE 1. Gramatica limbii romne. Enunul. Vol. II, Bucureti, Editura Academiei Romne, 2005, p. 313-370. 2. Gh. Constantinescu-Dobridor, Sintaxa limbii romne, Bucureti, Editura tiinific, 1998, p. 116-132. 3. C. Dimitriu, Tratat de gramatic a limbii romne. Sintaxa, Iai, Editura Institutul European, 2002, p. 1254-1276. 4. D. Irimia, Gramatica limbii romne, Iai, Polirom, 2000, p. 385-394. 5. V. Guu Romalo, Sintaxa limbii romne. Probleme i interpretri, Bucureti, Editura didactic i pedagogic, 1973, p. 109-118. 6. G. Pan Dindelegan, Teorie i analiz gramatical, Iai, Editura Coresi, 1994, p. 113-117. 7. M. Rdulescu, Relaia dintre subiect i predicat // LR, XXIX, 1980, nr. 1, p. 11-27. 8. M. Goian, Limba romn. Probleme de sintax, Bucureti, Editura Recif, 1995, p. 65-79. 9. V. Ilincan, Expresii verbale semiimpersonale // Analele Universitii tefan cel Mare, tomul VII, Suceava, 2002, p. 43-46. 10. Gramatica limbii romne. Vol. II, Ediia a II-a revzut i adugit, Bucureti, Editura Academiei Romne, 1966, p. 87-95. 11. Limba moldoveneasc literar contemporan: sintaxa, Chiinu, Lumina, 1987, p. 84-4.

34

III.

ATRIBUTUL

1. FUNCIA SINTACTIC DE ATRIBUT Esena funciei sintactice de atribut const n aceea c prin aceast funcie sintactic se exprim, la nivel semantic, o caracteristic a unui regent de tip nominal (substantiv, pronume, numeral). Pornind de la aceast particularitate semantic, funcia sintactic de atribut se aseamn cu unele funcii / subfuncii sintactice, anume cu subfuncia sintactic de nume predicativ, cu funcia sintactic de atribut circumstanial / completiv i cu funcia sintactic de apoziie. Cu subfuncia de nume predicativ, funcia sintactic de atribut se aseamn semantic prin exprimarea unei caracteristici a unui nume; de subfuncia sintactic de nume predicativ, ns, funcia sintactic de atribut se deosebete: i prin faptul c, fa de numele predicativ, prin care se exprim o caracteristic intrinsec a numelui cu funcia obligatorie de subiect, atributul exprim o caracteristic oarecare a unui nume cu indiferent ce funcie sintactic; i prin faptul c particularitatea semantic indicat de numele predicativ pentru numele subiect este mediat de verbul copulativ, care creeaz raportul de ineren dintre numele predicativ i numele-subiect, n timp ce particularitatea semantic indicat de atribut pentru un nume cu oricare funcie sintactic este nemediat i plasat n planul subordonrii (adic este dependent de numele la care se refer, compar: cartea bun se caut cu cartea este bun) Semantic, funcia sintactic de atribut se aseamn i cu funcia sintactic de atribut circumstanial / completiv, n sensul c amndou aceste funcii sintactice (atributul i atributul circumstanial completiv) exprim caracteristici oarecare ale unor nume. Referindu-ne la deosebirile dintre atribut i atributul circumstanial / completiv , am putea meniona c atributul exprim o caracteristic a unui regent numai de tip nominal, iar atributul circumstanial / completiv exprim simultan caracteristici i ale unui regent de tip nominal (substantiv, pronume, numeral), i ale unui regent de tip verbal (compar: tnrul se plimb gnditor cu tnrul gnditor se plimb).
35

Din punct de vedere semantic, funcia sintactic de atribut se aseamn i cu funcia sintactic de apoziie, n sensul c att atributul, ct i apoziia conin o informaie privitoare la un nume. Deosebirea dintre atribut i apoziie se refer la faptul c atributul conine o informaie ntotdeauna n legtur cu un nume, iar apoziia conine o informaie care poate viza i un nume, i un verb (compar: mrul, un fruct, este bun de mncat cu mrul rou este bun de mncat). Prin trecerea n revist a asemnrilor semantice dintre atribut i numele predicativ, atributul circumstanial / completiv, apoziie am urmrit s individualizm mai riguros atributul ca funcie sintactic.

2. DEFINIIE. CARACTERISTICI Atributul reprezint componentul sintactic care face parte din grupul nominal, funcionnd ca adjunct al centrului nominal. ntre atribut i centrul su sintactic se stabilete o relaie de dependen. Atributul restrnge sfera semantic a regentului, introducnd noi componente semantice. Atributul, ca parte secundar de propoziie, n dependen de un regent de tip nominal (substantiv, pronume, numeral cu valoare pronominal), exprim cele mai variate caracteristici semantice ale regentului: locul (pdurea de acolo), timpul (apoziia curent), modul (jocul rapid), cantitatea (vorba mult), mijlocul (deplasarea cu maina), agentul (activitatea studeneasc), materia (obiectele de argint) [GA, II, 1966, 120, 121-124, 125-127, 132-135 etc]. La caracteristica semantic exprimat de atribut (creia i se acord o atenie deosebit n gramaticile romneti curente) vom aduga caracteristica gramatical determinativ (ignorat n gramaticile romneti). Unul din aspectele atributului care intereseaz n gramatic l constituie partea de vorbire prin care se exprim. De obicei, se susine c atributul se concretizeaz ntr-un adjectiv substantiv, pronume, numeral, verb, adverb [Irimia, GLR, 470; Merlan, SLR, 94; Dimitriu, SLR, 1344 etc.]. Considerm c unele dintre aceste pri de vorbire atunci cnd ndeplinesc funcia sintactic de atribut, nu mai au valoarea iniial, ci au cptat o alt valoare,
36

cu meniunea c unele pri de vorbire pot funciona ca atribute cu dou valori. Astfel, pronumele poate ndeplini funcia sintactic de atribut i cu valoare de pronume (cnd nu se acord cu determinatul n una sau n mai multe din categoriile gramaticale comune), dar i cu valoare de adjectiv pronominal, cnd se acord cu determinatul n toate categoriile gramaticale ( compar: cartea acestuia cu cartea aceasta etc.). La fel cu pronumele se comport numeralul care, ndeplinind funcia sintactic de atribut, poate fi ntrebuinat sau pronominal (cnd substituie un nume i nu se acord total sau parial cu regentul), sau adjectival (cnd nu mai substituie un nume i se acord cu regentul n toate categoriile gramaticale comune (compar: avantajele primului constau n... cu primele avantaje constau n...).

3. TIPURI FORMALE DE ATRIBUT Din punct de vedere al prii de vorbire prin care se exprim, atributul poate fi subcategorizat n mai multe tipuri: 3.1. Atributul adjectival se exprim prin adjectiv propriu-zis (cas frumoas), adjectiv numeral (trei oameni), adjectiv pronominal (aceast carte), participiu adjectivizat (mere coapte), gerunziu adjectivizat (inim arznd). Aici snt ncadrate i adjectivele provenite din alte pri de vorbire prin conversiune: substantive (cini mai brbai), interjecii (halal treab!), adverbe (brbai bine). Caracteristica gramatical a atributului adjectival exprimat printr-un adjectiv variabil este obligativitatea acordului cu centrul su nominal. Fiind o clas att de eterogen, diferite subclase din cadrul ei au un comportament semanticogramatical diferit. 3.1.1. Participiul n poziie de atribut se comport ca orice adjectiv variabil (vorba spus, femeia suprat) etc. Natura verbal a participiului cu funcie de atribut se manifest prin meninerea unor vecinti proprii verbului (scrisoare trimis mamei, analfabei nvai carte etc.).

37

3.1.2. Gerunziul adjectivizat este o realizare a atributului adjectival mai rar ntlnit n limba romn actual, aprnd n mbinri cu un numr limitat de substantive: inimi arznde, rni sngernde, oameni suferinzi, mini tremurnde etc. 3.1.3. Atributul adjectival poate fi exprimat prin adjective pronominale posesive15, relative, nehotrte i demonstrative (fata asta, unele probleme, iubirea mea, care elev etc.). 3.1.4. Atributul adjectival poate fi exprimat prin numerale de diferite tipuri care au un comportament gramatical specific. Funcioneaz ca atribute adjectivale numeralul cardinal propriu-zis (cinci lei), multiplicativ (fore nzecite), distributiv (cte trei buci), colectiv (amndou fetele) i ordinal (anul al treilea). Tot n clasa atributului adjectival, alturi de tipul cinci lei, se ncadreaz i numeralele cardinale de la douzeci n sus, construite cu prepoziia de, n sintagme de tipul douzeci de lei, considerate n unele lucrri ca fiind formate dintr-un centru numeral nsoit de atribut substantival prepoziional. Prepoziia de aparine aici numeralului, nefiind generatoare de grup sintactic i neimpunnd restricie de caz substantivului urmtor la fel ca n astfel de, destul de, extrem de etc., unde prepoziia se grupeaz la stnga, i nu la dreapta centrului. Tipul [cinzeci de] studeni, unde cincizeci de are comportament adjectival este, din aceast cauz, diferit de cincizeci [dintre ei] / de aici / de la munte, unde prepoziia se grupeaz la dreapta centrului exprimat prin numeral cu valoare pronominal, influennd
La analiza atributelor exprimate prin pronume posesive apar unele dificulti. Toi snt convini, c aceste pronume se acord cu determinatul lor n gen (fratele meu, fiica mea) i numr (fraii mei, fiicele mele), muli ns ezit s vorbeasc i despre un acord n caz, deoarece pronumele s-ar afla, dup prerea lor, n genitiv. Eroarea e provocat de ntrebarea adresat cuvntului determinat: al (a, ai, ale) cui?. Aceasta e ntrebarea cazului genitiv al substantivelor (i al substitutelor acestora). De aici i concluzia greit c pronumele posesive se afl ntotdeauna n cazul genitiv, fiindc n toate situaiile ele rspund la aceast ntrebare. Aceast idee e susinut i de semantica posesivelor: ele indic posesorul, dup cum i genitivul substantivelor exprim apartenena, posesorul obiectului. Prin urmare, pronumele posesive cu valoare adjectival se acord cu substantivul i n caz, ndeplinind funcia sintactic de atribute acordate (meu, tu, su) etc. Trebuie s menionm c pentru a marca un singur posesor de pers. III, de rnd cu pronumele posesive su, sa, si, sale se folosesc i pronumele personale de persoana a treia la genitiv singular lui, ei, pentru a marca mai muli posesori de persoana a treia, nu dispunem de nici o form special de pronume posesiv, n locul acestuia ntrebuinndu-se numai pronumele personal de persoana a treia la G. plural lor. n acest sens, pronumele personale de persoana a treia n genitiv, au funcia sintactic de atribute neacordate (lui, ei, lor). 38
15

atributul sub aspectul cazului (douzeci de la mine din ora). Determinativul este atribut substantival, pronominal, adverbial construit cu prepoziie16. Atributul adjectival exprimat prin numeralul ordinal (cu excepia lui primul, prima), poate fi precedat de cel urmat de prepoziia de: A fost premiat cel de-al doilea copil al lor. 3.2. Atribut substantival se exprim prin substantive (la genitiv, dativ, nominativ i, n mod excepional, la acuzativ). 3.2.1. Atributul substantival genitival se realizeaz att prin genitivul sintetic cazual (rochia mamei, carte a studentului), ct i prin construcia analitic format din prepoziia a i forma de acuzativ a substantivului (notele a trei elevi, privirile a numeroi oameni etc.). Atributul substantival genitival exprim n grupul nominal mai ales relaia de posesie (posesor, apartenen, dependen): casa mamei, sarea pmntului, sora lui Gheorghe etc. De exemplu: nti a rsrit colul ierbii (Z. Stancu); Acestea snt crile a cinci elevi. 3.2.2. Atributul substantival prepoziional este un adjunct realizat prin substantiv precedat de o prepoziie simpl sau de o locuiune prepoziional, care impun substantivului un anumit caz (studiile de filozofie, acela din clas etc.). 3.2.3. Atributul substantival n dativ poate aprea sub dou forme: una caracteristic limbii romne vechi, care determin substantive nearticulate ce denumesc funcii sau grade de rudenie i alta actual, utilizat pe lng un substantiv articulat hotrt de provenien verbal. Acest atribut poate fi nsoit i de prepoziiile care cer cazul dativ (potrivit, conform, contrar). De exemplu: Este domn rii Romneti Este unchi Mariei
16

Structura numeral + de este asemntoare construciilor substantivale cu valoare de

cuantificatori nedefinii de tipul un grup de (oameni, elevi etc.), o sumedenie de, o mulime de etc. i este decodat adesea, ca i n cazul grupului cu numeral cardinal, ca determinativ, i nu drept centru, deoarece acordul predicatului se face uneori cu substantivul la plural: un grup de studeni s-au prezentat la examen.

39

Acordarea premiilor elevilor. 3.2.4. Atributul substantival n acuzativ se exprim prin substantive sau cuvinte cu valoare substantival precedate de prepoziiile i locuiunile prepoziiile specifice cazului acuzativ. De exemplu: Oamenii oachei i scoaser de la bru pungile cu tutun i lulelele negre de pmnt ars (Z. Stancu). 3.3. Atributul pronominal poate fi exprimat prin pronume n genitiv, dativ sau acuzativ. Atributul pronominal n genitiv i dativ se utilizeaz, de regul, fr prepoziii, iar cel n acuzativ cu prepoziie. Este frecvent atributul exprimat prin formele neaccentuate ale pronumelor personale i reflexive cu valoare de dativ posesiv. De exemplu: Datinile acestora snt diferite; i de crunta-mi vijelie tu te aperi c-un toiag? (M. Eminescu); Lauda de sine nu miroase a bine (Folclor); Pe ol toarn o movil de galbeni, care strluceau la soare de-i luau ochii (I. Creang); Pleac-i urechea la durerea poporului. Observm c aceste pronume se ataeaz pe lng un substantiv i un verb. Ele, de asemenea, pot aprea pe lng o conjuncie, prepoziie, numeral etc. (du-te de-i caut de treab, rdea cu toat-i fptura; du-te fiindc-i plnge copilul, cel care-i spal minile etc.). Astfel, pronumele atone postpuse pot ndeplini funcii: a) de atribut (mna-i tremurnd); b) de complement direct (ea-mi spune s plec); c) de atribut i complement funcie ambigu (urechile-i rup!) [Ciobanu, 72].

40

3.4. Atribut adverbial17 se exprim printr-un adverb sau o locuiune adverbial precedat de prepoziie (de, pe, n): venitul de acolo, pagina de sus, aruncatul n sus, mersul pe acolo etc. De exemplu: Casa de alturi era mai nalt. Cine se lovete de pragul de sus, l vede i pe cel de jos (Folclor) 3.5. Atributul verbal se exprim prin formele nepersonale ale verbului: infinitiv, supin i gerunziu neacordat cu cuvntul determinat. De exemplu: Nu avem vreme de gndit; Ali ageni venir cu straiele mirosind a fum (M. Sadoveanu). 3.4.1. Atributul verbal exprimat prin infinitiv poate fi subordonat exclusiv unor substantive abstracte (modul de a ncetini, dorina de a nelege etc.). 3.4.2. Atributul verbal exprimat prin supin este subordonat unor nominale nonverbale i verbale. Se construiete cu prepoziia de: carte de citit, stare de plns, curaj de invidiat etc. 3.4.3. Calitatea de atribut verbal a gerunziului neacordat este clar marcat cnd regentul nominal este la feminin sau la plural: M impresioneaz o fat plngnd; Aud viei mugind etc.

Uneori atributul adverbial se confund cu cel adjectival. De exemplu, se spune: Sarcin grea de ndeplinit n loc de sarcin greu de ndeplinit. Avem modelul substantiv + adverb + supin. Trebuie s stabilim adverbul greu pe care cuvnt l determin (determin substantivul sarcin sau supinul de ndeplinit sau poate este termen regent). Pentru rezolvarea acestei probleme recurgem la metoda omisiunii (substituiei cu zero). Conform acestui procedeu, un termen e regent, dac prin substituia lui cu zero se obine o construcie incorect i este subordonat, dac prin suprimarea lui rezult o construcie admis de limb. n sarcin greu de ndeplinit suprimarea secvenei de ndeplinit produce sintagma incorect sarcin greu, deci poriunea (segmentul) de ndeplinit este regent. Pe de alt parte, prin omiterea adverbului greu se realizeaz o sintagm normal: sarcin de ndeplinit. Astfel se demonstreaz, c adverbul greu e subordonat fa de supinul de ndeplinit, deci complement, nu fa de sarcin, cu care nu contracteaz relaii de subordonare direct. Deci greu e un complement circumstanial de mod care determin verbul de ndeplinit. Unii vorbitori transform adverbele n adjective cu funcie de atribute, fapt care constituie o greeal: sarcin grea de ndeplinit, operaie uoar de executat [Trandafir, 51]. 41

17

4. CLASIFICAREA ATRIBUTELOR DUP GRADUL DE LEGTUR CU TERMENUL REGENT Dup gradul de legtur cu termenul regent, distingem atribute izolate i neizolate. 4.1. Atributul izolat este atributul care, aducnd o informaie suplimentar util, dar nu indispensabil pentru comunicare, relev o legtur mai lax cu regentul. Asemenea atribute apar, de cele mai multe ori, atunci cnd regentul este un nume propriu cruia i urmeaz imediat, cnd regentul este un pronume, mai ales personal, sau cnd regentul este un substantiv comun, iar atributul care l urmeaz are o determinare de tip completiv. Astfel, vom trece n revist cazurile de izolare a atributelor. - Se izoleaz un atribut, exprimat prin adjectiv sau participiu, care st naintea cuvntului determinat: Uimit, femeia i vzu de drum. Obosit, brbatul adormi. - Se izoleaz un atribut exprimat prin dou adjective, printr-un adjectiv i un participiu sau prin dou participii legate cu conjuncia i: Soarele, rotund i palid, se prevede printre nori (V. Alecsandri); Fata, luminoas i vesel, o zbughi afar. - Se izoleaz atributele dezvoltate exprimate prin adjectivele plin, plin, plini, pline avnd cuvinte lmuritoare, formnd aa-zisele construcii adjectivale, n caz c acestea snt mult prea ndeprtate de elementul determinat: Omul bogat, plin de avere, nu-i crede pe cei sraci. Trece copilul, neobservnd nimic n jur, plin de griji copilreti. - Se izoleaz un atribut neacordat desfurat, mai ales atunci cnd el urmeaz dup un atribut acordat: Am intrat ntr-o cas mare, cu multe odi spaioase. Am ntlnit o fat frumoas, cu o privire senin. - Se izoleaz atributele neacordate, desfurate care urmeaz imediat dup cuvntul determinat, dac lui i se acord o deosebit importan:
42

Satul, cu privelitea i frumuseea dumnezeiasc, m ademenea mereu. - Se izoleaz atributele neacordate dezvoltate, cnd ele se refer la pronume personale: Cu inima zvcnind i cu obrajii palizi de spaim, el alerg s le spun vestea prinilor. - Se izoleaz atributul exprimat prin comparaii (cu adverbul comparativ ca). Virgula va apare naintea primului element comparativ: Mo Ion, iute ca un prnsel, a ieit n ntmpinarea noastr. Ea a fugit din cas, ca lmia. Not: Virgula poate s apar naintea adverbului comparativ ca atunci cnd intenionm a accentua n mod expres comparaia, ea avnd o deosebit importan semantic i comunicativ. 1) ce copil ca o ppu (1. comparaia poate avea semnificaie pozitiv, adic frumos; 2. poate avea semnificaie depreciativ (ca o jucrie cu chip de om)); 2) ce copil, ca o ppu (virgula anihileaz conotaia negativ a substantivului ppu evideniind calitile unei fetie sau femei frumoase). - Se izoleaz atribute acordate introduse prin conjuncii subordonate concesive (mcar, dei) sau coordonatoare adversative. Fata era frumoas, dar lene. Fata frumoas, dei palid se aez alturi.

4.2. Atributul neizolat Atributele neizolate, fiind mai strns legate de regent, nu ntrerup linearitatea discursului: Cobora din larga osea pietruit.

5. CLASIFICAREA ATRIBUTELOR DUP STRUCTUR Dup structur, deosebim dou feluri de atribut: atributul simplu i atributul multiplu.

43

5.1. Atributul simplu este atributul alctuit dintr-o singur unitate. De exemplu: Ades un zgomot surd m face s tresar (L. Blaga). Sublimul foc l mn spre abisuri (L. Blaga). 5.2. Atributul multiplu este atributul alctuit din dou sau mai multe uniti. De exemplu: Glasul acesta aspru i ciudat i mprtie deodat orice team (L. Rebreanu); Era o femeie Sadoveanu). durdulie i sprinten ... i cu faa alb ca laptele (M.

6. TOPICA ATRIBUTULUI Atributul st fie naintea, fie n urma elementului regent. Stau numai naintea elementului regent urmtoarele categorii de atribute: - atributele adjectivale exprimate prin adjective invariabile provenite de la adverbe (Asemenea om n-am mai vzut. Aa cadou mai zic i eu. La o atare ntrebare nu rspund). - atributele adjectivale exprimate prin adjective pronominale interogative, relative, nehotrte i negative (Ce veste mi-aduci? Unii oameni uit binele fcut. Nu se tie care om va veni). - atributele numerale exprimate prin numerale colective (Amndoi fraii au venit acas. Tustrei copiii frecventeaz coala). Stau numai dup elementul regent urmtoarele categorii de adjective: - atributele substantivale n N., Ac. i D. (Bate vnt de primvar. Elevul Rusu se prezint mine). - atributele numerale exprimate prin numerale distributive, fracionare i adverbiale (valoarea unei doimi este n funcie de ntreg. Repetarea leciei de dou ori l-a ajutat). - atributele pronominale n genitiv, exprimate prin pronume posesive, demonstrative, nehotrte i negative (M-au trezit strigtele alor mei. Cntecele acestora impresioneaz. Apreciem contribuia fiecruia).
44

- atributele verbale: Modul lui de a se comporta trdeaz. Am o bluz lucrat de soia mea. Aceasta e o hain de purtat).

7. UNELE CONCLUZII Atributul este partea secundar de propoziie care determin un substantiv sau substitut al lui indicnd diferite caracteristici ale obiectului. Atributul rspunde la ntrebrile care? ce fel de? a cui? ci? cte? al ctelea? a cta? i exprim cele mai variate caracteristici ale regentului: cantitatea, mijlocul, apartenena, materia, locul. n funcie de partea de vorbire prin care se exprim, se delimiteaz mai multe tipuri de atribute: atributul adjectival, atributul substantival, atributul pronominal, atributul verbal, atributul adverbial. Dup gradul de legtur cu termenul regent, distingem atribute izolate i neizolate. Dup structur, deosebim dou feluri de atribut: atributul simplu i atributul multiplu.

REFERINE BIBLIOGRAFICE Gramatica limbii romne, vol. II, Ediia Bucureti, Editura Academiei, 1966, p. 120-137. F. Asan, Atributul pronominal n dativ // SG, vol. II, 1957, p. 131-139. Gh. Trandafir, Atribut adverbial sau complement circumstanial de mod? // Probleme controversate de gramatic a limbii romne actuale, Craiova, 1982, p. 49-53. N. Mtca, Atribute acordate? // Probleme dificile de analiz gramatical. Controverse i recomandri, Chiinu, 1978, p. 64-70. A. Ciobanu, Sintaxa propoziiei, Chiinu, 1977, p. 31-52. M. Goian, Limba romn. Probleme de sintax, Bucureti, Editura Recif, 1995, p. 106-116.
45

a doua revzut i adugit,

V. erban, Sintaxa limbii romne, Ediia a II-a revizuit i completat, Bucureti, Editura didactic i pedagogic, 1970, p. 148-205. C. Dimitriu, Tratat de gramatic a limbii romne. Sintaxa, Iai, Institutul European, 2002, p. 1341-1360. I. Brbu .a., Gramatica practic a limbii romne, Chiinu, 2006, p. 166170. Gh. Constantinescu-Dobridor, Sintaxa limbii romne, Bucureti, Editura tiinific, 1998, p. 165-189. A. Ciobanu, Sintaxa practic, Chiinu, Lumina, 1991, p. 58-75. D. Irimia, Gramatica limbii romne, Iai, Editura Polirom, 2000, p. 469-483. A. Merlan, Sintaxa limbii romne. Relaii sintactice i conectori, Iai, Editura Universitii Alexandru Ioan Cuza, 2001, p. 89-94. M. Popescu-Marin, Observaii asupra topicii atributului adjectival n limba romn // SG, vol. III, 1961, p. 161-178. C. Stan, O specie a atributului n dativ din construciile romneti nominalizate // SCL, nr. 1-2, Bucureti, 1998, p. 311-317.

46

IV.

SUBORDONATA ATRIBUTIV

1. NOIUNI GENERALE Limba latin a cunoscut propoziia relativ-atributiv. Acest tip de propoziie se introducea n fraz prin pronumele relativ qui, quae, quod (= care), care se acord cu antecedentul (cuvntul din propoziia regent la care se refer pronumele relativ) n numr i gen, iar cazul i se impunea de funcia lui n propoziie. De exemplu: Pericula timidus etiam quae non sunt videt = fricosul vede chiar i primejdiile care nu exist. n acest exemplu pronumele quae s-a acordat cu antecedentul pericula n numr i gen (plural, neutru), dar cazul este nominativ, avnd rol de subiect. Bonux rex utilitati eorum quibus praeest, servit = un rege bun este devotat interesului acelor, n fruntea crora se afl. n acest exemplu pronumele quibus s-a acordat cu antecedentul eorum n numr i gen (plural, masculin), dar cazul e dativ, fiind complement indirect praeest. n acest sens, trebuie s menionm c acest tip de subordonat s-a pstrat i n limba romn, ndeplinind aceeai funcie sintactic. Astfel, propoziia subordonat care determin un substantiv sau un alt cuvnt cu valoare substantival din regent, ndeplinind funcia sintactic de atribut i rspunznd la ntrebarea care? ce fel de? a (al, ai, ale) cui? ci? cte?, se numete atributiv (SA). Reieind din definiia propus, constatm c subordonata atributiv ndeplinete la nivelul frazei, aceeai funcie sintactic pe care o ndeplinete atributul la nivelul propoziiei. n acest sens, invocm prerea M. Avram, care, dezminnd afirmaiile GA, vol. II (propoziiile subordonate cunosc categorii pe care nu le aflm printre prile de propoziie), susine c ntre propoziiile

47

subordonate i prile de propoziie exist o anumit coresponden18. Pentru a ne convinge de acest lucru, vom folosi metoda analizei transformaionale i anume cea prin contragere (comprimare). A se compara: Studenii care snt harnici au rezultate bune Studenii harnici au rezultate bune. Observm c corespondena dintre subordonata atributiv i atribut este aproape total i ea se reflect nu numai n coninut (ideea de atribuire a unei nsuiri sau caliti) i n denumirile lor asemntoare, ci i n folosirea acelorai ntrebri i a aceleiai topici. n acelai timp, subordonata atributiv se deosebete de atribut prin mijloace specifice de introducere n fraz (pronume relative i anumite conjuncii), ct i prin faptul c n fraz regentul subordonatei atributive, spre deosebire de cel al atributului, se gsete n alt unitate sintactic i el (regentul) confer calitatea de regent propoziiei n care se afl.

2. REGENTUL SUBORDONATEI ATRIBUTIVE n continuare, ne vom referi la regentul (antecedentul) subordonatei atributive. Regentul SA este situat n propoziia principal i poate fi clasificat conform urmtoarelor criterii: A) Dup valoarea morfologic19. Potrivit acestui criteriu, regentul poate fi nominal, adic poate fi: - un substantiv: Frumoas zi a fost aceea cnd de la balconul casei printeti am declarat iganilor adunai c snt liberi (V. Alecsandri) - un pronume (personal, demonstrativ, posesiv, nehotrt i negativ): Mi-a povestit ceva (= o ntmplare) ce m-a impresionat. I-am vzut pe ai notri ( = pe oamenii (persoanele)) care se pregteau de plecare.
18

A se vedea, n acest sens: M. Avram, Despre corespondena dintre propoziiile

subordonate i prile de propoziie // SG, vol. I, 1956 p. 141-163.

19

C. Popescu, Consideraii privind clasificarea termenului regent // Analele Universitii

tefan cel Mare, seciunea Filologie, anul IV, Suceava, 1995 p. 95-100. 48

N-a fost nimeni (= nici o persoan) care s m susin. Nota nr. 1: Unii lingviti afirm c regentul subordonatei atributive poate fi i un numeral (cardinal, ordinal sau colectiv). De exemplu: Cinci, care au luat nota 10, snt absolvenii notri. Al doilea, care se ntorcea acas, a fost martorul celor ntmplate. Ambilor, pe care-i cunoatem, le-am dat cte o carte. Sntem de prere ns c, n acest caz, subordonatele atributive nu snt regentate de numeralele evideniate, ci de substantivele care uor se subneleg (cinci (oameni)), al doilea (brbat), ambilor (studeni) B) Dup structur Conform acestui criteriu, regentul subordonatei atributive poate fi: - simplu (adic exprimat printr-o singur parte de vorbire care poart aceast calitate): Mi-am amintit de vorbele bunicului care tria pe malul Nistrului (I. Dru). - compus (exprimat, de cele mai dese ori, prin dou substantive): Gndindu-se mereu la nedreptatea lumii, ajunse la bnuiala i apoi la convingerea c Ion a omort-o pe Ana, nadins ca s-i rmie moia (L. Rebreanu, Ion).

3. ELEMENTE INTRODUCTIVE (JONCTIVELE) Subordonata atributiv poate fi introdus n fraz prin urmtoarele categorii de mijloace: a) prin pronume relative: (care, cine, ce). Aceste pronume se transform n jonctive, i anume n cuvinte conjunctive. Cuvintele conjunctive snt pri de vorbire semnificative, care i pstreaz sensul lor lexical, propriu prilor de vorbire, de la care provin. Datorit acestui fapt, cuvintele conjunctive ndeplinesc funcii sintactice n propoziie, adic snt pri ale ei. Astfel, pronumele relativ cu funcii de cuvinte conjunctive, modificndu-se dup gen, numr i caz, ndeplinesc
49

funcii sintactice. Pentru a stabili funcia sintactic a cuvntului conjunctiv, trebuie s stabilim cuvntul din propoziia regent, locul cruia l ine cuvntul conjunctiv n propoziia subordonat i s nlocuim cuvntul conjunctiv cu acest cuvnt. Specificul dat se refer, n primul rnd, la pronumele: - care b) - la c. N( avnd funcie de subiect): Am pierdut n zilele trecute un tovar de copilrie, care purta un nume mai mult de atr dect de salon, cci se numea Porojan (V. Alecsandri). - la c. G (avnd funcie de atribut): Din cru a cobort un tnr elegant, al crui costum era dup moda curii (C. Negruzzi). Nota nr. 2: La cazul genitiv, pronumele relativ e nsoit de articolul pronominal a, al, ai, ale. i ceea ce ne intereseaz e faptul cum trebuie acordat articolul pronominal i pronumele relativ ntr-o subordonat atributiv. Pronumele relativ care n cazul genitiv cu articolul pronominal al, a, ai, ale, introducnd o secundar atributiv, trebuie s se acorde n gen i numr cu substantivul din regent, iar articolul pronominal se va acorda cu substantivul respectiv din propoziia secundar. De exemplu: oamenii a cror miestri o mam a crei fiic un copil al crui tat Relativul care n cazul genitiv, introducnd o subordonat atributiv, poate sta att naintea substantivului determinat, ct i dup acesta, dac substantivul e nsoit de o prepoziie. Se admit dou variante: casa n ale crei odi casa n odile creia - la c. D (avnd funcie de complement indirect): Ipate se mai prinde n joc lng un puior de fat, creia (= fetei) ochii i jucau n cap ca la o erpoaic (I. Creang); - la c. Ac. (avnd funcie de complement direct):
50

Dorul pe care (= pe dor) l-ai pierdut Nu-l mai cuta-n trecut (Creaia popular). - Ce: Limba noastr-i foc ce arde (A. Mateevici) - cine: Indiferent de faptul cine era vinovat au fost pedepsii toi. 2. prin adverbe relative (unde, cnd). Cuvintele conjunctive unde, cnd exprim sensuri locative i temporale, ntruct ele snt adverbe de loc i de timp, i deci vor ndeplini funcia de complemente circumstaniale de loc i de timp. - unde: Ne-am ntlnit la locul unde (= acolo, aici etc.) drumurile se ntretiau. - cnd: A venit ziua cnd (= azi, ieri etc.) trebuia s plecm la studii. 3. prin conjuncii: - c: Am impresia c totul se duce de rp. - de: Era mbrcat ntr-un surtuc lung de-i ajungea la clcie. - elemente corelative: Subordonata atributiv introdus prin pronumele relativ care are ca elemente corelative pronumele demonstrative, care apar cu form accentuat n propoziia regent (acel care, acea care, acei care etc.). De exemplu: Era vai i amar de pielea celui care ar fi ncercat s nu-l salute. N o t nr. 3: n lingvistica romneasc se fac tentative de a considera unitile de tipul cel care, uniti nedezmembrabile sintactic, fr a se demonstra

51

de ce primul component al structurii n cauz este de multe ori la alt caz dect ultimul: pe acele care, acela cruia, acelora care, celui pe care etc.20 Faptul c primul component e la un caz, iar al doilea la altul ne demonstreaz mai degrab c ele fac parte din propoziii diferite, n care au funcii sintactice diferite. De exemplu, n fraza Am trimis celui care m-a rugat, cuvntul celui e la cazul dativ i are funcie de complement indirect n prima propoziie, iar care este la cazul nominativ i are funcie sintactic de subiect n propoziia a doua21.

4. CLASIFICAREA SUBORDONATEI ATRIBUTIVE Subordonata atributiv se clasific n dou grupe mari: atributive determinative i atributive explicative. 4.1. Atributiva determinativ e absolut necesar pentru integrarea nelesului propoziiei principale (altfel zis, dac principala sau regenta este sinsemantic22, atunci atributiva va fi determinativ). Atributiva determinativ nu se izoleaz. De exemplu: Omul / care nu-i iubete neamul / este un fariseu (D. Matcovschi); Ochii / care nu se vd / se uit. ranul / care nu lucreaz / n-are ce mnca. 4.1.1. Pentru a nu confunda subordonata atributiv determinativ cu cea

20

A se vedea Gramatica limbii romne, vol. I, 1966, p. 160 care consider c cele dou

cuvinte din care a fost alctuit cel ce snt n curs de contopire, iar ceea ce cu sens neutru se comport ca o unitate indivizibil. A se vedea: Al. Graur, Pentru o sintax a propoziiilor principale // SG, vol. I, 1956, p. 135-136; M. Avram, Despre corespondena dintre propoziiile subordonate i prile de propoziie // SG, vol. I, 1956, p. 144-146; N. Mtca, Probleme dificile de analiz gramatical, Chiinu, 1978 - p. 105-106; 111 .a. 22-6 Propoziiile autosemantice snt acele propoziii care redau o idee, care e neleas fr a avea nevoie de complinire exprimate de alte propoziii nvecinate. (Plecai de aici! Ai venit acas?). Propoziiile sinsemantice snt acele propoziii care au sens incomplet fr o complinire exprimat prin alt propoziie (n loc s vin la timp. Dar i el e vinovat). A se vedea, n acest sens: S. Stati, Dependena semantic a propoziiilor i rolul lor sintactic // SG, vol. II, 1957, p. 141-143. 52
21

explicativ, lingvitii au stabilit anumite criterii lexico-gramaticale de delimitare a subordonatei determinative: a) Atributiva determinativ se refer de cele mai multe ori la un substantiv articulat, cu articolul hotrt, din regent. (Faptul e explicabil, dac ne gndim, c oriice substantiv articulat cere ntotdeauna un determinant). Va veni ziua cnd iganilor adunai li se va declara c snt liberi. Nota nr. 4: Criteriul articulrii substantivului din regent ns nu e ntotdeauna valabil. Exist situaii cnd subordonatele atributive, fiind regentate de substantive nearticulate, snt totui determinative. Snt oameni care tiu preul adevrat al pcii. Trim ntr-o perioad cnd prinii au nevoie de susinerea noastr. b) Un criteriu veritabil de delimitare a atributivei determinative ar fi i prezena corelativelor (acel ce, aceicare, aceaunde; acelece etc.). Cuvntul corelativ din regent (exprimat de obicei printr-un pronume demonstrativ) are o determinare i aceasta urmeaz printr-o secundar atributiv introdus prin pronume relative sau prin adverbe. i preuiesc pe acei / care tiu s nving greutile. Nu vei uita ziua ceea / cnd te-am vzut prima oar. c) Se consider determinative i subordonatele atributive introduse n fraz direct prin modul conjunctiv. Cuvntul regent n acest caz poate fi att un substantiv articulat, ct i un substantiv nearticulat. N-am gsit nici un loc s nu fie ademenitor. Nu-mi povestea lucruri s nu-mi fi fost de folos. Nota nr. 5: Uneori, substantivele ce regenteaz o subordonat atributiv (introdus direct prin conjunctiv) fac parte din cadrul unor structuri care pot intra n relaie cu un echivalent. De exemplu: S-a gndit c-i vremea (= trebuie) s plece acas; Urmrea scopul (= vroia) s atrag mulimea de partea sa. n baza transformrilor efectuate, ne convingem c subordonatele date, dei urmeaz n imediata apropiere a substantivelor (vremea, scopul) nu snt subordonate atributive, ci snt parte component a predicatului din propoziia subordonat.
53

d) Subordonatele atributive determinative snt i cele care lmuresc substantive din regent ce denumesc acte de cugetare, diferite noiuni abstracte (gnd, idee, veste, fapt)8. De exemplu: E mbucurtor faptul c toi au susinut examenele cu succes. Vom porni de la ideea c nimic nu e venic pe pmnt. n concluzie, trebuie s spunem c totui cel mai important criteriu la determinarea subordonatelor determinative este criteriul semantic. Celelalte criterii snt numite formale: a) articularea substantivului determinat din regent b) prezena cuplurilor corelative c) introducerea atributivei direct prin modul conjunctiv d) cuvntul regent e un substantiv abstract etc. 4.2. Atributiva explicativ nu este absolut necesar pentru integrarea nelesului propoziiei principale (altfel zis, dac principala sau regenta este autosemantic6, atunci atributiva va fi explicativ). Atributiva explicativ se izoleaz. De exemplu: Baba,/ care se culcase o dat cu ginile,/ se scul cu noaptea-n cap(I. Creang); Am ntlnit-o pe colega mea, cu care am locuit mpreun. Conform calitii conectorilor, atributivele se clasific n relative i conjuncionale. 4.3. Atributiva relativ este subordonata care se leag de regent prin: a) adjective pronominale relative i nehotrte: Cltoria n orice ar strin te-ai duce e scump. Niciuna din cte cri am citit nu m-a impresionat aa. b) pronume i adjective relativ-interogative: ntrebarea ce colegi s invit m-a obsedat mult timp. Problema de ci oameni va fi cumprat cartea nu m intereseaz.
Substantivul nearticulat fapt se poate cupla cu relativele care, ce, formnd un cuplu echivalent cu ceea ce. De exemplu, ncepu s-i njure pe toi, fapt care (= ceea ce) l cam zpci pe Ion al lui Mihai (M. Preda). 54
8

c) adverbe relative sau hotrte (unde, cum, ct, cnd, oriunde, oricnd) Locul de unde a venit era cunoscut. Era impresionat de felul cum a fost primit. Ne intereseaz perioada de cnd funcioneaz coala. Frumoas a fost ziua cnd ne-am ntlnit. d) adverbe relativ-interogative: ntrebarea cnd se duce l interesa. ntrebarea unde se duce l interesa. ntrebarea cum se duce l interesa. 4.4. Atributiva conjuncional este subordonata care se leag de regent prin conjuncii. De exemplu: El apra ideea c operele de art aparin pictorului. Teama dac nu ajung la timp nu m prsea. A venit timpul s m despart de ea.

5. OMONIMIA SUBORDONATEI ATRIBUTIVE CU ALTE TIPURI DE SUBORDONATE Subordonatele atributive pot fi confundate cu: A. subordonata predicativ ntr-o fraz de tipul: Ei snt acei ce-n timpuri grele au luptat mpotriva dumanului, propoziia subordonat are n regent corelativul acei. El are funcie sintactic de nume predicativ al predicatului nominal acei. Dac ar fi s inem cont de funcia lui sintactic ar trebui s considerm c i subordonata este tot un nume predicativ pe lng copulativul a fi din regent9, adic subordonata predicativ. n realitate ns considerm c subordonata determin un nume, substitut al substantivului, i este subordonat atributiv. Numai n situaia n care cei ce ar fi considerat un pronume relativ compus (ceea ce nimeni nc n-a demonstrat) cu rol
Not nr. 6 : Trebuie s concretizm c tipul subordonatei se determin nu n dependen de funcia (care poate fi multipl) a corelativului din regent, ci reieind din natura morfologic a cuvntului determinat din regent. A se vedea: A. Ciobanu, Probleme dificile de gramatic, Chiinu, 1969, p. 68-69; N. Mtca, coal a gndului, Chiinu, 1982, p. 117; N. Mtca, Probleme dificile de analiz gramatical, Chiinu, 1978, p. 26.
9

55

de cuvnt conjunctiv n subordonat, propoziia subordonat ar fi predicativ pe lng verbul copulativ din regent. B. subordonata completiv indirect Subordonata din fraza Pentru mine ns numai dou mere de orz i dou de ovs a dat tata cui i se cuvine (I. Creang) nu e exclus c ar deriva din fraze avnd n regent substantive de tipul omul, persoana, urmate de subordonate atributive. Altfel zis, fraza n urma unor transformri, ar avea urmtorul aspect: Pentru mine ns numai dou mere de orz i dou de ovs a dat tata omului (persoanei) cruia (creia) se cuvine). Totui subordonata din aceast fraz este interpretat ca o propoziie completiv indirect i nici ntr-un caz atributiv. Situaia n-ar trebui s par att de surprinztoare, dac ne gndim c atributiva lmurete un cuvnt determinat i, ca orice determinativ, atunci cnd determinativul este omis, ea i ia locul, ct i funcia sintactic. C. subordonata completiv direct n fraza El distrugea n cale totul ce gsea, subordonata tot ce gsea e considerat de unii lingviti completiv direct, fiind pus n relaie cu verbul distrugea10, alii, dimpotriv, consider aceast subordonat atributiv. n acest caz, pronumele nehotrt in locul unor substantive cu un coninut generalizat i nu pot fi luate niciodat mpreun cu pronumele relative ce i ceea ce11.

6. TOPICA SUBORDONATEI ATRIBUTIVE Propoziia atributiv este postpus termenului determinat, fie imediat dup acesta, intercalndu-se n propoziia regent, fie la distan. De exemplu: Plimbarea oriunde vezi cu ochii nu te tenteaz. ntrebarea la cine merge n-a primit nici un rspuns. Se uita la ei ca la un strin, a crui via nu te doare.

E. Belinschi, // , Chiinu, 1973, p. 149-154. 11 Gh. Constantinescu-Dobridor, Sintaxa limbii romne, Bucureti, 1998, p. 381. 56

10

Am scris pentru a m elibera de o iubire nefericit, n care am fost iubit fiind totodat respins.

7. UNELE CONCLUZII Subordonata atributiv determin un substantiv (sau un alt cuvnt cu valoare substantival) din regent, ndeplinind funcia sintactic de atribut i rspunznd la ntrebrile care? ce fel de ? a(al, ai, ale) cui? ci? cte? Din punct de vedere morfologic, regentul subordonatei atributive poate fi nominal (substantiv, pronume, numeral), iar, din punct de vedere structural, poate fi simplu (exprimat printr-o singur parte de vorbire) i compus (exprimat prin dou pri de vorbire). Subordonata atributiv poate fi introdus n fraz prin pronume i adverbe relative (care, cine, ce, unde, cnd), jonctive (c, de etc.) i prin elemente corelative (acel care, acea care etc.). Subordonatele atributive se clasific n atributive determinative (necesare pentru integrarea sensului propoziiei principale) i explicative (inutile pentru integrarea sensului propoziiei principale). Subordonata atributiv determinativ poate fi delimitat n baza unor criterii (articularea substantivului determinat din regent, prezena cuplurilor corelative, introducerea atributivei direct prin conjunctiv etc.).

57

REFERINE BIBLIOGRAFICE M. Avram, Despre corespondena dintre propoziiile subordonate i prile de propoziie // SG, vol. I, 1956, p. 141-163. V. Guu, Propoziii relative // SG, vol. II, 1957, p. 161-172. I. Mocreac, Atributiva determinativ i explicativ // LLM, 1958, nr. 2. E. Carabulea, Atributivele determinative i explicative // SG, vol. III, 1961, p. 139-149. A. Ciobanu, Probleme dificile de gramatic, Chiinu, 1969, p. 71-75. N. Mtca, Probleme dificile de analiz gramatical, Chiinu, 1978, p. 9094. Limba moldoveneasc literar contemporan: Sintaxa, Chiinu, 1987. G. Pan-Dindelegan, O variant a mpletirii regentei cu subordonata: dubla subordonare a relativului // LLR, nr. 4, 1991, p. 6-8. C. Popescu, Consideraii privind clasificarea termenului regent // Analele Universitii tefan cel Mare, seciunea Filologie, anul IV, Suceava, 1995, p. 95100. Gh. Constantinescu-Dobridor, Sintaxa limbii romne, Bucureti, Editura tiinific, 1998, p. 377-389. Gramatica limbii romne. Enunul, vol. II, Bucureti, Editura Academiei, 2005, p. 604-618. M. Goian, Limba romn. Probleme de sintax. Ediia a doua revizuit i mbuntit, Bucureti, Editura Recif, 1995, p. 116-119. C. Dimitriu, Tratat de gramatic a limbii romne. Sintaxa, Iai, Institutul European, 2002, p. 1360-1374. D. Irimia, Gramatica limbii romne, Iai, Polirom, 2000, p. 480-481.

58

V.

APOZIIA

1. RELAIA APOZITIV. CARACTERISTICI. CONTROVERSE Relaia apozitiv e relaia ce se stabilete ntre uniti corefereniale, apoziia i termenul antecedent, care vizeaz, obiectiv sau subiectiv, aceeai realitate. n ce privete relaia apozitiv, n literatura se specialitate au fost semnalate numeroase controverse cu referire la relaia ce se stabilete ntre antecedent i apoziie, ct i referitor la funciile generate de aceast relaie23. La etapa actual, opinarea divergent cu referire la tipul relaiei dintre antecedent i apoziie se manifest prin cteva direcii de interpretare: - identificarea relaiei dintre unitile corefereniale, pe rnd, cu cte unul dintre relaiile sintactice: sau cu relaia de subordonare, sau cu cea de coordonare, sau cu cea de ineren, sau cu cea de inciden; - individualizarea prin negaie a relaiei dintre antecedent i unitatea apozat: relaie negramatical, de reluare, nonrelaie;

Dac n gramaticile clasice romneti, apoziia era considerat o specie de atribut substantival, n gramaticile mai recente se consider c relaia apozitiv nu genereaz funcii sintactice, deci este o relaie sintactic asintagmatic. Nu ne va surprinde definiia apoziia este atributul substantival pus n cazul nominativ indiferent de cazul termenului determinat, sau acordat n caz cu acesta [GA, II, 128]; Apoziia pronominal are de obicei valoare de precizare [ibidem, 135]. i la nivelul frazei apoziia este nscris ntre atributive: n cadrul propoziiei atributive se distinge propoziia apozitiv, care corespunde unei apoziii, avnd ca i aceasta o situaie aparte fa de atributiva propriu-zis [ibidem, 274]. n acest sens, a se vedea i Gh. Bulgr, Limba romn. Sintax i stilistic, Bucureti, 1968, p. 52-53; C. Dimitriu, Curs de limb romn contemporan. Sintaxa, 1972, p. 406 etc. Analiznd cele dou tipuri de echivalen (absolut i relativ), D. Irimia afirm c apoziia absolut nu dezvolt funcii sintactice, ci extinde, prin termenul secund, funcia sintactic actualizat de termenul-baz. n enunul: Cine i va mai putea rezista lui, poetului? Termenul secund poetului preia funcia de complement indirect de la termenul-baz, lui, n relaie direct de dependen cu infinitivul rezista [GLR, 511].

23

59

- descrierea relaiei dintre unitile corefereniale ca subtip distinct (alturi de coordonare) al unei relaii sintactice integratoare, numit relaie sintactic de nondependen, relaie de adordonare; - teoretizarea unei relaii sintactice distincte de toate celelalte, numit relaie apozitiv (de referin, de echivalen); Astfel, unii lingviti afirm c apoziia este o funcie generat de relaia de subordonare. Devotat principiului corespondenei dintre propoziiile subordonate i prile de propoziie, M. Avram selecteaz un tip de propoziii atributive care ar putea fi numite apozitive. Ele aduc numele, explicaia sau precizia termenului la care se refer [...], determinnd un substantiv care de obicei e foarte vag [Avram, 147]. Gramatica Academiei remarc prezena construciilor similare cu apoziia care depesc sfera atributului, construcii care pot determina prerea c apoziia este un procedeu mai larg, specific i pentru alte pri de propoziie, nu numai pentru atribut, fiind categorii intermediare ntre atribut i complement sau propoziii aparte, neclarificate nc suficient [GA, II, 131]. n aceeai ordine de idei, F. Asan menioneaz c am putea distinge apoziia atributiv, partea de propoziie care denumete, explic un substantiv sau un echivalent al lui; apoziia completiv, care explic un verb sau un adverb i apoziia care se refer la o propoziie ntreag (i creia i se va gsi un nume [...], dup cum snt de prere c proporiile care explic un substantiv sau un echivalent al lui snt apozitive atributive, cele care lmuresc un adverb [...] i un verb snt apozitive completive, iar cele care se refer la o ntreag propoziie [...] formeaz al treilea tip de apozitive [Asan, 312-313]. Analiznd cele menionate mai sus, susinem c unitile apozate nu pot fi subordonate, deoarece nu snt nsoite de mrcile specifice subordonrii. n literatura de specialitate se susine, de asemenea, c apoziia e funcia sintactic care a luat natere n baza relaiei de coordonare, cci propoziia care ncepe cu adic este coordonat precedentei [Coteanu, 30]. Pentru distingerea relaiei apozitive de coordonare pledeaz mai multe aspecte. Din punct de vedere al coninutului, relaia apozitiv se deosebete de cea
60

de coordonare prin aceea c asigur interpretarea din perspective diferite a uneia i aceleiai realiti extralingvistice, unitatea apozat traducnd pentru interlocutor unitatea-baz; de asemenea, dat fiind faptul c snt echivalente sub raport referenial, unitatea-baz i unitatea apozat se pot substitui reciproc, fr ca aceasta s afecteze integritatea semantic i sintactic a enunului. Mai mult chiar: criteriul coreferenialitii contextuale indic faptul c termenii raportului apozitiv trimit la dou noiuni sau la doi refereni care vizeaz unul i acelai obiect din realitatea extralingvistic, n timp ce termenii coordonai trimit la doi refereni distinci i, deci la dou obiecte distincte din realitatea obiectiv. Din aceste motive, posibilitatea de ncadrare a apoziiei la realizrile relaiei de coordonare este, dup prerea noastr, exclus. De asemenea, testul omisiunii termenilor coordonai n cadrul relaiei de coordonare nu submineaz funcia acestora i nu produce ambiguitate, ci structuri brevilocvente caracterizate prin corectitudine. De exemplu, O carte i o agend are pe birou rmne reperat chiar prin omisiunea succesiv a secvenelor evideniate: O carte are pe birou sau o agend are pe birou. n cadrul relaiei apozitive, testul omisiunii celor doi termeni (apoziia i antecedentul su) duce la ambiguitate i echivoc. Cine tie ce se ntmpl n ea, fenomene ciudate i complexe, de care poate nici chiar ea nu are habar (Al. Ivasiuc). Omisiunea apoziiei conduce la incompletitudinea enunului sintactic. Compar: Cine tie ce se ntmpl n ea (), de care poate nici chiar ea nu are habar. O alt prere susinut de lingviti este c relaia apozitiv este o relaie sintactic de nondependen [Iordan, Robu 1978: 556; Romalo 1973: 41-45] sau de adordonare [Diaconescu 1989: 128]. Aceasta nseamn c relaia apozitiv nu este generatoare de funcii sintactice: apoziia nu este o funcie sintactic, descrierea i clasificarea ei supunndu-se nu criteriilor sintactice, ci celor semantice [Diaconescu 1989: 152]. Legtura dintre termenii relaiei apozitive este considerat ca fiind exclusiv
61

semantic [ibidem, 130]. Tezei nonfunciei sintactice (potrivit creia apoziia nu este o funcie sintactic, ci reeditarea unui termen, copia acestuia [Draoveanu 1977: 31] i se altur teza nonraportului [Draoveanu 1968: 22] sau a raportului sintactic nongenerator de funcii sintactice [Irimia 1997: 511]. Prerea c funcia sintactic numit apoziie este generat de o relaie distinct de cea de coordonare i subordonare (numit relaie apozitiv) a fost formulat pentru prima dat n lingvistica romneasc de M. Mitran (1963; 36-45). Acesta, utiliznd anumite criterii de comparare a raporturilor de coordonare i subordonare, pe de o parte, i a relaiei apozitive, pe de alt parte, ajunge la concluzia c relaia apozitiv are trsturi specifice care o individualizeaz fa de relaiile sintactice cunoscute, precum: a) ntre termenii relaiei apozitive se stabilete o relaie de conexiune orizontal; b) termenul cu funcie de apoziie se gsete ntr-o relaie mediat cu supra/subordonaii termenului apozat; c) testul omisiunii fiecrui termen n parte nu afecteaz comunicarea. Unii lingviti ai acestei teorii au insistat fie pe latura semantic a primei caracteristici: faptul c termenii relaiei apozitive desemneaz acelai referent [Bercea 1972: 454], fie pe latura sintactic tot a primei caracteristici, considernd c termenii implicai n relaie sintactic snt echivaleni sintactic, numind aceast relaie de tip aparte [Teodorescu 1974: 5], relaie de echivalen [Guu Romalo 1973: 43]. Astfel, funcia sintactic de apoziie constituie subiectul unor discuii ndelungate. Nu exist unitate de vederi n ce privete coninutul, antecedentul, marca raportului dintre apoziie i antecedent. Preocupndu-se de caracterizarea raportului apozitiv unii cercettori snt de prere c n cazul apoziiei stau pe acelai plan sintactic dou cuvinte (grupuri de cuvinte sau propoziii) care exprim aceeai realitate. Aceste dou caracteristici ale raportului apozitiv (faptul c elementele contractante ale raportului apozitiv stau pe acelai plan sintactic i exprim aceeai realitate) se pot releva prin aceea c n

62

cazul raportului apozitiv cei doi termeni snt, sub condiia pstrrii comunicrii, comutabili att unul cu altul, ct i fiecare n parte cu zero [Dimitriu, 1508-1509]. Formulnd definiia relaiei apozitive (expresia sintactic a intersectrii a dou sau mai multe perspective semantice din care este interpretat la un moment dat a aceeai realitate extralingvistic), D. Irimia analizeaz cele dou variante ale relaiei apozitive: absolut i relativ [Irimia, p. 510-511]. Astfel, relaia apozitiv absolut se caracterizeaz prin coreferenialitate semantic termenilor semantic, prin echivalena lor gramatical, fapt care permite omiterea unuia dintre termeni fr ca acesta s afecteze sensul termenului rmas n enun i fr consecine asupra autonomiei semantice i structurale a enunului. n acest sens, A. Merlan susine c relaia apozitiv se deosebete att de coordonare, ct i de subordonare, acestea fiind relaii sintactice care opereaz cu uniti refereniale [Merlan, 249]24. n ce privete legtura dintre apoziie i antecedent , exist dou direcii: o direcie consider c apoziia i antecedentul snt sinonime lexicale, a doua direcie apreciaz c apoziia i antecedentul snt sinonime sintactice. Prima direcie este neconvenabil, ntruct presupune admiterea sinonimiei lexicale absolute, care ar nsemna c ntr-un context de tipul Fratele, Ion Munteanu, locuiete la ar, putem considera c fratele i Ion Munteanu reprezint un caz de sinonimie lexical absolut. n afara contextului, aceste cuvinte nu snt mcar nici sinonime, nu tocmai sinonime absolute.

Ideea existenei unui raport sintactic distinct de coordonare i de subordonare, numit raport apozitiv, a fost susinut de M. Mitran (Despre opoziie i raportul apozitiv, LR, nr. 4, 1963, p. 36-45), care menioneaz particularitile acestui raport: 1) conexiunea pe orizontal a termenilor raportului, expresie a identitii lor sintactice; 2) intrarea termenului al doilea n relaie cu restul propoziiei numai prin intermediul primului termen; 3) comutabilitatea unui termen cu cellalt i a fiecruia cu zero. Teoria aceasta a gsit ulterior muli adepi. Astfel, V. erban (teoria i topica propoziiei n romna contemporan, Bucureti, 1974, p. 153), pornind de la faptul c termenii relaionali trimit la acelai referent, l consider un raport special, care nu poate fi socotit nici de coordonare, nici de subordonare, pentru care propune denumirea de raport de referin, V. Guu Romalo (Sintaxa limbii romne, 1973, 43), n baza echivalenei referenial-sintactice a termenilor, vorbete, de asemenea, de o relaie aparte, numind-o relaie de echivalen. 63

24

Principial, apoziia i antecedentul nu reprezint nici sinonime contextuale, deoarece sinonimele contextuale presupun o singur noiune numit prin cuvinte diferite (fratele = grad de rudenie, Ion Munteanu = nume). n legtur cu relaia apozitiv i cu capacitatea ei de a genera o funcie sintactic individualiz ntre celelalte funcii sintactice admise, observm i urmtoarele: - Din perspectiva formei (a mijloacelor de expresie), observm c att relaia apozitiv, ct i funcia sintactic de apoziie au mrci specifice: juxtapunerea i mrcile lexicale redundante, adverbele anume, adic etc. Dei snt considerate de unii mrci cvasisintactice [Hodi 1990: 118] i de ali lingviti elemente incidente [Dimitriu 1982: 335] i deci care aparin altui plan al comunicrii, noi le considerm jonctive specializate ale relaiei apozitive, putnd fi exprimate sau subnelese. - Exist, de asemenea, i la nivelul frazei o realizare propoziional a apoziiei propoziia apozitiv cu aceleai caracteristici de coninut i de form. S perseverezi, adic s nu capitulezi n faa greutilor, nseamn s nu accepi refuzurile vieii. S trieti, adic s lupi cu neajunsurile vieii, nu e un lucru uor. - n cele din urm, apoziia nu este o nonfuncie (generat de un nonraport sintactic), deoarece ea funcioneaz sintactic ca o secven a crei integritate n context este cerut de scopul comunicrii. Toate aceste consideraii ne ndreptesc s afirmm c apoziia e o funcie sintactic generat de o relaie sintactic apozitiv.

2. APOZIIA. DEFINIIE. CARACTERISTICI Noiunea apoziie, care provine din latinescul appositio, nseamn punere alturi, adic apoziia a luat natere din necesitatea de a reda un anume fel de legtur a cuvintelor n propoziie, dar nu pentru a denumi raportul semantic dintre unitile lexicale ale mbinrii. Cu toate acestea definiia apoziiei difer de la un autor la altul.
64

Unii lingviti pun la baza formulrii definiiei caracteristicile gramaticale ce se stabilesc ntre elementele componente ale relaiei apozitive, alii, dimpotriv, mizeaz pe cele semantice. Astfel, apoziia este atributul substantival pus n cazul nominativ, indiferent de cazul termenului determinat [GA: 1963, 128]25; apoziia este partea de propoziie izolat care reia, lmurete, expliciteaz i precizeaz coninutul termenului la care se refer sau care calific, claseaz obiectul denumit de acest termen, indiferent de clasa lexico-gramatical i de cazul acesteia, i cu care, logic, este pe acelai plan. Cu alte cuvinte, apoziia este o parte de propoziie care exprim o identitate de neles cu termenul de referin explicat sau o calificare, o clasare a obiectului denumit de acesta [Constantinescu-Dobridor, 261]. Din acest punct de vedere, apoziia seamn cu prile de propoziie reluate (subiectul, complementul direct i complementul indirect). Se deosebete ns de subiectul reluat prin coninut i prin faptul c acesta este exprimat numai prin formele accentuate de persoana a III-a ale pronumelui personal n N. i printr-o topic diferit. Se deosebete de complementul reluat tot prin coninut i prin faptul c acesta este exprimat exclusiv prin formele neaccentuate de acuzativ i de dativ ale persoanei a III-a ale pronumelui personal sau reflexiv. 3. UNITILE RELAIEI APOZITIVE: BAZA APOZITIV I UNITATEA APOZAT (APOZIIA). COREFERENIALITATEA TERMENILOR Relaia apozitiv este un tip special de relaie, de echivalen discursiv, care se constituie ntre dou secvene lingvistice corefereniale baza apozitiv sau antecedentul i o unitate apozat, adic o apoziie. 3.1. Baza apozitiv Calitatea de baz ntr-o relaie apozitiv poate fi satisfcut de o parte de propoziie, propoziie, fraz ori substitut de propoziie sau fraz. 3.1.1. exprimarea bazei apozitive
Analiznd caracteristicile gramaticale ale noiunii date, autorii Gramaticii practice a limbii romne, Chiinu, 2006 propun aceeai definiie: apoziia este atributul substantival pus n cazul nominativ, indiferent de cazul cuvntului determinat. 65
25

Baza apozitiv poate fi exprimat prin: a) substantive: E tanti, sora mamei, explic Maria colegilor. Lucrarea studentei, a Mariei, era cea mai reuit Cntreaa, Maria, e prietena mea. b) numerale (colective, ordinale, cardinale): Amndoi, Ion i Gheorghe snt studeni buni. Prima, Ana, nu va veni acas. Doi, Ion i Maria, au luat note mari la examen. c) pronume (personale, demonstrative, nehotrte): Ea, Ana, e prietena mea fidel. Aceasta, studenta, nu s-a pregtit de ore. Altul, Ion, n-a reuit s vin acas.

3.2. Unitatea apozat (apoziia) Unitatea apozat ofer o interpretare lingvistic mai explicit. Orice apoziie este un semn al evalurii sau reevalurii de ctre locutor a unei formulri, a unei informaii imediat precedente. Locutorul i analizeaz discursul punndu-se n ipostaza interlocutorului, pentru care discursul poate fi ambiguu sau insuficient din punctul de vedere al informaiei. Pentru a evita posibilele confuzii, locutorul propune o infomaie ampl, fcnd precizrile necesare: Domnul ministru, Radu Vasile, ne va propune o informaie ampl n ce privete studiile studenilor peste hotare. 3.2.1. exprimarea apoziiei Apoziia poate fi exprimat prin: a) substantive: Cel mare, Mihai, era tehnician. A fost fcut de pictor, de Ion. L-am vzut pe Dan, ziaristul. b) adjective calificative:
66

Copiii, bieii, nu tiau nimic. Ochii i erau mpienjenii, adic obosii. c) numerale cardinale, ordinale sau colective: Ion i Maria, doi, vor pleca la olimpiad. Maria, a treia, nu va pleca. Pe Ion i pe Maria, pe amndoi, i vor exmatricula. d) pronume personale, demonstrative sau nehotrte: Maria, ea, nu e vinovat. Colegul lui, acela, a fost la noi. O psric, alta, s-a aezat pe pervaz. e) prin verbe la infinitiv, gerunziu, participiu sau supin: A nceput a defalca, adic a repartiza sumele. Muncind mereu, adic trudind, viaa va fi mai bun. Pachetul expediat, adic trimis, l-am primit. Avem de aranjat, adic de pus la punct nite lucruri. f) prin adverbe de loc, de timp sau de mod: n grdin, aici, vin muli copii. La ora 1700, astzi, va veni mama. Ca un copil, uor, alerga naintea mea.

4. CLASIFICAREA APOZIIILOR Apoziia poate fi clasificat conform urmtoarelor criterii: 4.1. din punct de vedere morfologic (dup partea de vorbire prin care este exprimat): apoziie substantival, apoziie adjectival, apoziie numeral, apoziie pronominal, apoziie verbal, apoziie adverbial. Realizarea prototipic a apoziiei este cea nominal. Se difereniaz dou tipuri de apoziii nominale: ecuative i atributive, ambele fiind determinative nominale de tip nonrestrictiv, detaate de baz printr-o pauz, marcat, de obicei, prin virgul, dar cu trsturi sintactice i semantice diferite. Deosebim urmtoarele tipuri de apoziii nominale:
67

a) Apoziia ecuativ Apoziia ecuativ este un predicat secundar postpus bazei, care poate prelua rolul acesteia prin intervertirea topicii. Baza apoziiei ecuative este un grup nominal care are drept centru un substantiv comun (Apartamentul cel vechi, o ruin, a fost vndut.), un substantiv propriu (Paul, un prieten al Mariei, a reuit s ne ajute), un pronume (Am gsit-o pe ea, pe colega ta, Ne-am obinuit cu ele, cu aparatele cele noi) sau un numeralsubstitut (Au venit doi, Ana i Mihai). Apoziia ecuativ se poate realiza, ca i baza, prin substantiv comun (Andrei, colegul lui, lipsea azi, Ei, mamei, i datora totul) sau propriu (Fratele meu, Mircea, pleac astzi), prin pronume (Prietenul meu, adic el, va suporta consecinele) sau numeral-substitut (Dintre concureni, Andrei, al treilea, va primi medalia de bronz). Acordul n caz dintre apoziia ecuativ i baz este facultativ. Apoziia poate relua cazul primului termen sau poate rmne cu o form de nominativ: S-a adresat Mariei, colega sa. / S-a adresat Mariei, colegei sale.; A ajuns la Bucureti, oraul copilriei sale. / A ajuns la Bucureti, n oraul copilriei sale. Dac baza se afl n poziia sintactic de subiect i apoziia are un gen diferit de al acesteia, pot aprea probleme de acord cu numele predicativ sau cu participiul pasiv: Rectorul Universitii, doamna profesor, este invitat; Doamna profesor, rectorul Universitii, este invitat. Dat fiind simetria de construcie a celor dou uniti lingvistice aflate n raport apozitiv i deci faptul c doar topica delimiteaz rolul referenial (baza) de cel predicativ apozitiv, acordul se face cu primul termen, care are statutul de baz. Uzul permite, n aceste situaii, o variant de acord prin atracie cu apoziia: Rectorul Universitii, doamna profesor, este invitat. b) Apoziia atributiv

68

Apoziia atributiv este un tip special de predicat secundar apozitiv, obligatoriu postpus bazei, dar nesubstituibil acesteia dect cu suprimarea relaiei apozitive iniiale. Baza apoziiei atributive este un GN care are drept centru un substantiv comun (Vi-l prezint pe prietenul meu, jurnalist), un substantiv propriu (L-am prezentat pe Vasile Alecsandri, scriitor paoptist), un pronume (Pe secia nti am stat de vorb cu Anatolie Haji-Beca: el, macedonean i legionar, eu, evreu botezat i naionalist romn, ne mprietenim imediat) sau un numeral (Cei doi, brbat sobru, ferm i femeie sensibil, blnd, naintau repede). Apoziia atributiv este realizat ca un grup nominal al crui centru poate fi numai un substantiv comun fr articol, dar care, atunci cnd face parte dintr-un enun, este nsoit, de obicei, de determinative: Mircea Ene, scriitor celebru, era invitat la emisiune; Prietenul meu, romn de origine, era preedintele unei companii multinaionale. Apoziia atributiv nu permite acordul n caz cu baza, aa cum se ntmpl facultativ n cazul apoziiei ecuative i pstreaz o form fix de nominativ: Trofeul i s-a nmnat lui Ion Popescu, director al clubului sportiv. Trofeul i s-a nmnat lui Ion Popescu, directorului clubului sportiv. Apoziia atributiv nu poate fi precedat de apozeme: Personajul, adic fire boem, i dezvluie identitatea la sfritul capitolului. Acesta este Victor, mai bine zis compozitor i interpret reputat. Ea rmne marcat izolat. numai la nivel prozodic i grafic, fiind o secven

4.2. din punct de vedere structural: Dup gradul de complexitate a structurii apozitive, se pot descrie dou tipuri de structuri apoziia simpl (a) i apoziia complex sau nlnuit (b): a) Structura cu apoziie simpl este cea prototipic, binar, n care cele dou componente implicate n relaia de echivalen, compatibile cu calitatea de centru de grup, snt opional nsoite de determinani sau determinative:
69

Sighioara, ora medieval, organiza festivalul de toamn; Mi-am adus aminte de vacana de anul trecut, veritabil recompens pentru tot efortul depus la concurs. Baza este, de fapt, explicat printr-o structur dezvoltat, parafrazat sau specificat: Prietenul ei, un tnr la medicin n anul al treilea, o nsoea. Filmul de care i-am vorbit, cel pe care l-am revzut ieri, este preferatul mamei mele. b) n cadrul structurii cu apoziie complex sau nlnuit, baza are o interpretare de tip list; printr-un mecanism de identificare, specific relaiei apozitive, se extrag, dintr-o sum de variabile, elementele definitorii pentru entitatea prezent n discurs. Btrnul, vedet de televiziune, fost lupttor n Golf, era vecinul meu. Ioana, fiica Rodici, elev a liceului M. Eminescu, studiaz cu plcere engleza i romna.

Dup capacitatea apoziiei de a sintetiza sau de a explica coninutul informaional al bazei, se disting apoziia rezumativ (a) i apoziia multipl sau analitic (b): a) Apoziia rezumativ reia, de obicei printr-un singur termen, o succesiune de uniti coordonate care reprezint baza. Acest termen poate fi generic cu valoare asociativ (totul, orice, oricine) sau privativ (nimic): Familia despre care se vorbea n emisiune pierduse n incediul devastator mobila, hainele, banii, totul; Copiii aveau nevoie de ajutor de la coal, de la prini, de la oricine i-ar fi sprijinit; N-avea cas, mas, nimic. I-a oferit o cas, o main, bani, orice, numai s-i rmn alturi; b) Relaia dintre baz i apoziia multipl sau analitic este inversul celei n care este implicat o apoziie rezumativ; baza este reprezentat ca un ntreg
70

descompus prin apoziie n uniti componente, autonome, eterogene, legate ntre ele printr-un raport de coordonare: ntreaga familie: mama, tata i cei doi copii priveau nelinitii; Dac-am muri deodat (noi) mpreun Uciga fiecare i victim, Salvator i salvat, Privindu-ne fr-ncetare-n ochi (A. Blandiana).

4.3. din punct de vedere semantic Dup relaia semantic de echivalen se delimiteaz trei tipuri apozitive: de identificare, de desemnare i de reformulare. a) Apoziia de identificare relev identitatea realitii extralingvistice, exprimat de baz, al crei coninut semantic este, cel mai adesea, nedeterminat: Ne-am obinuit cu ele, cu aparatele cele noi; Avea cinci trandafiri: doi albi i trei roii. b) Apoziia de desemnare este inversul apoziiei de identificare; apoziia este mai puin specific dect baza pe care o modific sau realizeaz o prezentare a realitii exprimate lexical anterior: Petre, prietenul meu cel mai bun, era de fa; Am gsit n sfrit soluia, ceea ce cutam de atta vreme. c) Apoziia de reformulare este o simpl reinterpretare lexical a bazei, ambele componente ale relaiei fiind determinate n acelai grad: O cunosc i eu pe vecina ta, ctigtoarea premiului; Aici, la tine, e foarte cald; La nceput trebuie s mergi pe biciclet ncet, fr grab.

5. MRCILE RELAIEI APOZITIVE Apoziia poate fi semnalat ntr-un enun printr-o serie de mrci lexicosemantice prozodice sau grafice. 5.1. Apozemele adverbiale
71

La nivel lexico-semantic apoziia poate fi marcat prin apozeme (adverbe cu funcie metalingvistic al cror rol este de a explicita relaia apozitiv): cu alte cuvinte, altfel spus, mai bine zis, mai exact, respectiv, i anume, adic, sau: Neparticiparea ta, mai bine zis absena nemotivat, l-a suprat; Fraii, adic veriorii mei, au venit cu ntrziere; Prietena mea, sau salvatoarea mea, se numete Mirela. Unele din adverbele enumerate au topic fix, precednd ntotdeauna unitatea apozat (anume, i anume, precum, ca, respectiv, sau), altele au topica relativ liber, putnd preceda unitatea apozat sau putnd sta dup aceasta. De exemplu: Mtua-mea, adic sora mamei, locuia singur; Mtua-mea, sora mamei adic, locuia singur. Utilizarea uneia sau a alteia dintre aceste apozeme este n funcie de raportul semantic dintre unitatea apozat i baz. Astfel, adic servete la marcarea apoziiei de identificare i de precizare; anume, i anume preced apoziiei prin care se identific o persoan sau un obiect (Avea un singur copil, i anume pe Mirela); ca, precum, de exemplu, bunoar anun apoziia analitic care indic explicit prile unui ntreg (Substantivele comune denumesc obiecte de acelai fel, de exemplu, cas, copil, ru). 5.2. Apozemele propoziionale snt caracteristice limbii vorbite populare i familiare i snt reprezentate de un anumit tip de propoziii: a zice, a fi zis, a spune, a fi spus, cum se zice, cum s-ar zice, cum se spune, ca s zic aa, cum ar fi etc. Unele caliti, cum ar fi buntatea, omenia snt foarte preuite. 5.3. Apozemele frastice, caracteristice de asemenea limbii vorbite populare i familiare, snt reprezentate de anumite tipuri de fraze incidente: vreau s spun, vreau s zic, mai bine ar trebui s spun, s-ar cuveni s spun, s-ar fi cuvenit s spun: Tema, mai bine ar trebui s spun groaza de ce avea s urmeze, l-a fcut s se manifeste aa.
72

6. IZOLAREA APOZIIEI 1. Se izoleaz apoziiile simple ce se refer la un pronume sau la un nume propriu (uneori comun): Ea, Maria, e prietena mea de coal. A venit Ion, colegul meu. 2. Se izoleaz apoziia desfurat, indiferent la ce parte de vorbire se refer i ce loc ocup n propoziie: Eminescu, Marele nostru poet naional, ne-a lsat o oper nemuritoare. Ceva mai trziu coboar spre pod lelea Artina, o femeie zdravn, cu furca de smuls paie subsuoar (I. Dru). Nota 1. Uneori apoziiile dezvoltate se lmuresc una pe alta, nlnuindu-se n propoziie. n acest caz ele se izoleaz. Maria, fiica directorului, o fat frumoas i harnic, se mbolnvise. Mama Dochia, baba lui mo Gavril, o femeie nc frumoas i grsulean, nu bea vin deloc (A. Mateevici) Nota 2. Apoziiile se pot referi i la un vocativ. n acest caz ele stau dup vocative i se izoleaz: Ei cu grbire i sar n cale Zicnd: Rodic, floare de crin, n plin s-i mearg vrerile tale... (V. Alecsandri) Lun tu, stpn-a mrii, pe a lumii bolt luneci i gndirilor dnd via, suferinele ntuneci (M. Eminescu) 3. Se izoleaz apoziiile introduse cu ajutorul cuvintelor: adic, sau, ori, anume, poreclit, zis, numit: M-am ntlnit cu Ion, poreclit blbitul. A ndrgit o fat, numit Ana. Maria, adic profesoara, i continu gndul.

73

Nota 3. Uneori elementul adic nu deschide, ci nchide construcia apozitiv: O s rmn singur, vdan adic.

UNELE CONCLUZII Apoziia este partea de propoziie izolat care reia, lmurete, expliciteaz i precizeaz coninutul termenului la care se refer. Relaia apozitiv se constituie dintr-o baz apozitiv i o unitate apozat (apoziie). Apoziia poate fi semnalat ntr-un enun printr-o serie de mrci lexicosemantice, prozodice sau grafice (adverbe, propoziii, fraze incidente). Apoziiile nominale se clasific n apoziii ecuative i atributive. Din punct de vedere semantic, apoziiile se clasific n apoziii: de identificare, de desemnare i de reformulare.

74

REFERINE BIBLIOGRAFICE F. Asan, Propoziia apozitiv i apoziia // LR, X, 1961, nr. 4. M. Avram, Despre corespondena dintre propoziiile subordonate i prile de propoziie // SG, I, 1956. I. Coteanu, n legtur cu subordonatele explicative // LR, IX, 1960, nr. 1. I. Diaconescu, Probleme de sintax a limbii romne actuale, Bucureti, 1989. C. Dimitriu, Gramatica limbii romne explicat. Sintaxa, iai, Editura Junimea, 1982. D. D. Draoveanu, Observaii asupra cuvintelor relaionale // CL, XIII, nr. 1, p. 19-32. D. D. Draoveanu, Coordonarea / subordonarea o diviziune dihotomic // CL, XXII, nr. 1, p. 27-33. V. Hodi, Apoziia i propoziia apozitiv, Bucureti, Editura tiinific, 1990. Gramatica limbii romne, vol. II, ediia a II-a revzut i adugit, Bucureti, 1963. V. Guu Romalo, Sintaxa limbii romne. Probleme i interpretri, Editura didactic i pedagogic, Bucureti, 1973. I. Iordan, Vl. Robu, Limba romn contemporan, Bucureti, Editura didactic i pedagogic, 1978. D. Irimia, Gramatica limbii romne, Iai, Polirom, 1997. D. Irimia, Gramatica limbii romne, Iai, Polirom, 2000. M. Mitran, Despre apoziie i propoziie apozitiv // LR, 1963, nr. 1. E. Teodorescu, Raportul apozitiv i cel predicativ // AUI, XX, 1974. M. Timofte, Actualitatea sintaxei romneti clasice moderne, Iai, Demiurg, 2005

75

VI.

PROPOZIIA APOZITIV

1. DEFINIIE. CARACTERISTICI PROPOZIIA APOZITIV e propoziia care ndeplinete funcia sintactic de apoziie pe lng un termen, un grup de cuvinte, o parte de propoziie sau chiar o propoziie la care se refer n cadrul frazei. Acum vine al treilea: cel ce ne-a vizitat ieri (pe al treilea) lng numeralul ordinal-subiect Situaia este asta: (anume) c nu putem merge cu ei. ( pe lng pronumele demonstrativ nume predicativ de identificare asta). Era un om harnic, ceea ce i bucura pe toi (pe lng adjectivul atribut harnic). Ne gndim mereu la ei, adic la cei ce plecaser (pe lng pronumele pers. complement indirect la ei). Se potrivete unul cu cellalt: amndoi snt nali (pe lng o propoziie). Propoziia apozitiv este propoziia izolat care reia, lmurete, expliciteaz i precizeaz coninutul termenului, al grupului de termeni sau coninutul unei propoziii ntregi, la care se refer i cu care logic i semantic se afl pe acelai plan. Cu alte cuvinte, ea exprim o identitate de neles cu termenul de referin explicat, reprezentnd a doua expresia a aceluiai coninut. Propoziia apozitiv ndeplinete n fraz o funcie identic cu aceea a unei pri de propoziie cu statut special - apoziia, diferit de al prilor principale sau secundare de propoziie. Propoziia apozitiv nu se afl cu ajutorul ntrebrilor, valoarea ei fiind dedus din referirea pe care o face, din coninutul ei logico-semantic, din topica i punctuaia acesteia.

2. ELEMENTE DE REFERIN ntruct relaia apozitiv nu este o relaie de subordonare i nici de coordonare, ci o relaie cu totul specific, nu putem vorbi aici de elemente
76

regente sau de elemente determinate. Elementele de referin ale propoziiei apozitive, al cror coninut este reluat explicat i precizat de ctre aceasta, snt de diferite valori morfologice: 1. substantive comune sau proprii: S-l pui neaprat pe mas unde se afla i mai nainte. Se prezentase aici ca specialist: cum de fapt i era. N-a uitat un lucru: c timpul nu se mai ntoarce. 2. adjective: Masa este bun, ceea ce corespunde cerinei noastre. l consider lene, ceea ce chiar era. 3. numerale: S-a prezentat i al doilea, cel ce scrisese romanul. O pstrez pentru cei doi, pentru cei ce au dat dovad de nelegere. S-au aezat cte doi: cum se aeaz soldaii. 4. pronume: Veniser i ei: cei ce nu prea-l iubeau. Adevrul e acesta: c nu s-a mai prezentat. 5. adverbe i locuiuni adverbiale: Au venit toi aici: unde are loc schimbul de experien. nelegerea a fost astfel: s mai atepte o zi.

3. ELEMENTE INTRODUCTIVE Propoziia apozitiv poate aprea fa de elementele sale de referin, pe care le expliciteaz, n 2 ipostaze distincte: a) juxtapus (mai rar); b) legat (frecvent). Propoziiile apozitive au aspectul unor propoziii principale, construite n mod obinuit cu indicativul: A aprut de undeva un stol de rndunele: zbura n evantai spre apus. Au adus hainele: snt destul de bine lucrate.
77

Propoziiile apozitive legate au aspectul unor subordonate introduse prin conjuncii subordontoare (c, s, ca...s), prin pronume relative (ce, care, cine, ceea ce, cel ce), prin adverbe relative (unde, cum, cnd, ct). Ele snt izolate i acoper toate tipurile fundamentale de subordonate cunoscute n gramatica limbii romne (subiective, predicative, atributive, completive directe, completive indirecte, completive circumstaniale). Vine singur Ion: cel ce are anse mai mari. Mi-a destinuit un fapt: c examenul se amn (propoziia apozitiv acoper o subordonat atributiv). Rmne totui aici: unde se simte ca acas (acoper o subordonat circumstanial de loc). Nu-i pas de asta, adic de ce vorbeau. Ne ntlnim mine, anume cnd se d pauza de prnz (propoziia apozitiv acoper o subordonat temporal). innd cont de echivalena de coninut logico-semantic dintre subordonate i apozitive, putem vorbi de propoziii apozitive de tip subiectiv (cele care seamn sau snt echivalente logico-semantice cu subiectivele), de tip predicativ (care se aseamn sau snt echivalent logico-semantic cu predicativele), de tip atributiv (care se aseamn cu atributivele), de tip completiv (care se aseamn sau snt echivalente logico-semantice cu complemente directe, indirecte, de agent, circumstaniale). Aceast asemnare ar putea constitui un criteriu de clasificare a propoziiilor apozitive n limba romn.

4. CLASIFICAREA PROPOZIIILOR APOZITIVE Propoziia apozitiv se poate clasifica dup 2 criterii: a) dup echivalena de coninut logico-semantic i asemnarea lor cu subordonatele (n virtutea cruia distingem tipurile amintite mai sus: tipul subiectiv, predicativ, atributiv, completiv i predicativ suplimentar de apozitiv); b) dup gradul de individualizare a obiectului denumit de substantivul sau

78

indicat de coninutul pronumelui, sau al numeralului, pe care acesta l reia i-l precizeaz: apozitive de identificare; apozitive de calificare. Apozitivele de identificare identific, definesc, individualizeaz prin note distincte obiectul, artnd care este: A venit prietenul meu: cel ce mi-a trimis telegrama. Problema este aceasta: (anume) c nu avem bani. Au fost fcute de unii: de cei ce cunoteau terenul. Apozitivele de calificare calific obiectul, arat una din caracteristicile sale (comun i altor obiecte sau distinct de acestea) ce fel de obiect este sau n ce clas este ncadrat. Te vd mereu ngndurat: cum nu este felul tu. Ei se potrivesc unul cu altul: amndoi snt harnici. Este un biat struitor, ceea ce strnete preuirea unanim.

5. TOPICA Propoziia apozitiv st numai dup propoziia de referin. n mod excepional poate fi plasat i naintea ei, izolat de aceasta. M-a primit ieri i, ceea ce nu e n obinuina lui, mi-a vorbit urt.

6. PUNCTUAIA Propoziia apozitiv se desparte de propoziia la care se refer prin virgul, dou puncte, linie de pauz, paranteze. Ea este deci o propoziie izolat.

7. CONTRAGEREA Propoziia apozitiv se poate transforma, prin contragere, n echivalentul ei sintactic din planul propoziiei apoziia. Am un singur gnd: s merg pn la ei. Am un singur gnd: drumul pn la ei. I-am vzut pe cei doi: erau ntr-adevr frumoi. I-am vzut pe cei doi: frumoi.
79

REFERINE BIBLIOGRAFICE Gramatica limbii romne. Enunul. Vol. II, Bucureti, Editura Academiei Romne, 2005, p. 619-631. V. Hodi, Apoziia i propoziia apozitiv, Bucureti, Editura tiinific, 1990. Gh. Constantinescu-Dobridor, Sintaxa limbii romne, Bucureti, Editura tiinific, 1998, p. 510-519. C. Dimitriu, Tratat de gramatic a limbii romne. Sintaxa, Iai, Institutul European, 2002, p. 1521-1530. S. Rogobete, Observaii asupra raportului apozitiv // LR, XVIII, 1969, nr. 5, p. 443-451. L. Bercea, Contribuii la cunoaterea raportului apozitiv // LR, XXI, 1972, nr. 5, p. 449-454. M. Mitran, Despre apoziie i raportul apozitiv // LR, XII, 1963, nr. 1, p. 3645. V. Hodi, Semantic-sintactic: interferene // CL, XXXIV, nr. 1, 1980, p. 2333.

80

VII. PROPOZIIA PREDICATIV 1. DEFINIIE. TRSTURILE CARACTERISTICE ALE PREDICATIVEI Predicative snt considerate propoziiile care servesc drept nume predicativ pe lng verbul copulativ a fi sau un verb semicopulativ din propoziia regent. Ca i subiectiva, propoziia predicativ nu este o subordonat veritabil din urmtoarele considerente: a) ea nu se subordoneaz propoziiei regente, deci nu e o subordonat propriu-zis; b) regenta fr predicativ se dovedete a fi insuficient semantic, neputnd funciona de sine stttor; c) predicativa se afl n raport de ineren fa de regent, pentru c ea, n principiu, nu este altceva dect un nume predicativ. De exemplu: Brbatul meu i cum e pinea cea cald (I. Creang) Propoziia cum e pinea cea cald nu e altceva dect un calificativ al subiectului brbatul din propoziia regent (cum e pinea cea cald = bun). Propoziiile predicative rspund la ntrebrile cum este? cum i? ce este? subiectul. Propoziia predicativ are n fraz un rol identic cu acela pe care-l are partea component a predicatului nominal numele predicativ. Valoarea ei este dictat, ca i la numele predicativ, de natura relaiei sale speciale cu termenul subiect (substantiv, numeral, pronume, verb la infinitiv, gerunziu i supin) din propoziia regent, prin intermediul verbului copulativ, i de coninutul semantic al ntregii subordonate. Corespondena dintre propoziia predicativ i numele predicativ se reflect nu numai n coninut (ideea de nume predicativ) i n denumirile lor asemntoare26, ci i n trimiterea la subiectul din regent prin intermediul aceluiai

D. Irimia [GLR, 379] i E. Teodorescu [Curs de sintax a limbii romne, 282] numesc propoziia predicativ propoziia nume predicativ. 81

26

verb copulativ, n folosirea aceleiai topici i punctuaii, n absena elementelor determinate i a elementelor corelative. Propoziia predicativ nu rspunde la ntrebri, ntocmai ca numele predicativ, ea reprezentnd numai o parte a predicatului nominal. Propoziia predicativ se recunoate dup coninut i locul ocupat de ea imediat dup verbul copulativ din regent: Problema este / c nu poate veni. Ea va deveni / ce i dorete etc. ntre numele predicativ i propoziia predicativ exist o distincie care ine de importana celor dou uniti cu funcii sintactice: numele predicativ este o component a unei funcii principale, predicatul, pe cnd propoziia predicativ aparine categoriei propoziiilor secundare. Unii lingviti consider c ntre predicativ i regent se stabilete un raport de ineren27, alii ns stabilind ntre ele un raport de subordonare28. Subordonarea predicativei este motivat numai din punct de vedere formal, fiind pus n lumin de jonctivele ce introduc predicativa n fraz.

2. REGENTUL PROPOZIIEI PREDICATIVE n gramaticile tradiionale, regent al propoziiei predicative este considerat verbul copulativ sau semicopulativ. n acest sens, una din probleme ar fi stabilirea inventarului verbelor copulative. Delimitarea propriu-zis a verbelor copulative
Predicativele n-ar trebui s fie ncadrate n categoria subordonatelor, ci ar trebui s constituie o categorie aparte care s fie numit propoziii inerente [Alexandrescu,, Cu privire la unele probleme ale propoziiilor subiective, predicative i regentele acestora // LL, 15, 1967, p. 177]; predicativa, pe de o parte, nu se subordoneaz regentei, iar, pe de alt parte, se dovedete a fi insuficient semantic i nu poate funciona fr regent. Astfel stnd lucrurile, ar trebui s dm dreptate lingvitilor care consider predicativele n raport de ineren cu regenta [Ciobanu, 133]; subiectivele i predicativele formeaz o categorie aparte, aflndu-se cu regenta ntr-un raport care nu e nici de coordonare, nici de subordonare, ci de predicaie [Stati, p. 264]; subiectivele i predicativele nu determin nici un cuvnt din propoziie, nu au o propoziie regent i de aceea snt greit numite subordonate, pentru c ele nu se subordoneaz, nu au cui se subordona Raportul dintre subiective sau predicative i aa-zisa regent este altul dect raportul de subordonare, este un raport mai strns, o implicaie [Draoveanu, 1966: 50-51]. 28 n favoarea ideii c predicativele snt subordonate, unii lingviti au invocat i posibilitatea c, uneori, predicativele conin ideea de scop, cauz, mod etc. A se vedea: R. Popescu, Contribuii la studiul propoziiei predicative n limba romn // AUT, VIII, 1970, 242246. 82
27

presupune mai nti, stabilirea prealabil a unor trsturi specifice ale acestora. Astfel, trebuie s menionm c verbele copulative snt cele care guverneaz dou nume n nominativ [Guu Romalo, 307]; al doilea nume care intr n relaie cu verbul copulativ este neomisibil [Pan Dindelegan, 135]; verbele copulative snt intranzitive [Neamu, 157]. Aadar, prerile lingvitilor n ceea ce privete verbele copulative regeni ai subordonatelor difer de la o lucrare la alta. Unii lingviti reduc categoria verbelor copulative la a fi, a ajunge, a deveni, a se face, a iei [Gitnaru, 12], alii completeaz clasa lor cu a se nate, a se chema, a se numi, a se crede, a se simi [Iordan, Robu, 452; Diaconescu, 261]. n aceast ordine de idei, Gh. Constantinescu-Dobridor consider c subordonata predicativ nu are elemente determinate n propoziia regent ca celelalte subordonate, ea trimite prin coninutul ei, la subiectul propoziiei regente, prin mijlocirea verbelor copulative din aceast propoziie, folosite la un mod personal... [Dobridor, SLR, 370]. Selecia elementelor de relaie se face, pe de o parte, n raport cu semnificaia fiecrui copulativ, iar, pe de alt parte, n raport cu coninutul predicativei. Evantaiul cel mai larg i mai variat al relaiei de determinare predicativ l prezint verbul copulativ a fi, n cazul cruia structurarea propoziiei predicative este condiionat i de trsturile semantice ale numelui cu funcie de subiect (Datoria noastr este s nvm; Convingerea lui este c va reui; El este cine este; Problema este cum va veni etc.). Celelalte verbe copulative, datorit restriciilor de ordin semantic29 pe care le impun, selecteaz doar o parte din inventarul de elemente de relaie, cele care se adecveaz coninutului determinrii predicative. Astfel, verbul a rmne accept predicative marcate prin ce, ct, cum; verbul a nsemna accept predicate marcate prin c, s; iar a se face, a ajunge, a deveni accept predicative marcate prin ce, ct, cum, ceea ce. Din partea tatei puteam s rmn / cum era mai bine (I.

Pentru o clasificare mai ampl a verbelor copulative, a se vedea: Gramatica limbii romne. Enunul. Vol. II, Bucureti, Editura Academiei Romne, 2005, p. 280-283. 83

29

Creang); Dac vrea s m pedepseasc nseamn / c nu era indiferent (C. Petrescu). Calitatea copulativ a unui verb este pus n valoare de prezena numelui predicativ sau a unei propoziii predicative (El este profesor / El este ce eti i tu). n aceast ordine de idei, unii lingviti susin c clasa verbelor copulative este, sub aspect semantic, sintactic i ca uz stilistic, destul de eterogen, singurul element comun constituindu-l caracteristica de a cere poziia sintactico-semantic de nume predicativ... [G.A., vol. II 2005: 280].

3. ELEMENTE INTRODUCTIVE Propoziia predicativ poate fi introdus n fraz prin urmtoarele categorii de mijloace: a) prin conjuncii subordonatoare: c, s, dac, de. Problema este / s-i ajutm pe prini. Problema30 este / dac vine degrab. Problema este / de vine degrab. Problema este / c nu tiu adevrul. Propoziia predicativ introdus prin conjunciile subordonatoare c, s i de corespunde unui nume predicativ exprimat prin verb la infinitiv: Problema este / de vine degrab (venirea) sau a unui pronume: Prerea mea este / c ai procedat corect (aceasta). b) prin locuiuni conjuncionale subordonatoare: ca i cum, ca i cnd, de parc, dup cum. Aceasta este / ca i cnd (ca i cum, de parc) ai visa. Norocul este / dup cum i-l face omul. Subordonata predicativ introdus prin locuiuni conjuncionale subordonaCnd subordonata predicativ depinde de o propoziie regent, al crei subiect este exprimat printr-un substantiv ce solicit o informaie (ntrebarea, problema, chestiunea), i este introdus prin conjuncia subordonatoare dac (ntrebarea este / dac vom reui; Chestiunea este / dac ne vom ntlni etc.) sau prin pronume i adjective pronominale interogative (ntrebarea e / cine bate la u; Problema e / ce mncm azi), ea, predicativa, este o propoziie interogativ indirect. 84
30

toare corespunde unui nume predicativ exprimat prin substantiv n acuzativ cu prepoziia ca sau dup. Aceasta este / ca i cnd ai visa (ca visul) Norocul este / dup cum i-l face omul (dup om). c) prin pronume relative sau adjective pronominale relative: cine, care, ce. Problema e / cine va pleca acas. Problema e / care va pleca acas. Problema e / ce vei spune A ajuns / ce a dorit. d) adverbe relative: cum, precum, oricum, parc A rmas / cum l tiam i anul trecut. A rmas / precum31 l tiam.

4. CLASIFICAREA PROPOZIIEI PREDICATIVE Propoziiile predicative se clasific dup coninutul pe care-l exprim n raport cu subiectul regentei, n dou categorii: predicative de calificare i predicative de identificare [Diaconescu, 261; Constantinescu-Dobridor, 375]32. Reieind din natura jonctivelor ce introduc predicativa n fraz??? 4.1. Predicativele de calificare atribuie subiectului din regent o not sau o nsuire, o calitate, o calificare propriu-zis. Ele stau, de obicei, dup urmtoarele
Pronumele i adverbele relative care introduc propoziia predicativ n fraz ndeplinesc anumite funcii sintactice: cine pleac (subiect) a cui e fata (nume predicativ) cui s spunem adevrul (compl.ind.) ntrebarea este pentru cine votezi (compl.id.) pe cine vei propune (compl. direct) cum rezolvm (compl. circ. de mod) unde ateptm (compl. circ. de loc) cnd ne vedem (compl. circ. de timp) 32 n dependen de lipsa sau prezena cuvntului corelativ, unii lingviti clasific predicativele n: a) propriu-zise (fr corelativ) i b) determinative (cu corelativ): Florile s / cum dorete mama i Florile s aa / cum dorete mama. n ultimul exemplu, credem c avem de-a face cu o limit ntre subordonata circumstanial de mod i subordonata predicativ, pentru c dac adugm regentei adverbul de mod aa, cu funcie corelativ i de nume predicativ, subordonata devine modal [Constantinescu-Dobridor, 375; Ciobanu, 133]; c) predicative conjuncionale i relative [GA, 2005, 277-279]. 85
31

copulative: a rmne, a prea, a deveni, a ajunge, a se face, a se preface i mai rar dup verbul copulativ a fi: Casa a rmas / cum a fost (= bun, frumoas) Ei ajung / ce-i doresc (= medici) El este / ce vrei (= bun) / i / ce nu vrei (= ru). 4.2. Predicativele de identificare atribuie subiectului din regent o noiune singular, a crei sfer se suprapune sferei acestui subiect. Ele stau, de obicei, dup urmtoarele verbe copulative: a fi, a nsemna, a constitui, a reprezenta, a ntruchipa. Adevrul e / c nu-i pregtete temele. ntrebarea e / cu cine vorbim. Eu a vrea s m fac / ce-ai fost tu. Plecrile ei constituie pentru el / ceea ce constituie absenele lui pentru ea. Reieind din natura jonctivelor ce introduc predicativa n fraz, deosebim: 4.3. Predicativele conjuncionale snt condiionate, pe de o parte, de tipul de subiect, iar, pe de alt parte de tipul de copulativ. Ct privete subiectul, el trebuie s fie un nume abstract: Ideea este / s obinem totul, nelepciunea naturii e / c a sdit n sufletul omului nemulumirea. n ce privete copulativul, propoziia predicativ conjuncional este selectat de regenii copulativi a fi i a nsemna. Bucuria este / c te ntlnete. Aceasta nseamn c te iubete. Un caz special de predicativ conjuncional l constituie predicativele comparative care se introduc n fraz cu ajutorul conectorilor ca i cum, ca i cnd, de parc. n aceast situaie comparaia ce se conine n subordonat este ireal. A lsa fiului tu o motenire e / ca i cum l-ai inea pe umeri... (N. Iorga). Eram / ca i cnd a fi vrut s devorez pe cineva.

86

Privea doar n jos /, era / de parc ochii ei ar fi fost numai gene (M. Crtrescu). 4.4. Predicativele relative snt introduse n fraz cu ajutorul pronumelor i adverbelor relative. Predicativele relative se clasific n relative interogative. Relativele interogative snt condiionate de prezena unui substantiv abstract n funcie de subiect. ntrebrile noastre snt cine i cum va pleca. Curiozitatea mea este pentru cine se pregtete mama i ce pregtete. Relativele neinterogative ndeplinesc n fraz funcia de nume predicativ, exprimnd o valoare de identificare, calificare sau categorizare. Ea va deveni / cine dorim noi. Viaa este / cum este: nici bun, nici rea. Nu e deprins de a fi / ce a ajuns. 5. TOPICA I PUNCTUAIA PROPOZIIEI PREDICATIVE Propoziia predicativ st dup propoziia regent: Problema e / dac va veni. Aceasta nseamn / c n-ai obraz. Propoziia predicativ poate sta i naintea regentei (atunci cnd are ca element corelativ un adverb): Profesorul este / cum l tii. Cum l tii / este profesorul. Problema este / cnd urcm pe munte. Cnd urcm pe munte / este problema. Propoziia predicativ nu se desparte prin virgul de regentul ei, indiferent de topic, ntocmai ca numele predicativ de verbul copulativ: ntrebarea este/ dac el dorete acest lucru. El este / cum mi l-am imaginat. Ce facem / este problema Unde mergem / este ntrebarea.
87

6. CONTRAGEREA Propoziia predicativ se poate reduce, prin contragere, la echivalentul ei sintactic numele predicativ. El este / cum l tii. El este neschimbat. Ei vor ajunge / ce i-au dorit. Ei vor ajunge medici. El este / cum mi l-am imaginat. El este nelept. Aceasta nseamn / c n-ai ruine. Aceasta nseamn obrznicie.

7. SUBSTITUTUL DE PROPOZIIE PREDICATIV Substitutul de propoziie predicativ care are o frecven foarte redus este echivalentul semantic de la nivelul frazei al unei propoziii predicative, aceasta din urm fiind corespondentul semantic al numelui predicativ de la nivelul propoziiei. Din acest punct de vedere, substitutul de propoziie predicativ este echivalentul indirect al numelui predicativ din propoziie. Astfel, propoziia ntrebarea este aceasta, propoziia cu nume predicativ prin analiz transformaional poate deveni ntrebarea este / c nu plecm (fraz cu propoziie predicativ) poziie predicativ care substitut ar putea fi nlocuit cu c nu plecm). E cazul s precizm c substitutul de propoziie predicativ se concretizeaz n cteva adverbe de afirmaie i de negaie de tipul da, ba, ba da, nici ntr-un caz. etc. 7. UNELE CONCLUZII n baza celor analizate mai sus, conchidem: Propoziia predicativ este propoziia care ndeplinete funcia de nume predicativ pe lng un verb copulativ din propoziia regent. Propoziia predicativ nu are regent (element determinat), ci trimite prin coninutul ei la subiectul propoziiei regente.
88

Propoziia predicativ apare pe lng verbul a fi, a ajunge, a se face, a deveni etc. Propoziia predicativ calific subiectul regentei, funcionnd drept nume predicativ desfurat pe lng un verb de relaie. Propoziia predicativ se clasific n: a) de calificare; b) de identificare; c) conjuncional; d) relativ. Propoziia predicativ, de obicei, e plasat dup propoziia regent. Propoziia predicativ nu necesit a fi desprit prin virgul de regent. Substitutul de propoziie predicativ este echivalentul semantic al propoziiei predicative la nivelul frazei.

REFERINE BIBLIOGRAFICE: P. Diaconescu, Rolul elementului verbal n componena predicatului nominal // SG, vol. II, 1957, p. 105-120. L. Diaconescu, Probleme de sintax a limbii romne actuale, Editura tiinific i Enciclopedic, Bucureti, 1989, p. 261. C. Dimitriu, Tratat de gramatic a limbii romne. Sintaxa, Iai, Institutul European, 2002, p. 1325-1327. t. Gitnaru, Propoziia subordonat predicativ // LLR, nr. 3, 1999, p. 1215. Gramatica limbii romne. Enunul . vol. II, Bucureti, Editura Academiei Romne, 2005, p. 276-281. V. Guu Romalo, n problema clasificrii verbelor (ncercare de clasificare sintagmatic) // Elemente de lingvistic general, 1967, p. 307. Gh. Neamu, Elemente de analiz gramatical, Bucureti, Editura tiinific i enciclopedic, 1989, p. 157.
89

I. Iordan, Vl. Robu, Limba romn contemporan, Bucureti, Editura didactic i pedagogic, 1978, p. 452. Gramatica limbii romne. Enunul. Vol. II, Bucureti, Editura Academiei Romne, 2005, p. 277-279. D. Draoveanu, P. Dumitracu, M. Zdrenghea, Analize gramaticale i stilistice, ed. a II-a, Bucureti, 1966. D. Draoveanu, Despre natura raportului dintre subiect i predicat // CL, anul III, 1958, p. 175-183. V. erban, Sintaxa limbii romne. Curs practic, Bucureti, Editura Coresi, 1994, p. 108-111. A. Ciobanu, Sintaxa practic, Chiinu, Lumina, 1991, p. 133-134. S. Stati, Elementul regent n relaia de subordonare // SCL, tomul VIII, nr. 3, 1957, p. 264. Gh. Constantinescu-Dobridor, Sintaxa limbii romne, Bucureti, Editura tiinific, 1998, p. 369-377. D. Irimia, Gramatica limbii romne, Iai, Polirom, 2000, p. 379. M. Goian, Limba romn. Probleme de sintax. Ediia a doua revizuit i mbuntit, Bucureti, Editura Recif, 1995, p. 61-65. C. Dimitriu, Tratat de gramatic a limbii romne. Sintaxa, Iai, Editura Institutul European, 2002, p. 1325-1329. R. Nagy, Sintaxa limbii romne actuale. Uniti, raporturi i funcii, Iai, Institutul European, 2005, p. 195-197. E. Teodorescu, Curs de sintax a limbii romne, Iai, 1974.

90

VIII. COMPLEMENTUL. COMPLEMENTUL DIRECT

1. COMPLEMENTUL. NOIUNI GENERALE. CRITERII DE CLASIFICARE Complementul e o parte secundar de propoziie care determin un verb predicativ sau nepredicativ, o locuiune verbal, un adverb, o interjecie cu funcie de predicat, iar uneori chiar i un substantiv. (El ddu bici cailor; Am un co plin cu fructe; Merge paralel cu drumul; Hai mai repede; Iat cartea; Ea este vnztoare n cartier) Complementul se clasific n funcie de trei criterii fundamentale: 1) dup coninut, dup ceea ce exprim fiecare complement n raport cu termenul determinat: complemente necircumstaniale i complemente

circumstaniale. Snt necircumstaniale complementele care nu exprim circumstane, mprejurri, ci fac referire la aciuni, nsuiri, caracteristici. Din aceast categorie fac parte: complementul direct, complementul indirect i complementul de agent. Circumstaniale snt complementele, care exprim circumstane, mprejurri. Deosebim circumstaniale de loc, de timp, de mod, de cauz, de scop, de condiie, de concesie, de asociere, de relaie, de opoziie, de cumul, de excepie, de instrument. 2) dup structura expresiei sale deosebim: a) complement simplu, b) complement complex, c) complement multiplu, d) complement dezvoltat. Complementul simplu e alctuit numai dintr-o parte de vorbire cu sens lexical suficient, nsoit sau nu de prepoziie: citesc o carte, o vd pe Maria, scriu mamei etc. Complementul complex este alctuit dintr-o parte de vorbire cu sens lexical suficient, precedat de un adverb aproape n vrf etc. de precizare, de ntrire, de restricie, de

exclusivitate sau de aproximaie: Pleac tocmai joi; L-a pus chiar aici; A urcat

91

Complementul multiplu e alctuit din dou sau mai multe pri de vorbire cu sens lexical suficient, aflate n raport de coordonare: A adus cri, caiete i reviste; M gndeam la tine i la copii. Complementul dezvoltat e alctuit din mai multe cuvinte. A sunat acum dou ore. De azi nainte nu mai ntrzie. De mine n trei luni va fi ziua mamei.

3) dup numrul expresiilor sale deosebim: - complement cu expresie unic (fie simpl, fie complex, fie multipl, fie dezvoltat (vezi exemplele de mai sus); - complement cu dou expresii (diferite): O expresie de baz exprimat prin substantiv, pronume sau numeral n cazul Ac. sau D., i o expresie accesorie, reprezentat prin pronume personal sau reflexiv de pers. III, singular sau plural, care anticipeaz sau reia coninutul expresiei de baz. Pe aceasta n-o vd. Le-am trimis celor doi.

2. COMPLEMENTUL DIRECT. DEFINIIE CARACTERISTICI Partea de propoziie ce determin, de regul, un verb tranzitiv i arat obiectul asupra cruia se rsfrnge nemijlocit o aciune (sau care este rezultatul unei aciuni) se numete complement direct. Complementul direct rspunde la ntrebrile pe cine? ce? Caracteristicile gramaticale care deosebesc complementul direct de alte poziii sintactice snt: a) realizarea printr-o form neaccentuat (clitic) de pronume personal n acuzativ: Mnnc fructe Le mnnc, Ascult elevul l ascult, ntreb pe elev l ntreb etc.

92

b) dubla exprimare, prin clitic (care reia sau anticip nominalul) i printr-o form pronominal personal prepoziional accentuat sau prin forma

substantival / pronominal de pronume nepersonal cu prepoziie: Te vd pe tine, Pe el l strig, O vd pe Maria (pe profesoar). c) ocurena n structuri pasivizabile, cu schimbarea calitii de complement direct n subiect: Profesorul a scris o carte Cartea a fost scris de profesor. Caracteristicile semantice ale complementului direct snt: a) complementului direct i se atribuie anumite roluri tematice: de tip agentiv, iar rolul prototipic fiind Pacientul (Deschide ua. Citesc o carte. Aranjeaz crile). b) complementului direct i se atribuie i rolul tematic de Beneficiar (Maria ajut pe cineva / pe copil), de Experimentator (M ustur ochii), de int (El ne ajunge din urm), de Locativ (Copiii colind satele) etc. Caracteristicile n plan comunicativ-pragmatic se reliefeaz prin capacitatea complementului direct de a face parte dintre complinirile obligatorii ale verbului prototipic i de a aparine prii rematice a enunului, atribuind o informaie nou. n funcie de inteniile de comunicare, locutorul poate plasa complementul direct n poziie preverbal.

3. REGENTUL COMPLEMENTULUI DIRECT Complementul direct este regentat, de cele mai dese ori, de un verb tranzitiv la diateza activ. Aceste verbe snt de dou categorii: a) verbe care cer compliniri: a vrea, a spune, a zri, a declara, a anuna, a permite, a obine, a ridica, a repeta, a chema. Gerul biruia flcrile fierbini ale focului (L. Rebreanu) l ntrebar adevrul despre el (M. Preda) b) verbe care pot funciona cu i fr compliniri: a vedea, a auzi, a cnta, a mnca, a bea, a coase, a gti, a vorbi, a picta etc. De exemplu: Radu bea Pepsi, mnnc friptur i fumeaz igri Kent. Radu bea, fumeaz i mnnc mult.
93

Mama coase o rochie. Mama coase (mama e croitoreas) Dup cum observm, omiterea complementului direct regentat de verbele n discuie implic schimbarea de sens a acestora, transformnd modelul trimembru ntr-un alt model, bimembru:33 Astfel, complementul direct este un membru constituent obligatoriu pentru plenitudinea coninutului propoziiei din care face parte34. n calitate de regent al complementului direct mai poate aprea: - un verb intranzitiv: El dormea pn trziu somn adnc. El i-a trit traiul i i-a mncat mlaiul (Folclor) - o interjecie (cu valoare predicativ): i nici una nici dou, ha! Pe ied de gt (I. Creang). Mo Nistor... harti! de aici un mr, harti! de colo o prun i tiva napoi (V. Roca)

4. MRCILE COMPLEMENTULUI DIRECT 4.1. O marc a complementului direct este prepoziia pe35. Construcia cu pe a complementului direct s-a bucurat de o atenie deosebit, n lingvistica romneasc. n studiile recente, lingvitii insist asupra asocierii caracteristicilor personal i determinat ale obiectului n utilizarea construciilor prepoziionale.
E vorba de fenomenul intranzitivrii implicat de anumite mutaii semantice care duc la trecerea verbelor din clasa verbelor de aciune n cea a verbelor de stare. A se vedea, n acest sens: E. Constantinovici, Recategorizarea sintagmatic a verbelor n limba romn // RLL, 1993, nr. 4, p. 44. 34 Unele verbe se pot construi cu dou complemente directe: unul al persoanei i altul al obiectului (lucrului). De exemplu: El te-a nvat a vorbi cu atta drzenie ? (C. Negruzzi) . Modelul acesta ne amintete de construcia latin accusativus duplex (Magister discipulos litteras docet / Profesorul i nva pe elevi literatura). 35 Complementul direct exprimat printr-un substantiv comun oarecare la plural sau printrun substantiv material la singular poate fie precedat i de prepoziia la, n contexte de tipul a but la ap pn s-a rcorit (I. Creang) [GA, vol. II, 1963, p. 156]. Dup prerea noastr, ns, n situaii de acest fel la care indic o cantitate nehotrt, nu mai este o prepoziie, ci a devenit, prin conversiune, un adjectiv cantitativ ce ndeplinete pe lng substantivul pe care l precede funcia sintactic de atribut, astfel nct substantivul precedat de la se afl la cazul acuzativ fr prepoziie. 94
33

E vorba de situaiile cnd prin mijlocirea prepoziiei pe se deosebete obiectul aciunii de agentul ei, cnd att primul ct i cel de al doilea snt exprimate prin nume proprii (de persoan) antroponime, sau prin substantive ce numesc persoane, n anumite condiii, prin pronume (Ion l vede pe Vasile, Profesorul l ascult pe elev etc.). Proteza pronumelui aton care este suficient n unele situaii pentru a deosebi diferitele funcii a dou nume n rol de actani ai verbului (Caietul acesta l-a cumprat Vasile; Cartea a luat-o Maria) se dovedete a fi insuficient cnd subiectul i obiectul snt antroponime, de acelai gen i numr. Astfel, nu snt reperabile n limba romn enunuri de tipul Gheorghe l vede Ion. Mirela o cuprinde Anna. Prepoziia pe, ca indice al obiectului pentru a-l deosebi pe acesta de agent / subiect, se extinde i asupra altor situaii, cnd agentul i obiectul snt nume care numesc persoane dup profesii, relaii familiale, loc n societate, precum i atunci cnd obiectul este notat printr-un pronume (Cf.: Pe profesor l-au felicitat elevii. Pe tine te-au criticat la adunare colegii). 4.2. D. Irimia susine c topica este modalitatea prin care se marcheaz identitatea funcional a complementului direct realizat prin pronume nepersonal sau substantiv, cnd opoziia nominativ/acuzativ se neutralizeaz; complementul direct urmeaz verbul-predicat, n timp ce subiectul l precede [Irimia, 414]. 4.3. Dubla realizare a funciilor sintactice distinge frecvent complementul direct de subiect sau de complementul indirect. De exemplu: n fraza De aceea le-am lsat i eu pe fete s rd pn li s-a duce gura la urechi (I. Creang), substantivul fete este anticipat de pronumele personal le, marc a complementului direct.

95

5. EXPRIMAREA COMPLEMENTULUI DIRECT. RESTRICII DE SELECTARE Poziia sintactic de complement direct este susceptibil de diferite realizri. Ea poate fi exprimat prin: a) substantiv n acuzativ:36 Moldova are i ea analele sale, scrise pe frunzele codrilor (Al. Russo). Eu nu strivesc corola de minuni a lumii (L. Blaga). Pe bdia Vasile l prinsese la oaste cu arcanul (I. Creang). Domnul nostru-ar vrea s vaz pe mritul mprat (M. Eminescu) b) pronume37 (personale, posesive, negative, nehotrte, demonstrative): O s nu-i prpdeasc pe ai notri (L. Blaga) Lacul codrilor albatri / Nuferi galbeni l ncarc (M. Eminescu) Nu vd pe nimeni. Notez pe fiecare. Atept pe cineva. Pe acela nu l-am mai vzut.

c) numerale: Sbierea i vnduse pe ctetrei fie turcilor, fie polonilor (V. Eftimiu) i mai srut de cteva ori pe amndoi (I. Creang) Catrina i crescuse cu trud pe cei trei (M. Preda) Pe primul l-am felicitat. Pe muli /toi / puini i-am invitat la mine. Clasa de substituie complement direct cuprinde o mare varietate de realizri. Nu ntotdeauna ns o anumit poziie complement direct este susceptibil de a fi realizat prin oricare dintre componentele acestei clase de substituie. De multe ori intervin restricii care impun selectarea unei sau unor modaliti de exprimare a poziiei complement direct. Restriciile pot fi
Poziia sintactic a complementului direct poate fi exprimat att prin acuzativul neprepoziional, ct i prepoziional (pe). 37 n funcie de complement direct pot s apar i pronumele relative care, ce cu form neprepoziional. Funcionarea lui ce neprepoziional e admisibil (am cumprat crile, ce mi le-ai recomandat), pe cnd utilizarea relativului care fr prepoziia pe nu este recomandabil (discutm cu colegul care l-au premiat (corect: pe care l-au premiat)). 96
36

determinate de verbul regent sau se pot datora construciei n care se ncadreaz verbul regent. Restriciile privesc selectarea unor clase de substantive caracterizate prin prezena anumitor trsturi semantice: verbe ca a adnota, a amenaja, a ara accept numai compliniri caracterizate prin trstura nonanimat (Adnoteaz un text, dar nu i Adnoteaz o pasre). O alt categorie de verbe (a cuta, a combate, a critica) admite ca realizare a poziiei sintactice de complement direct substantive caracterizate att prin trstura animat (caut un om), ct i prin trstura nonanimat (caut o cas). n cazul verbelor care selecteaz substantive implicnd trsturi animat, restriciile pot avea n vedere prezena sau lipsa trsturii semantice uman n coninutul lexical al substantivului: dac a chinui, a rni, a ucide accept orice substantiv avnd trstura animat (A ucis un om; A ucis un lup), verbele a admonesta, a alfabetiza selecteaz numai substantive caracterizate prin uman (Alfabetizeaz pe copii, dar nu i Alfabetizeaz lupii). Cu verbele de tipul a ruga, a permite, a obliga, a sftui, a porunci se construiete obiectul direct infinitival (am hotrt a pleca, rog a mi se permite etc.). Se obin dou modele infinitivale: tautoproscopice (cnd ambele verbe au acelai subiect: fgduiesc a veni) i eteroproscopice (cnd verbele au subiecte diferite: i poruncesc a veni).

6. DUBLA REALIZARE A COMPLEMENTULUI DIRECT. RELUAREA I ANTICIPAREA Prin dubla exprimare a poziiei sintactice de complement direct nelegem realizarea aceleiai poziii sintactice n cazul unui enun prin dou cuvinte, dou uniti lexicale care au n vedere acelai referent [Guu Romalo, 165]. Dintre cele dou componente care reprezint poziia sintactic complement direct n cadrul unui enun, unul este obligatoriu (pronumele personal aton), iar cel de-al doilea poate fi substantiv, pronume etc.

97

n funcie de poziia fa de verbul regent, dublarea complementului direct se realizeaz fie prin reluare38, fie prin anticipare. Astfel, reluarea complementului direct se realizeaz n trei ipostaze: 6.1. Reluare obligatorie Dubla exprimare este obligatorie cnd cea de-a doua realizare a complementului direct este reprezentat prin: - substantiv comun articulat definit sau determinat de un adjectiv demonstrativ aezat naintea verbului regent: Solistul l-au ascultat cu atenie; Oraul l-au vizitat; Mncarea au mncat-o; Viaa au trit-o etc. - substantiv propriu precednd verbul regent: Chiinul l tiu. Bliul l cunosc etc. - un substantiv, comun sau propriu, sau un pronume, precedat de pe i plasat naintea regentului: Pe om l-au invitat n cas. Pe Maria o cunosc. Pe acesta l-am mai vzut. Pe altul l-am ales. - un pronume personal sau de politee precedat de pe, indiferent de topic. Te-au ntrebat pe tine (Pe tine te-au ntrebat) L-au adus pe el. (Pe el l-au adus)

6.2. Reluare exclusiv Dubla exprimare nu se admite cnd a doua realizare este exprimat prin: - substantiv comun sau propriu (fr prepoziie), plasat dup regent: - substantiv comun nearticulat, plasat naintea verbului: Pine cere. Copii educ. Mncare cumpr.
A se vedea, n acest sens: F. Asan, Reluarea complementului n limba romn, SG, vol. III, p. 93-105; Gramatica Academiei, vol. II, 1966, p. 157. 98
38

- Pronumele negative nimeni, nimic, pronumele relative cine, ce (i compusele lor), pronumele nehotrte ceva, cineva: Pe nimeni nu aude / Nimic nu cunoate / Nimic nu tie / Pe oricine primete/ Ceva am aflat / Pe cineva am vzut etc.

6.3. Reluare facultativ Dubla exprimare este facultativ cnd a doua realizare a complementului direct este reprezentat prin: - substantiv determinat nehotrt (fr prepoziia pe), plasat naintea regentului: O problem (o) impune rezolvarea situaiei O dificultate (o) constituie plecarea ei. - substantiv sau pronume precedat de pe i plasat dup verbul regent: i ascult pe prini l vede pe Dumitru. l ascult pe fiecare. Plasat n urma verbului regent, complementul direct poate fi anticipat cnd cel ce formuleaz propoziia vrea s atrag atenia, s precizeze sau s insiste asupra obiectului aciunii. Posibilitatea de anticipare a complementului direct se realizeaz, de asemenea, n trei ipostaze:

6.4. Anticipare obligatorie: - dac plasat n urma regentului, complementul direct este exprimat prin forma accentuat de acuzativ a pronumelui personal, prin pronume posesive sau demonstrative: nti am vzut-o pe ea (E. Grleanu) Ascult-m pe mine, domnule, pstrvul nu e de mncat de viu (C. Petrescu) ... eu te sftuiesc s n-o iei pe asta (I. Creang)

99

6.5. Anticipare facultativ - dac este exprimat prin substantiv (propriu sau comun) nume de persoan, cu sau fr articol, dar cu prepoziia pe: i cu toate astea o iubeam pe rncua aceea nurlie, care, cu mnecile suflecate, mi gtise ntile jumri (Ciprian) A trimis pe Ioni Zbierea cel tnr i pe Costchel Turcea s urmreasc otimea... (M. Sadoveanu). - dac este exprimat prin pronume nehotrt: Cinstete pe fiecare dup vrednicia lui (I. Slavici). l apreciaz pe fiecare dup munca depus. Atepta pe altul. l atepta pe altul.

6.6. Anticipare exclusiv - dac, plasat dup verb, complementul direct este exprimat prin substantiv articulat (enclitic sau proclitic) i nearticulat, construit fr prepoziia pe: Astzi n-o s mai cert nici o fiin, nici pietrele, nici oamenii... (L. Blaga) S-a npustit n trguri i sate prvlind mprejurimi i descoperind case (M. Sadoveanu) - dac este exprimat prin pronumele ceva, cineva, nimeni, nimic: Cnd l ntreb ceva cuconul Vichentie i pune ochelarii rotunzi (M. Sadoveanu) Dar nu vedeam nimic, nici ntr-o parte (E. Grleanu)

7. COMPLEMENTUL DIRECT INTERN Autorii Gramaticii Academiei susin c unele verbe, dei intranzitive, pot primi un complement direct, din aceeai rdcin cu verbul, de obicei, nsoit de un determinativ: a tri un trai fericit [GA, vol. I, 1963].

100

n volumul al doilea al aceleiai gramatici se fac unele precizri: n mod obinuit numai aciunea verbelor tranzitive trece direct asupra complementului direct... n unele cazuri, i verbele intranzitive pot avea un complement direct exprimat printr-un cuvnt avnd aceeai rdcin cu verbul respectiv sau numai un sens asemntor cu acesta. n aceste cazuri, complementul direct are lng el n mod obligatoriu un determinativ: Ai luptat lupt deart [GA, vol. II, 1963]. n articolul su Complementul intern, P. Creia precizeaz coninutul acestor structuri: n sfera noiunii de complement direct se pot distinge, pe de o parte complemente externe (tai un copac), complemente rezultative (produc mrfuri) i complemente interne (cnt un cntec frumos), menionnd, de asemenea, c prin analogie cu verbele tranzitive care au complement intern, unele verbe intranzitive au putut fi i ele construite cu un astfel de complement, care exprim n cazul acesta coninutul aciunii verbului intranzitiv: S triesc traiul cu drag; Un vis am mai visat etc. De asemenea, autorul insist i asupra trsturilor specifice ale complementului intern: a) substantivul care exprim complementul intern este ntotdeauna nearticulat; b) substantivul e nsoit ntotdeauna de un atribut care-l calific; c) grupul substantiv nearticulat + atribut poate fi ntotdeauna nlocuit cu un complement circumstanial care se refer la verbul respectiv i este n aproape toate cazurile un circumstanial de mod: Vom tri via dulce [= bine, plcut] Am trit trai ru [= ru] [Creia, 117]. n cele din urm, unii lingviti au constatat c complementul direct i complementul intern se constituie ntr-o singur funcie sintactic, pe care o numim convenional complement direct, cu precizarea c n cadrul acestei funcii realizm o subcategorizare, n complement direct propriu-zis i complement direct intern [Ciobanu 1996, 35]. Deci, complementul direct-intern, se exprim prin acuzativul fr prepoziia pe al substantivelor comune articulate i nearticulate ce nu trimit la persoane, avnd
101

fie acelai radical cu verbul, fie un radical nrudit semantic cu verbul, fie un radical apropiat semantic de verb.

8. UNELE CONCLUZII Complementele se clasific dup coninut n complemente necircumstaniale i circumstaniale. Complementele necircumstaniale snt: complementul direct, complementul indirect i de agent. Regentul complementului direct poate fi un verb tranzitiv sau intranzitiv i o interjecie cu valoare predicativ. Mrcile complementului direct snt: prepoziia pe, topica i dubla lui realizare. Complementul direct poate fi exprimat prin substantiv, pronume i numerale. Complementul direct se exprim dublu: prin pronume personale, forma accentuat i neaccentuat.

102

REFERINE BIBLIOGRAFICE 1. G. Pan-Dindelegan, Complementele necircumstaniale (direct, indirect i de agent) i propoziiile corespunztoare // LLR, nr. 3, 2003, p. 3-6. 2. F. Asan, Reluarea complementului n limba romn // SG, vol. III, 1961, p. 93-105. 3. Gh. Constantinescu-Dobridor, Sintaxa limbii romne, Bucureti, Editura tiinific, 1998, p. 189-195. 4. C. Dimitriu, Tratat de gramatic a limbii romne. Sintaxa, Iai, Institutul European, 2002, p. 1377-1384. 5. D. Irimia, Gramatica limbii romne, Iai, Polirom, 2000, p. 408-415. 6. A. Drul, Schie de gramatic funcional-semantic a limbii romne, Chiinu, 2002, p. 177-178. 7. A. Ciobanu, Sintaxa practic, Chiinu, Lumina, 1991, p. 79-83. 8. A. Merlan, Sintaxa limbii romne. Relaii sintactice i conectori, Iai, Editura Universitii Al. Ioan Cuza, 2001, p. 94-98. 9. V. Guu-Romalo, Sintaxa limbii romne. Probleme i interpretri, Bucureti, Editura didactic i pedagogic, 1973, p. 154-172. 10. V. Ciobanu, Complementul intern funcie sintactic de sine stttoare? // RLL, nr. 6, 1996, p. 34-36. 11. P. Creia, Complementul intern // SG, I, p. 116-117. 12. V. Ciobanu, Dublarea complementului direct i a celui indirect (n sincronie i diacronie) // RLL, nr. 6, 1998, p. 62-67. 13. D. D. Draoveanu, Tranzitiv / intranzitiv i direct/indirect dou antinomii contextuale // CL, nr. 1, 1992, p. 53-63. 14. N. Iacob, Exprimarea complementului direct n limba romn. Privire diacronic // LL, nr. 4, 1995. 15. V. erban, Sintaxa limbii romne. Curs practic, Bucureti, Editura didactic i pedagogic, 1970, p. 210-219.

103

IX.

SUBORDONATA COMPLETIV DIRECT 1. DEFINIIE. CARACTERISTICI

Subordonata completiv direct este subordonata care ndeplinete funcia sintactic de complement direct pe lng un verb tranzitiv, o locuiune verbal tranzitiv sau o interjecie predicativ. Am vzut c a primit o scrisoare. Are de gnd s vin n ospeie. Iat ce am gsit eu. Altfel spus, subordonata completiv direct arat fie obiectul asupra cruia se exercit direct aciunea unui verb tranzitiv a unei locuiuni verbale tranzitive sau coninutul tranzitiv al unei interjecii predicative din propoziia regent, fie rezultatul unei asemenea aciuni. Subordonata completiv direct ndeplinete n fraz o funcie identic cu cea a unei pri secundare de propoziie (complementul direct), la care se poate reduce prin contragere. Valoarea ei este dictat de natura elementelor determinate din propoziia regent, de relaia cu acestea, de coninutul semantic al ntregii propoziii subordonate. Corespondena dintre subordonata completiv direct i complementul direct este aproape total i ea se reflect nu numai n coninut i n denumirile lor asemntoare, ct i n folosirea acelorai ntrebri, a acelorai elemente determinate, a aceluiai procedeu de anticipare i reluare, a aceleiai topici i punctuaii, n absena elementelor corelative. De asemenea, ea se reflect i n faptul c aceast subordonat e reprezentat tot att de bine din punct de vedere cantitativ, n planul frazei, ca i complementul direct n planul propoziiei. Subordonata completiv direct are ns alte mijloace de introducere n fraz dect complementul direct n propoziie. Subordonata completiv direct rspunde la aceleai ntrebri la care rspunde i complementul direct (pe cine? ce?).

104

2. REGENTUL SUBORDONATEI COMPLETIVE DIRECTE Subordonata completiv direct are ca elemente determinate, n propoziia regent, urmtoarele pri de vorbire: - un verb tranzitiv39: Nimeni nu tia / ce se ntmplase. I-am spus / s vin ct mai repede.

- un verb dublu tranzitiv: L-am rugat s m ia i pe mine I-a anunat c nu mai sosete.

- un verb reflexiv tranzitiv: i-a zis / c nu mai poate atepta. Se ntrebau ce s povesteasc celor venii.

- o locuiune verbal (cu sens tranzitiv): l ddea de gol / pe cine minea. Am bgat de seam / c drumul era strjuit de meri.

- o interjecie predicativ: Poftim / ce i-ai dorit. Uite / ce zice ea. Iat / cum stau lucrurile
Verbul tranzitiv poate fi la un mod personal sau la un mod nepersonal, ceea ce nu trebuie s-i lipseasc este referina explicit sau implicit la persoana subiect. Selecia elementelor de relaie se face fie n funcie de verbul determinat, fie de modalitatea propoziiei subordonate. Astfel, snt verbe care accept expansiunea completiv numai prin anumii relatori (de exemplu, verbele care exprim aspectul, posibilitatea, dorina, n calitate de regent, accept o completiv direct introdus prin conjuncia s, dac complinirea se face printr-o aciune: mi cere s-l aduc acas sau printr-un pronume relativ dac complinirea se face printr-un obiect: a continuat / ce-a nceput; dorete (ce-i place), alte verbe ca a aduce, a bea, a cumpra, a da accept numai pronumele relative (de exemplu, a adus / ce i-am cerut) un alt grup c sau cu un relator pronominal sau adverbial (de exemplu, am vzut / c plou / cum plou), darn u accept expansiunea cu s [Diaconescu, 258]. 105
39

3. ELEMENTE INTRODUCTIVE Subordonata completiv direct poate fi introdus n fraz prin urmtoarele categorii de mijloace: a) prin conjuncii subordonatoare: c, s, ca...s, dac (mai rar). i dumneata vrei s spui / c nu-i mai aduci aminte de mo Procor? (M. Sadoveanu). Deodat simi / cum c pe marginea patului su ede cineva... (M. Eminescu). i Scoroamb povesti popii cum i-a luat msurile (V. Voiculescu). mi cere / s-l mai atept cteva zile. I-a spus / ca s aib grij de el. Am hotrt cu toii / ca fiecare s fac cte ceva. Afl / dac se vor ntoarce pn mine. Nu tie / de-i vis. b) prin pronume i adjective pronominale relative propriu-zise sau relativ interogative (cine, ce, care, ct, cel ce, ceea ce): El excludea / ceea ce s-a ntmplat mai trziu. Apreciez / pe cel ce spune adevrul. Eu singur n-am / cui spune nebunul meu amor (M. Eminescu). El cunoate / ce are de fcut. Uite / cte necazuri mi faci. El cunoate / care este adevrul. c) prin adverbe relative propriu-zise sau relativ-interogative (cnd, unde, cum). tie / unde se gsete magazinul central. tie / cum trebuie s se comporte un student. tie / cnd trebuie s vin la lecii. d) prin locuiuni conjuncionale subordonatoare: cum c, precum c: Nu tia / cum c trebuie s plece urgent. Au aflat / cum c dumanul era pe aproape. Aflase / precum c copilul ei nu e vinovat. Zicea suprat / precum c nau mai dat nici astzi pe la dnsul. n continuare ne propunem s analizm mai detaliat conectorii care poate intra n relaie verbul tranzitiv al propoziiei regente. Astfel, relaia verb tranzitiv c se constituie prin transpunerea, din vorbirea direct, a propoziiilor enuniative propriu-zise, optative i exclamative n vorbirea indirect:
106

Plec, a zis el > El a zic / c pleac. A pleca n concediu, a zis el > El a zis /c ar pleca n concediu. Relaia verb tranzitiv s reprezint modelul de transpunere a propoziiilor imperative din vorbirea direct n cea indirect: Du-te acas, a zis el > El a zis / s plec acas. Las-m n pace, m-a rugat el > El m-a rugat /s-l las n pace. Relaia verb tranzitiv dac (de) transpune din vorbirea direct n vorbirea indirect propoziii interogative, formulate fr elemente interogative: Vii mine? M-a ntrebat el > El m-a ntrebat / dac vin mine. Relaia verb tranzitiv cine / care / ce / ct / unde / cnd / cum/... constituie modelul pe baza cruia se transpun, din vorbirea direct n vorbirea indirect, propoziiile interogative, adic cele formulate cu ajutorul pronumelor, adjectivelor pronominale i al adverbelor interogative: Cine a venit? A ntrebat el? > El a ntrebat / cine a venit. Cnd te-ai ntors? M-a ntrebat > M-a ntrebat / cnd m-am ntors.

4. CLASIFICAREA SUBORDONATEI COMPLETIVE DIRECTE Dup natura conectorului, completivele directe snt relative sau

conjuncionale. 4.1. Completivele relative pot fi propriu-zise sau interogative [GLR, 383]. 4.1.1. Completivele relative propriu-zise au un inventar bogat de conectori: pronume relativ sau adjectiv pronominal relativ, pronume nehotrt (compus cu relativele care, cine, ce, ct), relativul compus ceea ce i adverb relativ (cnd, unde, cum, ncotro). De exemplu: Nu neleg / ce a spus. Am vzut / pe care (elev) l-a ales. Cumpr / ceea ce dorete. Vinde / oricte cri vrea. Anun /cnd / unde vine. Admir / cum danseaz. Caracteristica acestui tipar de relative este folosirea conectorului fie la forma cerut de verbul din regent (Oprete pe oricine i iese n cale), uneori ocupnd i n subordonat poziia de complement direct (Oprete pe oricine cunoate), fie la

107

forma cerut de poziia sintactic din subordonat: Nu nelege / cui i se adreseaz / a cui este aceast lucrare / de cine (de ce) se teme. 4.1.2. Completivele relative interogative se caracterizeaz prin subordonarea fa de un verb regent din sfera verbelor de informare (comunicare i primire de informaii): a cerceta, a ghici, a ntreba, a povesti, a spune, a ti, a verifica. Drept conectori pstreaz toate mrcile interogativei pariale (pronominale, adjectival-pronominale, adverbiale) care se folosesc i la relativele propriu-zise, neadmindu-se relativul compus ceea ce i pronumele nehotrte. Forma relativului este determinat (exclusiv de restriciile cazuale i prepoziionale rezultate din organizarea sintactic a subordonatei. De exemplu: Maria ntreab / cine/ cu cine/ de ce / pentru ce a venit. Cerceteaz a cui este cartea / cui i-a dat lucrarea / despre care carte e vorba / ct (timp) a lipsit. Spune / de cnd, de unde, ncotro a plecat. Nu eit / ntreab ce s fac / cum (unde) s mearg. Regentul verbal are capacitatea de a se combina cu o propoziie relativ propriu-zis, al crei conector e caracterizat prin anumite trsturi semantice. Astfel, unele verbe selecteaz numai pronume relative inanimate (Adnoteaz ce / ceea ce/ orice citete; Mnnc ce/ orice vrea), altele, numai pronume animate i personale (Insult pe oricine / oricare se afl n sal; Supr pe oricine / ci i iese(e) n cale; exist verbe care selecteaz pronume att cu trstura [+Uman], ct i [- Uman] (Vede / pe cine a venit /ce a fcut; Aude ce / pe cine i convine). 4.2. Propoziia completiv conjuncional are un inventar bogat de conectori conjuncionali, unii fiind determinai de clasa de regeni, iar alii permind o alegere sintactic liber, n funcie i de valorile semantice. Conectorii pentru completivele directe snt c, s, dac, de (= dac) ca... s, locuiunile conjuncionale cum c, precum c, cum de. Conectorul tip c este marca unei propoziii descriptiv factuale. E selectat de predicate factive ( a afirma, a afla, a aprecia, a cunoate, a spune, a ti, a zice): Spune / afirm / c a plecat. Povestete / c nu l-a vzut, ct i de predicate nonfactive (a presupune, a considera, a crede): El crede / presupune / c Maria a plecat; Ea consider / c are dreptate.
108

Conectorul s este marca unei completive directe nonasertive, fiind selectat de predicate nonfactive cu sens modal exprimnd posibilitatea, dorina, voina (a accepta, a binevoi, a ezita, a merita, a permite): Accept / s plece. Merit / s participe. Conectorul ca...s, variant contextual a lui s, este selectat n condiiile n care elementele din subordonat cu diverse funcii sintactice apar n antepunere fa de verbul din subordonat: Am jurat / ca peste dnii s trec falnic, fr ps (M. Eminescu). A fi dorit / ca oamenii din sat s m ntlneasc bucuroi. Conectorul dac este semnul interogaiei totale transpuse n vorbire indirect: Nu spune / dac vine; Verific / dac a rezolvat corect. Conectorul de are o utilizare limitat: apare n registrul popular ca sinonim al lui dac semn al interogaiei totale. Eu pe-un fir de lmi / Voi cerca / de m iubeti (M. Eminescu) 5. TOPICA I PUNCTUAIA Ca determinativ obligatorie a verbului, topica sintactic (nemarcat) a completivei directe este de a fu plasat imediat dup regentul su: El ntreab / cine a scris scrisoarea; El spune / c a scris o carte. Trebuie s menionm ns c nu ntotdeauna subordonata completiv

direct urmeaz imediat dup verbul regent, ea fiind desprit de regent de alte poziii sintactice: Ofierul a ordonat soldailor / s respecte programul; Mama lea spus dragilor ei copii / s fie cumini. Subordonata completiv postpus nu se izoleaz. Subordonatele completive directe introduse prin pronume i adverbe relativinterogative pot preceda uneori propoziia regent: Unde se dusese, nimeni nu tia; Cnd/cum/unde pleac, nu mi-a spus. Subordonatele completive directe antepuse prepoziiei regente se izoleaz. 6. RELUAREA I ANTICIPAREA COMPLETIVEI DIRECTE

109

Posibilitatea relurii sau anticiprii unei propoziii completive directe este mult mai redus dect cea a pri de propoziie echivalent. Pentru producerea relurii trebuie s fie ndeplinite dou condiii: a) completiva direct s fie antepus regentei, b) subordonata s fie introdus prin unul dintre pronumele: care, ct, oricare, oricine, orict, precedate de prepoziia pe: Pe oricare l vedea, l invita la el. Pe ci i-au gsit, i-au mnat spre curtea casei. O propoziie completiv direct antepus poate fi reluat i prin forma conjunct a pronumelui de persoana a III-a, feminin, cu valoare neutr (o): C nam fcut totul, o tiu prea bine. Cnd propoziia completiv direct este postpus i e introdus prin aceleai jonctive ca i n cazul relurii, poate fi anticipat prin pronume conjunct. I-au trimis / pe ci erau de fa. Au trimis / pe ci erau de fa.

7. DELIMITAREA COMPLETIVEI DIRECTE DE ALTE TIPURI DE SUBORDONATE Subordonata completiv direct poate fi confundat cu propoziia subiectiv. Aspectul semantic i gramatical de impersonal al unui verb sau al unei expresii verbale constituie un indice de definire a propoziiilor subordonate subiective, n opoziie cu completivele directe, cu care, din anumite punct de vedere, se aseamn: El zice / c totul a mers foarte bine (completiv direct) / Se zice / c totul a mers foarte bine (subiectiv). Opoziia verb regent personal / impersonal st la baza distinciei dintre subordonatele completive directe i propoziiile subordonate subiective40.
Pentru a deosebi subiectiva de completiva direct, vom proceda n felul urmtor: 1) identificm subiectul regentei. Dac este prezent sau subneles i e determinat de un verb tranzitiv, subordonata e completiv direct; dac nu e i nici nu poate fi subneels n regent, subordonata e subiectiv; 2) substituim subordonata printr-un pronume sau un substantiv nume de obiect inanimat i aflm funcia sintactic a acestuia. Dac acest cuvnt e subiect, la schimbarea numrului lui se va schimba i numrul verbului-predicat (i trece prin gnd aceasta, acest lucru; i trec prin gnd acestea, aceste lucruri), prin urmare i subordonata e subiectiv; dac acest cuvnt e complement direct, la schimbarea numrului lui predicatul rmne 110
40

De asemenea, trebuie evitat confuzia dintre subordonata completiv direct i subordonata atributiv atunci cnd ambele snt introduse prin aceleai pronume relative. Cnd subordonata nu are elemente corelative, este completiv direct, iar cnd are, este atributiv. De exemplu: L-am ales / pe care l-ai ales i tu (subordonat completiv direct) L-am ales pe acesta pe care l-ai ales i tu (subordonat atributiv). Subordonata completiv direct introdus printr-o mulime foarte variat de conjuncii i adverbe relativ-interogative specializate pentru circumstanialele: dac, unde, cum, ct etc. poate fi confundat cu subordonatele circumstaniale. tii / ct mi-i de drag / i/ ce suflet are. nti s tim /unde vei fi dat. Cum se vor fi mbinnd aceste dou lucruri ntr-aceeai sclipire de judecat, / nu tim. Dei ct ne-ar putea duce la ideea unei modale de msur, unde, la o circumstan local, cum, la o modal propriu-zis, iar dac, la o condiional, toate propoziiile aici n discuie snt completive directe, pentru c prezint aciunile lor ca nite obiecte ale verbelor regente, care snt tranzitive. Toate propoziiile subordonate rspund la ntrebarea ce?41.

8. CONTRAGEREA Subordonata completiv direct se poate reduce, prin contragere, la echivalentul ei sintactic din planul propoziiei complementul direct: L-am ntlnit
neschimbat (ar fi crezut aceasta, acest lucru; ar fi crezut acestea, aceste lucruri), deci, i subordonata e completiv direct [Mtca, 93]. 41 Este adevrat c cele mai multe propoziii completive directe pot fi aflate punnd ntrebarea ce? la verbele regente. Dar, n general, ntrebarea nu trebuie s fie principalul procedeu de identificare n analiza sintactic, ci numai un asociat al altor criterii. Cu ajutorul ntrebrii ce? pot fi identificate: unele subiective, cele mai multe completive directe, predicativele. Ce-I care folosesc ntrebarea ce? confund subiectiva cu completive direct. De aceea se recomand s se analizeze verbul regent, privind: tranzitivitatea sau intranzitivitatea, caracterul personal sau impersonal, copulativ sau semicopulativ. Dac verbul regent este tranzitiv i personal, propoziia care rspunde la ntrebarea ce? este sigur completiv direct. Dac verbul este intranzitiv i personal, atunci ntrebarea a fost pus greit, deoarece intranzitivele nu pot avea complement direct. Dac verbul este fie tranzitiv, fie intranzitiv, dar i ntr-un caz i n altul este impersonal, atunci propoziia care rspunde la ntrebarea ce? este sigur subiectiv. Dac verbul este copulativ sau semicopulativ, propoziia nu poate fi completiv direct, ci predicativ. 111

/ pe cine-mi este drag > L-am ntlnit pe Ion; i-am adus / ce mi-ai cerut > i-am adus caietele; A bgat de seam / c are o defeciune > A bgat de seam defeciunea; A inut minte / cnd ai plecat > A inut minte ora plecrii etc.

9. UNELE CONCLUZII Subordonata completiv direct este subordonata care ndeplinete funcia sintactic de complement direct pe lng un verb tranzitiv, o locuiune verbal tranzitiv sau o interjecie predicativ. Regentul subordonatei completive directe poate fi un verb tranzitiv, o locuiune verbal i o interjecie predicativ. Subordonata completiv direct poate fi introdus n fraz prin: conjuncii subordonatoare (c, s, ca...s, dac), pronume i adjective pronominale relative (cine, ce, care, ct, cel ce, ceea ce), prin adverbe relative (cnd, unde, cum), prin locuiuni conjuncionale subordonatoare: cum c, precum c. Completivele relative pot fi propriu-zise sau interogative. Completiva direct poate fi confundat cu propoziia subordonat subiectiv, atributiv, circumstanial.

112

REFERINE BIBLIOGRAFICE Gramatica limbii romne. Enunul. Vol. II, Bucureti, Editura Academiei Romne, 2005, p. 383-391. C. Dimitriu, Tratat de gramatic a limbii romne. Sintaxa, Iai, Editura Institutul European, 2002, p. 1384-1387. I. Diaconescu, Probleme de sintax a limbii romne actuale, Bucureti, Editura tiinific i Enciclopedic, 1989, p. 258-260. D. Irimia, Gramatica limbii romne, Iai, Polirom, 2000, p. 414-415. V. erban, Sintaxa limbii romne. Curs practic, Bucureti, Editura didactic i pedagogic, 1970, p. 219-226. Gh. Constantinescu-Dobridor, Sintaxa limbii romne, Bucureti, Editura tiinific, 1998, p. 392-399. A. Merlan, Sintaxa limbii romne, Iai, Editura Universitii Al. Ioan Cuza, 2001, p. 99-101. M. Emilia Goian, Limba romn, Probleme de sintax, Bucureti, Editura Recif, 1995, p. 124-127. N. Mtca, Delimitarea unor tipuri de subordonate n cadrul frazei // Probleme dificile de analiz gramatical, Chiinu, Editura Lumina, 1978, p. 91114. O. Medvechi, Sinonimele subordonatelor complementare directe // Probleme actuale de predare a limbii moldoveneti, Chiinu, 1971, p. 21-30.

113

X.

COMPLEMENTUL INDIRECT

1. DEFINIIE. CARACTERISTICI Complementul indirect reprezint partea de propoziie n tratarea creia se constat cele mai mari deosebiri ntre gramatici. Diferenele in att de definiie, ct i de tipurile de construcii ncadrate n clasa complementului indirect. Astfel, n Limba romn contemporan, acad. I. Iordan, numind acest component al propoziiei obiect indirect, l definete ca partea secundar a propoziiei care determin un verb spre a arta cui i se d sau i se ia ceva, n folosul sau n paguba cui se svrete o aciune, cine (n afar de subiect) este interesat n aciunea ei [Iordan, 641]. Autorii Gramaticii limbii romne definesc complementul indirect prin aceleai elemente specifice: partea de propoziie asupra creia se rsfrnge n chip indirect aciunea verbului, n sensul c din aciune rezult de obicei un folos sau o pagub pentru fiina sau lucrul denumit de complementul indirect [CA, 1954, 117]; ntr-o alt ediie autorii aceleiai gramatici definesc complementul indirect ca partea de propoziie care determin un verb, o locuiune verbal, un adverb, un adjectiv, o locuiune adjectival sau o interjecie, indicnd obiectul cruia i se atribuie o aciune, o nsuire, o caracteristic, apoi intervine o precizare: De multe ori rezult un folos sau o pagub pentru obiectul cruia i se atribuie o aciune, o nsuire sau o caracteristic [CA, 1963, 159]. n aceast ordine de idei, V. Guu Romalo susine c noua definiie detaliaz particularitile regentului, dar are defectul de a utiliza pentru indicarea caracteristicii distinctive n interiorul clasei complementelor, verbul insuficient de precis, n acest context a atribui (obiectul cruia i se atribuie...). Lipsa de claritate se agraveaz dac inem seama de faptul c acelai verb apare i n definiia predicatului. Predicatul este partea principal de propoziie care atribuie subiectului o aciune, o stare sau o nsuire... [Guu Romalo, 174]42. Autorii Gramaticii limbii romne (2005) propun o definiie
Utilizarea acestui termen n definiia complementului indirect apare la I. Rizescu (complementul indirect sau al atribuirii // LR, 1961, nr. 5, p. 434), de la care l preia i V. erban 114
42

mai laconic i mai precis: Complementul (obiectul) indirect, n forma sa prototipic, este un component actanial al grupului verbal reprezentnd destinatarul / beneficiarul procesului codificat de verb [GA, 2005: 397]. n acelai timp, lingvitii ncearc s stabileasc cauzele dificultilor de definire: Complementul indirect comport dificulti de definire cauzate de elementele sale regente, de prile de vorbire n care se concretizeaz i de informaia sa semantic n raport cu informaia semantic a regentului [Dimitriu, 1397]. Trebuie s precizm c informaia semantic a complementului direct e generat de relaia lui cu subiectul i predicatul i, datorit acestei relaii, complementul indirect poate exprima mai multe tipuri de raporturi semantice: a) Raporturi realizate n favoarea sau defavoarea cuiva. Particularitatea structurii semantice a enunului Rzeii s-au vndut bogtanilor (M. Sadoveanu), reprezint reflectarea unor asemenea raporturi de intercondiionare, care snt exprimate cu ajutorul verbului a (se) vinde, menionndu-se astfel c aciunea realizat de subiect se efectueaz n favoarea sau defavoarea obiectului. b) Raporturi care indic apartenena sau dependena persoanelor (obiectelor, fenomenelor). Raporturile semantice de apartenen sau dependen se prezint gramatical cu ajutorul verbelor: a aparine, a se atribui, a atrna. Structura semantic a enunurilor se fondeaz, n acest caz, pe interaciunea subiectului static, a predicatului cu sens de apartenen / dependen i a complementului indirect, care condiioneaz aceast apartenen sau dependen. De exemplu: Toi aparineau clasei nobile (C. Stamati-Ciurea). c) Raporturi care indic direcia. Particularitatea structurii semantice a enunurilor de tipul Amploiatul se uita la mine (C. Stamati-Ciurea), O arm inamic se ridic asupra viteazului boier (B. P. Hasdeu) const n faptul c raporturile semantice care se gsesc la baza formrii lor au un caracter de orientare, indicnd direcia aciunii, punctul final al aciunii, realizate de primul obiect.
(Curs practic de sintax a limbii romne, Bucureti, 1964, p. 154: Complementul indirect este obiectul gramatical cu existen independent fa de aciune, dar interesat de ea, spre care se ndreapt sau cruia i se atribuie aciunea sau rezultatul ei). 115

Caracteristica principal a acestor raporturi semantice const n caracterul direcionat al acestei aciunii. d) Raporturi reciproce dintre obiecte. Aceste raporturi ntre subiect i obiectul indirect snt indicate cu ajutorul verbelor: a se bate, a se uni etc. n semantica acestor verbe se conine explicit indicarea obiectului cu care primul obiect intr ntr-un raport reciproc. De exemplu: Elementele se unir cu trdtorii (B. P. Hasdeu), Muntenii se bteau cu moldovenii (B. P. Hasdeu). c) Raporturi care reflect aciuni senzoriale. Aceste raporturi snt exprimate din punct de vedere gramatical cu ajutorul verbelor care denumesc diferite sentimente: a se mira, a se bucura. Semantica acestor enunuri indic n subiect prezena proceselor emoionale i morale ca rezultat al raportului su cu obiectul semantic. De exemplu: Mieii se vor bucura [...] de bunurile acestei viei (M. Sadoveanu). e) Raporturi n care aciunea realizat de un obiect se rsfrnge asupra lui sau altui obiect fr a-i produce vreo modificare. Raportul sintactic dintre subiect, predicat i complement indirect, este exprimat cu ajutorul verbelor reflexive de tipul: a se despri, a se stura. De exemplu: [...] eu m despart [...] de domnia ta (M. Sadoveanu). f) Raporturi care indic asemnarea sau deosebirea dintre persoane (obiecte, fenomene). Aceste raporturi snt exprimate din punct de vedere gramatical cu ajutorul verbelor care indic asemnarea sau deosebirea dintre persoane (obiecte, fenomene): a diferi, a semna. De exemplu: Totul semna sunetului limpede al unui clopoel (C. Stamati-Ciurea).

2. INVENTARUL CONSTRUCIILOR CU FUNCIE DE COMPLEMENT INDIRECT Majoritatea lingvitilor afirm c structurile care ndeplinesc funcia de complement indirect snt variate i pot fi interpretate n mod diferit. Astfel, Gh. Constantinescu-Dobridor susine c structurile de tipul aproape de noi (departe de noi), mpreun cu el i potrivit cu prevederile din propoziiile: S-a aezat
116

aproape de noi, A plecat mpreun cu el. Acioneaz potrivit cu prevederile tratatului pot fi interpretate n dou feluri. Dup unii cercettori, ele ar reprezenta nite complemente primul circusmtanial de loc, al doilea, circumstanial sociativ, al treilea circumstanial de mod exprimate prin pronume personale (primele dou) i prin substantiv (ultimul) n Ac., precedate de locuiunile prepoziionale aproape de, departe de, mpreun cu i potrivit cu (alctuite din adverb + prepoziie). Dup ali cercettori, aici ar fi vorba de nite complemente indirecte (de noi, cu el, cu prevederile) care determin adverbele precedente (aproape, departe, mpreun i potrivit). Dac iniial ele au fost ntr-adevr nite complemente indirecte ale unor adverbe, cu timpul structurile aproape de, departe de, mpreun cu i potrivit cu s-au transformat, prin gramaticalizare, n nite locuiuni prepoziionale ce preced complementele circumstaniale amintite mai sus [Constantinescu-Dobridor, 196]. n aceeai ordine de idei, V. Guu Romalo susine c inventarele de construcii cuprinse la aceast parte de propoziie difer din cauza deosebirilor referitoare la calitatea elementului regent [Guu Romalo, 174]. Astfel, n Gramatica limbii romne (1966), se menioneaz ca regente posibile ale complementului indirect verbul, adjectivul, o locuiune verbal, un adverb sau o interjecie [CA, 159]. O substanial reducere a inventarului complementului indirect deriv din considerarea ca pri de propoziie distincte a complementelor sociativ i de agent, instrumental i de relaie. Definirea poziiei sintactice complement indirect prin dativ (fr prepoziie), susine V. Guu Romalo, exclude din discuie, de la nceput, numeroase i variate construcii prepoziionale cu despre, pentru etc., considerate de diverse gramatici ca reprezentnd complementul indirect [Guu Romalo, 175]. Mai mult dect att: Gramatica limbii romne (2005), evideniaz un tip de complement care ar include aceste structuri complementul prepoziional [GA, 416].

117

Nu aparin clasei de substituie construciile cu despre (vorbete despre art) cu de (i aduci aminte de copilrie), cu la43 (Se gndete la viitor). Nici una din aceste construcii nu admit substituia cu dativul (*Se gndete viitorului nu e un enun reperat pentru limba romn) [Guu Romalo, 176].

3. REGENTUL COMPLEMENTULUI INDIRECT n privina elementelor regente ale complementului indirect nu exist unitate de vederi. Astfel, unii lingviti vorbesc de patru regeni: verbul, adverbul, adjectivul i interjecia [GA 1966: 159; Irimia, 415; Merlan, 102-103]; la aceti patru regeni, unii specialiti adaug un al cincilea, substantivul44 [Iordan, 643]. Indicnd substantivele ca regente ale complementului indirect, motiveaz acest lucru prin faptul c substantivele respective au tem verbal... sau aparin unei familii n care intr un verb [ibidem]. Convingtoare, n acest sens, e prerea lui C. Dimitriu, care susine c opinia exprimat... ignor convenia gramatical cvasiuniversal, impus i prin tradiie, potrivit creia ceea ce determin un regent de tip nominal este atribut, iar ceea ce determin un regent de tip verbal este complement... [Dimitriu, 1398]. n aceast ordine de idei, trebuie s menionm c interjeciile apar destul de rar ca regente ale complementului indirect (interjecii onomatopee: pleosc, buf i interjecii propriu-zise: bravo, halal, vai). De asemenea rar apare i adverbul n

Un caz special n care ncadrarea grupului la presupune o interpretare mai complicat, substituia cu dativul nefiind posibil, l reprezint construciile n care substantivul precedat de la este determinat de un numeral cardinal. n enunul S-au dat burse la cinci studeni, complementul cu la nu poate fi nlocuit printr-un complement n dativ. Omiterea numeralului duce ns la construcii compatibile cu dativul: n S-au dat burse la studeni, de exemplu, putem utiliza i dativul s-au dat burse studenilor. Substituirea cu dativul este posibil i n cazul n care determinarea cantitativ a substantivului precedat de la are caracter nedeterminat (S-au dat burse la muli (puini, civa) studeni i S-au dat burse multor (puinor, ctorva) studeni. Faptul c gruprile cu la n care substantivul este precedat de numeral aparin clasei de substituie a complementului indirect este indicat i de posibilitatea relurii sau anticiprii prin pronume aton n dativ: Li s-au dat burse la cinci studeni sau La cinci studeni li s-au dat burse [Guu Romalo, 176].
44

43

Substantivele pot fi nsoite de obiecte indirecte (lupta pentru pace) [Iordan, 643]. 118

calitate de regent al complementului indirect, putnd meniona aici adverbe de felul aproape, departe45 etc. Privitor la adjectivul regent al complementului indirect, notm c adjectivele pronominale i adjectivele numerale nu snt niciodat regente ale complementelor indirecte. Nici adjectivele calificative nu snt acceptate toate i de toi lingvitii ca regente ale complementului indirect. I. Iordan consider c adjectivele formate sau nu pe terenul limbii romne, de felul nepstor, supus, necesar, pot guverna complemente indirecte, ntruct au sensul... nrudit cu al verbului... [Iordan, 643]; pe cnd C. Dimitriu consider c aici importan are nu proveniena adjectivelor, ci funcionarea lor n limba romn, gsind c pot avea n subordine complemente indirecte att adjectivale formaii romneti (deschis, nrobit, recunosctor), ct i adjectivele-motenite sau mprumutate (bun, ru, beteag, necesar) etc [Dimitriu, 1399]. Deci, termenul regent poate fi: a) un verb sau o locuiune verbal46 (a da, a oferi, a mulumi, a se adresa, a i aduce aminte): Niciodat ... nu mi-a fost dor de vreo idee (N. Stnescu); ne-am btut capul cu lucrarea asta; Am trimis copiilor un cadou; El a dat citire lucrrii. b) un adjectiv de tipul apt, avid, predispus, ferice etc.: Ferice de prinii care l-au nscut (I. Creang); Era un lucru asemntor cu acesta. c) un adverb de tipul departe, aproape etc.: Departe snt de tine i singur lng foc (M. Eminescu); Zbura paralel cu maina. d) O interjecie predicativ de tipul na, bravo, hai etc.: Na-v de cheltuial, ghiavoli ce sntei (I. Creang); Vai ie, omule!

n Gramatica Academiei, vol. II, 163 se susine c grupul aproape de poate fi considerat locuiune prepoziional (potrivit cu struinele ei). n acest caz, credem, nu se poate vorbi de un complement indirect, ntruct adverbul potrivit i prepoziia cu i-au pierdut individualitatea. Cu alte cuvinte, n propoziia de mai sus mbinarea potrivit cu struinele ei se constituie ntr-o singur funcie sintactic de circumstanial, aceast funcie concretizndu-se ntr-un substantiv n cazul acuzativ precedat de perifraza propoziional potrivit cu. 46 Dac un obiect indirect se refer la o locuiune verbal ce echivaleaz semantic cu un verb predicativ, el (obiectul indirect) se preteaz uneori la transformare n obiect direct (am dat de tire la prini am ntiinat prinii; el a dat citire scrisorii el a citit scrisoarea). 119

45

4. EXPRIMAREA COMPLEMENTULUI INDIRECT Complementul indirect se exprim, n mod curent, prin: - substantiv n cazul dativ: Plngerea a fost naintat Ministerului Mediului; I-a procurat Mariei bilete la concert; Firescul pe care l d unei ntlniri este ndelunga ei ateptare; Am dat la copii47 multe cri. - pronume personale sau reflexive neaccentuate n cazul dativ: Dumnezeu nu ni se comunic pentru a rmne inabordabil. M chemase s-i in tovrie. i-a pus n lzi tot ce era personal. Ei i snt simpatici unul altuia. - pronume (de diverse tipuri): Spuneam odat cuiva c rncile mbtrnesc repede. A povestit tuturor cele ntmplate. A povestit alor mei de mizeria de acolo. Aceast simpl sfidare nu face ru nimnui. - numerale (cardinale, ordinale, colective etc.): Amndurora le place literatura. Se poate oferi burs numai unuia. Are dou fete, dar numai primei i-a mers bine n via.

5. DUBLA EXPRIMARE A COMPLEMENTULUI INDIRECT Ca i n cazul complementului direct, dublarea complementului indirect se realizeaz prin formele neaccentuate ale pronumelui personal, dar pentru cazul dativ. Cnd un complement indirect este exprimat prin pronume personale neaccentuate plasate naintea verbului, atunci are loc fenomenul de reluare, iar cnd este exprimat n urma verbului, are loc anticiparea. Plasat naintea verbului regent, complementul indirect are dou situaii n privina relurii:
Destul de frecvent n limba romn este complementul indirect exprimat prin aanumitul dativ analitic coninnd o serie de prepoziii i pretndu-se la transformarea n dativul sintetic: la (am dat la copii am dat copiilor), ctre (s-a adresat ctre oameni s-a adresat oamenilor), pentru (am adus pentru copii am adus copiilor), spre (se adres spre cei adunai se adres celor adunai). Mai mult chiar, uneori, sntem tentai s preferm forma analitic a dativului: am spus la toi, a zvonit la tot satul, vindem fructe ctre stat. 120
47

2.1.

Reluarea obligatorie se realizeaz:

- dac este exprimat prin substantive n cazul dativ: Copilei i plcea s-l vad n preajma ei (M. Sadoveanu); Lui Nicoar i s-a zbtut inima n piept (M. Sadoveanu) - dac este exprimat prin pronume personale, demonstrative sau relativ interogative (cu excepia lui cine): Mie, unuia, mi este cu neputin s cuget la aa ceva. Acelora le-am comunicat chiar eu. Molima, creia nu i se cunotea numele, bntuia ara. 2.2. Reluarea facultativ se realizeaz:48

- dac complementul indirect este exprimat prin dativul pronumelor nehotrte, negative i al relativ-interogativului cine: Altora le cnt-n crng ciocrlia. Nimnui nu i se permite s tulbure linitea n sala de citire. Grija noastr n-aib-o nime Cui ce-i pas c-mi eti drag? (M. Eminescu). V. erban susine c anticiparea nu este dect reversul relurii, pe de alt parte ea are caracter popular, fiind o precizare stilistic provenit din vorbirea curent [erban, 232]. Anticiparea complementului indirect se prezint ca obligatorie i facultativ. 2.3. Anticiparea obligatorie se realizeaz:

- dac este exprimat prin formele accentuate de dativ ale pronumelui personal sau prin pronume demonstrativ, plasate n postpoziia verbului: Spune-mi acuma tu mie, dac ai uitat datoria i jurmntul care ne leag (M. Eminescu); Le-a dat acestora sfatul cel mai bun; I-a spus celeilalte s nu mai atepte. 2.4. Anticiparea facultativ se realizeaz:

- dac este exprimat prin substantive, nume de persoan (proprii sau comune): Dar acest lucru nu i se putea ntmpla Mariei; de atunci li s-a tiat pofta oamenilor s mai vin aici.
48

Pentru reluarea complementului indirect n dativ nu exist situaia de interdicie. 121

- dac este exprimat prin pronume nehotrt sau negativ: Le-am spus unora s atepte; Nu i-am spus nimnui secretul.

6.CLASIFICAREA COMPLEMENTULUI INDIRECT Din punct de vedere structural, complementul indirect poate fi: a. simplu (sintetic) exprimat prin: - substantive, pronume sau numerale n cazul dativ cu sau fr prepoziie n genitiv, n acuzativ nsoit de prepoziie: mbtrnea, e adevrat, dar modificarea sa era asemntoare frunzelor toamna (Al. Ivasiuc); Ea este ctigtoare a medaliei de aur; Ne amenin un nou rzboi i sntem dezarmai mpotriva49 lui. - adjective propriu-zise i adjective pronominale posesive nsoite de o prepoziie: Zorile, din viorii, deveniser albicioase (C. Peterscu); i pe voi contra voastr la lupt ei v mn (M. Eminescu) - prin verbe la infinitiv, rar la gerunziu ori la supin: M gndesc a-mi ncerca norocul n alt parte; M-am sturat ascultndu-i vicrelele; Nu te-ai sturat de citit? 6.2. dezvoltat, constituit din termeni coordonai disjunctiv, adversativ, conclusiv sau realizat prin sintagme cu prepoziia ntre: Viseaz la o cas sau la o vil. ntre ora i sat exist o diferen mare.

6.3. multiplu, constituit din termeni coordonai copulativ: n lumea de mizerii i lacrimi nu e loc Pentru atta mil i pentru-att noroc... (M. Eminescu)

Unii lingviti snt de prere c complementul indirect exprimat prin adjective pronominale posesive precedate de prepoziii ca asupra, contra, naintea, mpotriva, n faa (care n general cer genitivul) st n cazul acuzativ. Situarea n acuzativ, susine A. Merlan, se datoreaz acordului (n caz, gen, numr) cu substantivul din perifraza prepoziional (n faa mea, n spatele meu) [Merlan, 104]. 122

49

7. DELIMITAREA COMPLEMENTULUI INDIRECT50 DE ALTE PRI SECUNDARE DE PROPOZIIE Posibilitatea construirii complementului indirect cu numeroase prepoziii, ct i faptul c prin el snt complinite multe pri de vorbire (verbe, adjective i interjecii), duce, de multe ori, la dubiu n privina delimitrii complementului indirect de alte complemente (de agent i sociativ) i de unele circumstaniale (instrumental i de relaie). De aceea considerm c e necesar s insistm asupra unor elemente specifice ale complementului indirect, paralel cu cele menionate. 7.1. Complementul indirect i cel de agent Deosebirea dintre aceste complemente este urmtoarea: complementului indirect i se atribuie, i se ataeaz o aciune, iar complementul de agent este autor al aciunii verbelor la diateza pasiv sau reflexiv cu neles pasiv. i-a amintit de ei (complement indirect) Lucrarea e scris de ei (complement de agent) 7.2. Complementul indirect i cel sociativ ndoieli n distingerea acestor dou feluri de complemente se nasc din folosirea aceleiai prepoziii (cu): Se poart atent cu btrnii (complement indirect) Cu moul nu-i chip s discui linitit (L. Rebreanu) (complement sociativ) n primul exemplu, e vorba de ataarea aciunii unui obiect, iar n al doilea, e evident nsoirea subiectului n desfurarea aciunii.

n literatura de specialitate s-au emis dou opinii: unii consider c n cazul dualitii de ntrebri (a circumstanialului i a complementului indirect) preferina trebuie dat circumstanialului (a se vedea: Drul A. Delimitarea complementului indirect de cel circumstanail // LLM, nr. 1, 1959). Alii socot c n asemeena situaii fluctuante e nevoie s ne conducem de criterii logico-semantice, contextuale i transformaionale (am scos cldarea din cas complement circumstanial de loc, dar am scos batista din poet complement indirect). (A se vedea [Ciobanu, Sintaxa propoziiei n cl. VII, Chiinu, 1977, 54-83]). 123

50

7.3. Complementul indirect i circumstanialul instrumental Dificulti n delimitarea complementului indirect de circumstanialul instrumental se ivesc mai ales cnd e vorba de materie: nti i-am hrnit cu malaiul meu i cu petele meu (M. Sadoveanu) Lampa ce atrn din tavan peste mescioara ncrcat cu cuie de lemn, i calapoade, i scule lsa restul odiei ntr-o obscuritate (L. Rebreanu) La delimitarea just a tipului complementului, ne ajut sensul lexical al cuvintelor regente. Astfel, i-am hrnit are sensul de atribuire, de ataare, deci cu mlaiul, cu petele snt complemente indirecte. Aceast interpretare este susinut i de posibilitatea corelrii lor cu complemente directe: le-am dat s mnnce mlaiul meu i petele meu. Lexemele cu cuie, (cu) calapoade i (cu) scule reprezint clar instrumentele (materia) care au contribuit la realizarea aciunii. 7.4. Complementul indirect i circumstanialul de relaie Construite cu aceleai prepoziii, complementul indirect i circumstanialul de relaie pot fi confundate. Am amintit n acest sens, c verbele de declaraie, de cunoatere, de cugetare se construiesc cu un complement indirect (a vorbi, a spune, a zice; a nelege, a pricepe; a ti, a gndi, a aminti etc.) Nu att despre asta voiam s griesc, ct despre vicleugurile muierilor, care snt nesfrite i minunate (M. Sadoveanu) Referirea la obiect, prin limitarea aciunii la el sau la o parte a lui, se face cu ajutorul circumstanialului de relaie: Despre Nadina (= referitor la Nadina, n privina Nadinei) n-are nici o grij (L. Rebreanu)

UNELE CONCLUZII Complementul indirect este partea secundar de propoziie care determin un verb i indic obiectul cruia i se atribuie o aciune, o nsuire, o caracteristic.
124

Regentul complementului indirect poate fi un verb sau o locuiune verbal, un adjectiv, un adverb i o interjecie predicativ. Complementul indirect poate fi exprimat prin substantive, pronume i numerale. Complementul indirect poate fi reluat sau anticipat prin formele neaccentuate ale pronumelor personale. Complementul indirect, conform structurii, poate fi: simplu, dezvoltat i multiplu.

125

REFERINE BIBLIOGRAFICE 1. Gramatica limbii romne, vol. II, Ediia a II-a revzut i adugit, Bucureti, 1963, Editura Academiei, p. 160-168. 5. Gramatica limbii romne. Enunul. Vol. II, Bucureti, Editura Academiei Romne, 2005, p. 397-415. 6. V. Guu Romalo, Sintaxa limbii romne. Probleme i interpretri, Bucureti, Editura didactic i pedagogic, 1973, p. 173-181. 7. A. Merlan, Sintaxa limbii romne. Relaii sintactice i conectori, Iai, Editura Universitii Al. I. Cuza, 2001, p. 101-110. 8. Gh. Constantinescu-Dobridor, Sintaxa limbii romne, Bucureti, Editura tiinific, 1998, p. 195-201. 6. V. erban, Sintaxa limbii romne. Curs practic. Ediia a II-a revizuit i completat, Bucureti, Editura didactic i pedagogic, 1970, p. 226-237. 7. C. Dimitriu, Tratat de gramatic a limbii romne. Sintaxa, Iai, Institutul European, 2002, p. 1397-1406. 8. V. Ciobanu, Dublarea complementului direct sau a celui indirect (n sincronie i diacronie) // RLL, 1998, nr. 6, p. 62-67. 9. M. Rdulescu, Note despre complementul indirect n genitiv i regentul su // LR, 1992, nr. 1-2, p. 95-99. 10. A. Drul, Delimitarea complementului indirect de cel circumstanial // LLM, nr. 2, 1959. 11. A. Ciobanu, Sintaxa practic, Chiinu, Lumina, 1991, p. 83-88. 12. G. Pan Dindelegan, Teorie i analiz gramatical, Bucureti, 1994, p. 125-131. 13. D. Irimia, Gramatica limbii romne, Iai, Polirom, 2000, p. 415-420.

126

XI.

SUBORDONATA COMPLETIV INDIRECT 1. DEFINIIE. CARACTERISTICI

Subordonata completiv indirect este subordonata care ndeplinete funcia sintactic de complement indirect pe lng un verb tranzitiv, o locuiune verbal, un adjectiv sau o interjecie predicativ din propoziia regent. De exemplu: Scriu i eu / cui mi-a scris. A avut grij / s-l scoale mai devreme. E un om ngduitor / fa de cine greete. Vai / de cine nu muncete. Altfel spus, subordonata completiv indirect arat obiectul asupra cruia se rsfrnge indirect aciunea unui verb, a unei locuiuni verbale sau coninutul unei interjecii predicative din propoziia regent, sau cruia i se atribuie o aciune, o nsuire sau o caracteristic. Subordonata completiv indirect ndeplinete n fraz o funcie identic cu aceea a unei pri secundare de propoziie (complementul indirect), la care se poate reduce prin contragere. Corespondena dintre subordonata completiv indirect i complementul indirect este aproape total i ea se reflect nu numai n coninut (ideea de obiect indirect) i n denumirile lor asemntoare, ci i n folosirea acelorai ntrebri, a acelorai elemente determinate, a aceluiai procedeu de anticipare i reluare, a aceleiai topici i punctuaii, n absena elementelor corelative. Subordonata completiv indirect are ns alte mijloace de introducere n fraz dect complementul indirect n propoziie, singurele lor elemente comune, din acest punct de vedere, fiind numai unele prepoziii, folosite n propoziie pentru legarea complementelor indirecte de elementele lor regente, iar n fraz, naintea unor elemente introductive, pentru asigurarea unor nuane de sens sau a unor funcii sintactice ale acestora.

127

2. REGENTUL SUBORDONATEI COMPLETIVE INDIRECTE Subordonata completiv indirect are ca elemente determinate, n propoziia regent, urmtoarele pri de vorbire: - un verb tranzitiv sau intranzitiv: Ca s vd un chip se uit Cum alearg apa-n cercuri (M. Eminescu). I-a dat / cui i-a cerut A rmas acolo / pentru cine venise. - un verb la diateza pasiv: Snt convins / c nu vine. Au fost ajutai / s culeag fructe. - un verb copulativ + un nume predicativ (= predicat nominal): Pentru cine o cunoate Toate-s vechi i nou toate (M. Eminescu) Cui i place / cafeaua i pare un deliciu. Eti liber / s acionezi. - o locuiune verbal (tranzitiv sau intranzitiv): A adus elogii /cui le merit. N-are habar / de ce facem noi. Nu are idee / unde locuim noi. - un adjectiv calificativ: Doritor / s fac excursii Este o comisie / favorabil / celor ce s-au pregtit. - o interjecie (predicativ): Na / pentru cine te-a trimis. Vai / celor ce ne fac ru. i pe neateptate pleosc una / cui spuse asta.

128

3. ELEMENTE INTRODUCTIVE Subordonata completiv indirect poate fi introdus n fraz prin urmtoarele categorii de mijloace: a) prin conjuncii subordonatoare: c, s, ca...s, dac, de. Nu s-a gndit / c51-l va deranja. Era bucuroas / s52-l primeasc. Se teme / ca lucrurile s53 nu ia o alt ntorstur. S-a gndit serios / dac procedeaz corect. b) prin locuiuni conjuncionale subordonatoare54: cum c, ca nu cumva s: Nu m ndoiesc deloc / cum c au luat-o pe alt drum; i era team / ca nu cumva s-l piard. c) prin pronume i adjective relative (de obicei n D. sau n Ac.): care, cine55, ce, cte, cel ce, ceea ce, cei ce, cele ce: Nu s-a sinchisit / de oricte observaii a primit.
Subordonatele introduse prin conjuncia subordonatoare c, dup verbe care exprim stri sufleteti, emoii, ca a se mira, a se minuna sau teama, ca a se teme, a se nfricoa snt la grania dintre completivele indirecte i completivele circumstaniale de cauz: Se mira / c nu tie asta; S-a temut / c-l vor vedea prietenii. 52 Cnd subordonatele completive indirecte snt introduse prin s, ele snt completive indirecte: M tem / s vin acas; Se sperie / s nu piard cursa. Totui, n aceste exemple, ele se apropie de subordonatele circumstaniale de condiie (... dac vin acas, ... dac pierde cursa). Nuana condiional este i mai pregnant, dac verbul din regent este la condiionalul optativ: S-ar mira / s-l vad tat; S-ar minuna / s-i gseasc acolo. 53 Prile de propoziie intercalate ntre componentele conjunciei subordonatoare compuse ca...s, care introduce completiva indirect, snt: subiectul, singur sau nsoit de atribute (Mereu se gndete / ca aceste experiene s fie pentru totdeauna abandonate) i complementul (Nu mp ateptam / ca aici, peste zi, s ntlnesc atia cunoscui). Uneori se poate intercala chiar o propoziie subordonat completivei indirecte: M-a mira / ca, dup ce pune mina pe bani, s-i mai dea ceva. 54 Subordonata completiv indirect introdus prin locuiunea conjuncional pentru c este (chiar dup verbele sau locuiunile verbale care exprim o mulumire, ca a se bucura, a se nveseli, a se distra, a se amuza, sau un regret, ca a regreta, a se ci, a avea preri de ru) o completiv circumstanial cauzal, nu o completiv indirect. Locuiunea pentru c poate fi uor substituit prin sinonime ca fiindc, deoarece, ntruct, din cauz c, din pricin c etc. De exemplu: Se bucura / pentru c venea primvara (... deoarece, din cauz c vine primvara); Regreta / pentru c n-a fost i el (... deoarece, din cauz c n-a fost i el) etc. A se vedea: D. Craoveanu, Completiva indirect introdus prin locuiunea conjuncional pentru c // LL, vol. I-II, Bucureti, 2001, p. 32. 55 Gh. Constantinescu- Dobridor, susine c subordonatele introduse prin ctre cine i spre cine (de tipul: M-am adresat / ctre cine venise; M-am adresat / spre cine-mi vorbise) pot fi uor confundate cu subordonatele circumstaniale de lor [Constantinescu-Dobridor, 405]. 129
51

d) prin adverbe relative: unde, cnd, cum, ncotro, ct. Nu-mi aduc aminte / cnd s-a ntmplat. Se mira / cum a reuit s scrie poezii. Nu are idee / ncotro a plecat. Nu-mi dau seama / unde m aflu. Te uit / cum ninge decembrie (G. Bacovia). 4. TOPICA I PUNCTUAIA COMPLETIVEI INDIRECTE Subordonata completiv indirect st, de obicei, n postpoziia verbului regent:
M gndesc / s plec la studii n strintate Nimeni nu se interesa / cum mergea cu coala lui (M. Sadoveanu) Uneori, n anumite interese stilistice, completiva indirect preced propoziia regent: De ce m-am temut, n-am scpat (M. Sadoveanu) Propoziia completiv indirect se izoleaz de regent numai n urmtoarele cazuri: Dac propoziia subordonat indirect este antepus regentei, se poate aplica un semn de punctuaie, preponderent, virgula: Dac va exista o alt ans, / voi mai medita.

- Dac propoziia subordonat indirect este juxtapus: ncerc s meditez: vor mai
exista i alte anse.

5. RELUAREA I ANTICIPAREA COMPLETIVEI INDIRECTE

Subordonata completiv indirect, ca i complementul indirect, poate fi reluat i anticipat prin formele neaccentuate de dativ persoana a III-a singular, ale pronumelui personal. Se reia propoziia completiv indirect dac este plasat naintea regente. Att reluarea, ct i anticiparea se pot produce dac subordonata respectiv este introdus printr-un pronume relativ sau nehotrt. Cui nu-i trebuie / nu-i d. Oricui a avut nevoie de ele / le-a mprumutat. Nu-i d / cui nu-i trebuie. I le-a mprumutat / oricui a avut nevoie de ele.

6. DELIMITAREA COMPLETIVEI INDIRECTE DE ALTE TIPURI DE SUBORDONATE

130

Diversitatea jonctivelor introductive i a regenilor subordonatei completive indirecte, fac ca aceast subordonat s prezinte dificulti n identificarea ei fa de alte tipuri de subordonate. final: Adevraii binefctori snt acei care-l ajut pe omul muncitor s se elibereze treptat de sclavie. Se strduiete / s-l aduc acas. Se chinuiete / s-l creasc. - Propoziia subordonat indirect poate fi confundat cu o subordonat circumstanial cauzal: Propoziia subordonat indirect poate fi confundat cu o subordonat circumstanial

El se mira / de ce a vzut. mi pare ru / pentru c nu a aflat la timp. i mulumete / pentru c a fost atent cu el.

7. CONTRAGEREA
Subordonata completiv indirect se poate reduce, prin contragere, la echivalentul ei sintactic din planul propoziiei complementul indirect.

i rspund / cui ntreab. i rspund lui Ion. Se gndete / cum ar reaciona. Se gndete la reacia lui. i este team / c refuz. i este team de refuzul lui.

8. UNELE CONCLUZII Subordonata completiv indirect ndeplinete funcia sintactic de complement indirect
pe lng un verb, o locuiune verbal, un adjectiv sau o interjecie predicativ din propoziia regent.

Regentul subordonatei completive indirecte este un verb (tranzitiv sau intranzitiv), o

locuiune verbal, un adjectiv, o interjecie predicativ. Subordonata completiv indirect poate fi introdus n fraz prin conjuncii subordonatoare, locuiuni conjuncionale subordonatoare, prenume i adverbe relative.

131

Subordonata completiv indirect poate fi reluat i anticipat prin formele neaccentuate ale pronumelor personale.

REFERINE BIBLIOGRAFICE Gh. Constantinescu-Dobridor, Sintaxa limbii romne, Bucureti, Editura tiinific, 1998, p. 399-407. C. Dimitriu, Tratat de gramatic a limbii romne. Sintaxa, Iai, Editura Institutul European, 2002, p. 1405-1406. V. erban, Sintaxa limbii romne. Curs practic. Ediia a II-a revizuit i completat, Bucureti, Editura didactic i pedagogic, 1970, p. 237- 240. D. Irimia, Gramatica limbii romne, Iai, Polirom, 2000, p. 419-420. A. Merlan, Sintaxa limbii romne. Relaii sintactice i conectori, Iai, Editura Universitii Al. Ioan Cuza, 2001, p. 105-106. I. Brbu .a., Gramatica practic a limbii romne, Chiinu, Tipografia Central, 2006, p. 215-216. D. Craoveanu, Completiva indirect introdus prin locuiunea

conjuncional pentru c // LL, vol. I-II, Bucureti, 2001, p. 31-38.

132

XII. COMPLEMENTUL DE AGENT

1. DEFINIIE. CARACTERISTICI n ce privete complementul de agent, gramaticile limbii romne reduc observaiile la explicarea termenului i la precizarea mijloacelor de exprimare a acestuia. Cercetrile demonstreaz ns c sfera de ntrebuinare a complementului de agent este n practic mult mai larg dect rezult din definiie. Astfel, autorii Gramaticii limbii romne ne propun urmtoarea definiie: complementul de agent determin un verb la diateza pasiv (construcia cu a fi, modul participiu sau reflexivul cu valoare pasiv), artnd de cine este fcut aciunea [GLR, 1966, 169]56 alii lrgesc sfera informaional a definiiei: complementul de agent este partea secundar de propoziie care determin un verb la diateza pasiv, un adjectiv sau chiar un adverb provenit dintr-un verb la supin57... i indic elementul activ (autorul) n legtur cu aciunea sau caracteristica regent [Dimitriu, 1393]; o a treia categorie de lingviti insist asupra planului semantic al definiiei: complementul de agent este expresia sintactic a autorului aciunii verbale, din planul extralingvistic al enunului, atunci cnd subiectul gramatical (sau alte funcii sintactice) reprezint expresia lingvistic a obiectului pasiv al aceleiai aciuni [Irimia, 424]. Din cele relatate mai sus, observm c, complementul de agent este pus, prin definiie, n legtur numai cu un verb la diateza pasiv (construcie cu a fi, modul participiu sau reflexivul cu valoare pasiv). De fapt, ceea ce reprezint specificul acestui complement este dependena lui de sensul pasiv al determinatului. Trebuie s spunem ns c sensul pasiv al determinatului este totui un sens, exprimat printr-un mod verbal n anumite construcii sau prin afixe derivative (E o
A se vedea: Gh. Constantinescu-Dobridor, SLR, p. 201; Paula Diaconescu, Exprimarea complementului de agent n limba romn // LR, 1959, nr. 2, p. 3; T. Hristea, Sinteze de limb romn, p. 354; I. Brbu .a., Gramatica practica a limbii romne, p. 179. 57 n acest sens, a se vedea: M. Avram, Cu privire la definiia complementului de agent i a complementului sociativ, p. 469; M. Caragiu-Marioeanu consider c supinul nu este un mod verbal, ci un substantiv i, din acest motiv, el este n afara oricrei diateze. 133
56

problem uor de constatat de ctre toi; Ideea nu mai este contestabil de nimeni). Complementul de agent nu poate fi antrenat de o simpl idee pasiv, nu poate aprea niciodat pe lng formele personale ale verbelor active de tipul a suferi, a ndura, a suporta, a rbda, a cpta, crora unii cercettori58 le gsesc o valoare semantic de pasiv [Avram, 469]. Autorii Gramaticii limbii romne analizeaz rolurile tematice (configuraia semantic pe care o comport complementul de agent [GLR, 2005, 435]). Astfel, din punct de vedere semantic, complementul de agent desemneaz, firete, Agentul care iniiaz i controleaz aciunea verbului din construcia activ, respectiv aciunea verbului de la care provine participiul sau supinul ori de la care este derivat adjectivul cu sufixul abil /-ibil. De aceea, regente ale unor complemente de agent, vor fi, n primul rnd, verbele tranzitive de aciune59, la diateza pasiv (uneori la participiu sau la supin), precum i unele adjective derivate de la asemenea verbe. n contextul unor verbe psihologice (nonagentive), rolul complementului de agent este acela de Experimentator (Ion este iubit / stimat / urt de toi sau Stimul (Nu o credeam influenabil de ctre oricine), ct i de Beneficiar (Cartea aceasta a fost gsit / pierdut de Maria).

2. REGENTUL COMPLEMENTULUI DE AGENT Complementul de agent are ca agent: a) verbe (locuiuni verbale) tranzitive la diateza pasiv: De atunci i pn astzi colonii de lumi pierdute Sunt atrase n via de un dor nemrginit (M. Eminescu).
I. Iordan vorbete despre existena unui complement de agent n construcii ca trimit crile prin prietenul meu chiar dac verbul propoziiei nu st la pasiv (Limba romn contemporan, ediia a doua, Bucureti, 1956, 676). Avem de a face cu o concepie diferit asupra acestui complement. Credem c structura prin prietenul meu este mai degrab un compliment instrumental, n timp ce autorul e de prerea c nu poate fi vorba de un circumstanial instrumental dac aciunea verbului se svrete prin intermediul unei fiine
58

Tot n contextul unor verbe de aciune, complementul de agent poate exprima i Fora care provoac aciunea, dar nu o controleaz: Zona a fost devastat de incendiu; Conversaia e curmat de vorba scurt a mecanicului; Plantele snt distruse de grindin [GLR, 2005, 435]. 134

59

Aceast ambasad fu vesel primit de mrirea sa (N. Blcescu) i ncetul cu ncetul satul fu cuprins de indignare i mnie (L. Rebreanu). Atunci fu cuprins de remucri (L. Rebreanu) Memoriul trimis de ctre Cuza lui Costache Negri fusese artat de acesta ambasadorului Franei... (C. Giurescu) b) adjective cu sens pasiv: n rol de agent al complementului de agent pot aprea: a fi + adjectivele derivate cu sufixul abil/-ibil: Casa este netransmisibil de ctre proprietarul repus n drepturi. Lucrrile snt intraductibile de ctre elevi. Contradicia este identificabil de ctre orice specialist. Este contestabil de ctre oricine meritul acestui regizor. Nu l credeam coruptibil de ctre putere - participii60 cu valoare adjectival: A disprut copilul devastat de tata. Lucrarea a devenit foarte cunoscut de publicul meloman. Nu mi-l nchipuiam att de iubit de toi colegii. c) un verb la supin: Valoarea crii este uor de remarcat de ctre oricine. Tabloul acesta este greu de furat de ctre oricine. Greelile snt uor de constatat de fiecare.

3. EXPRIMAREA COMPLEMENTULUI DE AGENT Complementul de agent poate fi exprimat prin: - substantiv61 i pri de vorbire cu valoare de substantiv n cazul acuzativ (precedat de prepoziiile de i de ctre): Partea rsritean a Italiei de nord este locuit de venei. Pdurile snt

Prezena formelor de participiu i de supin ca regent ale unor complemente de agent att n grupul verbal, ct i n cel adjectival in de dubla natur a acestor forme (verbal i nominal / adjectival [GLR, 2005, 434], 61 A se vedea: P. Diaconescu, Exprimarea complementului de agent n limba romn, p. 8-11.

60

135

atacate de diferite insecte duntoare. Semnele care ne stau la dispoziie pentru a nota sunetele unei limbi ne snt impuse de societate (Al. Rosetti). Vocea uman e provocat de inflexiuni ale nervului recurent transmise laringelui (Al. Rosetti). - pronume n cazul acuzativ (precedat de prepoziiile de i de ctre): Religia o fraz de dnii inventat (M. Eminescu). Psri, fiare i lighioane triau de el oropsite. Poetul era cunoscut de toi. Aceste scrisori nu ajunser pn la ei, fiind prinse de ai notri. Trebuia s fie btut de cineva. Au fost nsoii la hotel de acetia. Nendrumat de nimeni, mulimea. - numerale cu valoare substantival n cazul acuzativ (precedat de prepoziiile de i de ctre): Romanul a fost citit de ambii. A fost apreciat de puini. Rspunsul a fost trimis numai de civa. Textul a fost interpretat de doi dintre actori. Premiul i se va nmna de (ctre) primul dintre sponsorii concursului

4. CLASIFICAREA COMPLEMENTULUI DE AGENT Complementul de agent, ca parte de propoziie, poate fi din punct de vedere structural: Autorii Gramaticii limbii romne (2005) clasific complementul de agent n: a) simplu, exclusiv sintetic, exprimat prin substantive, prin pronume sau prin numerale (n cazul acuzativ cu prepoziia de sau de ctre): Un rnit e sprijinit pe genunchi de ctre un soldat (C. Petrescu) Fusese lovit de el, era clar acum. Fiind hipnotizat de ochii arpelui, czu (V. Voiculescu).

136

b) coordonat62 (constituit din termeni coordonai copulativ, disjunctiv i adversativ): Vine nsoit de prini i de prieteni. E rsfat deopotriv de bunici i de noi. Era favorizat ba de director, ba de secretar. Era strivit de gnduri i de emoii negative. Era tachinat nu de profesor, ci de colegi.

5. MRCILE COMPLEMENTULUI DE AGENT Complementul de agent i marcheaz identitatea sa specific prin: a) prepoziii de i de ctre63: Ajungnd seara acas, am fost ntmpinat de ai mei. ngnat de glas de ape. Cnt-un corn cu-nduioare (M. Eminescu). b) regentul exprimat, de cele mai dese ori, prin verb la diateza pasiv (pasivul participial sau pronominal): Romanul este citit de ctre studeni. Romanul se citete de ctre studeni. c) regentul un verb la supin: Lucrul acesta e uor de observat de ctre toi. Problema este uor de rezolvat de ctre copii.

6.DELIMITAREA COMPLEMENTULUI DE AGENT DE ALTE POZIII SINTACTICE Cnd se construiete cu prepoziia de, complementul de agent poate fi confundat cu alte tipuri de complemente. Complementul de agent poate fi confundat cu complementul indirect. De
Acest tip de complement este numit de A. Merlan dezvoltat, incluznd aici structurile coordonate disjunctiv, adversativ sau conclusiv, iar pe cele coordonate copulativ ncadrndu-le ntr-o clas aparte de complemente de agent multiple [Merlan, 115]; D. Irimia evideniaz i tipul propoziional (prepoziia completiv de agent) i tipul analitic [Irimia, 426]. 63 A se vedea, n acest sens: P. Diaconescu, Exprimarea complementului de agent n limba romn, 9-11.
62

137

exemplu: S-au spus multe de ei (= de ctre ei) - complement de agent S-au spus multe de ei (= despre ei) complement indirect n baza exemplelor de mai sus, putem confirma c atunci cnd prepoziia poate fi substituit prin de ctre vom avea un complement de agent, iar cnd ea echivaleaz cu despre vom avea un complement indirect. Complementul de agent poate circumstanial cauzal. El a fost suprat de ntrzierea mea. Astfel, distincia se poate face dup sens sau prin reconstrucia propoziiei cu verbul la diateza activ: ntrzierea mea l-a suprat. Evident, vom avea un complement de agent i nu unul cauzal. Complementul de agent poate fi confundat cu complementul circumstanial instrumental. ntre ambele complemente este o apreciere din punct de vedere semantic, dar formal ele pot fi difereniate. Am cartea obinut de Ionescu (= de ctre Ionescu - complement de agent) Am cartea obinut prin Ionescu (complement circumstanial instrumental). Un criteriu sigur de identificare al complementului de agent ar fi s-l supunem analizei transformaionale prin expansiune, transformndu-l ntr-o subordonat completiv de agent. De exemplu: S-au spus multe / de cine tia adevrul. El a fost suprat / de ce fcusem eu. Am cartea obinut / de cine voia s-o procure. fi confundat i cu complementul

7. UNELE CONCLUZII Complementul de agent este partea secundar de propoziie care determin un verb la diateza pasiv, un adjectiv sau un adverb provenit dintr-un verb la supin i indic autorul aciunii verbale. Regentul complementului de agent poate fi un verb la diateza pasiv, un adjectiv cu sens pasiv, un verb la supin.
138

Complementul de agent poate fi exprimat prin substantiv, pronume i numeral (n cazul acuzativ). Complementul de agent conform structurii sale, se clasific n a) simplu; b) coordonat sau multiplu. Complementul de agent i marcheaz caracterul su individual prin: prepoziii (de i de ctre), regent exprimat prin verb la diateza pasiv sau la supin.

REFERINE BIBLIOGRAFICE Gramatica limbii romne. Enunul. Vol. II, Bucureti, Editura Academiei Romne, 1966, p. 169-170. Gramatica limbii romne. Enunul. Vol. II, Bucureti, Editura Academiei Romne, 2005, p. 432-439. C. Dimitriu, Tratat de gramatic a limbii romne. Sintaxa, Iai, Editura Institutul European, 2002, p. 1393-1395. Gh. Constantinescu-Dobridor, Sintaxa limbii romne, Bucureti, Editura tiinific, 1998, p. 201-203. A. Merlan, Sintaxa limbii romne. Relaii sintactice i conectori, Iai, Editura Universitii Al. Ioan Cuza, 2001, p. 114-115. V. erban, Sintaxa limbii romne. Curs practic, Bucureti, Editura didactic i pedagogic, 1970, p. 240-241. T. Hristea, Sinteze de limb romn, Bucureti, Editura didactic i pedagogic, 1972, p. 354-355. D. Irimia, Gramatica limbii romne, Iai, Polirom, 2000, p. 424-426. M. Avram, Cu privire la definirea complementului de agent i a complementului sociativ // LR, 1968, nr. 5, p. 468-471. I. Diaconescu, Exprimarea complementului de agent n limba romn // LR, VIII, 1959, nr. 2, p. 3-18. M. Caragiu-Marioeanu, Moduri nepersonale // SCL, XIII, 1962, nr. 1. I. Brbu .a., Gramatica practic a limbii romne, Chiinu, Tipografia Central, 2006, p. 179.
139

XIII. SUBORDONATA COMPLETIV DE AGENT

1. DEFINIIE. CARACTERISTICI Conform principiului corespondenei dintre prile de propoziie i tipurile de subordonate, subordonata completiv de agent este propoziia care ndeplinete funcia sintactic de complement de agent pe lng un verb sau o locuiune verbal la diateza pasiv, un verb reflexiv cu sens pasiv sau verb la participiu cu sens pasiv [Constantinescu-Dobridor, 407]. Propunnd definiia completivei de agent, C. Dimitriu face unele precizri necesare: propoziia completiv de agent... determin frecvent un verb la diateza pasiv i rar un element adjectival sau adverbial cu sens pasiv, indicnd pe autorul aciunii sau caracteristicii determinate, verbul determinat e de cele mai multe ori la diateza pasiv cu a fi..., diateza pasiv cu se, s- dominnd propoziia completiv de agent doar n contexte cutate (viaa ni s-a dat / de ctre cei ce ne-au precedat) [Dimitriu, 1395]. De exemplu: Studenii snt audiai / de ctre cei ce le-au predat. Am ascultat o melodie interpretat / de cine a compus-o. Lucrul acesta este uor de admis / de ctre cei ce au putere. Asta-i ap bubil / de ctre cei ce o prefer. Subordonata completiv de agent ndeplinete n fraz aceeai funcie pe care o ndeplinete complementul de agent la nivelul propoziiei. Corespondena dintre subordonata completiv de agent i complementul de agent este aproape total, fiind reflectat n denumirile lor asemntoare, n folosirea acelorai elemente introductive, acelorai elemente determinate, aceleiai topici i punctuaii. n acelai timp, trebuie s semnalm c ntre complementul de agent i subordonata completiv de agent exist i deosebiri: subordonata completiv de agent se leag de regent prin mijloace relaionale mult mai variate dect complementul de agent, care se leag de cuvntul determinat numai prin prepoziiile de i de ctre.

140

2. REGENTUL SUBORDONATEI COMPLETIVE DE AGENT Subordonata completiv de agent are n calitate de regent structuri verbale: - verb (la diateza pasiv): Propunerea a fost fcut / de care au muncit n acest domeniu. Geamul a fost spart / de cine a aruncat piatra. Studenii snt ndrumai / de cei ce i nva. Extemporalul e scris / de cine a nvat. - o locuiune verbal (la diateza pasiv): Ordinele snt aduse la ndeplinire / de cei care le primesc. Obligaiile snt aduse la cunotin / de cei care-s responsabili - un verb reflexiv (cu sens pasiv): Lucrrile se scriu / de cei care nva. Crile se citesc / de ctre oricine iubete cartea. Ogoarele se lucreaz / de ctre cei ce tiu gustul pinii. - un verb la participiu (cu valoare adjectival): Abonamentele fcute / de oricare lucreaz n coal / snt aduse de pota. Lucrrile scrise / de cine tie carte / se pstreaz i azi. - un verb la supin: Aceasta e uor de fcut / de ctre cei care au surse. Problema pare de nerezolvat / de cine nu s-a pregtit suficient. - adjective derivate cu sufixul bil: Creditele rambursabile / de cine a mprumutat bani / snt mari. Faptele ludabile / de cine au fost svrite / nu pot fi uitate.

3. ELEMENTE INTRODUCTIVE Subordonata completiv de agent nu are conective specifice i, dac celelalte subordonate necircumstaniale se introduc n fraz prin cele trei clase de

141

jonctive subordonatoare (pronume relative64, adverbe relative i conjuncii subordonatoare), atunci completiva de agent este prezentat totui ca o excepie recunoscndu-i-se o realizare exclusiv pronominal65: de / de ctre + pronume relativ (cine, cel ce, cei ce, ceea ce etc.) sau (oricine, orice, oricare etc.). Tablourile expuse / de ctre cel ce le adusese / au uimit pe vizitatori. Este ajutat / de cine i este apropiat. Slile snt vizitate / de ctre oricine iubete arta. Unii lingviti totui ncearc s demonstreze c o subordonat completiv de agent poate fi introdus n fraz prin mijloace nepronominale [Grui, 57]. Astfel, completiva de agent poate fi introdus n fraz i prin: - conjuncii (s, dac): Am fost surprins / s aud asemenea vorbe de la el. Era frmntat / dac poate sau nu accepta acest lucru. Convingtoare n aceast ordine de idei ar fi aplicarea analizei transformaionale: Am fost surprins / s aud asemenea vorbe de la el [de vorbe]. Am fost surprins de vorbe /Vorbele m-au surprins. Era frmntat / dac poate sau nu accepta acest lucru [= de problem]. Era frmntat de problem / Problema l frmnta. Subordonata completiv de agent poate fi introdus i prin adverbe relative, nsoite de prepoziia de: de cum, de ct, de unde. Am fost surprins / de cum i-a organizat munca [= de organizare]. Am fost surprins de organizare / Organizarea m-a surprins. Am fost surprins / de ct a vorbit [= de vorbraie]. Am fost surprins de vorbraie / Vorbraia m-a surprins. Am fost surprins / de unde avea el aceste informaii [ = de informaii]. Am fost surprins de informaii / Informaiile m-au surprins.
Includem aici i pronumele nehotrte, care atunci cnd introduc o subordonat, au valoare de pronume relative. 65 A se vedea: M. Avram, Gramatic pentru toi, n care aceast idee e formulat mai categoric: Este exclusiv pronominal [completiva de agent n.n.], fiind introdus prin pronume relative sau nehotrte construite cu prepoziia de sau de ctre... [Avram, 349]. 142
64

Din cele relatate mai sus, conchidem c nu mai putem considera propoziia completiv de agent o excepie, n ce privete mijloacele introductive, cci ea dispune de toate cele trei variante de jonctive care o introduc n fraz. n acelai timp, dei dispune de aceste mijloace, subordonata completiv de agent se ntlnete foarte rar, vorbitorii prefernd s exprime ideea de agent la nivelul propoziiei66. 4. TOPICA I PUNCTUAIA Subordonata completiv de agent st, de obicei, dup propoziia regent: A fost ngrijit foarte bine / de cine tia s-o fac De unde cunoate attea / am fost uimit. Ea poate sta ns i naintea propoziiei regente: Subordonata completiv de agent nu se desparte prin virgul, indiferent de locul pe care-l ocup fa de regent. Crile au fost luate / de cine avea nevoie de ele. De ctre cei care cunosc engleza / au fost traduse textele.

5. CONTRAGEREA Subordonata completiv de agent poate fi redus, prin contragere, la echivalentul ei propoziional-complementul de agent. De exemplu: Lucrrile au fost scrise bine / de ctre cine a nvat materialul teoretic. Lucrrile au fost scrise bine de ctre studeni. Am fost uimit / de unde cunotea adevrul. Am fost uimit de adevr.

6. CONCLUZII Subordonata completiv de agent este propoziia care ndeplinete funcia sintactic de complement de agent pe lng un verb sau o locuiune verbal la diateza pasiv, un verb la supin sau un adjectiv.
66

A se vedea: I. Iordan, Vl. Robu, Limba romn contemporan, Bucureti, 1978, p. 663. 143

Subordonata completiv de agent poate fi introdus n fraz prin pronume relative (de / de ctre + cine, cel ce, cei ce etc., prin conjuncii (s, dac) i prin adverbe relative. Subordonata completiv de agent poate fi antepus, ct i postpus propoziiei regente. Subordonata completiv de agent nu se izoleaz.

REFERINE BIBLIOGRAFICE Gramatica limbii romne, vol. II, Ediia a doua revzut i adugit, Bucureti, 1966, p. 292. C. Dimitriu, Tratat de gramatic a limbii romne. Sintaxa, Iai, Institutul European, 2002, p. 1395-1397. Gh. Constantinescu-Dobridor, Sintaxa limbii romne, Bucureti, Editura tiinific, 1998, p. 407-410. M. E. Goian, Limba romn. Probleme de sintax, Bucureti, Editura Recif, 1995, p. 135-136. M. Avram, Gramatic pentru toi, Bucureti, Editura Academiei Romne, 1986, p. 349. G. Grui, Subordonata completiv de agent (variante nepronominale) // CL, nr. 1-2, 1991, p. 57-59. I. Iordan, Vl. Robu, Limba romn contemporan, Bucureti, 1978, p. 663. D. D. Draoveanu, O categorie sintactic unicitatea // CL, XVI, 1971, nr. 2, p. 325-335. M. Avram, Despre corespondena dintre propoziiile subordonate i prile de propoziie // SG, vol. I, 1956, p. 141-164. A. erbnescu, Principiul corespondenei: constrngeri n operaiile de contragere i dezvoltare // LR, nr. 1-2, 1992, p. 73.

144