Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
5Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Bahan Lomba Inovasi Pembelajaran

Bahan Lomba Inovasi Pembelajaran

Ratings: (0)|Views: 1,019 |Likes:
Published by Pristiadi Utomo

More info:

Categories:Types, School Work
Published by: Pristiadi Utomo on Feb 17, 2009
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC or read online from Scribd
See more
See less

02/25/2012

 
PEMBELAJARAN FISIKA DENGANPENDEKATAN SETS
OlehDrs. Pristiadi Utomo, M.Pd.
TeknologiLingkunganMasyarakat Sains
Kata SETS (Science Environment Technology and Society) dapat dimaknakan sebagaisains, lingkungan, teknologi, dan masyarakat, merupakan satu kesatuan yang dalam konsep pendidikan mempunyai implementasi agar anak didik mempunyai kemampuan berpikir tingkat tinggi (
higher order thinking 
). Pendidikan SETS dapat diawali dengan konsep-konsepyang sederhana yang terdapat di lingkungan sekitar kehidupan sehari-hari peserta didik ataukonsep-konsep rumit sains maupun non sains.Keprihatinan akan masa depan bumi membawa perhatian sebagian besar negara-negara maju maupun berkembang untuk lebih peduli menyelamatkan bumi dari kerusakan, polusi, menipisnya ozon, efek rumah kaca, berkurangnya deposit bahan tambang organik, dan banyak hal lain tentang kecemasan terhadap bumi di masa datang. Rumor ‘
one earth for all 
seringkali didengungkan dalam lokakarya, semiloka, dan sejenisnya baik tingkat nasional,regional maupun internasional. Indikasi tersebut diikuti dengan antisipasi penyampaian
 
‘warta’ yang terjadi dan pencegahan-pencegahan, salah satunya melalui cara pendidikan berwawasan SETS.
Konsep Pendidikan SETS
Sejarah membuktikan bahwa kehidupan di masa lalu beserta pendidikan generasimudanya sama sekali tidak memperhatikan lingkungan sekitar. Setiap produk yang dihasilkan baik teknologi maupun sumber daya manusianya berlomba-lomba untuk mengeksplorasikekayaan bumi tanpa memperhatikan akibat yang ditimbulkan di masa yang akan datang.Setelah berbagai masalah dalam kehidupan yang disebabkan oleh kerusakan bumi begitumenggejala, barulah sebagian negara, beberapa lembaga swadaya masyarakat dan aktivis pecinta lingkungan hidup bersuara.Sejak itulah dalam dunia pendidikan mulai diintegrasikan pendidikan berwawasanlingkungan, misalnya Pendidikan bervisi STS (
Science Technology Society
) berarti pendidikan bervisi Sains Teknologi dan Masyarakat, Pendidikan bervisi EE (
 Environmental Education
) berarti pendidikan lingkungan hidup, pendidikan STL (
Sciencetific and Technological  Literacy
) artinya pendidikan berwawasan Sains dan merujuk Teknologi. Beberapa waktu berlalu belum menampakkan hasil optimal dari pengintegrasian visi-visi tersebut dalam pendidikan. Untuk itulah perlu dikembangkan pendidikan bervisi SETS sebagai satu kesatuanSains, Lingkungan, Teknologi dan Masyarakat yang tidak boleh dipisahkan.Disadari bahwa ketergantungan terhadap produk alam untuk keperluan kehidupansehari-hari masih cukup tinggi. Sehingga tingkat kekayaan alam yang relatif berkurangdibandingkan dengan jumlah manusia yang membutuhkan, semakin memberi dukunganterhadap aplikasi pendidikan bervisi SETS.Hakekat SETS dalam pendidikan merefleksikan bagaimana harus melakukan dan apasaja yang bisa dijangkau oleh pendidikan SETS. Pendidikan SETS harus mampu membuat peserta didik yang mempelajarinya baik siswa maupun warga masyarakat benar-benar mengerti hubungan tiap-tiap elemen dalam SETS. Hubungan yang tidak terpisahkan antarasains, lingkungan, teknologi dan masyarakat merupakan hubungan timbal balik dua arah yangdapat dikaji manfaat-manfaat maupun kerugian-kerugian yang dihasilkan. Pada akhirnya peserta didik mampu menjawab dan mengatasi setiap problem yang berkaitan dengankekayaan bumi maupun isu-isu sosial serta isu-isu global, hingga pada akhirnya bermuaramenyelamatkan bumi.
2
 
Keberhasilan Pendidikan SETS dengan kedalaman yang memadai sangat relevanuntuk memecahkan problem yang melanda kehidupan sehari-hari. Misalnya masalah pencemaran, pengangguran, bencana alam, kerusuhan sosial dan lain-lainnya. Isu-isu tersebutdapat dibawa ke dalam kelas dan dikaji melalui pendidikan SETS untuk dicarikan pemecahannya, paling tidak pencegahannya.Pendidikan SETS pada hakekatnya akan membimbing peserta didik untuk berpikir global dan bertindak lokal maupun global dalam memecahkan masalah-masalah yangdihadapi sehari-hari. Masalah-masalah yang berada di masyarakat dibawa ke dalam kelasuntuk dicari pemecahannya menggunakan pendidikan SETS secara terpadu dalam hubungantimbal balik antar elemen-elemen sains, lingkungan, teknologi, masyarakat.Peserta didik dilatih agar mampu berpikir secara global dalam memecahkan masalahlokal, nasional maupun internasional sesuai dengan kadar kemampuan berpikir dan bernalarnya. Peserta didik dibimbing untuk memiliki kepekaan terhadap masalah-masalah dimasyarakat dan berperan aktif untuk turut mencari pemecahannya.Pendidikan SETS ini dapat mengatasi kelemahan sistem pendidikan klasik dimana peserta didik diajak melaju untuk menyelesaikan materi pelajaran, tanpa diketahui dengan jelas implementasi peserta didik terhadap daya serap materi pelajaran (Apakah materi pelajaran dapat dikuasai keseluruhan atau sebagian, dan kompetensi dasar apa yang sudahdicapai). Sehingga Pendidikan SETS dapat mengantisipasi beberapa hal pokok dalammembekali peserta didik, diantaranya :a.Menghindari ‘materi orienteddalam pendidikan tanpa tahu masalah-masalah dimasyarakat secara lokal, nasional, maupun internasional. b.Mempunyai bekal yang cukup bagi peserta didik untuk menyongsong era globalisasi(AFTA--2003, AFAS--2003, WTO--2010).c.Peserta didik mampu menjawab dan mengatasi setiap masalah yang berkaitan dengankelestarian bumi, isu-isu sosial, isu-isu global, misalnya masalah pencemaran, pengangguran, kerusuhan sosial, dampak hasil teknologi dan lain-lainnya hingga padaakhirnya bermuara menyelamatkan bumi.d.Membekali peserta didik dengan kemampuan memecahkan masalah-masalah dengan penalaran sains, lingkungan, teknologi, sosial secara integral, baik di dalam maupun diluar kelas.Pendidikan SETS mencakup topik maupun konsep yang berhubungan dengan sains,teknologi, lingkungan dan berbagai hal yang diperkirakan melanda masyarakat. Obyek-obyek 
3

Activity (5)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 hundred reads
1 thousand reads
Anang_Anandiar_8755 added this note
nice work!!! Wll done!!
AMIRULLAH R liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->