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 Le soluzioni Le soluzioniVerso il modello delle particelleVerso il modello delle particelle
ISTITUTO COMPRENSIVO DI BARBERINO DI MUGELLO 
Scuola Secondaria di primo grado classi IA e IC a.s.2003-04 Insegnante: Enrico Masi 
 
 
PREFAZIONE
Alcune note sul metodo usato•Non si deve dare definizioni e ricette preconfezionate ma fare arrivare i ragazzi aformulare definizioni e a capire concetti attraverso alcuni strumenti:•L’osservazione di fenomeni semplici che i ragazzi possono osservare, descrivere ecapire, raramente dare come consegna l’osservazione libera, ma indirizzarli da subitosu alcuni aspetti del fenomeno osservato•Formulazioni di domande precise e circostanziate sui fenomeni osservati, a cui iragazzi devono dare risposta per iscritto sui loro quaderni (risposta individuale), inmodo da guidare gli alunni nella direzione in cui l’insegnante vuole arrivare•Lettura di tutte, o quasi, le risposte individuali, che poi vengono trascritte sul quadernodai ragazzi e sulla lavagna dall’insegnante, in modo che tutti partecipino attivamentealla costruzione generale del sapere della classe e che alcuni ragazzi non si adeguinoalle risposte di altri.•Discussione sulle diverse risposte ed eventuale formulazione di una risposta collettiva(somma di tutte le risposte individuali, anche in contrasto fra loro)•Discussione in classe su come poter verificare l’esattezza delle risposte date•Verifica diretta in laboratorio•Costruzione di definizioni che solo a questo punto l’insegnante può dettare con illinguaggio appropriato
 
 
INDICE
•Sale, zucchero e polvere di marmo•Altre sostanze in acqua•Verso il concetto di soluzione•Verso il modello delle particelle
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