Plan de lec ie

SUBIECTUL: Cand insusi glasul, de Mihai Eminescu OBIECTUL: Limba i literatura romn CLASA: a IX-a PROFESOR: Cavai Lavinia Selena TIPUL LEC IEI: insusire de noi cunostinte COMPETEN E: Generale: C1- utilizarea corect i adecvat a limbii romne n diferite situaii de comunicare C2 - comprehensiunea i interpretarea textelor C3 - situarea n context a textelor studiate prin raportare la epoc sau la curente culturale /literare C4 argumentarea oral sau n scris a unor opinii n diverse situaii de comunicare Specifice: 2.1 aplicarea unor tehnici viznd nelegerea textelor literare sau nonliterare; 2.2 identificarea temei textului propus spre studiu; 2.4 analiza componentelor structurale i expresive ale textului i discutarea rolului acestora; 3.2 identificarea elementelor dintr-un text care confirm sau infirm o opinie privitoare la textul respectiv 2.6 aplicarea conceptelor de specialitate n analiza textului; METODE I PROCEDEE DIDACTICE: Conversaia frontal; Explicaia; Brainstorming; Exerciiul; Conversaia euristic; Invatarea prin descoperire MIJLOACE DE NV MNT: Tabla, creta, Manualul de limba si literatura romana pentru clasa a IX-a, Editura Corint

DESFURAREA LECIEI: I. MOMENT ORGANIZATORIC (2 min) Notarea absenelor , stabilirea ordinii , asigurarea celor necesare leciei . II. REACTUALIZAREA CELOR NVATE ANTERIOR (2 min) Profesorul ii intreaba pe elevi ce lucruri isi amintesc ei despre marele poet Mihai Eminescu. Se discuta aceste lucruri. III. CAPTAREA ATENIEI (4 min) Captarea atentiei se face prin lectura expresiva a poeziei Cand insusi glasul, de Mihai Eminescu. Prima data, poezia va fi citita de profesor, iar apoi de un elev. IV. ANUNAREA TEMEI SI OBIECTIVELOR (2 min)

Profesorul ii anunta pe elevi ca ora aceasta vor aprofunda poezia marelui poet, vor afla cateva detalii despre viata acestuia si vor descifra misterele iubirii, ascunse in spatele randurilor poeziei. Profesorul noteaza titlul lectiei pe tabla, iar elevii il noteaza in caiet: CAND INSUSI GLASUL, DE MIHAI EMINESCU V. PREZENTAREA NOULUI CONINUT (4 min)

Profesorul ii intreaba pe elevi care este tema poeziei, iar acestia vor trebui sa spuna ca tema poeziei este chemarea iubitei. Motivele prezente in poezie sunt: dulcea evlavie, neguri reci, puterea noptii, umbra vremilor, visul etc. Aceste lucruri vor fi notate in caiet de catre elevi. Apoi, profesorul ii roaga pe elevi sa precizeze care este forma corecta a urmatoarelor cuvinte: rasai, vremilor, te pleaca, vecinic. VI. DIRIJAREA NVRII (15 min)

Pentru dirijarea invatarii, elevii vor rezolva exercitiile 1 si 2 de la pagina 123. Rezolvarea acestor exercitii ar putea fi urmatoarea: 1. a) glasul gandurilor = cand iubim, avem o multime de ganduri pentru persoana iubita, iar aceste ganduri ne rasuna in suflet precum un glas, un glas al iubirii b) cantul unei dulci evlavii = sentimentele noastre sunt puternice; ele incoltesc in sufletul nostru si ne fac sa tresarim, sa cantam de fericire; ele sunt ca niste arome dulci, ne incanta , ne dau energie, ne fac sa ne simtim bine. 2. glasul gandurilor metafora; glasul gandurilor tace personificare; cand insusi glasul gandurilor tace inversiune; ma-ngana cantul personificare; dulci evlavii - epitet Profesorul le cere elevilor sa descopere constructia poeziei. Prozodia (elemente de versificatie): Rima rima pare a fi alba, insa rimeaza versul 1 cu 4, 2 cu 8, 3 cu 5, 4 cu 7; Ritm iambic; Masura de 11 silabe.

VII.

OBINEREA PERFORMANELOR (6 min) Elevilor li se adreseaza urmatoarele intrebari: 1. Ce sentimente il cuprind pe poet in clipa in care isi cheama iubita? 2. Care sunt marcile eului liric? Dati cel putin trei exemple 3. Ce insemnatate are ultimul vers al poeziei? Ce doreste sa scoata acesta in evidenta? Profesorul le cere elevilor sa raspunda oral la intrebarile adresate, urmand sa le corecteze, daca este nevoie

VIII. ASIGURAREA FEED-BACK-ULUI (17 min) Pentru asigurarea feedback-ului se vor rezolva in scris exercitiile 1 si doi de la pagina 124. 1. a) femeia iubita: pluteste pe neguri reci este greu de cunoscut, este rece, greu de simtit - are ochi mari si plini de speranta - se afla in umbra vremilor, in trecutul indepartat al poetului - umbla ca-n vis, frumos, lin agale -zambeste, iubeste, suspina simte - este pierduta, poetul e fara ea, dar e adorata b) eul poetului are sentimente evlavioase pentru persoana iubita - isi cheama neincetat iubita, doreste s-o vada - are nevoie de afectiune, de zambete, de strangeri in brate - declara ca isi va adora vesnic iubita 2. trei intrebari: chemarea-mi asculta-vei?; din neguri reci plutind te vei desface?: puterea noptii bland insenina-vei? trei rugaminti rasai din urmba vremilor incoace; te pleaca iar zambind peste-a mea fata; cu geana ta m-atinge pe pleoape etc. IX. ASIGURAREA TRANSFERULUI (2 min)

Tema pentru acas: Cautati cel putin inca o poezie a lui Eminescu, prin care el isi cauta si isi cheama iubita. Descoperiti si prezentati in acea poezie detalii cu privire la eul liric si la persoana iubita.