PLAN ANUAL DE TUTORA- 2012

I. DATOS GENERALES: INSTITUCIN EDUCATIVA NIVEL GRADO Y SECCIN TUTORES/AS : Nuestra Seora del Rosario : Secundaria : 2do A, B, C, D, E ;-3ro A,B,C y D de secundaria : MARLENE TAMBRA CONTRERAS JAVIER HERNNDEZ BAUTISTA KARINA SENZ CHAIGUAQUE MARA LPEZ GAVIDIA HILARIO SINCHI GONZALES JULIO MAGUIA CAYCHO SERGIO CHUMBIMUNI BAILN FRANCISCO SOTO LPEZ FLOR PALOMINO MATTA

II.

FUNDAMENTACIN: Preocupados por el desarrollo integral del alumno elaboramos el presente plan teniendo en cuenta el DCN, el perfil del estudiante Rosarino, la visin del colegio, el desarrollo psicosocial del alumno para ayudar a solucionar los problemas que se presenten en nuestros estudiantes..

III.

OBJETIVOS: Objetivo General: Realizar el acompaamiento socio afectivo y cognitivo a los estudiantes para contribuir a su formacin integral, orientando su proceso de desarrollo en una direccin beneficiosa para ellos y previniendo los problemas que puedan aparecer a lo largo del mismo. Objetivos Especficos: Guiar en su proceso de desarrollo socio afectivo y cognitivo del estudiante. Atender las necesidades afectivas, sociales y cognitivos de los estudiantes a lo largo de su proceso de desarrollo. Establecer un clima de confianza y relaciones horizontales entre el tutor y los estudiantes, para que se den las condiciones que permitan a los estudiantes acercarse a su tutor, u otros docentes cuando lo necesiten. Animara constantemente la prctica de las normas de convivencia para fortalecer un clima de paz y amistad.

IV.-REAS DE TRABAJO TUTORIAL rea Personal - social rea Acadmica rea de salud corporal y mental rea de convivencia y disciplina escolar rea de ayuda social

V.-ANLISIS DE LA SITUACIN DEL AULA

REA

PROBLEMAS
Inadecuada presentacin personal de los estudiantes.

CAUSAS
-Permisividad familiar. -Descoordinacin para controlarlos -Inexistencia de la prctica de la puntualidad y responsabilidad que viven desde el hogar y el medio social que frecuentan. -Desinters del medio familiar por revisar y supervisar las actividades dejadas en clase. -Bajo Nivel socio-educativo cultural de los padres (no se puede ensear lo que no se practica)

CONSECUENCIAS
-Incremento de hbitos inadecuados -Incumplimiento en aplicar las disposiciones establecidas en el reglamento interno

ALTERNATIVAS
Desarrollar sesiones de etiqueta social.

rea Personal - social

Reiteradas tardanzas de los estudiantes

rea acadmica

Inadecuados mtodos de estudio y desidia para repasar las lecciones

Inadecuados hbitos Ingesta de comida chatarra. -Herencia familiar de consumir de alimentacin

rea de salud corporal y mental productos poco nutritivos. -

-Encomendar actividades que permitan practicar situaciones de prctica de puntualidad. -Control de las horas de sueo efectivo, previo ficha de control. -Desinformacin y nula prctica -revisin y control de efectivo de ls de hbitos y mtodos de estudio actividades acadmicas en la 1ra que aumenta por la falta de una hora de clases, en horarios visin prospectiva. rotativos - Reconocimiento a los estudiantes que destacan y quienes mejoran en su aprendizaje. Desnutricin -Monitorear las loncheras Bajo rendimiento acadmico -Desarrollar charlas de aplicacin -Obesidad. en el balance de la pirmide alimenticia -Sensibilizar a los alumnos en la importancia de los deportes para su desarrollo personal. -Campaas del estado de salud del alumnado Buscar la reflexin e interiorizacin de la buena convivencia mediante videos y lectura sobre la violencia. .-Desarrollar sesiones de donde se fomente el proyecto de vida.

Sedentarismo

-Falta de prctica de deportes a -Obesidad nivel familiar -Carencia en la practica de deportes y actividades motrices -Modelos negativos para su compaeros de aula. -Alteran el clima de aula. -BULLYING -Bajo rendimiento acadmico.

rea de convivencia y disciplina escolar

Juegos con agresiones -Falta de canalizar las fsicas entre los emociones violentas estudiantes visualizadas en los medios de comunicacin y en su entorno familiar social. -Carencia afectiva. Poco respeto a la clase -El desinters por aprender es e interrupciones en las el reflejo de la inexistencia de sesiones de un proyecto de vida. aprendizaje -Dficit de atencin y autocontrol del comportamiento del alumno. Poco respeto a los -El individualismo acompaado de la alienacin y enajenacin smbolos patrios que minan el conocimiento y valoracin de nuestra historia

Durante los lunes cvicos y actuaciones centrales los alumnos no entonan el himno nacional.

-Concientizar sobre el amor a los smbolos patrios realizndolo en sus actividades cotidianas en las aulas. -En los lunes cvicos cada seccin, segn rol, entonara el himno nacional en la formacin general

rea de ayuda social

Dficit de sensibilizacin social frente a la comunidad

-escasa prctica de solidaridad -Poco solidarios a las que se vive desde la familia necesidades del prjimo con sus semejantes mas cercanos (amigos, vecinos, etc)

-Campaas de ayuda social

VI. NIVELES DE INTERVENCION A. TUTORIA GRUPAL: Que se realiza al interior del aula, con todo el grupo de alumnos en las horas destinadas para ello, siguiendo el plan de trabajo que cada aula ha diseado de acuerdo a su anlisis situacional del aula, tomando en cuenta las herramientas que la coordinacin de tutora ha dado para cada grado. B. TUTORIA INDIVIDUAL: Llevada a cabo con un alumno en particular y su familia, a solicitud de la familia, del tutor, del profesor que ensea al alumno, de la sub-direccin, de la direccin, del departamento psicolgico u otra instancia de la comunidad educativa para el seguimiento pertinente que tendr el alumno durante el ao escolar VII.-METODOLOGA: La metodologa estar orientada a los siguientes mtodos de trabajo de acuerdo a la caracterstica de cada grupo de alumnos. Estudio de Casos Discusin de grupos. Video frum Socio drama Dilemas morales

INSTRUMENTOS: VII. Encuestas Cuestionarios Ficha integral del alumno Fichas de registro y seguimiento Ficha de observacin. Ficha de entrevistas. Anecdotario. BIBLIOGRAFIA: Manual de tutora y orientacin educativa. DITOE-MED. -Cartilla prevencin de los trastornos de la conducta alimentaria. Link de sesiones de tutoria para secundaria http://ditoe.minedu.gob.pe/Materiales%20DITOE/App60.pdf

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Ps.Lizardo Parraga

PROGRAMACIN BIMESTRAL DE TUTORA- 2012

I.- DATOS GENERALES: INSTITUCIN EDUCATIVA NIVEL BIMESTRE GRADO Y SECCIN TUTOR/A

: Nuestra Seora del Rosario : Secundaria : Primer : 2do-3ro :

II. LO QUE BUSCAMOS EN LOS ESTUDIANTES:( Cada sesin tiene un buscar especifico mas abajo hay un modelo ha seguir)) III. CRONOGRAMA (una sesin pueden hacer en dos clases tambin)
N FECHA CONTENIDO REAS RECURSO Papel peridico, pizarra tiza, papelote, plumones Papel peridico, pizarra tiza, papelote, plumones Papel peridico, pizarra tiza, papelote, plumones Papel peridico, pizarra tiza, papelote, plumones Pizarra, plumones, papelote, cuaderno de trabajo Pizarra, plumones, papelote, cuaderno de trabajo

1 2

12 al 16 de marzo

Nomas de convivencia

Convivencia y disciplina escolar Convivencia y disciplina escolar Convivencia y disciplina escolar Convivencia y disciplina escolar Acadmica Convivencia y disciplina escolar Personal social

3 4 5 6 7

19 al 23 de Conocindonos mas unos a marzo otros (ficha integral del alumno) 26 al 30 de Reflexionando sobre vuestra convivencia marzo 02 al 06 de Todos merecemos respeto Abril 09 al 13 de Mejorando mi Plan de estudio Abril 16 al 20 de Organizando nuestra aula Abril 23 al 27 de Exploracin personal (programa emprendiendo) abril 30 AL 04 mayo 07 al 11 de mayo Derechos y responsabilidades Resolucin de conflictos

Personal social

Convivencia y disciplina escolar

Cartilla de trabajo para el docente y el alumno( aflatun) Cartilla de trabajo para el docente y el alumno Video,

PROGRAMACIN BIMESTRAL DE TUTORA- 2012

I.- DATOS GENERALES: INSTITUCIN EDUCATIVA NIVEL BIMESTRE GRADO Y SECCIN TUTOR/A

: Nuestra Seora del Rosario : Secundaria : Segundo : 2do-3ro :

II. LO QUE BUSCAMOS EN LOS ESTUDIANTES:( Cada sesin tiene un buscar especifico mas abajo hay un modelo ha seguir)) III. CRONOGRAMA (una sesin pueden hacer en dos clases tambin)
N FECHA CONTENIDO REAS RECURSO pizarra, papelote, plumones Papelotes, pizarra tiza, plumones Papel peridico, pizarra tiza, plumones Fichas de trabajo, pizarra tiza, papelote, plumones Fichas de trabajo, Pizarra, plumones, papelote, cuaderno de trabajo Pizarra, plumones, papelote, cuaderno de trabajo Cartilla de trabajo para el docente y el alumno ( aflatun) Cartilla de trabajo para el docente y el alumno Video, plumones pizarra Video, plumones, pizarra

1 2 3

14 al 18 de mayo

Aprendiendo a negociar I

Convivencia y disciplina escolar Convivencia y disciplina escolar rea de salud corporal y mental rea de salud corporal y mental rea vocacional Convivencia y disciplina escolar Convivencia y disciplina escolar Personal social Convivencia y disciplina escolar Convivencia y disciplina escolar

5 6 7

21 al 25 de Aprendiendo a negociar I mayo 28 al 01 de Importancia del cuidado de junio la salud y la buena alimentacin I 04 al 08 de Importancia del cuidado de junio la salud y la buena alimentacin I 11 al 15 de Para aprender a tomar decisiones I junio 18 al 22 de Para aprender a tomar decisiones II junio 25 al 29 de Prevencin y campaa de bullying junio Ahorro y gasto, planificacin y presupuesto El buen trato en la familia y comunidad I El buen trato en la familia y comunidad

02 AL 06 junio 9 09 al 13 de julio 10 16 al 20 de julio

Temas III bimestre: 1. Noviazgo, amor y matrimonio 2. Reconociendo y rechazando al violencia 3. Reconociendo el manejo de emociones 4. Promovemos comportamientos colaborativos Temas IV bimestre: 1. 2. 3. 4. 5. Todos merecemos respeto Consecuencias de una inadecuada alimentacin. Comprendemos los cambios de la adolescencia Sexualidad y sexo Revisando mis acciones al final del ao