Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more ➡
Download
Standard view
Full view
of .
Add note
Save to My Library
Sync to mobile
Look up keyword
Like this
1Activity
×
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
RPP Berkarakter Besaran dan Satuan

RPP Berkarakter Besaran dan Satuan

Ratings: (0)|Views: 254|Likes:
Published by Matludin Djuplek
RPP Fisika Berkarakter Besaran dan Satuan
RPP Fisika Berkarakter Besaran dan Satuan

More info:

Categories:Types, School Work
Published by: Matludin Djuplek on Feb 06, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, DOCX, TXT or read online from Scribd
See More
See less

09/12/2013

pdf

text

original

 
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)Sekolah : SMP PKPU NeuheunKelas / Semester : VII / I ( Zaid )Mata Pelajaran : FisikaAlokasi waktu : 3 X 40Standar Kompetensi
: 1. Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajaribenda-benda alam dengan menggunakanperalatan.
Kompetensi Dasar
: 1.1 Mendeskripsikan besaran pokok dan besaranturunan beserta satuan-nya.
A. Tujuan Pembelajaran
: Peserta didik dapat:1. Menjelaskan pengertian besaran dan satuan.2. Mengelompokkan besaran pokok dan besaranturunan.3. Menggunakan Satuan Internasional sesuai denganbesaran yang diukur dalam pengukuran
 dengan Ketelitian ( carefulness).
 
 
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin (
 Discipline
)Rasa hormat dan perhatian (
respect 
)Tekun (
diligence
)Tanggung jawab (
responsibility
)Ketelitian (
carefulness
)
B. Materi Pembelajaran
: Besaran dan Satuan
C. Metode Pembelajaran
: Model- Direct Instruction (DI)- Cooperative LearningMetode:- Eksperimen- Kelompok 
D. Langkah-langkah KegiatanKegiatan Waktu
a. Kegiatan Pendahuluan.
Motivasi dan apersepsi-Apakah semua gejala alam termasuk ke dalam besaran?-Apakah manfaat satuan dalam pengukuran yang kita lakukan?
.
Prasyarat pengetahuan- Apakah yang dimaksud dengan besaran dan satuan?
 
- Apakah Satuan Internasional?
.
Pra eksperimen-
 
Berhati-hatilah dalam membaca skala mistar.
 b. Kegiatan Inti
 
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 
Menjelaskan pengertian besaran dan satuan
 
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dandalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari denganmenerapkan prinsip
alam takambang jadi guru
dan belajardari aneka sumber;
 
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, mediapembelajaran, dan sumber belajar lain;
 
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik sertaantara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumberbelajar lainnya;
 
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatanpembelajaran; dan
 
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan dilaboratorium, studio, atau lapangan.
 
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yangberagam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
 
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi,dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secaralisan maupun tertulis;
 
Guru membimbing peserta didik dalam pembentukankelompok.
 
Secara kelompok, peserta didik mendiskusikan pengertianbesaran dan klasifikasinya, kemudian membuat kesimpulansementara dan anggota masing-masing kelompok meng-komunikasikannya.
 
Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikaninformasi yang sebenarnya.
 
Setiap kelompok diberi tugas untuk mengukur panjang danlebar meja guru dengan jengkalnya masing-masing danmistar plastik.
 
Peserta didik secara berkelompok melakukan pengukuranpanjang dan lebar meja guru dengan jengkalnya masing-masing dan mistar plastik.
 
Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis,menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
 
Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif DisiplinRasa hormatTekunTanggung jawab
 
dan kolaboratif;
 
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
 
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yangdilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individualmaupun kelompok;
 
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerjaindividual maupun kelompok;
 
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen,festival, serta produk yang dihasilkan;
 
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yangmenumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri pesertadidik.
 
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalambentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadapkeberhasilan peserta didik,
 
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi danelaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,
 
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,
 
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalamanyang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:
 
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalammenjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapikesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku danbenar;
 
membantu menyelesaikan masalah;
 
memberi acuan agar peserta didik dapat melakukanpengecekan hasil eksplorasi;
 
memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
 
memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurangatau belum berpartisipasi aktif.Ketelitian
c. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuatrangkuman/simpulan pelajaran;
 
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yangsudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
 
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasilpembelajaran;
 
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->