FORMACIN DE FORMADORES I NIVEL IDENTIDAD DEL DOCENTE AVEC

AUTOESTIMA MOTIVACIN PERSONAL PROYECTO DE VIDA ETICA DOCENTE IDENTIDAD INSTITUCIONAL

DIMENSIONES DE LA AUTOESTIMA
INTELECTUAL: Es la bsqueda de la verdad. FISICA: Relacionada con la salud y el bienestar EMOCIONAL: Nos conecta con la paz armona y bienestar ESPIRITUAL: Nos conecta con Dios y la Sabidura interior MATERIAL: Se relaciona con la prosperidad y holgura econmica

ESCALERA DE LA AUTOESTIMA
AUTOESTIMA AUTORRESPETO

AUTOACEPTACIN

AUTOEVALUACIN
AUTOCONCEPTO

AUTOCONOCIMIENTO

Autoestima es:
1. La energa que me permite levantarme cada da 2. Creer y confiar en mis capacidades, y las de los dems. 3. Aceptacin y voluntad de cambio. 4. Verdadera Independencia INTERDEPENDENCIA 1. Responsabilidad. 2. Optimismo. 3. Proactividad. 4. Organizacin 5. Comunicacin afectiva y asertiva

Autoestima no es:
1. Azar, esperar que las cosas vengan a m. 2. Complejo de superioridad 3. Belleza fsica, ni popularidad. 4. Autonoma irreal y absurda. INDEPENDENCIA TOTAL 1. Anarqua. 2. Pesimismo 3. Reactividad. 4. Desorganizacin. 5. Decir lo que quiero, cuando quiero y como quiero

Autoestima y responsabilidad. Ser Responsable es Tener autoestima, ser ms que el problema. Estar motivado al logro.

Toda meta, o logro implica : Accin Trabajo Dedicacin.

Qu entendemos por ? responsabilidad

Capacidad de asumir las consecuencias de los actos y decisiones
Libertad

Motivacin

Compromiso Voluntario

Motivacin
Estado de estimulacin interna que resulta de una necesidad y que generalmente inicia, gua y mantiene un comportamiento o conducta orientada al logro de una meta u objetivo a alcanzar

AUTOESTIMA Y MOTIVACIN
Son energas. Nos impulsan a la accin. Son los pilares de la verdadera libertad La verdadera libertad nos hace responsables.

El trabajo.
Cuando trabajo descanso Picasso

Lo que ms me cansa es no hacer nada El trabajo da trascendencia a la vida

TIPOS DE TRABAJADORES.
No aman su trabajo y solo traban. Trabajan para subsistir.
Aman demasiado su trabajo. Ama y se involucra en su trabajo. y se aleja de el para descansar. El secreto del xito en el trabajo esta en convertir: La vocacin en vacacin.

No existen trabajos poco atractivos o rutinarios, lo que hay son personas que han perdido el sentido de lo posible, la emocin de los retos, que se han rendido ante las circunstancias y han decidido no arriesgarse, aceptar el ineludible destino como parte de su vida.

PROYECTO DE VIDA
El ser humano se hace a lo largo de su vida. La vida es un camino un crecer continuo El yo actual.: Representa mi situacin actual mi vida mi familia mi trabajo mi personalidad mis errores y mis aciertos. El yo ideal: representa lo que quiero alcanzar. El camino entre el yo actual y el ideal.

PROYECTO DE VIDA

PROYECTO DE VIDA ES:

DAR SENTIDO A MI VIDA, Y MIS ACTOS DEL DIA A DIA. TENER ESPERANZA Y CONFIANZA ANTE LAS DIFICULTADES. SER LIBRES Y AUTONOMOS DE NUESTRAS DECISIONES , Y SIN DAAR EL DERECHO DELOS OTROS. TOMA DE CONCIENCIA PERSONAL

DINAMICA DE REFLEXIN PERSONAL

FORTALEZAS DEBILIDADES QUE QUIERO CAMBIAR QUE QUIERO LOGRAR( METAS REALISTAS) 1. EN LO PERSONAL 2. EN LO FAMILIAR 3. EN LO LABORAL.

ETICA
La tica se considera como una ciencia prctica y normativa que estudia el comportamiento de los hombres, que conviven socialmente bajo una serie de normas que le permiten ordenar sus actuaciones y que el mismo grupo social ha establecido. La tica abarca las normas que permiten la convivencia de personas y grupos y la moral abarca la conciencia individual, que se considera subjetiva, por razones obvias.

MORAL
El trmino Moral, etimolgicamente, proviene de la palabra latina "mores", que significa costumbres. Antes de ir en busca de una definicin de la tica o la Moral, detengmonos sobre el objeto material y formal de la moral

VALORES
La moral debe definirse como el cdigo de buena conducta dictado por la experiencia de la raza para servir como patrn uniforme de la conducta de los individuos y los grupos. La conducta tica incluye atenerse a los cdigos morales de la sociedad en que vivimos.

tica Profesional
La tica profesional es la "ciencia normativa que estudia los deberes y los derechos de los profesionales en cuanto tales". Es lo que la pulcritud y refinamiento acadmico ha bautizado con el retumbante nombre de deontologa o deontologa profesional

ETICA DOCENTE
Como docente, profesor, pedagogo, licenciado frente a Su estudiante, a la sociedad y al pas. Ha de preguntarse Estoy haciendo con mi trabajo lo propio que beneficia a este alumno(a), lo necesario que beneficia a la sociedad donde estoy inserto, lo trascendente para mi pas y para la raza humana?. Consecuencialmente, estoy participando de lo que tengo derecho?.

RESPONSABILIDAD
El educador es una autoridad en sentido cientfico, y debe transmitir sus conocimientos con veracidad, puesto que sus alumnos estn dispuestos a creer lo que el les diga respecto a una amplia gama de temas. La conciencia de la responsabilidad no se adquiere al ingresar en el profesionalismo sino que va naciendo y creciendo con el desarrollo paralelo de la inteligencia y de la voluntad. la conductas habituales del docente.

VOCACIN
El requisito mas difcil de detectar es la vocacin, o la inclinacin del espritu hacia una actividad que produce en el sujeto satisfaccin y gusto, generalmente supone ciencia e idoneidad, pero no siempre es as. La ciencia, a veces origina la vocacin, otras, la vocacin lleva a la adquisicin de la ciencia. En pocas profesiones, la vocacin es tan importante como en la tarea educadora. Difcilmente se puede estar enseando y educando durante mucho tiempo si se carece de vocacin; pero lo mas pernicioso es que la falta de vocacin se refleja en casi todas la conductas habituales del docente.

SOLIDARIDAD
Se construye a partir de la empata y se hace realidad en el compartir. Es la sntesis tica entre el amor y la justicia. Reconoce la igualdad fundamental de todas y cada una de las personas humanas, junto al respeto mutuo por las diferencias. busca la eficiencia al servicio de la persona y la superacin de sus problemas. Una verdadera y autntica cultura de la solidaridad significa una preocupacin de todos los miembros de una sociedad para que aquellos que no gozan de su bienestar ni participan de sus decisiones, sean considerados partcipes activos. Esto no significa una mentalidad paternalista sino una dinmica de ayuda para la superacin y el cambio de aquellos que lo necesitan.

TOLERANCIA
Es una expresin de la moral mnima exigible a un ser humano, que ponga freno al egosmo que impide ver al otro con compasin. Compasin en el sentido de sentir lo que el otro siente y entender su forma de comportarse. La dificultad de aceptar al otro como es, se da a todos los niveles desde lo ms cotidiano del entendimiento entre culturas e ideologas distintas. Los motivos o las razones de la intolerancia son variados: pueden ser de creencias y opiniones de diferencias econmicas, de diferencias fsicas. Es sabido que no hay razones objetivas para excluir a nadie de la categora de ser humano. No obstante, las exclusiones estn ah y existen cnicas justificaciones para ellas.

COMUNICACION
Debe haber una fluida comunicacin entre docente y familia, ya que los dos se ayudan mutuamente al dar a conocer caractersticas propias del alumno en cuestin, las que ayudan a evaluar a la persona y as realizar la mejor tarea posible educndolo. La familia y la escuela constituyen una comunidad educativa cuyo centro es la familia y cuyo fin es el desarrollo de los valores positivos de la persona, nio o adolescente.

Dinmica de reflexin: dramatizacin de casos

PERTENENCIA
Sentirse parte de. Sentido de comunidad Sentimiento de que uno es parte de una red de relaciones de apoyo mutuo, en las que se puede confiar. Incluye la percepcin de similitud de uno mismo en relacin a otros integrantes.

Interdependencia de ellos, la voluntad de mantener esa interdependencia y el sentimiento de formar parte de una estructura mayor estable y fiable.

FACTORES DE PERTENENCIA
1. Membresa: seguridad emocional, identificacin, inversin personal, sistema de smbolos compartidos 2. Influencia bidireccional: participacin

3.

Integracin y satisfaccin de necesidades:

personales y colectivas

4.

Conexin emocional compartida: frecuencia y calidad de la interaccin, y la historia compartida

FALSA O POBRE PERTENENCIA

Cuando prevalece una victoria privada vs victoria pblica. Un Nosotros inmaduro. Slo se satisface mi necesidad. Redes sociales pobres. Los otro no importan estn en un muy alejado segundo lugar.

DINAMICA DE REFLEXIN
1. CREES ORGANIZACIN DONDE ESTAS TRABAJANDO? 2. QUISIERA CAMBIAR DE INSTITUCIN? 3. SI QUIERE Y NO PUEDE, QUE ES LO MEJOR QUE PODEMOS HACER? 4. HAZ UNA LISTA DE LOS VALORES DE SU ORGANIZACIN 5. HAZ UNA LISTA DE LOS BENEFICIOS DE SU ORGANIZACIN