Examenes Sept 2012

UNIVERSIDADES DE ANDALUCA PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD
CURSO 2011-2012
Comentario de texto y Lengua castellana y Literatura
Instrucciones:
a) Duracin de la prueba: 1 hora y 30 minutos. b) Antes de contestar, lea atentamente las opciones A y B. c) Elija una de estas opciones: opcin A u opcin B. d) La puntuacin de cada cuestin est indicada junto al enunciado.
OPCIN A Su vida era activa, y no contemplativa, huyendo cuanto poda de no tener nada que hacer. Cuando oa eso de que la ociosidad es la madre de todos los vicios, contestaba: Y del peor de todos, que es el pensar ocioso. Y como yo le preguntara una vez qu es lo que con eso quera decir, me contest: Pensar ocioso es pensar para no hacer nada o pensar demasiado en lo que se ha hecho y no en lo que hay que hacer. A lo hecho pecho, y a otra cosa, que no hay peor que remordimiento sin enmienda. Hacer!, hacer! Bien comprend yo ya desde entonces que don Manuel hua de pensar ocioso y a solas, que algn pensamiento le persegua. As es que estaba siempre ocupado, y no pocas veces en inventar ocupaciones. Escriba muy poco para s, de tal modo que apenas nos ha dejado escritos o notas; mas, en cambio, haca de memorialista para los dems, y a las madres, sobre todo, les redactaba las cartas para sus hijos ausentes. Trabajaba tambin manualmente, ayudando con sus brazos a ciertas labores del pueblo. En la temporada de trilla base a la era a trillar y aventar, y en tanto aleccionaba o distraa a los labradores, a quienes ayudaba en estas faenas. Sustitua a las veces a algn enfermo en su tarea. Un da del ms crudo invierno se encontr con un nio, muertito de fro, a quien su padre le enviaba a recoger una res a larga distancia, en el monte. Mira -le dijo al nio-, vulvete a casa a calentarte, y dile a tu padre que yo voy a hacer el encargo. Y al volver con la res se encontr con el padre, todo confuso, que iba a su encuentro. En invierno parta lea para los pobres. Cuando se sec aquel magnfico nogal -un nogal matriarcal le llamaba-, a cuya sombra haba jugado de nio y con cuyas nueces se haba durante tantos aos regalado, pidi el tronco, se lo llev a casa y, despus de labrar en l seis tablas, que guardaba al pie de su lecho, hizo del resto lea para calentar a los pobres. Miguel de Unamuno: San Manuel Bueno, mrtir. Cuestiones 1. Seale y explique la organizacin de las ideas contenidas en el texto. (Puntuacin mxima: 1.5 puntos). 2. 2 a) Indique el tema del texto. (Puntuacin mxima: 0.5 puntos). 2 b) Resuma el texto. (Puntuacin mxima: 1 punto). 3. Realice un comentario crtico del contenido del texto. (Puntuacin mxima: 3 puntos). 4. Indique qu tipo de oracin introducen los nexos subrayados en el texto. (Puntuacin mxima: 2 puntos). 5. Explique las caractersticas de las principales tendencias de la narrativa del siglo XX hasta 1939. Cite los autores y obras ms representativos. (Puntuacin mxima: 2 puntos).

CURSO 2011-2012
Comentario de texto y Lengua castellana y Literatura
Instrucciones:
a) Duracin de la prueba: 1 hora y 30 minutos. b) Antes de contestar, lea atentamente las opciones A y B. c) Elija una de estas opciones: opcin A u opcin B. d) La puntuacin de cada cuestin est indicada junto al enunciado.
OPCIN B Del pasado efmero Este hombre del casino provinciano, que vio a Carancha1 recibir un da, tiene mustia la tez, el pelo cano, ojos velados por melancola; bajo el bigote gris, labios de hasto, y una triste expresin, que no es tristeza, sino algo ms y menos: el vaco del mundo en la oquedad de su cabeza. Aun luce de corinto terciopelo chaqueta y pantaln abotinado y un cordobs color de caramelo, pulido y torneado. Tres veces hered; tres ha perdido al monte su caudal; dos ha enviudado. Solo se anima ante el azar prohibido, sobre el verde tapete reclinado, o al evocar la tarde de un torero, la suerte de un tahr, o si alguien cuenta la hazaa de un gallardo bandolero, o la proeza de un matn, sangrienta. Bosteza de poltica banales dicterios al gobierno reaccionario, y augura que vendrn los liberales, cual torna la cigea al campanario. Un poco labrador, del cielo aguarda y al cielo teme; alguna vez suspira, pensando en su olivar, y al cielo mira con ojo inquieto, si la lluvia tarda. Lo dems, taciturno, hipocondriaco, prisionero en la Arcadia del presente, le aburre; slo el humo del tabaco simula algunas sombras en su frente. Este hombre no es de ayer ni es de maana, sino de nunca; de la cepa hispana no es el fruto maduro ni podrido, es una fruta vana de aquella Espaa que pas y no ha sido, esa que hoy tiene la cabeza cana.
Antonio Machado: Campos de Castilla.
Cuestiones 1. Seale y explique la organizacin de las ideas contenidas en el texto. (Puntuacin mxima: 1.5 puntos). 2. 2 a) Indique el tema del texto. (Puntuacin mxima: 0.5 puntos). 2 b) Resuma el texto. (Puntuacin mxima: 1 punto). 3. Realice un comentario crtico del contenido del texto. (Puntuacin mxima: 3 puntos). 4. Explique el significado que tienen en el texto las palabras subrayadas siguientes: a) hasto, b) oquedad, c) banales, d) taciturno. (Puntuacin mxima: 2 puntos). 5. Exponga las caractersticas de la lrica del siglo XX hasta 1939. Cite los autores y obras ms representativos. (Puntuacin mxima: 2 puntos). _________________________
1
El torero Jos Snchez del Campo Cara-Ancha (1848-1925) fue famoso por la suerte de matar al toro recibiendo.

CURSO 2011-2012 Instrucciones:
HISTORIA DE ESPAA
a) Duracin: una hora y treinta minutos b) El alumno ha de elegir una de las dos opciones c) La prueba consistir en el desarrollo de un tema y en el anlisis y justificacin de la relacin con el mismo de los dos documentos. d) La prueba se valorar de 0 a 10 puntos atendiendo a los siguientes criterios: el conocimiento del tema que se plantea se valorar entre 0 y 7 puntos, y el anlisis y justificacin de la relacin con el mismo de los dos documentos entre 0 y 3 puntos. Duracin:
OPCIN A
Responda al tema La Guerra Colonial y crisis de 1898, y analice y justifique la relacin con el mismo de los siguientes documentos: Documento 1: Muertos en Cuba y Filipinas (1895-1898) En guerra Por heridas Por fiebre amarilla Por otras enfermedades En la travesa TOTAL 1 general 1 general 2 generales 60 oficiales 81 oficiales 313 oficiales 127 oficiales 581 oficiales 1 314 soldados 704 soldados 13 000 soldados 40 000 soldados 60 soldados 55 078 soldados
FERNNDEZ ALMAGRO, M.: Historia poltica de la Espaa Contempornea, vol. III, Madrid,1968, pp. 151-152.
Documento 2: La polmica del Desastre Qu quera S.S. que hubiese hecho? Qu ante ese ultimtum requirindonos para que abandonramos Cuba hubisemos cedido en el acto y les hubiramos entregado Cuba slo porque los norteamericanos la queran? Ah! Su Seora que se lamenta de cmo ha venido el ejrcito espaol, Su Seora que se lamenta de la situacin en que se halla Espaa, cmo se lamentara... si hubiramos cedido sin ms ni ms a la pretensin de los Estados Unidos de despedirnos, como se puede despedir a un lacayo, de un pas en que llevbamos 400 aos de dominacin y en que tenamos 200.000 soldados y entre voluntarios y guerrilleros otros 100.000, es decir, un ejrcito de 300.000 hombres? Ah! Era eso posible? Claro est que nosotros no podamos hacer ms de lo que hemos hecho, defendindonos de la agresin como hemos podido y hasta donde hemos podido; hemos sido vencidos, pero despus el vencido no ha quedado deshonrado [...]. Sagasta [Presidente del Consejo de Ministros] a Salmern. Diario de Sesiones del Congreso, 23 de febrero de 1899.

HISTORIA DE ESPAA
a) Duracin: una hora y treinta minutos b) El alumno ha de elegir una de las dos opciones c) La prueba consistir en el desarrollo de un tema y en el anlisis y justificacin de la relacin con el mismo de los dos documentos. d) La prueba se valorar de 0 a 10 puntos atendiendo a los siguientes criterios: el conocimiento del tema que se plantea se valorar entre 0 y 7 puntos, y el anlisis y justificacin de la relacin con el mismo de los dos documentos entre 0 y 3 puntos. Duracin:
OPCIN B
Responda al tema Los gobiernos democrticos (1979-2000), y analice y justifique la relacin con el mismo de los siguientes documentos: Documento 1:
23 de febrero de 1981. Tejero en el Parlamento
Documento 2: El Gobierno cumplir y har cumplir la ley. No permitiremos ninguna actuacin al margen de la Constitucin, y los que piensen que pueden violentarla encontrarn una respuesta rigurosa por nuestra parte () Ni el terror, ni el chantaje, ni los intentos involucionistas desviarn la decisin del Gobierno de hacer cumplir la Constitucin () El 28 de octubre supone la ms importante derrota moral para los que desean suplantar la voluntad de los ciudadanos () Trabajaremos con tesn para allanar los obstculos que an se oponen a nuestra plena integracin en las Comunidades Europeas y creemos que no ser pretencioso conseguir la adhesin, dentro del horizonte dado por la presente legislatura () Examinaremos tambin con toda atencin los trminos de nuestra relacin defensiva y de cooperacin con los Estados Unidos de Amrica y reestudiaremos, con el rigor necesario para la defensa de nuestros intereses y de nuestra dignidad, la decisin adoptada por el anterior Gobierno espaol en relacin con el Tratado del Atlntico Norte, manteniendo nuestros compromisos con el pueblo espaol. Discurso de investidura de Felipe Gonzlez en 1982. ABC, 1 de diciembre de 1982.

HISTORIA DE LA FILOSOFA
a) Duracin: una hora y treinta minutos. b) Ha de elegir una opcin. c) Indique, claramente, al comienzo del examen, la opcin elegida. d) La calificacin mxima de cada una de las cuestiones es la siguiente: primera, dos puntos; segunda, cinco puntos; tercera, tres puntos. .
El alumno responder a las cuestiones siguientes: 1) Descripcin del contexto histrico-cultural y filosfico que influye en el autor del texto elegido. 2) Comentario del texto: Apartado a) Explicacin de las dos expresiones subrayadas. Apartado b) Identificacin y explicacin del contenido del texto. Apartado c) Justificacin desde la posicin filosfica del autor. 3) Relacin del tema o el autor elegidos con otra posicin filosfica y valoracin razonada de su actualidad.
Opcin A B: Y si se acordara de su primera morada, del tipo de sabidura existente all y de sus entonces compaeros de cautiverio, no piensas que se sentira feliz del cambio y que los compadecera? - Por cierto. Respecto de los honores y elogios que se tributaban unos a otros, y de las recompensas para aquel que con mayor agudeza divisara las sombras de los objetos que pasaban detrs del tabique, y para el que mejor se acordase de cules haban desfilado habitualmente antes y cules despus, y para aquel de ellos que fuese capaz de adivinar lo que iba a pasar, te parece que estara deseoso de todo eso y envidiara a los ms honrados y poderosos entre aqullos? O ms bien no le pasara como al Aquiles de Homero, y preferira ser un labrador que fuera siervo de un hombre pobre o soportar cualquier otra cosa, antes que volver a su anterior modo de opinar y a aquella vida?. (Platn, Repblica, Libro VII). Opcin B La segunda es la que se deduce de la causa eficiente. Pues nos encontramos que en el mundo sensible hay un orden de causas eficientes. Sin embargo, no encontramos, ni es posible, que algo sea causa eficiente de s mismo, pues sera anterior a s mismo, cosa imposible. En las causas eficientes no es posible proceder indefinidamente porque en todas las causas eficientes hay orden: la primera es causa de la intermedia; y sta, sea una o mltiple, lo es de la ltima. Puesto que, si se quita la causa, desaparece el efecto, si en el orden de las causas eficientes no existiera la primera, no se dara tampoco ni la ltima ni la intermedia. Si en las causas eficientes llevsemos hasta el infinito este proceder, no existira la primera ni habra efecto ltimo ni causa intermedia; y esto es absolutamente falso. Por lo tanto, es necesario admitir una causa eficiente primera. Todos la llaman Dios. (Toms de Aquino, Suma Teolgica, I, cuestin 2, artculo 3).

LENGUA EXTRANJERA (ingls)
a) Duracin: 1 h.30m. b) No se permite el uso de diccionario. c) La puntuacin de las preguntas est indicada en las mismas. d) Los alumnos debern realizar completa una de las dos opciones A o B, sin poder mezclar las respuestas. Afternoon tea: a very British tradition
OPTION A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
Tea, the most quintessential of English drinks, is a relative latecomer to Britain. Although the custom of drinking tea dates back to the third millennium BC in China, it was not until the mid 17th century that tea first appeared in England. It is said that Queen Catherine started the British on drinking tea when she brought some as part of her wedding gifts in 1662. Initially, tea drinking was only for the wealthy classes due to high shipping costs and import duties. The lower classes still drank beer with their breakfast. Afternoon tea was introduced in England by Anna, the seventh Duchess of Bedford, in the year 1840. The Duchess would become hungry around four oclock in the afternoon. The evening meal was generally served late, at eight oclock, thus leaving a long period of time between lunch and dinner. The Duchess asked for a tray of tea, cake and bread and butter (some time earlier, the Earl of Sandwich had had the idea of putting a filling between two slices of bread) to be brought to her room. This became a habit of hers and she began inviting her friends to join her. This pause for tea became a fashionable social event. During the 1880s upper-class and society women would change into long dress, hat and gloves for their afternoon tea, which was usually served in the drawing room between four and five oclock. In the average suburban home today, afternoon tea is likely to be just a biscuit or small cake and a mug of tea, usually produced using a teabag. Sacrilege! I * COMPREHENSION (4 points: questions 1-3, 1 point each; 4-5, 0.5 points each) ANSWER QUESTIONS 1-3 ACCORDING TO THE INFORMATION GIVEN IN THE TEXT. USE YOUR OWN WORDS. 1. Who could drink tea in the mid 17th century? Why? 2. For what reason did the Duchess of Bedford introduce the habit of afternoon tea? 3. Why did the pause for tea become a fashionable social event in the 1880s? ARE THESE STATEMENTS TRUE OR FALSE? JUSTIFY YOUR ANSWERS WITH THE PRECISE WORDS OR PHRASES FROM THE TEXT, OR USE YOUR OWN WORDS. 4. The habit of drinking tea originated in China. 5. According to the writer, today's afternoon tea has lost the charm of the past. II * USE OF ENGLISH (3 points; questions 6-9, 0.25 points each; 10-13, 0.5 points each) 6. GIVE ONE OPPOSITE FOR wealthy (adjective) AS IT IS USED IN THE TEXT (line 5). 7. FIND IN THE TEXT THE WORD WHICH HAS THE FOLLOWING DEFINITION: "an amount, standard, or level considered as usual or ordinary. 8. FILL IN THE GAP WITH A CORRECT PREPOSITION. English people are very fond _______ drinking tea. 9. WHICH WORD IS NOT AN ADVERB?: Often / usually / friendly / rapidly 10. TURN THE FOLLOWING SENTENCE INTO THE ACTIVE VOICE: Tea is grown in India. 11. GIVE A QUESTION FOR THE UNDERLINED WORDS: Tea first appeared in England in the 17th century. 12. JOIN THE FOLLOWING SENTENCES USING A RELATIVE. MAKE CHANGES IF NECESSARY: Anna was the seventh Duchess of Bedford. She introduced traditional afternoon tea. 13. REWRITE THE SENTENCE WITHOUT CHANGING ITS MEANING. BEGIN AS INDICATED: I cant drink this tea. Its too cold. This tea isnt _______ III * PRODUCTION (3 points) 14. WRITE A COMPOSITION OF APPROXIMATELY 120 WORDS ABOUT THE TOPIC PROPOSED. YOU MUST FOCUS STRICTLY ON IT: Some British and American traditions have become popular in Spain nowadays. Discuss.

LENGUA EXTRANJERA (ingls)
a) Duracin: 1 h.30m. b) No se permite el uso de diccionario. c) La puntuacin de las preguntas est indicada en las mismas. d) Los alumnos debern realizar completa una de las dos opciones A o B, sin poder mezclar las respuestas.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
OPTION B We can thank the human brain for keeping our race alive all these years Humans are pretty amazing animals. Not only have we managed to survive in various forms for millions of years, but we have grown into a population of nearly 7 billion, distributed virtually all over the planet. And we've done it despite the fact that, compared with much of the rest of the animal kingdom, we are fairly fragile creatures. We are not particularly strong; we do not do very well without a regular supply of food and water; and we are vulnerable to a lot of infectious diseases. We have been able to succeed, for the most part, perhaps because of our highly developed brain and its ability to develop ingenious solutions to life-threatening challenges. Modern humans have come to depend on a multitude of inventions in order to survive and one of the most important is antibiotics, a discovery of the twentieth century which has changed our lives. For most of human history, almost everyone on the planet ran the risk of dying in epidemics of bacterial diseases. One such disease, the "Black Death," killed an estimated 200 million people in the 14th century alone. However, in the late 1920s, a London physician named Dr. Alexander Fleming noticed that mould (a greenish microorganism that grows with humidity and heat) which had contaminated a Petri dish prevented the growth of a pathogen he was studying. One of his students, Dr. Cecil Paine, eventually became the first clinician to demonstrate the effectiveness of penicillin, a drug derived from mould, against bacterial disease in human patients. Since then, the use of penicillin and other antibiotics has dramatically reduced the number of deaths from certain once-common diseases. I * COMPREHENSION (4 points: questions 1-3, 1 point each; 4-5, 0.5 points each) ANSWER QUESTIONS 1-3 ACCORDING TO THE INFORMATION GIVEN IN THE TEXT. USE YOUR OWN WORDS. 1. Why are human beings more special than the rest of animals? 2. What advantage of the brain is mentioned in the text? 3. How has the use of antibiotics affected human history? ARE THESE STATEMENTS TRUE OR FALSE? JUSTIFY YOUR ANSWERS WITH THE PRECISE WORDS OR PHRASES FROM THE TEXT, OR USE YOUR OWN WORDS. 4. Over 200 million people died in the 14th century because of bacterial diseases. 5. Fleming discovered that penicillin could be used to fight bacterial diseases in humans. II * USE OF ENGLISH (3 points; questions 6-9, 0.25 points each; 10-13, 0.5 points each) 6. FIND IN THE TEXT A SYNONYM FOR danger (noun). 7. GIVE A NOUN WITH THE SAME ROOT AS develop (verb). 8. WHICH WORD DOES NOT HAVE THE SAME MEANING? Unwell / ill / sick / weak. 9. FIND IN THE TEXT ONE WORD WHICH HAS THE FOLLOWING DEFINITION: someone skilled in medicine. 10. REWRITE THE SENTENCE WITHOUT CHANGING ITS MEANING. BEGIN AS INDICATED: It is possible that your little brother hid your phone. Your little brother may. 11. JOIN THE FOLLOWING SENTENCES USING A RELATIVE. MAKE CHANGES IF NECESSARY: Fleming was a physician. He discovered that mould prevented the growth of bacteria. 12. FILL IN THE GAP WITH A CORRECT FORM OF THE VERB IN BRACKETS. My friends suggested _______ (go) to the cinema. 13. TURN THE FOLLOWING SENTENCE INTO THE PASSIVE VOICE: We believe that antibiotics were discovered by Fleming at the beginning of the 20th century. III * PRODUCTION (3 points) 14. WRITE A COMPOSITION OF APPROXIMATELY 120 WORDS ABOUT THE TOPIC PROPOSED. YOU MUST FOCUS STRICTLY ON IT: Do animals contribute to make our lives easier or better? Explain.

CURSO 2011-2012
ANLISIS DE TEXTO LENGUA EXTRANJERA
FRANCS
Instrucciones:
a) Duracin: 1 h 30 b) Seleccione una opcin y responda nicamente a sus preguntas, sin mezclarlas con las de la otra. c) Responda en francs a las preguntas, numerndolas de manera clara. d) No se permite el uso de diccionario ni de ningn otro material didctico e) El valor de cada pregunta est especificado al lado de su numeracin. f) La presentacin incorrecta (tachaduras, letra ilegible, etc.) puede penalizarse hasta con 1 punto
OPCIN A LA MUSIQUE ADOUCIT LES COEURS
Avez-vous dj eu ce sentiment de grand bonheur au moment o vous coutiez votre musique prfre ? Un sentiment de bien-tre qui vous rend plus heureux aussi bien qu'une tablette de chocolat ou un pisode de votre feuilleton prfr la tl Il ne faut pas en rire, oh non, tout ceci est trs srieux. Et prouv scientifiquement ! La musique fait du bien, la plupart d'entre nous le savent. Elle nous donne envie de chanter, de danser, de penser des choses agrables ; elle nous rend mme romantiques C'est la conclusion d'une tude amricaine qui vient de publier ses rsultats. Les chercheurs ont en effet prouv que le cur bat plus vite, et que nous ressentons une sorte de chaleur sur tout le corps quand on coute une musique que nous aimons particulirement. Nous savions dj que des motions positives, comme le rire, taient bonnes pour la sant du cur. La question tait donc de savoir si d'autres motions, suscites par la musique par exemple, avaient le mme effet , a indiqu Michael Miller. Ce mme docteur Miller a constat que l'effet positif d'une musique agrable est plus grand que celui du rire. Conclusion : la musique adoucit les curs. Alors, au lieu de toujours prendre des mdicaments, coutez plus souvent une bonne musique !
Yahoo! Actualits (texte adapt)
QUESTIONS A. COMPRHENSION (4 points) A.1. (2 points) Dites si cest VRAI ou FAUX. Justifiez votre rponse en vous servant du texte. A.1.1. (0,5 p) La musique rend heureux. A.1.2. (0,5 p) Leffet de la musique est plus grand que celui du rire. A.1.3. (0,5 p) Cest mieux de prendre des mdicaments que dcouter une bonne musique. A.1.4. (0,5 p) Le rire est mauvais pour la sant du cur. A.2. (1 point) Rpondez par une phrase du texte la question suivante : Daprs le texte, la musique fait du bien. Comment ? A.3. Lexique (1 point) Cherchez dans le texte des mots quivalent : a- sentiment (0,25 p.) b- faire natre (0,25 p.) c- content (0,25 p.) d- bien-tre (0,25 p.) B. GRAMMAIRE (2 points) B.1. (0,5 p.) Mettez au pluriel la phrase suivante : Un sentiment de bien-tre qui vous rend plus heureux. B.2. (0,5 p.) Mettez au pass compos : La musique fait du bien, la plupart dentre nous le savent. B.3. (0,5 p.) Dites le contraire de : Au lieu de toujours prendre des mdicaments... B.4. ( 0,5 p.) Remplacez par le pronom correspondant les mots souligns : Elle nous donne envie de chanter. C. EXPRESSION (4 points) Sur le sujet propos ci-dessous faites une rdaction de 80 120 mots : La musique nous donne envie de chanter, de danser, de penser des choses agrables; elle nous rend mme romantique Est-ce aussi votre avis ? Pourquoi (pas) ? Expliquez.

CURSO 2011-2012
ANLISIS DE TEXTO LENGUA EXTRANJERA
FRANCS
Instrucciones:
a) Duracin: 1 h 30 b) Seleccione una opcin y responda nicamente a sus preguntas, sin mezclarlas con las de la otra. c) Responda en francs a las preguntas, numerndolas de manera clara. d) No se permite el uso de diccionario ni de ningn otro material didctico e) El valor de cada pregunta est especificado al lado de su numeracin. f) La presentacin incorrecta (tachaduras, letra ilegible, etc.) puede penalizarse hasta con 1 punto
OPCIN B INTERNET, CE NEST PAS SEULEMENT POUR LES JEUNES ! Les silver-surfer , les internautes de plus de 50 ans, sont de plus en plus nombreux sur le net et reprsentent aujourd'hui plus d'un tiers des usagers en France, selon l'Observatoire des usages internet de Mdiamtrie qui a publi jeudi son baromtre pour le 2e trimestre 2011. Les sexagnaires de plus de 65 ans forment une grande partie de ces nouveaux relis la Toile puisqu'en un an, prs d'un million de personnes supplmentaires de cette tranche d'ge se sont connectes. D'aprs les chiffres, le foss gnrationnel qui sparait auparavant les usagers et non-usagers du net se rduit. Les seniors se montrant de moins en moins rfractaires la technologie. Les femmes reprsentent galement dsormais une petite moiti des internautes (49,4%). Parmi les activits favorites de ces internautes : la consultation des comptes en banque et le visionnage de vidos en ligne. Enfin, signe possible de l'intrt des silver-surfers pour leurs petits-enfants, les internautes affectionnent de plus en plus le partage des albums photos (un million d'utilisateurs de plus que l'anne dernire) ainsi que les conversations via une webcam, 23 % des internautes ayant recours la visiophonie. Bref, les nouvelles technologies ne sont plus rserves aux jeunes geeks [passionns de jeux vido et de sciencefiction]. Leurs grands-parents sont aussi sur la toile. Y compris sur Facebook qui sert aussi de lien entre les personnes d'une mme famille vivant dans des villes ou mme des pays diffrents. JDE.fr 04/08/11 QUESTIONS A. COMPRHENSION (4 points) A.1. (2 points) Dites si cest VRAI ou FAUX et justifiez votre rponse avec des lments du texte. A.1.1. (0,50 points) Les internautes de plus de 50 ans reprsentent la majorit dutilisateurs dinternet. A.1.2. (0,50 points) Les personnes ges sintressent de plus en plus aux nouvelles technologies.. A.1.3. (0,50 points) Parmi les internautes, les femmes reprsentent plus de la moiti des usagers. A.1.4. (0,50 points) Cest grce Wikipdia, quon peut communiquer avec les membres de la famille. A.2. (1 point) Rpondez la question suivante et justifiez votre rponse avec des phrases du texte. Quelles sont les activits prfres des personnes ges sur la toile? A.3. Lexique (1 point). Trouvez dans le texte des synonymes correspondant aux mots suivants : a. (0,25 p.) Le Web b. (0,25 p.) Selon c. (0,25 p.) Aiment d. (0,25 p.) Fanatiques B. GRAMMAIRE (2 points) B.1. (0,50 points) Remplacer le complment soulign par le pronom convenable : Les internautes de plus de 50 ans, sont de plus en plus nombreux sur le net. B.2. (0,50 points) Mettez tous les verbes au pass compos : D'aprs les chiffres, le foss gnrationnel qui sparait auparavant les usagers et non-usagers du net se rduit. B.3. (0,50 points) Remplacez la forme verbale non personnelle par une phrase subordonne relative : Les seniors se montrant de moins en moins rfractaires la technologie. B.4. (0,50 points) Mettez la phrase suivante la forme affirmative : Bref, les nouvelles technologies ne sont plus rserves aux jeunes geeks C. EXPRESSION (4 points). Sur le sujet propos ci-dessous faites une rdaction de 80 120 mots : Quels sont les avantages et les inconvnients du dveloppement des nouvelles technologies dans la socit actuelle et comment influencent-elles nos habitudes quotidiennes ?

CURSO 2011-2012 I Instrucciones: a) Duracin: 1 hora y 30 minutos b) El alumno desarrollar una de las dos opciones propuestas c) Cada opcin consta de dos preguntas prcticas y otras dos tericas d) Cada pregunta se evaluar con un mximo de 25 puntos
HISTORIA DEL ARTE
OPCIN A
1A 2A
1. Clasifique y comente la imagen 1 A 3. La arquitectura del Cinquecento: Bramante, Miguel ngel y Palladio.
2. Clasifique y comente la imagen 2 A 4. La escultura y pintura romnicas.
OPCIN B
1B 2B
1. Clasifique y comente la imagen 1 B 3. La arquitectura racionalista: Le Corbusier.
2. Clasifique y comente la imagen 2 B 4. La pintura italiana del Trecento: Florencia y Siena.
UNIVERSIDADES DE ANDALUC IA PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD

CURSO 2011-2012 Instrucciones: a) Duracin: 1 hora y 30 minutos. o
MATEMATICAS II
b) Tienes que elegir entre realizar unicamente los cuatro ejercicios de la Opcin A o o realizar unicamente los cuatro ejercicios de la Opcin B. o c) La puntuacin de cada pregunta est indicada en la misma. o a d) Contesta de forma razonada y escribe ordenadamente y con letra clara. e) Se permitir el uso de calculadoras que no sean programables, grcas ni con caa a pacidad para almacenar o transmitir datos. No obstante, todos los procesos conducentes a la obtencin de resultados deben estar sucientemente justicados. o
Opcin A o
Ejercicio 1.- Sea la funcin continua f : R R denida por o si x 0 x+k f (x) = ex2 1 si x > 0 x2 (a) [125 puntos] Calcula el valor de k. (b) [125 puntos] Halla la ecuacin de la recta tangente a la grca de la funcin f en el punto de o a o abscisa x = 1. Ejercicio 2.- Sea I=
0 1
x dx 1+ 1x
(a) [175 puntos] Expresa la integral I aplicando el cambio de variable t = (b) [075 puntos] Calcula el valor de I.
1x
Ejercicio 3.- Considera el siguiente sistema de ecuaciones kx + 2y = 2x + ky = x y =
con dos incgnitas o 2 k 1
(a) [05 puntos] Prueba que el sistema es compatible para cualquier valor del parmetro k. a (b) [1 punto] Especica para qu valores del parmetro k es determinado y para cules indeterminado. e a a (c) [1 punto] Halla las soluciones en cada caso.
Ejercicio 4.- Sean los puntos A(0, 0, 1), B(1, 0, 1), C(0, 1, 2) y D(1, 2, 0). (a) [1 punto] Halla la ecuacin del plano determinado por los puntos A, B y C. o (b) [05 puntos] Demuestra que los cuatro puntos no son coplanarios. (c) [1 punto] Calcula la distancia del punto D al plano .
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CURSO 2011-2012 Instrucciones: a) Duracin: 1 hora y 30 minutos. o
MATEMATICAS II
b) Tienes que elegir entre realizar unicamente los cuatro ejercicios de la Opcin A o o realizar unicamente los cuatro ejercicios de la Opcin B. o c) La puntuacin de cada pregunta est indicada en la misma. o a d) Contesta de forma razonada y escribe ordenadamente y con letra clara. e) Se permitir el uso de calculadoras que no sean programables, grcas ni con caa a pacidad para almacenar o transmitir datos. No obstante, todos los procesos conducentes a la obtencin de resultados deben estar sucientemente justicados. o
Opcin B o
Ejercicio 1.- Sea la funcin f denida por f (x) = o ex para x = 1. 1x
(a) [125 puntos] Estudia las as ntotas de la grca de la funcin f . a o (b) [125 puntos] Halla los extremos relativos (abscisas donde se obtienen y valores que se alcanzan) y los intervalos de crecimiento y de decrecimiento de f .
Ejercicio 2.- Sea f : R R la funcin denida por f (x) = o
9 x2 4
(a) [075 puntos] Halla la ecuacin de la recta tangente a la grca de f en el punto de abscisa x = 1. o a (b) [175 puntos] Esboza el recinto limitado por la grca de f , la recta x+2y = 5 y el eje de abscisas. a Calcula el rea de dicho recinto. a
Ejercicio 3.- Considera el sistema de ecuaciones con tres incgnitas o = x y 2y + z = x y + z = 0 (a) [125 puntos] Clasif calo segn los distintos valores del parmetro . u a (b) [125 puntos] Resulvelo para = 0 y = 1. e
Ejercicio 4.- [25 puntos] Halla el punto simtrico de P (2, 1, 5) respecto de la recta r denida por e { xz = 0 x+y+2 = 0

TCNICAS DE EXPRESIN GRAFICOPLSTICA
a) El ejercicio se realizar en un tiempo mximo de 1 hora y 30 minutos. b) En la fase general o especfica, el/la alumno/a, elegir y desarrollar en su totalidad una de las opciones propuestas, y en ningn caso podr realizar ni combinar ambas opciones. c) El ejercicio deber adecuarse al enunciado propuesto. d) El alumno/a aportar el soporte y materiales para la realizacin de la prueba.
OPCIN A
En formato A4, al mayor tamao posible manteniendo la proporcin, reproduzca la imagen dada utilizando tcnica mixta (acuarela y lpiz de color). Se evaluar: el dominio de la tcnica de 0 a 4 puntos. La valoracin tonal y cromtica de 0 a 3 puntos y la fidelidad de 0 a 3 puntos.

TCNICAS DE EXPRESIN GRAFICOPLSTICA
a) El ejercicio se realizar en un tiempo mximo de 1 hora y 30 minutos. b) En la fase general o especfica, el/la alumno/a, elegir y desarrollar en su totalidad una de las opciones propuestas, y en ningn caso podr realizar ni combinar ambas opciones. c) El ejercicio deber adecuarse al enunciado propuesto. d) El alumno/a aportar el soporte y materiales para la realizacin de la prueba.
OPCIN B
En formato A4, al mayor tamao posible manteniendo la proporcin, reproduzca la imagen dada utilizando Tcnica hmeda (Acuarela, tmpera, acrlico, tinta, etc.). A eleccin por el alumno. Se evaluar: el dominio de la tcnica de 0 a 4 puntos. La valoracin tonal y cromtica de 0 a 3 puntos y la fidelidad de 0 a 3 puntos.

QUMICA
a) Duracin: 1 hora y 30 minutos. b) Elija y desarrolle una opcin completa, sin mezclar cuestiones de ambas. Indique, claramente, la opcin elegida. c) No es necesario copiar la pregunta, basta con poner su nmero. d) Se podr responder a las preguntas en el orden que desee. e) Puntuacin: Cuestiones (n 1,2,3 y 4) hasta 15 puntos cada una. Problemas (n 5 y 6) hasta 2 puntos cada uno. f) Exprese slo las ideas que se piden. Se valorar positivamente la concrecin en las respuestas y la capacidad de sntesis. g) Se permitir el uso de calculadoras que no sean programables, grficas ni con capacidad para almacenar o transmitir datos.
c) OPCIN A . . 1.-Formule o nombre los compuestos siguientes: a) Hidrxido de estao (IV) b) Perclorato de sodio c) Propino
d) K2O2 e) (NH4)2S f) CH3COOCH3 2.- Indique razonadamente: a) La posicin en el sistema peridico y el estado de oxidacin ms probable de un elemento cuyos electrones de mayor energa poseen la configuracin 3s2. b) Si un elemento de configuracin electrnica de su capa de valencia 4s2p5 es un metal o no metal. c) Por qu en los halgenos la energa de ionizacin disminuye a medida que aumenta el nmero atmico del elemento. 3.- A 25C la constante del equilibrio de solubilidad del Mg(OH)2 slido es, Ks = 3410-11. a) Establezca la relacin que existe entre la constante Ks y la solubilidad (s) del Mg(OH)2. b) Explique, razonadamente, cmo se podra disolver, a 25 C y mediante procedimientos qumicos un precipitado de Mg(OH)2. c) Qu efecto tendra sobre la solubilidad del Mg(OH)2 a 25 C la adicin de cloruro de magnesio? Razone la respuesta. 4.- Un litro de CO2 se encuentra en condiciones normales. Calcule: a) El nmero de moles que contiene. b) El nmero de molculas de CO2 presentes. c) La masa en gramos de una molcula de CO2. Masas atmicas: C=12; O=16. 5.- El cido sulfrico concentrado reacciona con el bromuro de potasio para dar bromo, dixido de azufre, sulfato de potasio y agua. a) Escriba y ajuste la ecuacin molecular por el mtodo del ion-electrn. b) Calcule los gramos de bromo que se producirn cuando se traten 50 g de bromuro de potasio con exceso de cido sulfrico. Masas atmicas: K=39; Br=80. 6.-a) Calcule la variacin de entalpa de formacin del amoniaco, a partir de los siguientes datos de energas de enlace: E (H H) = 436 kJ/mol; E (N H) = 389 kJ/mol; E (N N) = 945 kJ/mol. b) Calcule la variacin de energa interna en la formacin del amoniaco a la temperatura de 25 C. Dato: R=831 JK-1mol-1.

QUMICA
a) Duracin: 1 hora y 30 minutos. b) Elija y desarrolle una opcin completa, sin mezclar cuestiones de ambas. Indique, claramente, la opcin elegida. c) No es necesario copiar la pregunta, basta con poner su nmero. d) Se podr responder a las preguntas en el orden que desee. e) Puntuacin: Cuestiones (n 1, 2,3 y 4) hasta 15 puntos cada una. Problemas (n 5 y 6) hasta 2 puntos cada uno. f) Exprese slo las ideas que se piden. Se valorar positivamente la concrecin en las respuestas y la capacidad de sntesis. g) Se permitir el uso de calculadoras que no sean programables, grficas ni con capacidad para almacenar o transmitir datos.
OPCIN B 1.- Formule o nombre los compuestos siguientes: a) Hidruro de magnesio b) cido ntrico c) 1,2-Dimetilbenceno d) Na2CrO4 e) CsCl f) HOCH2CHO 2.- Dadas las siguientes molculas: F2; CS2; C2H4; C2H2; N2; NH3, justifique mediante la estructura de Lewis en qu molculas: a) Todos los enlaces son simples. b) Existe algn enlace doble. c) Existe algn enlace triple. 3.- En una reaccin endotrmica: a) Dibuja el diagrama entlpico de la reaccin. b) Cul es mayor, la energa de activacin directa o la inversa? c) Cmo afectar al diagrama anterior la adicin de un catalizador? 4.- Dados los siguientes compuestos: CH3CH=CH2 y CH3CH=CHCH3, elija el ms adecuado para cada caso (justifique la respuesta): a) El compuesto reacciona con H2O/H2SO4 para dar otro compuesto que presenta isomera ptica. b) La combustin de 2 moles de compuesto producen 6 moles de CO2. c) El compuesto reacciona con HBr para dar un compuesto que no presenta isomera ptica. 5.- Se dispone de una disolucin acuosa de cido actico (CH3COOH) de pH = 3. a) Calcule la concentracin del cido actico en la citada disolucin. b) Cuntos mililitros de cido clorhdrico 01M habra que tomar para preparar 100 mL de una disolucin con el mismo pH que la disolucin anterior de cido actico? Datos: Ka del cido actico =1810-5. 6.- En un recipiente que tiene una capacidad de 4L, se introducen 5 moles de COBr2 (g) y se calienta hasta una temperatura de 350 K. Si la constante de disociacin del COBr2 (g) para dar CO (g) y Br2 (g) es Kc = 0190. Determine: a) El grado de disociacin y la concentracin de las especies en equilibrio. b) A continuacin, a la misma temperatura, se aaden 4 moles de CO al sistema. Determine la nueva concentracin de todas las especies una vez alcanzado el equilibrio.

CURSO 2011-2012
ELECTROTECNIA
Instrucciones:
a) Duracin: 1 hora y 30 minutos. b) El alumno elegir y desarrollar una de las opciones propuestas, no pudiendo en ningn caso, combinar ambas (la otra opcin est al reverso de la pgina). c) Se permitir el uso de calculadoras que no sean programables, grficas ni con capacidad para almacenar o transmitir datos. d) La puntuacin de cada pregunta est indicada en las mismas.
OPCIN A EJERCICIO 1. (2,5 puntos) En el circuito de la figura, con R =30 , calcule la tensin entre los puntos A y B, en los siguientes casos: a) Con el interruptor k cerrado. b) Con el interruptor k abierto. 50 V c) Con el interruptor k abierto, cunto debera valer R para que la tensin entre los puntos A y B fuese de 40 V? R
A k 10 10 20 B
EJERCICIO 2. (2,5 puntos) Una lnea trifsica de 400 V, 50 Hz alimenta una carga equilibrada que consume 5 kW con cos=0,8 inductivo. Calcule: a) La corriente que absorbe la carga. b) Las potencias reactiva y aparente de la carga. c) El valor de la tensin y de la corriente de fase, si la carga se conecta en estrella. d) El valor de la tensin y de la corriente de fase, si la carga se conecta en tringulo.
EJERCICIO 3. (2,5 puntos) En la placa de caractersticas de un transformador monofsico se lee: 100 VA, 230/24 V. Si se considera que el transformador es ideal, calcule: a) La relacin de transformacin de la mquina. b) La intensidad que circular por el primario del transformador si se conectan en el secundario dos lmparas incandescentes en paralelo de 50 W cada una.
EJERCICIO 4. (2,5 puntos) En el interior de un solenoide de 500 espiras y 40 cm de longitud por el que se hace circular una intensidad de 2 A, se introduce un material obteniendo una induccin de 1 T. Calcule: a) La intensidad del campo magntico. b) La permeabilidad relativa del material. Dato: 0=4 10-7 Tm/A

CURSO 2011-2012
ELECTROTECNIA
Instrucciones:
a) Duracin: 1 hora y 30 minutos. b) El alumno elegir y desarrollar una de las opciones propuestas, no pudiendo en ningn caso, combinar ambas (la otra opcin est al reverso de la pgina). c) Se permitir el uso de calculadoras que no sean programables, grficas ni con capacidad para almacenar o transmitir datos. d) La puntuacin de cada pregunta est indicada en las mismas.
OPCIN B EJERCICIO 1. (2,5 puntos) En el circuito de la figura, calcule: a) El valor de la resistencia R para que la corriente I sea nula. b) El valor de la corriente I cuando R=72 . EJERCICIO 2. (2,5 puntos) En el circuito de corriente alterna de la figura, la fuente tiene un factor de potencia igual a la unidad y suministra 600 W. Por otro lado, la potencia reactiva del condensador es de 288 var. Determine: a) El valor eficaz de la tensin en el generador. b) El valor de la reactancia XL de la bobina y XC del condensador. 3 I 6 40 V R 9
Vg
jXL
-jXC
EJERCICIO 3. (2,5 puntos) En el circuito de la figura (a), para medir la resistencia R se conecta un voltmetro de 10 k de resistencia interna y un ampermetro de 10 de resistencia interna. La lectura del voltmetro es de 50 V y la del ampermetro de 50 mA. a) Calcule el valor de la resistencia segn las lecturas de los aparatos de medida considerados ideales. b) Determine el valor de la resistencia R considerando los aparatos de medida con sus resistencias internas. c) Si se conectan los aparatos de medida reales como se indican en la figura (b) Cules seran sus lecturas? A Vg V (a) R Vg A V (b) R
EJERCICIO 4. (2,5 puntos) Se dispone de tres resistencias de 50 que se conectan a una red trifsica de 400 V. Calcule la potencia consumida por el conjunto de las tres resistencias en los siguientes casos: a) Si se conectan las tres en tringulo. b) Si se conectan las tres en estrella.

CURSO 2011-2012 Instrucciones: a) Duracin: 1 hora, 30 minutos. b) Antes de contestar, lea atentamente las dos opciones A y B. c) Elija una de stas: la opcin A o la opcin B. d) La puntuacin de cada pregunta est indicada junto al enunciado. .
LITERATURA UNIVERSAL
OPCIN A TEXTO CXIII LA FUENTE DE SANGRE A veces me parece que fluyese mi sangre lo mismo que una fuente con rtmicos sollozos. Yo la escucho correr en un largo murmullo, mas en vano me tiento para encontrar la herida. Por la ciudad, lo mismo que en un campo cerrado, camina, transformando adoquines en islas, apagando la sed de todas las criaturas, y tiendo de rojo a la naturaleza. Les he pedido a veces a los vinos capciosos que el terror que me mina por un da adormezcan; el vino aclara el ojo, y afina los odos! Un sueo olvidadizo busqu yo en el amor; mas ste es para m slo un colchn de agujas hecho para que beban estas crueles muchachas! Charles Baudelaire, Las flores del mal.
PREGUNTAS 1. Charles Baudelaire y su poca (puntuacin mxima: 2 puntos). 2. Las flores del mal y la obra literaria de Baudelaire (puntuacin mxima: 2 puntos). 3. Exponga el tema del fragmento y relacinelo con el resto de Las flores del mal (puntuacin mxima: 2 puntos). 4. Analice las caractersticas formales del fragmento y los recursos expresivos empleados (puntuacin mxima: 2 puntos). 5. Exprese su valoracin personal del texto y relacinelo con otras manifestaciones artsticas y temas de actualidad (puntuacin mxima: 2 puntos).

CURSO 2011-2012 Instrucciones: a) Duracin: 1 hora, 30 minutos. b) Antes de contestar, lea atentamente las dos opciones A y B. c) Elija una de stas: la opcin A o la opcin B. d) La puntuacin de cada pregunta est indicada junto al enunciado. .
LITERATURA UNIVERSAL
OPCIN B TEXTO Cuando, por primera vez en mi vida, puse los pies en la sala, permanec algn tiempo dudando antes de jugar. Adems, la gente paralizaba mis movimientos. Pero aunque hubiese estado solo, habra ocurrido exactamente lo mismo. Creo que, en vez de jugar, quiz me habra salido enseguida. Lo confieso: el corazn me lata con violencia y no estaba tranquilo. Desde haca tiempo estaba persuadido de que no saldra de Ruletemburgo sin una aventura, sin que algo radical y definitivo se mezclase fatalmente a mi destino. As debe ser y as ser. Por ridcula que pueda parecer esa confianza en la ruleta, me parece todava mucho ms risible la opinin vulgar que estima absurdo el esperar algo del juego. Es que es peor el juego que cualquier otro medio de procurarse dinero, el comercio, por ejemplo? Verdad es que de cien individuos uno solamente gana, pero... qu importa eso? En todo caso estaba decidido a observar primero y no acometer nada de importancia aquella noche. El resultado de esa primera sesin no poda ser ms que fortuito e insignificante. Tal era mi conviccin en aquellos momentos. F. M. Dostoievski, El jugador.
PREGUNTAS 1. Fiodor Dostoievski y su poca (puntuacin mxima: 2 puntos). 2. El jugador y la obra literaria de Dostoievski (puntuacin mxima: 2 puntos). 3. Exponga el tema del fragmento y relacinelo con el resto de El jugador (puntuacin mxima: 2 puntos). 4. Analice las caractersticas formales del fragmento: su tcnica narrativa y los recursos expresivos empleados (puntuacin mxima: 2 puntos). 5. Exprese su valoracin personal del texto y relacinelo con otras manifestaciones artsticas y temas de actualidad (puntuacin mxima: 2 puntos).

a) b) c) d) e)
LENGUAJE Y PRCTICA MUSICAL
Duracin de la prueba: 1 hora y 30 minutos. Antes de contestar, lea atentamente las dos opciones (A) y (B). Elija una de stas (A B) y, sin mezclarlas, responda a cada una de las preguntas en todos sus apartados. La puntuacin de cada subapartado est indicada a continuacin de ste, y la de la pregunta al final de la misma. La audicin de los dictados rtmicos, que sern diferentes para cada opcin, se llevar a cabo al comienzo de la prueba. Se escuchar una primera audicin del dictado completo de la opcin A (6 compases). A continuacin se escucharn los tres primeros compases (3 veces). Seguidamente se escucharn los tres ltimos compases (3 veces). Finalmente se escuchar de nuevo el dictado completo. El tiempo de separacin entre cada repeticin ser de 15 segundos. Transcurridos dos minutos comenzar el dictado rtmico de la opcin B, siguiendo las mismas pautas. La audicin de la meloda de las opciones A y B se efectuar de la siguiente forma: meloda de la opcin A, tres veces consecutivas. Pausa de un minuto. Meloda de la opcin B, tres veces consecutivas. Todas las audiciones, con sus pausas correspondientes, estn grabadas en el CD. f) La realizacin del dictado y de la meloda, como el resto de los ejercicios, no se har en esta hoja, sino en el folio de examen.
OPCIN A 1. En un esquema similar al siguiente, realizar el dictado rtmico de la audicin (1.5 puntos):
2. Identificacin de una meloda escuchada entre las propuestas meldicas escritas (1 punto):
3. Nombrar las siguientes escalas (1.5 puntos):
4. Contestar a las siguientes cuestiones (3 puntos): a. Definir: ritmo, pulso y comps (1.5 puntos). b. Concepto de meloda; tono y semitono; alteraciones (1.5 puntos).
Pgina 1 Opcin A

a) b) c) d) e)
5. En la siguiente partitura, indicar la localizacin de cada elemento, detallando el comps en el que aparece y, si fuera preciso, la parte del mismo. La descripcin se realizar explicando con toda claridad el significado de cada signo o elemento y el modo en que ha de interpretarse. Si el comienzo es anacrsico, la numeracin comienza en el primer comps completo (3 puntos): a. Tonalidad (1 punto). b. Signos de repeticin (0.5 puntos). c. Indicaciones dinmicas (0.5 puntos). d. Claves (0.5 puntos). e. Indicacin de tempo (0.5 puntos).
Pgina 2 Opcin A

a) b) c) d) e)
OPCIN B 1. En un esquema similar al siguiente, realizar el dictado rtmico de la audicin (1.5 puntos):
2. Identificacin de una meloda escuchada entre las propuestas meldicas escritas (1 punto):
3. Realizar las cadencias perfecta, plagal y semicadencia de la tonalidad de sol mayor (1.5 puntos):
4. Contestar a las siguientes cuestiones (3 puntos): a. Definir el concepto de dinmica y explicar los matices dinmicos (1.5 puntos). b. Describir las principales agrupaciones instrumentales (1.5 puntos).
Pgina 1 Opcin B

a) b) c) d) e)
5. En la siguiente partitura, indicar la localizacin de cada elemento, detallando el comps en el que aparece y, si fuera preciso, la parte del mismo. La descripcin se realizar explicando con toda claridad el significado de cada signo o elemento y el modo en que ha de interpretarse. Si el comienzo es anacrsico, la numeracin comienza en el primer comps completo (3 puntos): a. Tonalidad (1 punto). b. Signos de repeticin (0.5 puntos). c. Indicaciones dinmicas (0.5 puntos). d. Signos de prolongacin (0.5 puntos). e. Indicaciones que afecten al tempo (0.5 puntos).
Pgina 2 Opcin B

TECNOLOGA INDUSTRIAL II
a) Duracin: 1 hora y 30 minutos. b) El alumno elegir una nica opcin de las dos propuestas, indicando la opcin elegida. c) Puede alterarse el orden de los ejercicios y no es necesario copiar los enunciados. d) No se permite el uso de calculadoras programables, grficas o con capacidad para transmitir datos. e) Las respuestas debern estar suficientemente justificadas y los resultados se expresarn en unidades del S.I., salvo que se pida en otras unidades. f) Cada uno de los cuatro ejercicios se puntuar con un mximo de 2,5 puntos. g) Dentro de un mismo ejercicio, cada apartado podr tener el valor mximo que se especifica.
OPCION A
Ejercicio 1.- Dos metales A y B son solubles en estado lquido y se disuelven parcialmente en estado slido. El metal A disuelve un mximo de 5 % de B y el metal B disuelve un mximo de 10 % de A, ambos a la temperatura de 400 C. Las solubilidades disminuyen con la temperatura hasta temperatura ambiente. Las temperaturas de fusin son 700 C para el A y 500 C para el B. A 400 C la aleacin de 30 % de B solidifica formando un eutctico. Se pide: a) Dibujar el diagrama de equilibrio indicando las fases que existen en cada regin. (1 punto) b) Determinar la cantidad relativa de cada fase que forma el eutctico a 350 C. (1 punto) c) Qu caractersticas tiene una aleacin eutctica en relacin con la solidificacin? (0.5 puntos) Ejercicio 2.- Un automvil utiliza una bomba de calor para mantener la temperatura interior del vehculo a 21 C cuando la del exterior es 0 C. Para ello es necesario que la bomba aporte 200x10 6 J/hora. Si el coeficiente de amplificacin calorfica es la mitad del ideal, se pide: a) El calor extrado del medio ambiente. (1 punto) b) La potencia extra que debe desarrollar el motor del vehculo. (1 punto) c) Definir los conceptos de calora y frigora. (0.5 puntos) Ejercicio 3.- Se quiere disear un sistema con dos luces de alarma y tres sensores (entradas digitales). Llamaremos L1 y L2 a las luces de alarma y A, B y C a los sensores digitales. El sistema deber funcionar de la siguiente manera: - La alarma L1 se dispara si recibe seal del sensor B exclusivamente. - La alarma L2 se dispara si recibe seal del sensor A exclusivamente. - Las dos alarmas se disparan si reciben seal de al menos dos sensores cualesquiera. Se pide: a) Obtener la tabla de verdad y las funciones lgicas. (1 punto) b) Las funciones lgicas simplificadas y sus circuitos con puertas lgicas. (1 punto) c) Explicar el principio de funcionamiento de un detector de proximidad capacitivo. Para qu se utiliza? (0,5 puntos) Ejercicio 4.- Una trituradora neumtica dispone de un cilindro de doble efecto cuyo dimetro del mbolo es de 60 mm, el dimetro del vstago es de 20 mm, la carrera es de 300 mm y la presin de trabajo de 400 kPa. Presin atmosfrica 105 Pa. Se pide: a) La fuerza de retorno. (1 punto) b) El volumen de aire en condiciones normales que se necesita para realizar un ciclo completo. (1 punto) c) Nombre dos tipos de vlvulas de control de caudal y describa su funcionamiento. (0,5 puntos).

TECNOLOGA INDUSTRIAL II
a) Duracin: 1 hora y 30 minutos. b) El alumno elegir una nica opcin de las dos propuestas, indicando la opcin elegida. c) Puede alterarse el orden de los ejercicios y no es necesario copiar los enunciados. d) No se permite el uso de calculadoras programables, grficas o con capacidad para transmitir datos. e) Las respuestas debern estar suficientemente justificadas y los resultados se expresarn en unidades del S.I., salvo que se pida en otras unidades. f) Cada uno de los cuatro ejercicios se puntuar con un mximo de 2,5 puntos. g) Dentro de un mismo ejercicio, cada apartado podr tener el valor mximo que se especifica.
OPCION B
Ejercicio 1.- Se desea medir la dureza Brinell de una pieza de acero y de otra de aluminio, cuyas constantes de ensayo son 30 y 5, respectivamente. Se dispone de penetradores de 5 mm y 2,5 mm de dimetro. El durmetro slo puede cargarse con 125 kp, 187,5 kp o 250 kp. Se pide: a) La carga y el dimetro del penetrador que se debera utilizar para el acero. (1 punto) b) La carga y el dimetro del penetrador que se debera utilizar para el aluminio. (1 punto) c) Qu es una solucin slida? Clasificacin. (0.5 puntos) Ejercicio 2.- Un motor Otto ideal de 1,6 litros, 4T y 4 cilindros, con una relacin de compresin de 6,2 entrega, una potencia de 76,1 kW, siendo el coeficiente adiabtico = 1,4. Se pide: a) El volumen de la cmara de combustin de cada cilindro y el rendimiento del motor. (1punto) b) La energa absorbida del combustible y la perdida en forma de calor en un segundo. (1 punto) c) Cmo realiza la admisin y el encendido de la mezcla este motor? (0,5 puntos) Ejercicio 3.- El movimiento vertical de una gra se realiza mediante dos motores: M1 para subir y M2 para bajar. Adems, posee un freno F y una llave de seguridad L. El operario dispone de dos pulsadores: P1 para subir y P2 para bajar. El funcionamiento es el siguiente: si se pulsa P1 o P2 de forma individual, se activa el motor correspondiente. Si se activa la llave de seguridad (L = 1) o se pulsan simultneamente P1 y P2 los motores se detienen y el freno se activa (F = 1). Se pide: a) Tabla de verdad para las variables de salidas M1, M2 y F y para las de entrada P1, P2 y L. (1 punto) b) Simplificar por Karnaugh e implementar las funciones con puertas lgicas. (1 punto) c) Describir el principio de funcionamiento de un transductor PTC y de un NTC. (0.5 puntos) Ejercicio 4.- Se desea elevar un automvil de masa 1750 kg mediante una prensa hidrulica cuyos mbolos tienen 35 cm2 y 275 cm2 de seccin Se pide: a) Calcular la fuerza que hay que aplicar al mbolo pequeo. (1 punto) b) Calcular cunto se desplazar el mbolo grande si el pequeo se desplaza 50 mm. (1 punto) c) Explicar cmo puede ser el rgimen de circulacin de un fluido y como se determina. (0,5 puntos)

MATEMTICAS APLICADAS A LAS CIENCIAS SOCIALES II
a) Duracin: 1 hora y 30 minutos. b) Elija una de las dos opciones propuestas y conteste los ejercicios de la opcin elegida. c) En cada ejercicio, parte o apartado se indica la puntuacin mxima que le corresponde. d) Se permitir el uso de calculadoras que no sean programables, grficas ni con capacidad para almacenar o transmitir datos. e) Si obtiene resultados directamente con la calculadora, explique con detalle los pasos necesarios para su obtencin sin su ayuda. Justifique las respuestas. .
OPCIN A EJERCICIO 1 (2.5 puntos) Un empresario fabrica camisas y pantalones para jvenes. Para hacer una camisa se necesitan 2 metros de tela y 5 botones, y para hacer un pantaln hacen falta 3 metros de tela, 2 botones y 1 cremallera. La empresa dispone de 1050 metros de tela, 1250 botones y 300 cremalleras. El beneficio que se obtiene por la venta de una camisa es de 30 euros y el de un pantaln es de 50 euros. Suponiendo que se vende todo lo que se fabrica, calcule el nmero de camisas y de pantalones que debe confeccionar para obtener el mximo beneficio, y determine este beneficio mximo. EJERCICIO 2 (2.5 puntos) Determine los valores que han de tomar a y b para que la funcin x 2 + ax 7 si x < 1 sea derivable en R. f ( x) = 4x b si x 1
EJERCICIO 3 Un pescador tiene tres tipos de carnada de las que slo una es adecuada para pescar salmn. Si utiliza la carnada correcta la probabilidad de que pesque un salmn es 1/3, mientras que si usa una de las inadecuadas esa probabilidad se reduce a 1/5. a) (1.25 puntos) Si elige aleatoriamente la carnada, cul es la probabilidad de que pesque un salmn? b) (1.25 puntos) Si ha pescado un salmn, cul es la probabilidad de que lo haya hecho con la carnada adecuada? EJERCICIO 4 En una caja de ahorros se sabe que el porcentaje de los nuevos clientes que contratan un plan de pensiones no supera el 23%. El director de una de las sucursales decide hacer un regalo a cualquier nuevo cliente que contrate uno de esos planes y, tras un mes, comprueba que 110 de los 470 nuevos clientes han contratado un plan de pensiones. a) (1.5 puntos) Plantee un contraste de hiptesis, con H 0 : p 0.23 , para decidir si, con los datos dados, se puede afirmar que la medida del director ha aumentado la contratacin de estos planes de pensiones. Halle la regin de aceptacin de este contraste de hiptesis para un nivel de significacin del 5%. b) (1 punto) Segn el resultado del apartado anterior, qu conclusin podemos obtener sobre la medida tomada por el director de esta sucursal?

MATEMTICAS APLICADAS A LAS CIENCIAS SOCIALES II
a) Duracin: 1 hora y 30 minutos. b) Elija una de las dos opciones propuestas y conteste los ejercicios de la opcin elegida. c) En cada ejercicio, parte o apartado se indica la puntuacin mxima que le corresponde. d) Se permitir el uso de calculadoras que no sean programables, grficas ni con capacidad para almacenar o transmitir datos. e) Si obtiene resultados directamente con la calculadora, explique con detalle los pasos necesarios para su obtencin sin su ayuda. Justifique las respuestas. .
OPCIN B EJERCICIO 1 Una fbrica produce dos tipos de productos, A y B, que distribuye a tres clientes. En el mes de enero el primer cliente compr 9 unidades de A y 5 de B, el segundo cliente 3 de A y 7 de B, y el tercer cliente 4 de A y 6 de B. En el mes de febrero el primer cliente y el segundo duplicaron las compras del mes anterior, y el tercer cliente compr de cada producto una unidad ms de las que compr en enero. En marzo el primer cliente no compr nada, y el segundo y el tercero compraron lo mismo que en febrero. a) (0.75 puntos) Para cada mes construya la matriz de dimensin 3x2 correspondiente a las compras de ese mes. b) (0.5 puntos) Calcule la matriz de compras del trimestre. c) (1.25 puntos) Si los precios de los productos A y B son, respectivamente, 80 y 100 euros, calcule lo que factura la fbrica en el primer trimestre, por cada cliente y en total. EJERCICIO 2 En el mar hay una mancha producida por una erupcin submarina. La superficie 11t + 20 afectada, en km 2 , viene dada por la funcin f (t ) = , siendo t el tiempo t+2 transcurrido desde que empezamos a observarla. a) (0.5 puntos) Cul es la superficie afectada inicialmente, cuando empezamos a medirla? b) (1.25 puntos) Estudie si la mancha crece o decrece con el tiempo. c) (0.75 puntos) Tiene algn lmite la extensin de la superficie de la mancha? EJERCICIO 3 Sean A y B dos sucesos de un espacio muestral, de los que se conocen las probabilidades P(A)=0.60 y P(B)=0.25. Determine las probabilidades que deben asignarse a los sucesos A B y A B en cada uno de los siguientes supuestos: a) (0.5 puntos) Si A y B fuesen incompatibles. b) (1 punto) Si A y B fueran independientes. c) (1 punto) Si P( A / B) = 0.40. EJERCICIO 4 El peso de las calabazas de una determinada plantacin sigue una ley Normal con desviacin tpica 1200 g. a) (2 puntos) Halle el tamao mnimo de la muestra que se ha de elegir para, con un nivel de confianza del 95%, estimar el peso medio con un error menor de 450 g. b) (0.5 puntos) Para el mismo nivel de confianza, indique, razonando la respuesta, si el error aumenta o disminuye al aumentar el tamao de la muestra.

HISTORIA DE LA MSICA Y DE LA DANZA
a) Duracin de la prueba: 1 hora y 30 minutos. b) Antes de contestar, se debe leer atentamente las dos opciones (A) y (B). c) Hay que elegir una de stas (A B) y, sin mezclarlas, responda a cada uno de los subapartados de las preguntas. d) La puntuacin de cada subapartado estar indicada a continuacin de ste, y la de la pregunta al final. e) Las audiciones de la Opcin A y la Opcin B se oirn dos veces: una, al comienzo de la prueba, con un intervalo de silencio entre las dos opciones de 1 minuto y la segunda vez, a los 5 minutos de la primera, con la misma pausa de 1 minuto entre las dos opciones. Las audiciones tendrn una duracin de entre 1 y 3 minutos. Todas ellas, con sus intervalos de silencio correspondientes estarn grabadas en un compact-disc que se reproducir en cada una de las respectivas aulas de examen.
OPCIN A 1. Comentario y anlisis de una obra o fragmento musical con la ayuda de audicin y partitura. Las audiciones se reproducirn dos veces segn se indica en las instrucciones. Las dos veces, la audicin de la OPCIN A se escuchar en primer lugar. Asimismo, utilice la partitura identificada como OPCIN A. 1.a. Descripcin de los siguientes elementos musicales utilizando terminologa especfica: Ritmo: a. Tipo de ritmo (0,125); b. Comps (0,125); c. Tempo (0,125); d. Otras observaciones de inters (0,125). Meloda: a. Tipo de meloda (0,25); b. Otras observaciones de inters (0,25). Textura: a. Tipo de textura (0,25); b. Otras observaciones de inters (0,25). Timbre: a. Voz, instrumento, conjunto vocal o instrumental (0,25); b. Otras observaciones de inters (0,25) Valoracin: Hasta 2 puntos. 1.b. Forma, gnero musical, perodo artstico y cronologa, autor y ttulo de la obra. Forma: a. Forma (0,25); b. Otras observaciones de inters (0,25) Gnero/s (0,5) Periodo artstico (0,25); Cronologa (0,25) Ttulo (0,25); Autor (0,25) Valoracin: Hasta 2 puntos. Total de la pregunta: 4 puntos 2. Desarrollo de un tema terico. Tema: La msica y la danza en la Edad Media: el Canto Gregoriano, el movimiento trovadoresco y las danzas medievales. 2.a. Situacin del tema en su contexto histrico y social. Valoracin: Hasta 1 puntos. 2.b. Caractersticas musicales. Valoracin: Hasta 2 puntos. 2.c. Cita y comentario de autores y obras. Valoracin: Hasta 1 punto. Total de la pregunta: 4 puntos 3. Definicin de algunos trminos musicales: Armona (0,5). Consonancia (0,5). Palo Flamenco (0,5). Madrigal (0,5). Valoracin: Hasta 2 puntos. Total de la pregunta: 2 puntos

HISTORIA DE LA MSICA Y DE LA DANZA
a) Duracin de la prueba: 1 hora y 30 minutos. b) Antes de contestar, se debe leer atentamente las dos opciones (A) y (B). c) Hay que elegir una de stas (A B) y, sin mezclarlas, responda a cada uno de los subapartados de las preguntas. d) La puntuacin de cada subapartado estar indicada a continuacin de ste, y la de la pregunta al final. e) Las audiciones de la Opcin A y la Opcin B se oirn dos veces: una, al comienzo de la prueba, con un intervalo de silencio entre las dos opciones de 1 minuto y la segunda vez, a los 5 minutos de la primera, con la misma pausa de 1 minuto entre las dos opciones. Las audiciones tendrn una duracin de entre 1 y 3 minutos. Todas ellas, con sus intervalos de silencio correspondientes estarn grabadas en un compact-disc que se reproducir en cada una de las respectivas aulas de examen.
OPCIN B 1. Comentario y anlisis de una obra o fragmento musical con la ayuda de audicin y partitura. Las audiciones se reproducirn dos veces segn se indica en las instrucciones. Las dos veces, la audicin de la OPCIN B se escuchar en segundo lugar. Asimismo, utilice la partitura identificada como OPCIN B. 1.a. Descripcin de los siguientes elementos musicales utilizando terminologa especfica: Ritmo: a. Tipo de ritmo (0,125); b. Comps (0,125); c. Tempo (0,125); d. Otras observaciones de inters (0,125). Meloda: a. Tipo de meloda (0,25); b. Otras observaciones de inters (0,25). Textura: a. Tipo de textura (0,25); b. Otras observaciones de inters (0,25). Timbre: a. Voz, instrumento, conjunto vocal o instrumental (0,25); b. Otras observaciones de inters (0,25) Valoracin: Hasta 2 puntos. 1.b. Forma, gnero musical, perodo artstico y cronologa, autor y ttulo de la obra. Forma: a. Forma (0,25); b. Otras observaciones de inters (0,25) Gnero/s (0,5) Periodo artstico (0,25); Cronologa (0,25) Ttulo (0,25); Autor (0,25) Valoracin: Hasta 2 puntos. Total de la pregunta: 4 puntos 2. Desarrollo de un tema terico. Tema: El ballet y la danza en los siglos XIX y XX. 2.a. Situacin del tema en su contexto histrico y social. Valoracin: Hasta 1 puntos. 2.b. Caractersticas musicales. Valoracin: Hasta 2 puntos. 2.c. Cita y comentario de autores y obras. Valoracin: Hasta 1 punto. Total de la pregunta: 4 puntos 3. Definicin de algunos trminos musicales: Escala (0,5). Timbre (0,5). Pop (0,5). Suite (0,5). Valoracin: Hasta 2 puntos Total de la pregunta: 2 puntos

DIBUJO ARTSTICO II
a) Duracin: 1 hora y 30 minutos. b) El/la alumno/a elegir y desarrollar en su totalidad una opcin de las dos propuestas, y en ningn caso podr realizar ni combinar ambas opciones. c) Materiales: El alumno aportar el papel de dibujo que considere oportuno, as como lpices y/o barras de grafito, y materiales auxiliares que pueda necesitar para esta tcnica. d) Los criterios de puntuacin de cada opcin estn indicados en la misma. OPCIN A
Dibuje el modelo dado, sobre un formato A4 del papel que considere adecuado, con grafito y al mayor tamao posible conservando la proporcin. Se evaluar el encaje (composicin y proporcin del modelo dado) con hasta 4 puntos, la entonacin y valoracin del claroscuro con hasta 4 puntos, y el dominio de la tcnica con hasta 2 puntos.

DIBUJO ARTSTICO II
a) Duracin: 1 hora y 30 minutos. b) El/la alumno/a elegir y desarrollar en su totalidad una opcin de las dos propuestas, y en ningn caso podr realizar ni combinar ambas opciones. c) Materiales: El alumno aportar el papel de dibujo que considere oportuno, as como lpices y/o barras de grafito, y materiales auxiliares que pueda necesitar para esta tcnica. d) Los criterios de puntuacin de cada opcin estn indicados en la misma.
OPCIN B Realice una composicin con 3 de los elementos dados, en formato aproximado A4, al mayor tamao posible del papel. Se evaluar la esttica de la composicin (distribucin y proporcin dentro del formato) con hasta 4 puntos, la adaptacin de los elementos a la composicin con hasta 4 puntos, y el domino de la tcnica con hasta 2 puntos.

FSICA
a) Duracin: 1 hora y 30 minutos. b) Debe desarrollar las cuestiones y problemas de una de las dos opciones. c) Puede utilizar calculadora no programable, ni grfica ni con capacidad para almacenar o transmitir datos. d) Cada cuestin o problema se calificar entre 0 y 2,5 puntos (1,25 puntos cada uno de sus apartados).
OPCIN A
1. a) Explique el significado de fuerza conservativa y energa potencial y la relacin entre ambos. b) Si sobre una partcula actan tres fuerzas conservativas de distinta naturaleza y una no conservativa, cuntos trminos de energa potencial hay en la ecuacin de la energa mecnica de esa partcula? Cmo aparece en dicha ecuacin la contribucin de la fuerza no conservativa? 2. a) Escriba la ecuacin de un movimiento armnico simple y explique cmo varan con el tiempo la velocidad y la aceleracin de la partcula. b) Comente la siguiente afirmacin: si la aceleracin de una partcula es proporcional a su desplazamiento respecto de un punto y de sentido opuesto, su movimiento es armnico simple. 3. Dos conductores rectilneos, largos y paralelos estn separados 5 m. Por ellos circulan corrientes de 5 A y 2 A en sentidos contrarios. a) Dibuje en un esquema las fuerzas que se ejercen los dos conductores y calcule su valor por unidad de longitud. b) Calcule la fuerza que ejercera el primero de los conductores sobre una carga de 10-6 C que se moviera paralelamente al conductor, a una distancia de 0,5 m de l, y con una velocidad de 100 m s-1 en el sentido de la corriente. 0 = 410-7 N A-2 4. En la explosin de una bomba de hidrgeno se produce la reaccin:
2 1 3 4 H+ 1H 2He + 1 n 0
4 a) Defina defecto de masa y calcule la energa de enlace por nuclen del 2 He .
b) Determine la energa liberada en la formacin de un tomo de helio.

2 3 c = 3108 m s-1 ; 1 u =1,6710-27 kg ; m( 1 H ) = 2,01474 u ; m( 1 H ) = 3,01700 u; 4 m( 2 He ) = 4,002603 u ; m( 1 n ) =1,008665 u ; m( 1p ) =1,007825 u 0 1

FSICA
a) Duracin: 1 hora y 30 minutos. b) Debe desarrollar las cuestiones y problemas de una de las dos opciones. c) Puede utilizar calculadora no programable, ni grfica ni con capacidad para almacenar o transmitir datos. d) Cada cuestin o problema se calificar entre 0 y 2,5 puntos (1,25 puntos cada uno de sus apartados).
OPCIN B
1. a) Modelos corpuscular y ondulatorio de la luz; caracterizacin y evidencia experimental. b) Ordene de mayor a menor frecuencia las siguientes regiones del espectro electromagntico: infrarrojo, rayos X, ultravioleta y luz visible y razone si pueden tener la misma longitud de onda dos colores del espectro visible: rojo y azul, por ejemplo. 2. a) Enuncie la ley de Coulomb y comente su expresin. b) Dos cargas puntuales q y - q se encuentran sobre el eje X, en x = a y en x = - a, respectivamente. Escriba las expresiones del campo electrosttico y del potencial electrosttico en el origen de coordenadas. 3. Se lanza un cohete de 600 kg desde el nivel del mar hasta una altura de 1200 km sobre la superficie de la Tierra. Calcule: a) Cunto ha aumentado la energa potencial gravitatoria del cohete. b) Qu energa adicional habra que suministrar al cohete para que escapara a la accin del campo gravitatorio terrestre desde esa altura. G = 6,6710-11 N m2 kg-2 ; MT = 61024 kg ; RT = 6370 km 4. En una cuerda tensa de 16 m de longitud con sus extremos fijos se ha generado una onda de ecuacin: y (x, t) = 0,02 sen ( x) cos (8 t) (S. I.) a) Explique de qu tipo de onda se trata y cmo podra producirse. Calcule su longitud de onda y su frecuencia. b) Calcule la velocidad en funcin del tiempo de los puntos de la cuerda que se encuentran a 4 m y 4,5 m, respectivamente, de uno de los extremos y comente los resultados.

LATN II
a) Duracin: 1 hora y 30 minutos. b) El estudiante ha de elegir y desarrollar en su totalidad una de las opciones propuestas, no pudiendo, en ningn caso, combinar ambas. c) Se permite el uso de cualquier diccionario latino, incluidos los apndices gramaticales. d) La puntuacin de cada pregunta est especificada tras el correspondiente enunciado.
OPCIN A 1. Traduzca el siguiente texto (valoracin: hasta 6 puntos) Csar sita sus tropas Caesar, exposito exercitu et loco castris idoneo capto, cohortibus decem ad mare relictis, de tertia vigilia ad hostes contendit. Ipse noctu progressus milia passuum circiter duodecim, hostium copias conspexit. 2. Analice desde el punto de vista morfosintctico la frase subrayada (valoracin: hasta 1 punto). 3. Seale trminos espaoles derivados de los vocablos integrum y facere, indicando los procedimientos de su evolucin (valoracin: hasta 1 punto). 4. Desarrolle la siguiente cuestin (valoracin: hasta 2 puntos) La historiografa (Csar, Salustio, Livio, Tcito).
OPCIN B 1. Traduzca el siguiente texto (valoracin: hasta 6 puntos) La mayora est de acuerdo con Catn y se impone su criterio. Postquam Cato adsedit, consulares omnes et magna pars senatus sententiam eius laudant, virtutem animi ad caelum ferunt. Cato clarus atque magnus habetur; senatus decretum facit, sicut ille censuerat. 2. Analice desde el punto de vista morfosintctico la frase subrayada (valoracin: hasta 1 punto). 3. Seale trminos espaoles derivados de los vocablos annum y ventum, indicando los procedimientos de su evolucin (valoracin: hasta 1 punto). 4. Desarrolle la siguiente cuestin (valoracin: hasta 2 puntos) La lrica (Catulo, Horacio, Ovidio).

a) b) c) d) e)
ANLISIS MUSICAL II
f)
Duracin de la prueba: 1 hora y 30 minutos. Antes de contestar, lea atentamente las dos opciones (A) y (B). Elija una de stas (A B) y, sin mezclarlas, responda a cada una de las preguntas en todos sus apartados. La puntuacin de cada subapartado est indicada a continuacin de ste, y la de la pregunta al final. Las audiciones de la Opcin A y la Opcin B se oirn tres veces: una, al comienzo de la prueba, con un intervalo de silencio entre las dos opciones de 1 minuto; la segunda vez, a los 5 minutos de la primera y la tercera vez a los 10 minutos de la segunda, con las mismas pausas de 1 minuto entre las dos opciones. Todas ellas, con sus intervalos de silencio correspondientes estn grabadas en el compact-disc. La partitura analizada se entregar junto con las restantes hojas de examen.
OPCIN A 1. Analice el fragmento correspondiente al texto Sancta Maria, mater Dei, sancta Maria, mater Dei, ora pro nobis, peccatoribus comentando detalladamente y con la terminologa adecuada los siguientes aspectos (comps, tempo, frmulas rtmicas) 0.25, meldicos (mbito, perfil, intervalos) 0,25, armnicos (tonalidad o modalidad, cadencias) 0,25, dinmicos y de articulacin (en la audicin) 0,25, tmbricos 0,25 y relativos a la textura 0,25. (1.5 puntos). Finalmente, describa la estructura formal de este fragmento indicando las diferentes secciones, clulas o motivos (1.5 puntos). Comentario y anlisis de la partitura entregada sealando las distintas secciones y temas, los cambios de textura en cada una de las secciones y las cadencias ms importantes. Haga un esquema de la forma (2 puntos). (5 puntos) 2. Cuestiones: a. Justifique qu caractersticas de la obra comentada se ajustan a las del periodo a que pertenece (1 punto). b. Enumere otras formas musicales vocales e instrumentales propias de este periodo (1 punto). 3. Defina los siguientes trminos o formas musicales (3 puntos: 0.75 puntos cada uno): a. Stilo concertato b. Discantus c. Cantiga d. Organum

ANLISIS MUSICAL II
a) Duracin de la prueba: 1 hora y 30 minutos. b) Antes de contestar, lea atentamente las dos opciones (A) y (B). c) Elija una de stas (A B) y, sin mezclarlas, responda a cada una de las preguntas en todos sus apartados. d) La puntuacin de cada subapartado est indicada a continuacin de ste, y la de la pregunta al final. e) Las audiciones de la Opcin A y la Opcin B se oirn tres veces: una, al comienzo de la prueba, con un intervalo de silencio entre las dos opciones de 1 minuto; la segunda vez, a los 5 minutos de la primera y la tercera vez a los 10 minutos de la segunda, con las mismas pausas de 1 minuto entre las dos opciones. Todas ellas, con sus intervalos de silencio correspondientes estn grabadas en el compact-disc. f) La partitura analizada se entregar junto con las restantes hojas de examen.
OPCIN B 1. Analice la siguiente obra musical completa comentando detalladamente y con la terminologa adecuada los siguientes aspectos: rtmicos (comps, tempo, frmulas rtmicas) 0.25, meldicos (mbito, perfil, intervalos) 0.25, armnicos (tonalidad o modalidad, cadencias, acordes) 0.25, dinmicos, aggicos y de articulacin 0.25, tmbricos 0.25 y relativos a la textura 0.25. (1.5 puntos). Describa la estructura formal de los 4 primeros compases, indicando las diferentes secciones, clulas o motivos (1.5 puntos). Anlisis formal completo de la partitura entregada, sealando las distintas secciones y temas (2 puntos). (5 puntos) 2. Cuestiones: a. Justifique qu caractersticas de la obra comentada se ajustan a las del periodo a que pertenece (1 punto). b. Enumere otras formas musicales vocales e instrumentales propias de este periodo (1 punto). 3. Defina los siguientes trminos o formas musicales (3 puntos: 0.75 puntos cada uno): a. Cuarteto de cuerda b. Sole c. Bel Canto d. Palo flamenco

CURSO 2011-2012 Instrucciones: a) b) c) d) Duracin: 1 hora y 30 minutos
DISEO
Elegir y desarrollar en su totalidad una de las opciones propuestas y, en ningn caso, se podrn realizar ni combinar ambas opciones. Formato de papel: A4. Deber explicar el desarrollo del proceso metodolgico utilizado.
e) La puntuacin del ejercicio se detalla al final de su enunciado. e) La puntuacin del ejercicio se detalla al final de su enunciado.
OPCIN A
Disee la portada y contraportada de un libro recopilatorio de los poemas ms significativos de Federico Garca Lorca con motivo del 75 aniversario de su muerte. El diseo deber incluir el ttulo 75 aos, 75 poemas, la firma del poeta y el logotipo de la Junta de Andaluca, dadas en las imgenes adjuntas. El libro es una edicin limitada de esttica modernista o Art Deco. Utilice los elementos grficos que considere oportunos. Las tcnicas o procedimientos empleados sern totalmente libres. El nmero mximo de colores a utilizar ser de cuatro, incluido el del papel.
Se evaluar: La creatividad y atractivo de la solucin grfica con un mximo de 3 puntos. La adecuacin a la funcin propuesta con un mximo de 2 puntos. La calidad tcnica del proceso de diseo (bocetos, presentacin del ejercicio, calidad grfica, dominio tcnico y explicacin del proceso metodolgico) con un mximo de 5 puntos.

CURSO 2011-2012 Instrucciones: a) b) c) d) Duracin: 1 hora y 30 minutos
DISEO
Elegir y desarrollar en su totalidad una de las opciones propuestas y, en ningn caso, se podrn realizar ni combinar ambas opciones. Formato de papel: A4. Deber explicar el desarrollo del proceso metodolgico utilizado.
e) La puntuacin del ejercicio se detalla al final de su enunciado. e) La puntuacin del ejercicio se detalla al final de su enunciado.
OPCIN B
Elija tres modalidades de baile y realice sus respectivos pictogramas (tango, flamenco, salsa, rockn roll, danza tradicional, danza contempornea, ballet clsico, bailes de saln, hip-hop). Los pictogramas debern mantener un estilo uniforme, el mismo tamao y no debern incluir texto. Explique en la memoria el valor simblico del color y su aplicacin al diseo.
Se evaluar: La creatividad y atractivo de la solucin grfica con un mximo de 3 puntos. La adecuacin a la funcin propuesta con un mximo de 2 puntos. La calidad tcnica del proceso de diseo (bocetos, presentacin del ejercicio, calidad grfica, dominio tcnico y explicacin del proceso metodolgico) con un mximo de 5 puntos.

GEOGRAFA
a) Duracin: 1 hora y 30 minutos. b) La presente prueba consta de dos opciones (A y B), de las cuales deber desarrollar solamente una. c) En todos los casos se considerarn elementos de ponderacin de la nota final la claridad de la redaccin y la correccin gramatical y ortogrfica. La calificacin mxima va expresada bajo cada pregunta.
OPCIN A 1. Exprese de modo conciso el significado geogrfico de los siguientes conceptos: - Equinoccio - Continentalidad - Aparcera - Censo de Poblacin - Ensanche urbano - Marisma (Valoracin: hasta 3 puntos; mximo 0,5 puntos por trmino) 2. La siguiente figura es la representacin de la situacin del tiempo atmosfrico en el da 26 de diciembre de 2004. Analcela y conteste a las preguntas siguientes: a) Describa la situacin de los centros de accin, diferenciando los anticiclones y las depresiones. Cules ejercen influencia sobre la Pennsula Ibrica y cul es la presin mxima y la mnima de cada uno de stos? (Hasta 1,5 puntos). b) Qu direccin llevan los vientos sobre la Pennsula Ibrica? En funcin de su origen Cmo influyen en las temperaturas de ese da? Explique las causas. (Hasta 1,5 puntos). c) Qu tipos de frentes afectan a la Pennsula Ibrica? Qu direccin llevan en su recorrido y qu tipo de tiempo producen? (Hasta 1 punto). (Valoracin: hasta 4 puntos)
Direccin del viento
3. El espacio rural y los condicionantes de la actividad agraria en Espaa. Condiciones de la actividad agraria en Espaa. Usos y aprovechamientos agrarios. Los nuevos usos y funciones del espacio rural. Dominios y paisajes agrarios. (Valoracin: hasta 3 puntos)

GEOGRAFA
a) Duracin: 1 hora y 30 minutos. b) La presente prueba consta de dos opciones (A y B), de las cuales deber desarrollar solamente una. c) En todos los casos se considerarn elementos de ponderacin de la nota final la claridad de la redaccin y la correccin gramatical y ortogrfica. La calificacin mxima va expresada bajo cada pregunta.
OPCIN B 1. Exprese de modo conciso el significado geogrfico de los siguientes conceptos: - Polo de desarrollo - Plano urbano - Isoyetas - Meridional - Escala de un mapa - Amplitud trmica (Valoracin: hasta 3 puntos; mximo 0,5 puntos por trmino)
2. En el grfico adjunto se representa el modelo de transicin demogrfica en Espaa. Analcelo y conteste a las preguntas siguientes: a) Reconozca, indicando el nmero o nmeros, la fase del modelo demogrfico antiguo y explique el comportamiento en Espaa de los elementos implicados. (Hasta 1 punto). b) Reconozca, indicando el nmero o nmeros, las fases de transicin demogrfica en Espaa y explique los procesos que durante ella se producen. (Hasta 1 punto). c) Seale, indicando el nmero o nmeros, la fase del comportamiento demogrfico moderno en Espaa y diga sus caractersticas. (Hasta 1 punto). d) Diga, aproximadamente, a qu fechas corresponden cada una de las fases del modelo en Espaa. (Hasta 1 punto).
(Valoracin: hasta 4 puntos)
3. Las aguas y la red hidrogrfica. Las vertientes hidrogrficas espaolas. Las cuencas hidrogrficas en Espaa. Uso y aprovechamiento de las aguas. Agua y medio ambiente. (Valoracin: hasta 3 puntos)

CURSO 2011-2012
BIOLOGA
Instrucciones:
a) Duracin: una hora y treinta minutos. b) Se contestarn las preguntas de una sola opcin, sin mezclar preguntas de ambas opciones. c) Las tres primeras preguntas valen dos puntos cada una; la 4 y la 5, un punto cada una; la 6, dos puntos (un punto cada uno de sus apartados). d) Entre corchetes se muestra la valoracin de aspectos parciales de cada pregunta.
OPCIN A
1.- Explique la Teora Endosimbitica sobre la presencia de mitocondrias y cloroplastos en las clulas eucariticas [1]. Qu funcin realiza cada uno de estos orgnulos y qu reacciones principales se producen en ellos? [1]. 2.- Defina los trminos gen [0,5] y mutacin [0,5]. Cite dos agentes mutagnicos [0,5]. Describa la importancia de las mutaciones en la evolucin [0,5]. 3.- Describa el ciclo ltico de un bacterifago [2]. 4.- Al investigar el efecto de la temperatura sobre la velocidad de una reaccin enzimtica se obtuvo la siguiente tabla: Temperatura (C) Velocidad (mg producto/segundo) 10 0,5 15 0,9 20 1,4 25 2,0 30 2,7 35 3,3 40 3,7 45 3,6 50 2,3 55 0,9 60 0,0
Represente grficamente los resultados [0,5]. Proponga una explicacin razonada a los resultados registrados en la misma [0,5]. 5.- La rotenona es el principio activo presente en sustancias que tribus indgenas del Amazonas vierten sobre los ros para matar los peces que luego recogen. La rotenona afecta a uno de los componentes de la cadena transportadora de electrones de la mitocondria. De qu manera puede este compuesto afectar a los peces hasta provocarles la muerte? Razone la respuesta [1]. 6.- En relacin con la figura adjunta, conteste las siguientes cuestiones: a).- Qu macromolcula representa la figura? [0,3]. Qu tipos de monmeros la forman [0,1] y cules son los componentes de los mismos [0,3]. Nombre los enlaces que se establecen entre los monmeros [0,3]. b).- Describa cuatro caractersticas de la estructura secundaria de esta macromolcula [1].

CURSO 2011-2012
BIOLOGA
Instrucciones:
a) Duracin: una hora y treinta minutos. b) Se contestarn las preguntas de una sola opcin, sin mezclar preguntas de ambas opciones. c) Las tres primeras preguntas valen dos puntos cada una; la 4 y la 5, un punto cada una; la 6, dos puntos (un punto cada uno de sus apartados). d) Entre corchetes se muestra la valoracin de aspectos parciales de cada pregunta.
OPCIN B
1.- Indique la composicin qumica y una funcin de las siguientes biomolculas: monosacridos [0,5], polisacridos [0,5], triacilglicridos [0,5] y esteroides [0,5]. 2.- Defina gluclisis, fermentacin, ciclo de Krebs y fosforilacin oxidativa [1,6]. Indique en qu parte de la clula eucaritica se realiza cada uno de estos procesos [0,4]. 3.- Defina los trminos antgeno y anticuerpo [0,8]. Describa la naturaleza qumica de ambos [0,8]. Justifique el hecho de que un anticuerpo pueda comportarse como un antgeno [0,4]. 4.- Si una clula se divide por mitosis dos veces consecutivas y sus descendientes se dividen por meiosis, cuntas clulas se originarn al final? [0,5]. Razone si las clulas resultantes sern genticamente iguales a la clula progenitora [0,25] e iguales entre s [0,25]. 5.- Parte de la secuencia de aminocidos de una protena est indicada en la fila superior de este cuadro. Copie la siguiente tabla y complete los espacios en blanco con los tripletes correspondientes [1]. Aminocidos ARNt ARNm ADN (molde) Leu AAC Ser UCU CGC Ala Gly CCU Glu GAA
6.- En relacin con la figura adjunta que representa parte de una clula eucaritica, conteste las siguientes cuestiones: a).- Identifique los 10 orgnulos o estructuras indicados en la figura [1]. b).- Indique una funcin de cada uno de los orgnulos o estructuras indicados con nmeros [1].

CIENCIAS DE LA TIERRA Y MEDIOAMBIENTALES
a) Duracin: 1 hora y 30 minutos. b) El alumno elegir una de las dos opciones propuestas (A o B). c) La puntuacin est indicada en cada uno de los apartados. d) Se permitir el uso de calculadoras que no sean programables, grficas ni con capacidad para almacenar o transmitir datos.
OPCIN A TEMA (puntuacin mxima: 3 puntos). Sismicidad: origen de los terremotos, tipos de ondas ssmicas. Magnitud e intensidad de un terremoto. Riesgo ssmico, planificacin antissmica y reas de riesgo ssmico en Espaa. PREGUNTAS (puntuacin mxima: 4 puntos; 0,8 puntos por cuestin). 1. 2. 3. 4. 5. Indique cuatro actividades humanas que alteren gravemente el medio ambiente. Cmo influyen las corrientes de deriva litoral en la formacin de las playas? Cmo se origina un delta? Defina la Tierra como un sistema. Qu es la energa geotrmica?
PREGUNTA DE APLICACIN (puntuacin mxima: 3 puntos; 1 punto por cuestin). Observe la fotografa adjunta y responda a las siguientes cuestiones: a) Teniendo en cuenta que el paisaje que aparece en la fotografa se ha desarrollado sobre arcillas Cmo se denomina la forma de modelado que aparece en la imagen? Qu agente geolgico ha sido el causante principal de este modelado? Qu condiciones climticas dominan en el rea mostrada en la fotografa? b) Cules son los riesgos geolgicos principales que se dan en regiones con estos paisajes? c) Cite y explique tres medidas preventivas que deberan adoptarse para evitar los riesgos geolgicos expuestos en la cuestin anterior.

CIENCIAS DE LA TIERRA Y MEDIOAMBIENTALES
a) Duracin: 1 hora y 30 minutos. b) El alumno elegir una de las dos opciones propuestas (A o B). c) La puntuacin est indicada en cada uno de los apartados. d) Se permitir el uso de calculadoras que no sean programables, grficas ni con capacidad para almacenar o transmitir datos.
OPCIN B TEMA (puntuacin mxima: 3 puntos). Recursos naturales: concepto, tipos de recursos y su aprovechamiento sostenible. PREGUNTAS (puntuacin mxima: 4 puntos; 0,8 puntos por cuestin). 1. En qu consiste la inversin trmica? Cmo influye en la dispersin de los contaminantes? 2. Qu relaciones existen entre escorrenta e infiltracin del agua en una zona determinada? Razone la respuesta. 3. Cite tres caractersticas de la agricultura ecolgica. 4. Qu es un contaminante atmosfrico? 5. La permeabilidad de una roca con gran cantidad de huecos no comunicados entre s, ser alta o baja? Justifique la respuesta. PREGUNTA DE APLICACIN (puntuacin mxima: 3 puntos; 1 punto por cuestin). A partir de las noticias de prensa adjuntas, conteste razonadamente a las siguientes cuestiones:
ZARAGOZA AHORRA PAPEL Y RBOLES LOS BOSQUES GALLEGOS ELIMINAN AL AO MEDIO MILLN DE TONELADAS DE DIXIDO DE CARBONO
Segn una noticia recogida en el diario Heraldo de Aragn (2 de abril de 2000), la campaa llevada a cabo en la capital aragonesa pretende que ... cada ciudadano recicle 34 kg de papel al ao. De esta forma, cada ao, Zaragoza ahorrara 24.000 toneladas de papel en sus vertederos, dejara de consumir 360.000 metros cbicos de agua necesarios para la fabricacin del papel y dejara de talar 300.000 rboles....
El diario La Voz de Galicia (9 de febrero de 2000) seala que ... en Galicia, el milln de hectreas de superficie arbolada censada elimina cada ao medio milln de toneladas de CO2, ya que despus del proceso de absorcin del carbono liberan al aire oxgeno gaseoso....
a) Explique la relacin que tienen entre s ambas noticias. Indique qu influencia tiene el reciclado de papel sobre el efecto invernadero. b) Explique esquemticamente las partes esenciales del ciclo del carbono. c) Cite cuatro medidas, diferentes de la mencionada en el texto, para reducir el efecto invernadero.
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Instrucciones:
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CURSO 2011-2012!
a) Duracin: 1 hora y 30 minutos. b) El alumno elegir entre la opcin A o B, no pudiendo mezclarse dichas opciones. c) La estructura del examen, con la correspondiente valoracin de cada parte, es la siguiente: - 2 cuestiones tericas, cada una con una puntuacin mxima de 1,5 puntos. En total 3 puntos. - 2 problemas, cada uno tendr una puntuacin mxima de 2 puntos. En total 4 puntos. - 10 preguntas tipo test de tres respuestas alternativas y slo una correcta, con un valor total de 3 puntos. Cada respuesta correcta sumar 0,3 puntos y cada respuesta incorrecta restar 0,1 puntos. El hecho de no contestar no puntuar. d) El test no se contestar en esta hoja de enunciados sino en la misma hoja de respuesta de las cuestiones tericas y problemas. Indique el nmero de la pregunta del test (1, 2, .. ) y la letra de la respuesta que considere correcta (a, b o c). e) Se permitir el uso de calculadoras que no sean programables, grficas ni con capacidad para almacenar o transmitir datos.
OPCIN A
CUESTIONES TERICAS: 1. La funcin de control: concepto y fases. 2. Las Sociedades Laborales. PROBLEMAS: 1. Una empresa presenta el siguiente balance a 31 de Diciembre: Proveedores Clientes Elementos de transporte Deudas l/p con entidades crdito Capital Social Materias primas Proveedores inmovilizado c/p 7.000 12.000 90.000 20.000 ? 12.000 36.000 Material de oficina Caja, Acreedores por prestaciones de servicios Proveedores de inmovilizado a largo plazo Deudores Deudas a c/p Amortizacin Acumulada del Inmovilizado Material 2.000 7.000 2.000 10.000 7.000 3.000 24.000
Se pide: a) Ordene el balance de situacin segn el P. G. C., calculando la cifra de Capital. b) Obtenga y comente el Fondo de Maniobra.
2. Una empresa que fabrica ordenadores se plantea elaborar los semiconductores que incorporan sus ordenadores o adquirirlos en el mercado, donde los podra obtener a un precio de 60 por unidad. En el caso de que la empresa fabricara los semiconductores, soportara unos costes fijos de 12.500, siendo el coste unitario por semiconductor de 40 . Se sabe que cada ordenador incorpora 5 semiconductores. Con esta informacin, Para qu nivel de produccin de ordenadores la empresa debera fabricar ella misma los semiconductores?.
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! "#$%$&'(!)"!*(! "&+,"-( ! ! TEST OPCIN A
CURSO 2011-2012!
1. Un contrato a tiempo parcial: a) No tiene prevista fecha de finalizacin. b) Puede ser indefinido. c) Las dos anteriores son correctas. 2. No es una actividad propia de la promocin de ventas: a) Ofrecer un vale descuento. b) La colocacin estratgica del producto en un local determinado. c) Ofrecer un regalo con la compra del producto. 3. El organigrama de una empresa representa grficamente: a) La estructura organizativa de la empresa. b) El nmero de socios. c) El sistema productivo de la empresa. 4. Para que una empresa genere beneficios, la cantidad de produccin vendida deber ser: a) Mayor que el punto muerto. b) Menor que el punto muerto. c) Igual al punto muerto. 5. Si el activo de una empresa es igual al neto patrimonial: a) La empresa se encuentra en una situacin de mxima estabilidad financiera. b) La empresa se encuentra en una situacin de mximo riesgo financiero. c) Ninguna de las respuestas anteriores es cierta. 6. La prima de emisin de acciones es la diferencia entre: a) El precio de mercado y el de suscripcin de una accin. b) El precio de mercado y el valor nominal de una accin. c) El precio de emisin y el valor nominal de una accin.
7. Los salarios en especie: a) Son una aportacin salarial no dineraria pero valorable. b) Son una aportacin no dineraria ni valorable. c) Son una aportacin dineraria no valorable. 8. Cuando una empresa recibe una letra firmada por un cliente con un vencimiento de futuro, la empresa puede obtener un adelanto bancario de dicha cantidad a travs de: a) Una operacin de factoring. b) Una operacin de leasing. c) Una operacin de descuento. 9. La autofinanciacin de enriquecimiento: a) Incluye las reservas, los fondos de amortizacin y las provisiones. b) Incluye las reservas. c) Ninguna de las anteriores. 10. El entorno general de la empresa est formado por: a) Proveedores y clientes. b) Clientes, distribuidores y competencia. c) Aspectos culturales, econmicos y demogrficos.
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Instrucciones:
! "#$%$&'(!)"!*(! "&+,"-( ! !
a) Duracin: 1 hora y 30 minutos. b) El alumno elegir entre la opcin A o B, no pudiendo mezclarse dichas opciones. c) La estructura del examen, con la correspondiente valoracin de cada parte, es la siguiente: - 2 cuestiones tericas, cada una con una puntuacin mxima de 1,5 puntos. En total 3 puntos. - 2 problemas, cada uno tendr una puntuacin mxima de 2 puntos. En total 4 puntos. - 10 preguntas tipo test de tres respuestas alternativas y slo una correcta, con un valor total de 3 puntos. Cada respuesta correcta sumar 0,3 puntos y cada respuesta incorrecta restar 0,1 puntos. El hecho de no contestar no puntuar. d) El test no se contestar en esta hoja de enunciados sino en la misma hoja de respuesta de las cuestiones tericas y problemas. Indique el nmero de la pregunta del test (1, 2, .. ) y la letra de la respuesta que considere correcta (a, b o c). e) Se permitir el uso de calculadoras que no sean programables, grficas ni con capacidad para almacenar o transmitir datos.
CURSO 2011-2012!
OPCIN B
CUESTIONES TERICAS:
1. La teora de las necesidades de Maslow. 2. Explique cuatro fuentes de financiacin a corto plazo.
PROBLEMAS:
1. Ordene los siguientes proyectos de inversin segn el criterio del Plazo de Recuperacin: Desembolso Inicial 2.000 2.500 2.800 Cash-flow 1 500 500 600 Cash-flow 2 500 1.100 500 Cash-flow 3 400 1.000 2.000 Cash-flow 4 500 300 1.000 Cash-flow 5 200
Proyecto A Proyecto B Proyecto C
2. Dados los siguientes datos en miles de euros: Empresa A 750 650 100 200 Empresa B 750 450 300 200
Activo total Fondos propios Fondos ajenos ( todos son remunerados ) Beneficio antes de intereses e impuestos
Y sabiendo que el tipo impositivo es del 30% y que el coste de la deuda es del 20%: a) Calcule la rentabilidad econmica de ambas empresas e interprete su significado. b) Calcule la rentabilidad financiera de ambas empresas e interprete su significado.
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CURSO 2011-2012!
"#$%$&'(!)"!*(! "&+,"-( ! !
TEST OPCIN B
1. Los elementos del Marketing Mix son: a) Producto, precio, ventas y precio. b) Producto, precio, distribucin y comunicacin. c) Produccin, precio, distribucin y comunicacin. 2. La marca comercial de la empresa es: a) Capital intelectual. b) Capital humano. c) Activo intangible. 3. En qu orden se relacionan las cuentas del Pasivo?: a) De menor a mayor disponibilidad. b) De menor a mayor exigibilidad. c) De mayor a menor liquidez. 4. Las obligaciones son valores: a) De renta fija. b) De renta variable. c) De renta perpetua. 5. Indique cules de las siguientes decisiones forman parte de la poltica de producto de una empresa: a) Estrategia publicitaria. b) Servicios que se ofrecen a los clientes despus de la venta de los productos. c) Eleccin de los intermediarios. 6. La promocin interna del personal: a) Es un elemento motivador. b) Fomenta el liderazgo. c) Reduce la edad media de la plantilla de una empresa. 7. Los complementos salariales representan para un trabajador: a) Aportaciones a los trabajadores en funcin de una serie de circunstancias relacionadas con el trabajo y con caractersticas personales del trabajador. b) Su salario base. c) Su salario base y las pagas extraordinarias.
8. Indique la opcin en que los elementos del inmovilizado material se ordenan de menor a mayor liquidez: a) Terrenos y bienes naturales, deudores, efectos comerciales a cobrar, mobiliario, mercaderas. b) Terrenos y bienes naturales, mobiliario, deudores, efectos comerciales a cobrar, mercaderas. c) Terrenos y bienes naturales, mobiliario, mercaderas, deudores, efectos comerciales a cobrar. 9. No es un rgano de gobierno de las sociedades cooperativas: a) Administradores. b) Consejo Rector. c) Asamblea General. 10. El documento en el que se plasman las condiciones acordadas por sindicatos y empresarios se denomina: a) Negociacin colectiva. b) Salario Mnimo interprofesional. c) Convenio Colectivo.

GRIEGO II
a) Duracin: 1 hora y 30 minutos. b) Se podr hacer uso del diccionario y de su apndice gramatical. c) El alumno elegir y desarrollar en su totalidad una de las dos opciones propuestas, no pudiendo, en ningn caso, combinar ambas. d) La puntuacin mxima que se otorgar a cada apartado figura entre parntesis.
OPCIN A
TRADUCCIN DE JENOFONTE, Anbasis (5 puntos) Los griegos llegaron hasta el ro Teleboas, que no era muy grande.
' 1 . ' , ' .

1. s, - (): Teleboas (ro).
CUESTIONES: 1. Anlisis morfolgico de las palabras subrayadas y anlisis sintctico desde hasta (1 punto). 2. Citar dos trminos castellanos derivados de grande y dos de mucho (1 punto). 3. Responder a la pregunta siguiente: La poesa pica (3 puntos).
OPCIN B
TRADUCCIN DE UN TEXTO DE LA ANTOLOGA (5 puntos) Los Cclopes reparten armas a los dioses y estos arrojan a los Titanes al Trtaro.
1 2 , 3 , 4 5, 6 7 .
1. , - (): Cclope. 2. 3 pl. pres. ind. act. de . 3. , (): Plutn. 4. Del verbo . 5. , - (): Titn. 6. , - (): el Trtaro (profundidades de las regiones infernales). 7. 3 pl. aor. act. de .
CUESTIONES: 1. Anlisis morfolgico de las palabras subrayadas y anlisis sintctico desde hasta el final (1 punto). 2. Citar dos trminos castellanos derivados de libro y otros dos de mismo (1 punto). 3. Responder a la pregunta siguiente: La poesa lrica (3 puntos).

Examenes Sept 2012

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