II MOMENTO DE LA MOVILIZACION NACIONAL POR LA TRANSFORMACION DE LA EDUCACION

PLAN DE ACCION PARA LA MEJORA DE LOS LOGROS DE APRENDIZAJE

3 GRADO

Todos podemos aprender, nadie se queda atrs

Marzo, 2013

PLAN DE ACCIN PARA LA MEJORA DE LOS LOGROS DE APRENDIZAJE

TERCER GRADO A: Prof. Lucila Heraclia Briones Larco TERCER GRADO B : Prof. Mara Antonieta Ramrez Sanchez. TERCER GRADO C : Prof. Maura Rojas Oliveira AREAS
Herramientas para la medicin (Cmo sabemos si vamos avanzando?) Los siguientes instrumentos y herramientas son de uso diario, control semanal y/o evaluacin permanente a fin de verificar el xito del proceso de aprendizaje o el dominio de la capacidad ejercitada.

TECNICAS
Observacin Entrevista Encuesta Resolucin de problemas De actuacin /ejecucin

INSTRUMENTOS
Registro anecdtico Registro de saberes previos Lista de cotejo Pruebas orales y escritas Trabajos escritos El portafolio Exposicin temtica Asambleas de clases Mapas conceptuales Cuestionario Trabajos de los alumnos Pruebas objetivas Pruebas de desarrollo Fichas de aplicacin. Ejercicios y prcticas calificadas Resolucin de problemas Tablas de doble entrada, grficos de barras y pictogramas

Principales acciones propuestas a mediano y largo plazo

Principales acciones propuestas a corto plazo

Conformar equipos de docentes expertos por ciclos y reas Analizar y revisar carteles de diversificacin (PCIE) Programar unidades didcticas y diario de clases con nfasis en la comprensin lectora y las matemticas. Elaborar y aplicar pruebas de estndares de evaluacin mensuales por grados.

COMUNICACION
Fomentar la atencin y concentracin de la lectura estableciendo un clima favorable sin interrupciones y proponer lecturas interesantes para el estudiante. Practicar diferentes tipos de lecturas comprensivas diarias de 20 minutos ejercitando la fluidez en forma silenciosa, oral, individual, grupal y autnoma hasta lograr llegar el estndar de 80 y 100 palabras por minuto. Realiza lecturas de textos continuos y discontinuos teniendo en cuenta los tres momentos planteados por Sol: -antes, durante y despus de la lectura-. Determinar nuestro propsito como: Cul ser el tema del texto? Qu significado tendr la palabra del ttulo?

MATEMATICA Aplicar la estrategia para el desarrollo del pensamiento lgico matemtico: manipulacin, representacin grfica y simbolizacin. Trabajar con materiales concretos, baco, tangram, poliedros, criba de Eratstenes, geoplano, regletas de cuisenaire. Trabajar con material no estructurado: tarjetas numricas, fichas y casinos. Representar grficamente y comparar figuras geomtricas planas a partir de sus elementos: lados, vrtices, ngulos. Interpretar y representar nmeros hasta el 9 999.

En qu circulo se usa? Porqu leers ahora? Realizar predicciones, hiptesis o anticipaciones al observar los textos, ttulos, subttulos, ilustraciones, etc. Verificar o sustituir las predicciones, hiptesis o anticipaciones, integrando los conocimientos del lector y mejorando su comprensin. Extraer la idea principal del texto ledo, la cual generalmente se infiere y no aparece en el texto. Elabora resmenes de las lecturas ledas usando la tcnica del subrayado: Subrayado lineal (trazar lneas de diferentes colores sobre la idea principal y diferenciarlos de las secundarias) Subrayado de realce (escribir a al lado derecho del texto palabras en claves) Subrayado estructural ( Breves anotaciones al margen izquierdo del texto, sirve para elaborar esquemas) Realizar preguntas considerando los tres niveles: literales, inferenciales y crtico valorativas. Organizar la informacin leda mejorando su comprensin en organizadores grficos: Mapas conceptuales. Mapas de ideas Telaraas Lneas de tiempo Organigrama Diagrama de Venn Circulo concntrico Leer en forma autnoma, textos narrativos, informativos, descriptivos , instructivos, expositivos de su inters, en el aula y en el hogar. Participar en concursos de lectura internos. Relatar cuentos en forma oral y dramatizada usando adecuadamente la expresin oral gestual y vestuario. Leer e inventar adivinanzas, trabalenguas y rimas, recitarlas oralmente. Analizar textos; sealar prrafos , distinguir sustantivos, extraer adjetivos, verbos, buscar significado de palabras nuevas usando diccionario y formular oraciones nuevas con ideas de la lectura. Mejorar la produccin de diferentes textos centrndonos en el proceso ms que en producto, pues la calidad del texto depende de la calidad del proceso: Planificar (organizar sus ideas). Escribir su primer borrador (Revisar y corregir) Intercambiar escritos entre compaeros para recibir aportes o para confrontar ambos escritos y mejorar.

Expresa el valor posicional de sus cifras en el sistema de numeracin decimal. Identificar la relacin mayor que, menor que o igual que y ordenar nmeros naturales de hasta cuatro cifras en forma ascendente y descendente. Interpretar y representar la adicin, sustraccin y multiplicacin de nmeros naturales de hasta cuatro cifras. Resolver problemas sencillos con las cuatro operaciones fundamentales. Resolver problemas de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin de nmeros naturales hasta el 9 999. Resolver problemas sencillos relacionados al doble, triple y mitad de nmeros naturales hasta el 9 999. Resolver problemas sencillos con operaciones combinadas de +,-,x y : de Resolver situaciones de adicin y sustraccin de nmeros decimales con una cifra decimal., explicando el proceso que realiza. Resolver la adicin y sustraccin de fracciones heterogneas, con denominadores 2, 4,6, 8 y 10 empleando los niveles de la construccin de nociones matemticas. Trabajar equivalencias y canjes con monedas y billetes. Resolver problemas sencillos de su vida diaria en donde emplea las operaciones bsicas y combinadas aplicando la estrategia de George Polya: 1. Determinar que es un problema. Resolucin de problemas : Recomendaciones: 2. Leer detenidamente el problema 3. Expresarlos con sus propias palabras. 4. Reconocer lo que se les pide encontrar. 5. Identificar la informacin que necesita y si hay informacin suficiente o necesaria. 6. Comprender la relacin entre los datos y las preguntas. 7. Disear o adaptar una estrategia de solucin: A. Problemas de cambio (Cambio 1- Cambio 2 Cambio 3 -. Cambio 4- Cambio 5Cambio 6) B. Problemas de combinacin ( Combinacin 1 Combinacin 2) C. Problemas de comparacin (Comparacin 1- Comparacin 2- Comparacin 3-

Reescribir la versin final del texto y publicarla. Evaluar el texto producido a travs de: Fichas de autoevaluacin segn tipo de tipo, carteles de autoevaluacin. Elaborar carteles ortogrficos (de palabras de escritura difcil), gramaticales. Ejemplo: (nocin de oracin), lexicales (palabras nuevas para incrementar su vocabulario) Mejorar nuestra evaluacin de los textos escritos teniendo en cuenta lo siguiente: o La adecuacin a la situacin comunicativa o La coherencia o La cohesin Trabajar la tcnica del cloze, este es un ejercicio en el cual el estudiante debe predecir una serie de palabras que han sido omitidas de manera sistemtica en un texto escrito y reemplazadas por espacios en blanco. Escribir cuentos cortos, fabulas y noticias. Comprenderlas e Interpretarlas, a partir de sustantivos, frases, oraciones e imgenes. Utiliza con creatividad conectores cronolgicos al producir sus textos. Producir textos narrativos sobre tus experiencias de vacaciones de medio ao. Planifica, redacta, revisa, edita y publica. Producir textos. Producir textos literarios relacionado a fechas del Calendario Civico como acrsticos, estribillos, poemas. Escribir textos instructivos: Juegos y escriben sus reglas. Escriben de que trata el juego usando esquemas. Realizar descripciones de objetos, personas, animales, lugares, etc; siguiendo la metodologa de la descripcin: observacin, ordena la informacin y escribe con claridad y precisin, sus escritos. Escribir textos informativos luego , organiza la informacin: Qu paso? Dnde? Cundo? Quin?, hacer un borrador, compartir su texto y editar. Mejorar nuestra evaluacin de los textos escritos teniendo en cuenta lo siguiente: La adecuacin a la situacin comunicativa (factores geogrficos, histricos, sociales,etc) La coherencia (organizacin de un texto a como se une sus ideas) Claridad Fluidez

Comparacin 4Comparacin 5 - Comparacin 6) D. Problemas de Igualacin (IG 1- IG2- IG3IG4- IG5- IG6) Interpreta y elabora tablas de doble entrada, grficos de barra, de lneas y pictogramas, con relacin a situaciones cotidianas. o Plantean preguntas de investigacin y recogen los datos con los instrumentos apropiados. o Organizan los datos en tablas. o Realizan grficas estadsticas. o Determinan estadgrafos para comprender el comportamiento de los datos. o Analizan las tablas las grficas y elaboran conclusiones y realicen predicciones. o Razonan sobre la incertidumbre y el azar. o Adquieren la capacidad para comunicar ideas estadsticas. Halla el permetro y el rea de los polgonos y figuras compuestas. Mide, construye y clasifica ngulos. Considerar la estrategia aplicada por Pilar Rico Montero, relacionado al control de la tarea: -Comparo los datos y los pasos y vas aplicados con el resultado , compruebo si es correcto o no , verifico si slo hay una forma de solucin.

Bibliografa electrnica:
El desarrollo del pensamiento aleatorio en Educacin Primaria. Francisco Vecino Rubio http://www.bnm.me.gov.ar/cgibin/wxis.exe/opac/?IsisScript=opac/opac.xis&dbn=BINAM&t b=aut&src=link&query=VECINO%20RUBIO,%20FRANCISCO&c antidad=10&formato=&sala= Probabilidad y estadstica: como trabajar con nios y jvenes. www.uruguayeduca.edu.uy/Portal.Base/Web/VerCont enido.aspx?ID... George Polya.

http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerCont enido.aspx?ID=181701 http://platea.pntic.mec.es/jescuder/prob_int.htm

La cohesin ( Sirve para relacionar las frases de un texto entre si) La Correccin (la morfosintaxis texto y ortografa) Realizar tcnica de fichaje: -Ficha de registro (Bibliogrfico) -Fichas de investigacin o estudio (fichas textuales, fichas resumen)

Fuentes Bibliogrficas: Fascculos Cmo trabajar la escritura con nuestros estudiantes? Cmo mejorar la comprensin lectora de nuestros estudiantes? Ruta del Aprendizaje Sol, Isabel: Estrategias de lectura, Barcelona, editorial Gra, 1992. DCN 2009

Quines sern responsables de las acciones propuestas?

Aplicar semanalmente prcticas calificadas de comprensin lectora y matemtica. Participar en pasantas internas inter grados y ciclos. Compartir experiencias exitosas de Comunicacin y Matemtica. Monitorear y Supervisar las acciones del Plan de Mejora de los Logros de Aprendizaje. Profesores y profesoras Tutoras de Aula Padres y Madres de Familia Director