RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

I. Identitas Mata Pelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Topik Kelas / Program Semester II. Standar Kompetensi 3. Memahami kinetika reaksi, kesetimbangan kimia dan factor-faktor yang mem pengaruhinya serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dan industri. : SMAN 5 Bukittinggi : Kimia : Laju Reaksi : XI / Ilmu Alam :I

III. Kompetensi Dasar 3.2. Memahami teori tumbukan untuk menjelaskan factor-faktor penentu laju dan order reaksi serta terapannya dalam kehidupan sehari-hari. IV. Indikator Pencapaian Materi 1. 2. 3. 4. 5. 6. Menjelaskan tentang teori tumbukan Menjelaskan pengaruh konsentrasi, luas permukaan bidang sentuh, dan suhu terhadap laju reaksi berdasarkan teori tumbukan Membedakan diagram energi potensial dari reaksi kimia dengan menggunakan katalisator dan yang tidak menggunakan katalisator Menjelaskan pengertian, peranan katalisator dan energi pengaktifan dengan menggunakan diagram. Menentukan order reaksi dan waktu reaksi Menjelaskan peranan katalis bagi makhluk hidup dan industri

V. Tujuan Pembelajaran 1. 2. 3. 4. 5. 6. Siswa dapat menjelaskan tentang teori tumbukan Siswa dapat menjelaskan pengaruh konsentrasi, luas permukaan bidang sentuh, dan suhu terhadap laju reaksi berdasarkan teori tumbukan Siswa dapat membedakan diagram energi potensial dari reaksi kimia dengan menggunakan katalisator dan yang tidak menggunakan katalisator Siswa dapat menjelaskan pengertian, peranan katalisator dan energi pengaktifan dengan menggunakan diagram. Siswa dapat menentukan order reaksi dan waktu reaksi Siswa dapat menjelaskan peranan katalis bagi makhluk hidup dan industri

VI. Materi Ajar Teori Tumbukan Teori tumbukan mengungkapkan bahwa, molekkul- molekul yang terlibat dalam reaksi harus bertumbukan untuk menghasilkan produk. Pada proses tumbukan itu energi kinetik tumbukan diubah menjadi energi potensial dan digunakan untuk memutuskan ikatan yang ada pada molekul- molekul reaktan. Namun, tidak setiap tumbukan menghasilkan

reaksi, hanya tumbukan dengan orientasi molekul yang benarlah yang dapat menghasilkan reaksi yang dikenal dengan tumbukan efektif. Agar reksi lebih cepat, maka kita harus membuat tumbukan terjadi sesering mungkin. Hal ini dapat dilakukan dengan jalan : 1. Memperbesar konsentrasi 2. Memperkecil volume 3. Menaikkan suhu 4. Memperluas permukaan bidang sentuh 5. Menambah katalis Katalis adalah zat yang dapat mempercepat reaksi tetapi zat tersebut bukan salah satu pereaksi. Katalis berperan menurunkan energi aktivasi, sehingga reaksi berjalan lebih mudah. VII. Alokasi Waktu Tatap Muka IX. X. : Alokasi waktu : 8 x 45 menit

Metode Pembelajaran Diskusi Informasi Tanya Jawab Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan awal Apersepsi Tanya jawab tentang konsep mol dan persamaan reaksi kimia Prasyarat Konsep mol dan persamaan reaksi kimia 2 Kegiatan inti Diskusi informasi tentang kemolaran. Siswa mengerjakan soal-soal latihan. 3 Kegiatan akhir / Penutup - Kuis - Tugas / Latihan

Pertemuan 1

Pertemuan 2 1. Kegiatan awal Apersepsi Tanya jawab tentang molaritas larutan 2 Kegiatan inti

Diskusi informasi tentang konsep laju reaksi Diskusi informasi tentang penulisan persamaan laju reaksi Siswa mengerjakan soal-soal latihan.

3 Kegiatan akhir / Penutup Kuis Tugas / Latihan Pertemuan 3 1. Kegiatan awal Tanya jawab faktor- faktor yang mempengaruhi laju reaksi 2 Kegiatan inti Praktikum faktor- faktor yang mempengaruhi laju reaksi. 3 Kegiatan akhir / Penutup Kuis Tugas / Latihan

X.

Sumber Belajar Sumber : Buku kimia SMA kelas XI semester 1

XI. Penilaian Hasil Belajar

Soal 1. 2. 3. 4. Sebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi ! Bagaimana konsentrasi mempengaruhi laju reaksi ? Jelaskan ! Jelaskan pengaruh suhu terhadap laju reaksi ! Suatu reaksi berlangsung 2x lebih cepat bila suhu dinaikkan tiap 10 oC. Pada suhu 30 oC laju reaksi 2 M/det dan lama reaksi 16 detik. Bila berlangsung pada suhu 50 oC, tentukanlah : berapa kali lebih cepat pada suhu tersebut ? berapa laju reaksinya ? berapa detik berlangsung pada suhu 50 oC ?

1. Dari tabel percobaan : 2NO(g)+2H2(g) N2(g)+ 2 H2O(g) diperoleh data sbb : [NO]M 0,5 1 1,5 1 Tentukan : [H2] M 0,5 0,5 1 1,5 t (dt) 0,5 2 9 6

a. Orde reaksi b. Persamaan laju reaksi c. Tetapan laju reaksi (k)

Mengetahui: Kepala

Bukittinggi, Juli 2009 Guru Mata Pelajaran

Drs. Lasmita, M.Pd

NIP 19600625 198803 1 003

Nurlaena, S.Pd
NIP 19821003 200501 2 008