a) este caderno com o enunciado das quest\u00f5es de m\u00faltipla escolha e discursivas, das partes de forma\u00e7\u00e3o geral e componente espec\u00edfico da \u00e1rea, e das quest\u00f5es relativas a sua percep\u00e7\u00e3o sobre a prova, assim distribu\u00eddas:

b) 1 Caderno de Respostas em cuja capa existe, na parte inferior, um cart\u00e3o destinado \u00e0s respostas das quest\u00f5es de m\u00faltipla escolha e de percep\u00e7\u00e3o sobre a prova. O desenvolvimento e as respostas das quest\u00f5es discursivas dever\u00e3o ser feitos a caneta esferogr\u00e1fica de tinta preta e dispostos nos espa\u00e7os especificados nas p\u00e1ginas do Caderno de Resposta.

04 - No Cart\u00e3o-Resposta, a marca\u00e7\u00e3o das letras correspondentes \u00e0s respostas assinaladas por voc\u00ea para as quest\u00f5es de m\u00faltipla escolha (apenas uma resposta por quest\u00e3o) deve ser feita cobrindo a letra e preenchendo todo o espa\u00e7o compreendido pelo c\u00edrculo que a envolve, de forma cont\u00ednua e densa, a l\u00e1pis preto n\u00famero 2 ou a caneta esferogr\u00e1fica de tinta preta. A leitora \u00f3tica \u00e9 sensivel a marcas escuras, portanto, preencha os campos de marca\u00e7\u00e3o completamente, sem deixar claros.

05 - Tenha muito cuidado com o Cart\u00e3o-Resposta, para n\u00e3o o dobrar, amassar ou manchar. Este Cart\u00e3o somente poder\u00e1 ser substitu\u00eddo caso esteja danificado em suas margens - superior e/ou inferior - barra de reconhecimento para leitura \u00f3tica.

08 - Quando terminar, entregue a um dos Respons\u00e1veis pela sala o Cart\u00e3o-Resposta grampeado ao Caderno de Respostas e assine a Lista de Presen\u00e7a. Cabe esclarecer que voc\u00ea s\u00f3 poder\u00e1 sair levando este Caderno de Quest\u00f5es, decorridos 90 (noventa) minutos do in\u00edcio do Exame.

Diretoria de Estat\u00edsticas
e Avalia\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o
Superior - DEAES

Forma\u00e7\u00e3o Geral / m\u00faltipla escolha
Forma\u00e7\u00e3o Geral / discursivas
Componente Espec\u00edfico / m\u00faltipla escolha
Componente Espec\u00edfico / discursivas
Percep\u00e7\u00e3o sobre a prova

45% 70% 30%

1. Est\u00e1 em discuss\u00e3o, na sociedade brasileira, a possibili- dade de uma reforma pol\u00edtica e eleitoral. Fala-se, entre outras propostas, em financiamento p\u00fablico de campa- nhas, fidelidade partid\u00e1ria, lista eleitoral fechada e voto distrital. Os dispositivos ligados \u00e0 obrigatoriedade de os candidatos fazerem declara\u00e7\u00e3o p\u00fablica de bens e presta- rem contas dos gastos devem ser aperfei\u00e7oados, os \u00f3rg\u00e3os p\u00fablicos de fiscaliza\u00e7\u00e3o e controle podem ser equi- pados e refor\u00e7ados.

Com base no exposto, mudan\u00e7as na legisla\u00e7\u00e3o eleitoral poder\u00e3o representar, como principal aspecto, um refor\u00e7o da

O Governo Federal deve promover a inclus\u00e3o digi- tal, pois a falta de acesso \u00e0s tecnologias digitais acaba por excluir social- mente o cidad\u00e3o, em es- pecial a juventude.

(Projeto Casa Brasil de inclus\u00e3o digital come\u00e7a em 2004. In: MAZZA, Mariana. JB online.)

3. As a\u00e7\u00f5es terroristas cada vez mais se propagam pelo mundo, havendo ataques em v\u00e1rias cidades, em todos os continentes. Nesse contexto, analise a seguinte not\u00edcia:

No dia 10 de mar\u00e7o de 2005, o Presidente de Governo da Espanha Jos\u00e9 Luis Rodriguez Zapatero em confer\u00eancia sobre o terrorismo, ocorrida em Madri para lembrar os atentados do dia 11 de mar\u00e7o de 2004, \u201cassinalou que os espanh\u00f3is encheram as ruas em sinal de dor e solida- riedade e dois dias depois encheram as urnas, mostrando assim o \u00fanico caminho para derrotar o terrorismo: a democracia. Tamb\u00e9m proclamou que n\u00e3o existe \u00e1libi para o assassinato indiscriminado. Zapatero afirmou que n\u00e3o h\u00e1 pol\u00edtica, nem ideologia, resist\u00eancia ou luta no terror, s\u00f3 h\u00e1 o vazio da futilidade, a inf\u00e2mia e a barb\u00e1rie. Tamb\u00e9m defendeu a comunidade isl\u00e2mica, lembrando que n\u00e3o se deve vincular esse fen\u00f4meno com nenhuma civiliza\u00e7\u00e3o, cultura ou religi\u00e3o. Por esse motivo apostou na cria\u00e7\u00e3o pelas Na\u00e7\u00f5es Unidas de uma alian\u00e7a de civiliza\u00e7\u00f5es para que n\u00e3o se continue ignorando a pobreza extrema, a exclus\u00e3o social ou os Estados falidos, que constituem, se- gundo ele, um terreno f\u00e9rtil para o terrorismo\u201d.

terrorismo e relembra os mortos de 11-M. (Adaptado).
Dispon\u00edvel em:
http://www2.rnw.nl/rnw/pt/atualidade/europa/at050311_onze
demarco?Acesso em Set. 2005)

A principal raz\u00e3o, indicada pelo governante espanhol, para que haja tais iniciativas do terror est\u00e1 explicitada na seguinte afirma\u00e7\u00e3o:

(Laerte. O condom\u00ednio)
(Dispon\u00edvel em:
http://www2.uol.com.br/laerte/tiras/index-condom\u00ednio.html)

As duas charges de Laerte s\u00e3o cr\u00edticas a dois problemas atuais da sociedade brasileira, que podem ser identifica- dos pela crise

(A) na sa\u00fade e na seguran\u00e7a p\u00fablica.
(B) na assist\u00eancia social e na habita\u00e7\u00e3o.
(C) na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica e na comunica\u00e7\u00e3o.
(D) na previd\u00eancia social e pelo desemprego.
(E) nos hospitais e pelas epidemias urbanas.

5. Leia trechos da carta-resposta de um cacique ind\u00edgena \u00e0 sugest\u00e3o, feita pelo Governo do Estado da Virg\u00ednia (EUA), de que uma tribo de \u00edndios enviasse alguns jovens para estudar nas escolas dos brancos.

(...) N\u00f3s estamos convencidos, portanto, de que os senhores desejam o nosso bem e agradecemos de todo o cora\u00e7\u00e3o. Mas aqueles que s\u00e3o s\u00e1bios reconhecem que diferentes na\u00e7\u00f5es t\u00eam concep\u00e7\u00f5es diferentes das coisas e, sendo assim, os senhores n\u00e3o ficar\u00e3o ofendidos ao saber que a vossa id\u00e9ia de educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 a mesma que a nossa. (...) Muitos dos nossos bravos guerreiros foram formados nas escolas do Norte e aprenderam toda a vossa ci\u00eancia. Mas, quando eles voltaram para n\u00f3s, eram maus corredores, ignorantes da vida da floresta e incapazes de suportar o frio e a fome. N\u00e3o sabiam ca\u00e7ar o veado, matar o inimigo ou construir uma cabana e falavam nossa l\u00edngua muito mal. Eles eram, portanto, in\u00fateis. (...) Ficamos extremamente agradecidos pela vossa oferta e, embora n\u00e3o possamos aceit\u00e1-la, para mostrar a nossa gratid\u00e3o concordamos que os nobres senhores de Virg\u00ednia nos enviem alguns de seus jovens, que lhes ensinaremos tudo que sabemos e faremos deles homens.

A rela\u00e7\u00e3o entre os dois principais temas do texto da carta e a forma de abordagem da educa\u00e7\u00e3o privilegiada pelo cacique est\u00e1 representada por:

(A) sabedoria e pol\u00edtica / educa\u00e7\u00e3o difusa.
(B) identidade e hist\u00f3ria / educa\u00e7\u00e3o formal.
(C) ideologia e filosofia / educa\u00e7\u00e3o superior.
(D) ci\u00eancia e escolaridade / educa\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica.
(E) educa\u00e7\u00e3o e cultura / educa\u00e7\u00e3o assistem\u00e1tica.

O referendo popular \u00e9 uma pr\u00e1tica democr\u00e1tica que vem sendo exercida em alguns pa\u00edses, como exemplificado, na charge, pelo caso espanhol, por ocasi\u00e3o da vota\u00e7\u00e3o sobre a aprova\u00e7\u00e3o ou n\u00e3o da Constitui\u00e7\u00e3o Europ\u00e9ia. Na charge, pergunta-se com destaque: \u201cVoc\u00ea aprova o tratado da Cons- titui\u00e7\u00e3o Europ\u00e9ia?\u201d, sendo apresentadas v\u00e1rias op\u00e7\u00f5es, al\u00e9m de haver a possibilidade de dupla marca\u00e7\u00e3o.

Em uma areia s\u00e1fia, e lagadi\u00e7a
Jaz o Recife povoa\u00e7\u00e3o mesti\u00e7a,
Que o belga edificou \u00edmpio tirano.

Repousemos no centro de Ouro Preto:
S\u00e3o Francisco de Assis! igreja ilustre, acolhe,
\u00c0 tua sombra irm\u00e3, meus membros lassos.

(MENDES, Murilo. Poesia completa e prosa. Org. Luciana Stegagno Picchio. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1994. p. 460.)

equatorial
Beleza eterna da paisagem
Bembelel\u00e9m
Viva Bel\u00e9m!

De bra\u00e7os estendidos para os c\u00e9us,
E na entrada do porto,
Antes do Farol da Barra,
O primeiro Cristo Redentor do Brasil!

maneiras de casa antiga de fazenda,
de copiar, de casa-grande de engenho,
enfim, das casaronas de alma f\u00eamea.