OSCAR JACOME TERCER NIVEL A

Se le designa un sndrome o conjunto de causas determinado, que se manifiesta como una dificultad para la distincin y memorizacin de letras o grupos de letras, falta de orden y ritmo en la colocacin, mala estructuracin de frases, etc.; que se hace patente tanto en la lectura como en la escritura.

LA DISLEXIA

Qu es lo que origina la dislexia?

Es el efecto de mltiples causas, que pueden agruparse entre dos polos. De una parte los factores neurofisiolgicos, por una maduracin ms lenta del sistema nervioso y de otra los conflictos psquicos, provocados por las presiones y tensiones del ambiente en que se desenvuelve el nio.

TRASTORNOS DE LA DISLEXIA

MALA LATERALIDAD El mayor nmero de casos dislxicos se da en los nios que no tienen un predominio lateral definido La lateralidad influye en la motricidad del nio

ALTERACIONES PSICOMOTRICIDAD

Se trata de inmadurez psico-motriz, es decir, torpeza general de movimientos. Falta de ritmo Falta de equilibrio

Trastornos perceptivos
En la lectura y la escritura, el nio tiene que fundamentarse en sus coordenadas arriba-abajo, derecha-izquierda, delante-detrs; y plasmarlas en la hoja de papel y en la direccin y forma de cada signo representado. El nio que no distinga bien arribaabajo tendr dificultades para diferenciar las letras.

Caractersticas del nio dislxico

Falta de atencin Desinters por el estudio Inadaptacin personal Manifestaciones escolares

RECUPERACIN DEL NIO DISLEXICO

Ejercicios de actividad mental Ejercicios para la adquisicin Conocimiento de su propio cuerpo Ejercicios de lenguaje Ejercicios de lectura y preescritura

OBJETIVOS

GENERAL Promover estrategias en el campo de la lectura y escritura de sensibilizacin dirigidas al docente de aula para la atencin de nio con dificultades de aprendizaje.

ESPECIFICOS

Describir la formacin del docente de aula, en relacin a dificultades de aprendizaje.

Implementar estrategias de sensibilizacin, dirigidas al docente para la atencin del nio y con dificultades de aprendizaje en el aula. Planificar, la formacin de los docentes de aula, respecto a las dificultades de aprendizaje.

ACTIVIDADES

Capacitar al docente para que pueda ayudar al estudiante en su problema de aprendizaje Taller sobre las dificultades de aprendizaje ms comunes en un aula de clases Charla, de motivacin al docente, para la atencin del nio que presenta el aprendizaje. Motivar constante al nio con todas las tareas realizadas en clases.

CONCLUSIN

El aporte fundamental de esta investigacin, es poner de manifiesto todos los problemas que encontramos en un aula de clases, su investigacin, su atencin y generar propuestas para posibles soluciones y llevarlas a la prctica en beneficio del estudiante.

RECOMENDACIONES
Al detectar una dificultad de aprendizaje debe remitirlo a un especialista. Dictar talleres, para la formacin permanente al personal docente, en dificultades de aprendizajes. Dictar charlas, a los padres y representantes, para la atencin de sus hijos, con alguna deficiencia en el aprendizaje.

Tener docentes en el rea de educacin especial como psiclogos que puedan atender cada caso de un modo individualizado.
Terminar todo el tratamiento y no dejarle a medias , ya que de nada servira todo lo que se a logrado con el nio.

ANEXOS