Medios de Enseanza Materiales Didcticos

Los medios de enseanza materiales didcticos son los medios de informacin y comunicacin elaborados y utilizados en cualquiera de los niveles y modalidades de la educacin; son estructuradores del proceso de aprendizaje y parte integrante del mtodo de enseanza desarrollado en el aula, en otras palabras, los medios de enseanza son soportes fsicos que almacenan informacin mediante formas simblicas con la finalidad de desarrollar el proceso acadmico en un contexto educativo.

Medio de Enseanza
Forma Contenido, Simblica de Soporte Fsico Informacin Material representar la Mensaje Informacin Finalidad Propsito Educativo

Los medios interaccionan con los restantes componentes curriculares, como son los objetivos, contenidos, estrategias, actividades, etc.; orientndolos en funcin de la naturaleza y contexto curricular en el que se trabaje, adems, establece relaciones entre los diferentes protagonistas del proceso (profesor/alumno, profesor/profesor y alumno/alumno). Los medios propician el desarrollo de habilidades intelectuales en los alumnos, a travs de la exigencia de interpretar, almacenar y utilizar los mensajes simblicamente recibidos, haciendo posible que ellos manifiesten y expresen los conocimientos adquiridos. Por todo esto, es necesario que en los procesos de enseanza se incentive en los alumnos la habilidad de acceder adecuadamente a las distintas fuentes de informacin que hoy en da existen, y que cada una por sus caractersticas propias, exigen distintos procedimientos de acceso a la informacin.

Tipos de Medios de Enseanza Materiales Didcticos

Segn la naturaleza simblica, los medios de enseanza materiales didcticos utilizados en el contexto educativo, se clasifican en:

Manipulativos: Se caracterizan por propiciar el aprendizaje a travs de experiencias con objetos a travs de su manipulacin. Es decir, el aprendizaje debe desarrollarse intencionalmente bajo un contexto de enseanza. Ejemplos: animales, plantas, microscopio, balanzas, termmetros, aros, pelotas, cuerdas, reglas, figuras geomtricas, juegos, juguetes, etc.

Impresos: Son los recursos ms comunes en el proceso de enseanzaaprendizaje, siendo utilizados de manera exclusiva, predominante o complementaria. Emplean los cdigos verbales como sistema simblico, son los materiales que estn producidos por algn tipo de mecanismo de impresin. Ejemplos: guas, libros de texto, libros de consulta, libros literarios, cuadernos de ejercicios, material de lectoescritura, enciclopedias, fichas, diccionarios, cuentos, ensayos, folletos, peridicos, revistas, etc.

Audiovisuales: Son aquellos recursos que presentan el conocimiento a travs de imgenes combinadas con sonidos. Ejemplos: retroproyector de transparencias, proyector de diapositivas, cine, televisin, radio, videos, etc. El rol de la enseanza a travs de este tipo de medios, es el de capacitar al alumno utilizando sus experiencias previas con estos recursos, para que sean capaces de seleccionar, analizar, valorar y ser crticos con los mensajes recibidos, logrando as una formacin significativa no slo acadmica, sino tambin cultural a travs de estos medios.

Digitales:
Su particularidad principal es que permiten utilizar y combinar cualquier forma de codificacin simblica de la informacin (texto, sonido e imgenes) empleada en los medios informticos. Ejemplos: ordenador, cdrom, dvd, etc. Adems, el uso de estos medios posibilita la compatibilidad con otros como son la radio, televisin y telfono, pudiendo almacenarse en soportes fsicos (cd) o difundirse a travs de la red (internet). Las caractersticas que destacan de estos materiales digitales son: el hipertexto, multimedia, hipermedia y la interactividad.

Elaboracin de Medios de Enseanza

Es importante al elaborar materiales didcticos estar claros en que la seleccin de los medios a ser utilizados en el proceso de enseanza en todo contexto educativo implica la capacitacin didctica del profesor, por ser ste el responsable de decidir los que resulten ms adecuados y factibles para los propsitos a alcanzar; para ello, es necesario tener en cuenta las caractersticas del profesor y de los alumnos, los objetivos, contenidos y mtodos a desarrollar, las condiciones limitaciones existentes, el dominio sobre el medio, que puedan combinarse con otros medios, que se integren al mtodo de enseanza y que puedan ser compartidos con otros profesores y centros de enseanza. Para la utilizacin de los medios didcticos o de enseanza elaborados, es importante planificar el momento de su empleo, lugar, tiempo de permanencia o exposicin y elementos a emplear para concentrar la atencin del alumno. As, las etapas a seguir para la elaboracin de cualquier material didctico se pueden englobar en las siguientes: planificacin del material, seleccin de los contenidos, experimentacin en contextos reales, revisin, produccin y difusin.