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1. NOCIN DE CONJUNTO
La palabra conjunto es un trmino no definido pero se le asocia como la reunin o coleccin de objetos homogneos o heterogneos Ilamados elementos del conjunto

2. NOTACIN DE UN CONJUNTO
2.1. Mediante una Letra mayscula se denota al conjunto. 2.2. Los elementos del conjunto se escriben en letras minsculas a excepcin de los nombres propios, los cuales tienen su primera letra en mayscula. 2.3. Los elementos se encuentran separados entre si de la manera siguiente: 2.3.1. Si son nmeros mediante un punto y coma. 2.3.2. Si son letras mediante un punto y coma o por medio de una coma solamente. Ejemplos: 1) A = {1;2;3} 2) B = {a, b, c) 3) 3) C = {a; b; c; d)

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3. RELACION DE PERTENENCIA
Si "x" es un elemento del conjunto "A" entonces se dice que: "x" pertenece al conjunto "A"; su notacin matemtica es la siguiente: xA Si "x" no es elemento del conjunto "A" entonces se dice que "x" no pertenece al conjunto "A"; su notaci6n matem6tica es la siguiente: XA Ejemplo: 1) A = {1; 2; 3) entonces: 1A 2A 4A 8A 3A 7A

Ejemplo: 01.- Si: A = { 2; 3 ; 5 ; 8 } , entonces es verdad: I. 3 A II. {5} A III. {8} A Solucin: I. (V) : 3 A II. (F) : Lo correcto es: {5} A III. (V) : {8} A

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02.- Sean Los conjuntos: A = {1 ; 3 ; 4 ; 5 ; 7} B = {3 ; 5 ; 6 ; 8 } C = {x+y/ x A y B} Es correcto: I. 15 C II. 3 C III. n(C) = 20 Solucin: A={1;3;4;5;7} B={3;5;6;8} C = {x+y/ x A y B} Los elementos de C se obtienen sumando todas las parejas que se pueden formar con los elementos de A y los B. I. II. III. (V) 7+8 = 15 C (V) 3 C (V) n(A) = 5 ; n(B) = 4 n(C) = 5 x 4 = 20

03.- Determinar si es V o F si: A = { 2 ; 3 ; {2} } a) 2 A b) {2} A c) {2} A Solucin: a) (V) 2 A b) (V) 2 A {2} A c) (V) {2} es elemento de A {2} A

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PROBLEMAS 01.- Determinar la verdad (V) o falsedad (F) de las proposiciones siguientes si: A = {1; 2; 3; 4} a) 1 A d) 8 5 b) 2 A e) 5 A c) 4 A f) 0 A

02.- Determine la verdad (V) o falsedad (F) de las proposiciones siguientes si: A = {1; {2; 3}; {4}; ) a) 1 A d) A b) 4 A e) {4} A c) {2; 3) A f) 3 A

03.- Indicar cuntas proposiciones son verdaderas si: A = {; {1; 2); 3; 4} a) 3 A d) {3) A b) A e) {1; 2} A c) 3; 4; A F) 3 A

04.- Se tiene el siguiente conjunto: A = {2; 3; 4} ; indicar la verdad (V) o falsedad de las siguientes proposiciones. a) 2 A d) 5 A g) 9 A b) 3 A e) 8 A h) 10 A c) 4 A f) 3 A

05.- Se tiene el conjunto siguiente: A = {2; 3; {4; 5}}; indicar la verdad o falsedad de las siguientes proposiciones. a) 3 A d) 2 A b) 4 A e) {4; 5} A c) 5 A f) {2} A

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06.- Se tiene el siguiente conjunto: B = {2; {3}; {4; 5}}, indicar la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones. a) 3 B d) 4 B 07 . b) 2 B e) {2} B c) 5 B f) {3} B

Se tiene los conjuntos: A= {1; {2; 3};}; B = {2; {3}; 5}

Colocar la pertenencia () o no pertenencia () en las proposiciones siguientes: a) 2..A d) {}...B 08.- Se tiene el conjunto: C = {1; ; {3; 4}} Indicar cuntas proposiciones son falsas: a) C d) 1C b) 3 C e) {3; 4} C c) 4 C f) {1} C b) ... A e) 5...B c) {2 3} A f) 6. ...B

09.- Se tiene el siguiente conjunto: A = { 2 ; 4 ; 6 ; 7 } ; indicar la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones. a) 6A d) 2 A _ _ b) 4A e) 8A c)5A f) 2 A

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10.- Se tienen los conjuntos: A = {2; {4; 5}; } B = {3}

Indicar la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones a) A d) 2A b) {3} B e) {4; 5} A c) 4 A f) 8 B

11.- Se tiene el conjunto A = {3; 6; 7} . Indicar la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones: a) 6 A d) {6} A b) 7 A e) 8 A c) A f) 3 A

12.- Se tiene el conjunto: A = { 4 ; {5;6} }; indicar la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones a) 6 A d) {} A b) 4 A e) {5;6} A c) 5 A f) {4} A

13.- Se tiene el siguiente conjunto: A = { {2} ; {3; 4} ; ; 5} ; indicar cuntas proposiciones son falsas: a) 2 A d) 5 A b) 3 A e) {2} A f) 4 A c) A

14.- Se tienen los conjuntos siguientes: A = { 2 ; {4; 5} ; ); B = { ; {3} ; {1; 4}}

Colocar la pertenencia () o la no pertenencia (), segn corresponda: a) 4A b) 4B c) .. A d) {3}B e) 2..A f) {1; 4}B

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DETERMINACIN DE UN CONJUNTO
Un conjunto se puede determinar de dos formas: 1. Por extensin o forma tabular.- Es cuando se nombra todos los elementos del conjunto. 2. Por Comprensin o Forma Constructiva, Es cuando enuncia la propiedad o caracterstica que tiene los elementos de un conjunto. Ejemplo: Si: A = {2x/x N; 1 x 4},

Este conjunto est determinado por comprensin, su determinacin por extensin ser: A = {2; 4; 6; 8} Ejemplo: Determinar por extensin: P = { x+6 / x N x < 5 } Solucin Dando los valores a x x=0;1;2;3;4 De donde: x+6 = 6 ; 7 ; 8 ; 9 ; 10 P = { 6 ; 7 ; 8 ; 9 ; 10 }

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PROBLEMAS 01.- Determinar por extensin el siguiente conjunto: A= {2x - 1 /x N; 1 x 6} 02.- expresar por extensin el siguiente conjunto: B= {x2+1 /x N; 1 < x 5} Dar la suma de sus elementos. 03.- Hallar la suma de los elementos del conjunto: A = {3x+2/x N; 1 < x < 5} 04.- Se tiene el siguiente conjunto: A = {3x - 2/x N; 1 < x 6} Indicar la suma de los elementos del conjunto A. 05.- Determinar por extensin los siguientes conjuntos: 1) A = {2x/x N; 1 < x 5} 2) B = {2x - 1/x N; 2 < x < 6} 3) C = {x2 + 1/x N; 1 < x 5} 4) D = {

x /x N;1 x 6) 2

06.- Determinar por comprensin los siguientes conjuntos: 1) A = {2; 4; 6; 8, 10; 12} 2) B = {4; 9; 16; 25; 36} 3) C = {17; 19; 21; 23; 25} 4) D = {20; 25; 30; 35; 40} 07.- Se tiene el siguiente conjunto: A = {2x + 5/x N; 1 x 6} Indicar, cuntas proposiciones siguientes son verdaderas? a) A d) 8 A b) 9 A e) 11 A c) 17A f) 11; 13 A

08.- Se tiene el conjunto siguiente: B = {x + 1/x N; 1 < x < 6} Indicar cuantas de las siguientes proposiciones son verdaderas

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a) 1 B

b) B

c) 6 C

d) 4 B

e) 3 B

09.- Determinar por extensin el conjunto siguiente: A = {5x - 1/x N; 1 < x < 6} 10.- Hallar la suma de los elementos del siguiente conjunto A = {4x - 5/x N; 2 < x 6} 11.- Hallar la suma de los elementos del conjunto: B = {x + 2/x N; 1 < x 8} 12.- Determinar por extensin los siguientes conjuntos: 1) A = {3x/x N; 1 x 4} 2) B = {x2 - 1/x N; 1 x < 6} 3) C = {4x - 2/x N; 1 < x < 7} 4) D = {3x 2 -1/x N; 1 < x 4} 13.- Se tiene el siguiente conjunto: A = {3x - 1/x N; 1 < x 5} Determinar la suma de los elementos del conjunto "A". 14.- Se tiene el conjunto siguiente: A = {2x - 1 /x N; 1 < x 6} Determinar, cuntas proposiciones son verdaderas. a) 3 A b) 11 A c) A d) 1 A e) 5 A f) {9} A 15.- Se tiene el siguiente conjunto: A = (x 2 + 2/x N; 1 x 5} Indicar la suma de los elementos del conjunto "A". 16.- Determinar por comprensin los siguientes conjuntos: 1) A = {18; 20; 22; 24; 26} 2) B = {8; 27; 64; 125} 3) C = {25; 27; 29; 31; 33} 4) D = {5; 10; 17; 26}

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1. RELACIN DE INCLUSIN Se dice que un conjunto "A" est incluido en otro conjunto "B", cuando todos los elementos del conjunto "A" se encuentran en el conjunto "B". Su notacin matemtica es la siguiente AB La representacin grfica de la inclusin se realiza mediante el diagrama de Venn - Euler.

A B Ejemplos: A = {1; 2; 3} B = (1; 2; 3; 4) A B

2. PROPIEDADES DE LA RELACIN DE INCLUSIN 2.1. El conjunto nulo o vaci es subconjunto de todo conjunto. A

A; B; C;

2.2. Todo conjunto es subconjunto de si mismo:

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A A 2.3. Propiedad transitiva Si:

A; B ; C ; . . .

A B y B C A C 3. CONJUNTOS IGUALES Se dice que dos conjuntos son iguales cuando tienen los mismos elementos. Ejemplo: A = {1; 2; 3} B = {1; 2; 3} A=B

4. CONJUNTOS DISJUNTOS Se dice que dos conjuntos son disjuntos cuando no tienen ningn elemento en comn. A = {1; 2} A y B son disjuntos B = (3; 4) Su representacin grfica es:

5. CONJUNTOS ESPECIALES

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5.1. Conjunto Unitario.- Es aquel que tiene un solo elemento. 5.2. Conjunto Nulo o Vaci.- Se llama as al conjunto que no tiene elementos. 5.3. Conjunto Finito.- Es aquel conjunto cuyos elementos se puede enumerar o contar. 5.4. Conjunto Infinito.- Es el conjunto cuyos elementos no se pueden contar. 5.5. Conjunto de Conjuntos.- Se llama as! al conjunto cuyos elementos son otros conjuntos. Ejemplo: A = {{3}; {4}; {5}} 5.6. Conjunto Potencia: Se llama as a aquel conjunto que tiene por elemento a todos los subconjuntos de un conjunto dado, por ejemplo: Dado: A = {m, n, p} Luego su conjunto potencia, que se denota por P(A), ser: P(A) = {{m}, {n}, {p}, {m, n}, {m, p}, {n, p}, {m, n, p}, } El nmero de elementos del conjunto potencia, se puede determinar en la siguiente relacin: n[P(A)] = 2
n(A)

Donde: n(A) es el nmero de elementos del conjunto A.

Ejemplos:

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01.- Sean los conjuntos A = { x N / 1< x < 5} Entonces es correcto: I. A B II. {3} A y {5} B III. n(A) B a) Slo I. Solucin: A = {2;3;4 B = {2;3;4;5;6} A B 3 A {3} A 5 B {5} B III. Incorrecto. n(A) = 3. No es correcto 3 B. Lo correcto es {3} B I. Correcto. II. Correcto. 02.- Dados A = { x / x+2 = 5 } ; B = { y / y 1 = 3 } Entonces es verdadero: I. A < B II. A = 3 y B = 4 III. A {3; 4} a) Slo I. Solucin: A = {3} y B = {4} I. Falso. A < B no tiene sentido. No existe una relacin de desigualdad entre conjuntos. II. Falso. A = 3 y B = 4 no tiene sentido. A es un conjunto y no un nmero. Igualmente B. III. Verdadero. A = { 3 } A {3; 4} Rpta: c b) Slo II. c)Slo III. d) I y II e) Todas b) Slo II. c) Slo III. d) I y II e) Todas

Rpta: d

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03.- Dado A = {2; 3; 4; 5}, determinar la falsedad o veracidad de las siguientes proposiciones. a. {3} A d. {2} A b. {2;5} A e. {5; 3} A c. {3;6} A f. Card(A) A a) VVVVVV e) VVVFVF b) VVVVVF c) FFVFVF d) VVVFVV

Solucin: a. (V) b. (V) c. (V). {3; 6} A {2;3;4;5} = A {3; 6} A porque 6 A d. (F). Lo correcto es { 2 } A e) (V). 5 A y 3 A {5;3} A f. (F) Card(A) = 4 y 4 A no es correcto. Cuatro no es conjunto, es elemento. 05.- Si: A = {2; 3} Entonces es correcto: i. P(A) = 4 iii. {{2}} P(A) ii. {2} P(A) IV. {3} P(A) a) Slo I. b) Slo II. c) Slo I y IV. d) III y IV e) II, III y IV. Solucin: A = {2;3} P(A) = { ; {2} ; {3} ; {2;3} } I. Incorrecto. P(A) = 4 no tiene sentido. P(A) es un conjunto y no puede ser igual a 4. Lo correcto es n[P(A)] = 4, esto es, 4 es el nmero de elementos de P(A) y no es P(A). II. Incorrecto. Para que {2} P(A), 2 debe ser elemento de P(A). El elemento de A es {2} y no 2. Lo correcto es {2} P(A). III. Correcto. {2} P(A) {{2}} P(A) IV. Correcto. {3} P(A)

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PROBLEMAS 01.- Se tienen los siguientes conjuntos: A = {1; 2; 3}; B = {2; 3} y C = {2; 3; 4} Indicar la verdad o falsedad de las siguientes proposiciones: a) A B d) C A b) A C e) C B c) B C f)B A

02.- Se tienen los conjuntos: A = {2; 3}; B = {2; 3; 4} y C = {3} Indicar la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones a) A B d) C B b) A C e) C A c) B C f) B A C = {1; 3}

03.- Se tienen los conjuntos siguientes: A = {2; 3}; B = {3} y Cuantas proposiciones son verdaderas? a) B A d) A b) C B c) A e) A C

f) 3 B

04.- Si: A = {3; 6}, B = {p, q}; sabiendo adems que: A = B; hallar la suma de valores de p y q. 05.- Si: A = {m + 1; n - 2}; B = {5; 8}, adems A = B; Hallar el mayor valor de m x n. 06.- Si: A = {5; 11}; B = {a + 3; b - 5}; adems A = B; Hallar el menor valor de a x b. 07.- Si: A = {a + 2; 5; b - 1}, sabiendo que el conjunto "A" es unitario. Hallar: a x b. 08.- Si el conjunto B = {m + 1; n - 2; p - 4; 10} es un conjunto unitario. Hallar: m + n + p.

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09.- Si: A = {m+n; m-n}; B = {9; 7}. Adems A = B; hallar el menor valor de A x B. 10.- Si: A = {2; 4} y B = {m; n} Adems: A = B. Determinar la suma de los valores de "m" y "n" 11.- Si: A = {m+n; m-n}; B = {20;8}. Adems: A = B. Determinar el valor positivo de "m x n". 12.- Si se tiene el siguiente conjunto A = {2; 3; {4; 5}} ; B = {2; 3} Indicar cuantas proposiciones son verdaderas a) A d) 4 A 13.- Si se tiene: b) B A e) 8 B c) 3 B f) A A

A = {x/x N, 1 x 4} B = {2x/x N, 1 x 2} Indicar cuantas proposiciones son falsas: a) B A d) A b) 1 A e) B c) 5 A f) 3A

14.- Se tienen los conjuntos: A = {2; 3; {5}} ; B = {2; 3} , Indicar la verdad o falsedad a) A d) B B 15.Dar 5 ejemplos de: b) Conjuntos nulos d) Conjuntos finitos b) A A e) B B c) B f) 2 A

a) Conjuntos unitarios c) Conjuntos infinitos

16.- Se tiene los siguientes conjuntos:

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A = {2; 3; 4; {5}} ; B = {3; 5} Indicar cuantas son proposiciones falsas: a) A d) 3 B b) B e) B B c) 5 A f) A A

17.- Se tienen los siguientes conjuntos: A = {2x/x N, 1 x 4} B = {2x + 1/x N, 1 < x < 5} Indicar cuantas proposiciones son falsas: a) 2 A d) B b) A e) 11 B c) 5 B f) 10 A

18.- Si: A = {m+1; n-3} ; B = {6; 7} Adems: A = B; Hallar el menor valor de m x n 19.- Si: A = {m - 1; n - 2; p + 3; 6} Adems A es un conjunto unitario. Hallar: m + n + p 20.- Si: A = {m + n; m - n}; B = {8; 10} Adems: A = B; hallar al menor valor de m x n 21.- Si: A = {4; 6} ; B = {a; b}. Hallar la suma de "a y b". Sabiendo que A = B 22.- Si: A = {a + b; a - b} B = {16; 12} Adems: A = B. Determinar el mayor valor de "a x b"

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UNION DE CONJUNTOS
Dados dos conjuntos A y B se llama unin de A y B al conjunto formado por los elementos que pertenecen a A o B. AUB={a/xA xB} Representacin de la Unin

INTERSECCION DE CONJUNTOS
Dados dos conjuntos A y B se llama interseccin de A y B al conjunto formado por los elementos que pertenece a A y a B. Notacin: A interseccin B AB Interseccin de dos o ms conjuntos significa obtener un nuevo conjunto formado por todos los elementos comunes a los conjuntos considerados.

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AB={x/xA y xB} Grficamente:

DIFERENCIA DE CONJUNTOS

Restar es sinnimo de quitar. El resultado de la sustraccin se llama diferencia. Si estos conceptos lo llevamos a nuestro estudio de los conjuntos tenemos que: Se llama diferencia entre un conjunto A y otro B, al conjunto 22formado por todos los elementos de A que no pertenecen a B. Notacin: Diferencia entre A y B AB

AB={x/xA y xB}

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DIFERENCIA SIMTRICA
Toda la Unin , menos la interseccin Notacin: A B ; La diferencia simtrica de A y B A B = { (A B) U (B A) } Grficamente:

COMPLEMENTO DE UN CONJUNTO
Dado un conjunto A, el conjunto complemento de A es aquel conjunto formado por todos los elementos que pertenecen al universo pero no pertenecen al conjunto A. A = { x / x U y x A } Grficamente:

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Ejemplos: 01.- Durante todo el mes de octubre un alumno estuvo preparndose en Aritmtica y Algebra. Veinte das estudi Aritmtica y 16 das Algebra. Si el 1ero de octubre fue domingo y todos los domingos descans, en cuantos das estudi ambos cursos? Solucin Domingos de octubre 1 ; 8 ; 15 ; 22 ; 29 5 domingos Das que estudi: 31 5 = 26 das Estudi slo lgebra 6 das Estudi ambos cursos 16 6 = 10 das 02.- Si en un aula de 60 alumnos, 20 aprobaron solo Literatura, 30 aprobaron Literatura y Matemtica, Cuntos alumnos aprobaron slo Matemtica? (Todos los alumnos aprobaron al menos de los cursos) Solucin

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No hay elementos fuera de L M porque todos aprobaron al menos un curso. La parte sombreada representa los que aprobaron slo Matemtica y son: 60 (20+30) = 10 03.- De un grupo de 100 personas se sabe que: a) 60 no tienen hijos b) 25 casadas tienen hijos c) 10 son madres solteras Cuntos hombres son padres solteros? Solucin Total de personas = 100

De 100 personas, 60 no tienen hijos 40 no tienen hijos De las 40 con hijos, 25 son casadas 15 son solteras

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De las 15 solteras, 10 son mujeres 5 son hombres: x = 5

Ejercicios 01.- Sean los conjuntos: A = {1; 2; 3} B = {2; 3; 4} C = {4; 5}; D = {1; 2} Hallar: a) AB b) A D c) A - B d) B D e) C - B

02.- Se tienen los conjuntos: A = {2; 3; 4} B = {3; 5; 6] C = {1; 3; 5} U = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7} Hallar: a) A B d) C' b) A' e) B - C c) B C f) (C - A)'

03.- Se tienen los conjuntos: A = {1; 2; 3} B = {2; 3; 4} C = {3; 2; 1} D = {3; 4} U = {1;2;3;4;5} Hallar: a) A - B b) B C c) B D

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d) A D g) D B

e) D h) (A D)

f) A C

04.- Qu operacin representa cada una de las regiones sombreadas? A) B)

C)

D)

E)

F)

G)

H)

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05.- En cada grfico sombree el conjunto que se indica. A) (A B) U C B) (A U B ) C C) (A B ) U C

D) (A C) C

E) (A B ) C

F) A (B C )

G) (A C)C

H) AC U CC

I) (A B ) U (B C )

06.- Si: A = {x/x N, 1 < x < 4} B = {2x/x N 1 x 8} a) A B b) A B

Hallar: d) B A e) A B

c) AB

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07.- Hallar la suma de los elementos de (A B) C, sabiendo que: A = {1; 2; 3; 4}, B = [2; 3; 5} y C = {1; 3; 5; 7} a) 12 b) 14 08.- Sean los conjuntos: U = {1;2;3;4;5} A = {1;2;3} B = {2;3;4} Efectuar: a) A- B d) (A B) b) B A e) A B c) A B f) A B c) 10 d) 9 e) 18

09.- Se tienen los siguientes conjuntos: A = {2; 3; 4} B = {3; 4; 5} C = {1; 3; 5} U = {1;2;3;4;5;6} A) E= (A'-B')C B) E = A'B' C) E=(C'B')-A'

10.- Se tienen los conjuntos: A = {1; 2; 3}; Hallar: a) AB. d) A C b) A - C e) B C c) B - C f) B - A B = {2; 3; 4}; C = {3; 5}

11.- Se tienen los siguientes conjuntos: A = {2; 3; 4} D = {1;4} B = {3; 4; 5} U={1;2;3;4;5;6;7} C = {4; 5}

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Hallar: a) A - B d) B - A b) C D e) A B c) D B f) B

12.- Se tienen los conjuntos: A = {1; 2; 3; 4} C = {3; 5} Hallar: a) A B d) B A 13.- A = {1; 2; 3) C = {3; 4; 5) Hallar: a) A B d) B' 14.- Designando: A: el conjunto de todos los nacidos en el Per. B: el conjunto de todos los nacidos en la selva amaznica peruana. C: el conjunto de todos los nacidos en Iquitos. El diagrama de Venn que se relaciona correctamente los tres conjuntos es: a) c) b) A C e) A - D B = {2; 3; 4) U = {1; 2; 3; 4; 5; 6} b) A' e) C - B c) B C f) (A B)' c) A - B f) C D B = { 2; 3; 4} D = {2; 4}

b)

d)

Primer Periodo

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15.- Si: A = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7} B = {5; 6; 7; 8; 9} C = {4; 5 } Entonces. Cules son los elementos que deben estar en la parte achurada del diagrama: a) b) c) d) e) 4, 5, 6 4, 5, 6, 7 4, 6, 7 1,2,3 6, 7

15.- Si: A = {1;2;3} ;B = {1;2;4} ; C = {2;3;4;5} Entonces: Cules son los elementos que deben estar en la parte achurada del diagrama? 2 3 4 2, 4 1, 2, 4 16.- La grfica corresponde a: a) [(AB)C] [AUBC] b) [(AB)C] U [ABC] c) [(AB)C] [ABC] d) [(AB)C] U [ABC] e) [(AB)C] U [ABC]

a) b) c) d) e)

Primer Periodo

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11.- Dados: Hallar el cardinal de: a) 5 b) 6

A = {1; 2; 4; 5} B = {2; 4; 6; 8} [B (A B)] (A B) c) 2 d) 3 e) 4

PROBLEMAS DE APLICACIN DE CONJUNTOS

01.- Se encuest a 120 alumnas sobre sus preferencias por el vley o la natacin; se obtuvo los siguientes resultados: - A la cuarta parte no le gusta el vley ni la natacin - A la mitad les gusta la natacin - A los 5/12 les gusta el vley Responder a las siguientes preguntas: i) A cuntas alumnas les gusta el vley y la natacin? ii) A cuntas alumnas les gusta solamente el vley? iii) A cuntas alumnas les gusta solamente la natacin? Solucin:

Clculos previos: ni vley, ni natacin = natacin =

1 . 120 = 30 4

1 . 120 = 60 2

Primer Periodo

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Vley =

5 . 120 = 50 12

Sea: x = # de alumnas que les gusta ambos deportes. Del grfico: (50-x) + x + (60-x) + 30 = 120 140 - x = 120 x = 20 Finalmente: i) # de alumnas que les gusta el vley y la natacin = 20 ii) # de alumnas que les gusta solamente vley = 50 - 20 = 30 iii) # de alumnas que les gusta solamente natacin = 60 - 20 = 40 02.- A una reunin asistieron 68 turistas, de los cuales: 20 conocen Tacna y Arequipa; el nmero de turistas que conocen Arequipa es el doble de los que conocen slo Tacna; el nmero de los que conocen Tacna es igual al nmero de los que no conocen ni Tacna ni Arequipa. Cuntos turistas conocen slo Arequipa? Solucin:

Sea: # turistas que conocen slo Tacna = x # turistas que conocen Tacna = x+20 # turistas que conocen Arequipa = 2x # turistas que conocen slo Arequipa = 2x 20 = ? Del grfico: x + 20 + 2x 20 + x + 20 = 68 4x + 20 = 68 x = 12

Primer Periodo

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Conocen slo Arequipa Rpta: 4 turistas conocen slo Arequipa

= 2(12) 20 = 4

PROBLEMAS 01.- Se tiene el siguiente diagrama:

Indicar el nmero de elementos en cada caso: a) Slo Inca Kola b) S1o Coca Cola c) Inca Kola y Coca Cola d) No Inca Kola e) Inca Kola o Coca Cola F) Slo una gaseosa G) Inca Kola H) No Coca Cola

02.- Se tiene el siguiente diagrama:

Primer Periodo

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Indicar el nmero de elementos si: a) Slo A e) no B b) A y B f) ni A ni B c) A o B g) A pero no B d) no A h) A 03.- A un campamento concurren 48 alumnos: 22 no saben cocinar; 32 no saben armar carpas y 12 no saben ni cocinar, ni armar carpas. Cuntos alumnos realizan las dos actividades? a) 4 b) 8 c) 6 d) 5 e) 3

04.- A una reunin asistieron 68 turistas, de los cuales: 20 conocen Tacna y Arequipa; el nmero de turistas que conocen Arequipa es el doble de los que conocen slo Tacna; el numero de los que conocen Tacna es igual al numero de los que no conocen ni Tacna ni Arequipa. Cuntos turistas conocen solo Arequipa? a) 4 b) 8 c) 12 d) 16 e) 24

05.- A un certamen de belleza se presentaron 250 seoritas. Se sabe que: - Hubieron 180 rubias de las cuales 80 usaban anteojos. - El nmero de candidatas que no eran rubias y que tampoco usaban anteojos eran los 2/5 de las que solamente usaban anteojos. i) Cuntas usaban anteojos? ii) Cuntas usaban anteojos pero no eran rubias? iii) Cuntas no eran ni rubias ni usaban anteojos? 06.- En una encuesta a 110 alumnos sobre la preferencia por los cursos de Aritmtica y Biologa, se obtuvieron los siguientes resultados: 60 prefieren Aritmtica 50 prefieren Biologa

Primer Periodo

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20 no prefieren ninguno de estos cursos Cuntos prefieren slo uno de estos cursos? a) 35 b) 29 c) 40 d) 21 e) NA

07.- De un grupo de 200 pacientes examinados en una clnica se encontr que 100 no tenan cncer, 80 no tenan diabetes y 25 no tenan ninguna de estas enfermedades. Cuntos tenan ambos? a) 20 b) 45 c) 50 d) 55 e) 75

08.- En el mes de Marzo, Gerardo comi en el desayuno pan con hot-dog (19 das) o con chicharrn (15 das), si durante 4 das dicho mes Gerardo estuvo en ayuna. Cuntos das comi pan con chicharrn solamente? a) 19 b) 15 c) 8 d) 7 e) 12

09.- En un cesto hay manzanas, peras y naranjas. Un grupo de 80 nios comieron las frutas de la siguiente manera: 32 nios comieron manzanas, 33 nios comieron peras y 20 nios comieron naranjas; 4 nios comieron manzanas y peras; 7 nios comieron peras y naranjas y 5 nios comieron naranjas y manzanas. Cuntos nios comieron los tres tipos de frutas diferentes? a) 15 b) 10 c) 12 d) 13 e) 11

10.- De 40 alumnos de un aula el nmero de los que estudian Matemtica y Lenguaje es la mitad de los que no estudian para nada esos cursos. Adems, 8 estudian slo Matemtica y 2 slo Lenguaje. Cuntos estudian Matemtica? a) 12 b) 18 c) 22 d) 28 e) 10

11.- De un grupo de 65 alumnos: 30 prefieren Lenguaje;

Primer Periodo

40

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40 prefieren Matemtica; 5 prefieren otros cursos. Cuntos prefieren Matemtica y Lenguaje? a) 8 b) 10 c) 5 d) 15 e) 12

12.- De 50 estudiantes encuestados: 20 practican slo ftbol; 12 practican ftbol y natacin; 10 no practican ninguno de estos deportes. Cuntos practican natacin y cuntos slo natacin? a) 32 y 20 b) 12 y 8 c) 8 y 4 d) 20 y 8 e) 30 y 12

13.- En un saln de 100 alumnos: 65 aprobaron Raz. Matemtico; 25 aprobaron Raz. Matemtico y Raz. Verbal; 15 aprobaron solamente Raz. Verbal. Cuntos no aprobaron ninguno de los cursos mencionados? a) 10 b) 15 c) 20 d) 25 e) 30

14.- En una encuesta realizada a 120 personas: 40 leen solamente la revista "Gente"; 60 leen solamente la revista "Caretas"; 12 no leen ninguna de estas revistas. Cuntos leen ambas revistas? a) 8 b) 68 c) 48 d) 20 e) 38

15.- De 38 estudiantes que desfilaron en un batalln: 18 usaban anteojos 9 usaban anteojos y saco 19 llevaban saco 7 usaban saco y corbata 20 usaban corbata

Primer Periodo

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7 usaban anteojos y corbata Cuntos estudiantes usaban anteojos, saco y corbata? a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5

16.- En una encuesta realizada a 129 televidentes: 37 ven el canal 4 17 ven los canales 5 y 2 34 ven el canal 5 15 ven los canales 4 y 2 52 ven el canal 2 12 ven los canales 4 y 5 40 ven otros canales. Cuntos televidentes ven los canales 4; 5 y 2? a) 15 b) 17 c) 8 d) 20 e) 10

Primer Periodo

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Departamento de Publicaciones

Captulo 4

Primer Periodo

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Primer Periodo

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RAZN Es la comparacin que se puede establecer entre dos cantidades. Ejemplo: Se tiene 2 hermanos: Miguel de 15 aos y Luis de 5 aos; se puede decir que Miguel es 10 aos mayor que Luis o que la edad de Miguel contiene 3 veces la edad de Luis; de estas se desprende que las clases de razones son:

RAZN ARITMTICA Es la comparacin de dos cantidades mediante una sustraccin.

Primer Periodo

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En general para dos cantidades A y B se tiene: AB =r RAZON GEOMTRICA Es la comparacin de dos cantidades mediante una divisin. Para nuestro modelo anterior.

En general para dos cantidades A y B se tiene:

A =K B
Elementos de una razn Antecedente Consecuente Valor de la razn aritmtica Valor de la razn geomtrica : 15 ; A :5;B : 10 ; r :3;K

Conceptos Importantes

Primer Periodo

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Cuando se tiene los enunciados como: la razn de. ; la relacin de. ; son entre s .. ; son proporcionales . ; en cualquiera de los casos se refiere a una razn geomtrica. Cuando se tiene la relacin: A se lee: A es a B B

Cuando se tiene la razn geomtrica: A 4 = B 5 A = 4k B = 5k

Cuando se tiene la razn geomtrica: A 2 = B 7 Cantidad Mayor = B Cantidad Menor = A

Cuando se tiene la razn geomtrica A = 4k A B = B = 5k 4 5 Propiedad: Cuando se tiene: A = 5k A B = 5.n 7.n B = 7k Ejemplo: Si: A 50 = B 32 A 5 2 = B 4 2 A B = 5 4

Primer Periodo

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PRCTICA DIRIGIDA 01.- Dos nmeros son entre s como 7 es a 4, adems la suma de los nmeros es 220, hallar el nmero mayor. 02.- La relacin de dos nmeros es de 5 a 3, si la diferencia es 40, hallar el nmero menor. 03.- El dinero de Juan es al dinero de Pedro como 7 a 3; si, Juan gasta S/.200, le queda an S/.150. Cunto dinero tiene Pedro?. 04.- La razn de dos nmeros es de 4 a 5; si el producto de dichos nmeros es 180; cual es el valor del nmero mayor. 05.- Si se sabe que: de "a+b". 06.- La edad de un Padre es a la de su hijo como 7 es a 2; adems entre las dos edades suman 72. Hallar qu edad tena el hijo hace 2 aos? 10.- En una fiesta por cada 5 mujeres hay 4 varones, si hay 20 mujeres ms que varones; Hallar cuantas personas hay en total. 11.- En una granja hay pollos y gallinas, si el nmero de pollos es al total de aves como 4 a 7; adems la diferencia entre gallinas y pollo es 15, hallar el nmero de pollos. a b = ; adems: a2 - b2 = 36; Hallar el valor 5 4

Primer Periodo

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12.- La base y la altura de un rectngulo estn en la relacin de 4 a 3, si su rea es 48. Hallar el valor de la altura.

TAREA DOMICILIARIA 01.- La relacin de dos nmeros es como 3 a 5, si la suma es 160. Hallar el nmero menor? A) 60 B) 80 C) 70 D) 20 E) 10

02.- Dos nmeros son entre s, como 3 a 7, si la diferencia de ambos nmeros es 60. Hallar el nmero mayor? A) 15 B) 45 C) 105 D) 60 E) 65

03.- El dinero de Rosa esta en relacin con el dinero de Mara como 3 a 5; respectivamente si entre las dos tienen 720; Hallar cunto dinero tiene Mara? A) 270 B) 90 C) 450 D) 360 E) 290

04.- En una reunin hay 4 varones por cada 7 damas, si la diferencia entre las damas y los varones es 45. Hallar el total de personas? A) 15 B) 165 C) 81 D) 120 E) 110

05.- En una granja el nmero de gallinas es al nmero de pollos como 5 a 2; Adems entre pollos y gallinas suman 140. Hallar el nmero de gallinas?

Primer Periodo

49

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A) 20

B) 40

C) 100

D) 120

E) 110

06.- Si se cumple: "a". A) 40 B) 20

a b = ; adems: a + b = 220, hallar el valor de 5 6 C) 120 D) 100 E) 60

07.- Si se cumple que: A) 8 B) 32

a b c = = . Adems: b+c-a = 56, hallar "b". 3 4 6 C) 24 D) 48 E) 10

08.- Se cumple que: valor de "c". A) 3 09.- Si: A) 7 B) 18

a b c = = ; adems: a.b b.c = 54; hallar el 6 3 4 C) 9 D) 12 E) 10

a b c = = ; adems: 2a b = 35; hallar: "2c". 4 3 5 B) 35 C) 70 D) 14 E) 19

10.- La edad de un padre y la de su hijo estn el la relacin de 7 a 4; si hace 5 aos el padre tenia 37 aos Cuntos aos tendr el hijo dentro de 10 aos? A) 32 B) 6 C) 46 D) 40 E) 20

Primer Periodo

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SERIE DE RAZONES GEOMTRICAS EQUIVALENTES (SRGE) Se llama as al conjunto de 2 o ms razones geomtricas, las cuales tienen una misma razn: 8 6 4 10 = = = =2 4 3 2 5 En general: a c e g = = = =k b d f h a =k b e =k * f * a = b.k e = f.k c = k c = d.k d g = k g = h.k * h *

PROPIEDADES. En una serie de razones geomtricas equivalentes se cumple que: "La suma de los antecedentes es a la suma de los consecuentes y esto igual a la misma razn de la serie".

Primer Periodo

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Si:

a c e g = = = =k b d f h

a+c+e+g =k b+d+f +h

Ejemplo: 6 9 12 = = =3 2 3 4 6 + 9 + 12 27 = =3 2+3+4 9

"El producto de los antecedentes es al producto de los consecuentes y esto es igual a la razn elevado al nmero de razones que se consideran". Si: a c e g = = = =k b d f h ac eg = k4 b d f h

Ejemplo: Si: 8 6 = =2 4 3 8 6 48 = = 4 = 22 4 3 12

Ejemplo: Si: 6 4 10 = = =2 3 2 5 6 4 10 = 23 3 25

La suma de cada antecedente elevando a un exponente determinado es a la suma de cada consecuente elevado a dicho exponente e igual a la razn elevado al mismo exponente Si: a c e g = = = =k b d f h an c n en gn b d f h
n n n n

= kn

Adems:

Primer Periodo

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Serie de Regiones Equivalente CONTINUAS Se llama as cuando el consecuente de la primera razn es antecedente de la segunda razn y as sucesivamente.

PRCTICA DIRIGIDA a b c = = donde la suma 4 5 6 antecedentes es 30; Hallar el segundo antecedente. 01.- Se tiene S.R.G.E. : 02.- Se tiene la S.R.G.E.: los tres primeros antecedente. 03.- Si:

de

los

a b c d = = = ; en la cual la suma de 4 5 6 3 antecedentes es 60; Hallar el ltimo

a b c = = ; adems el producto de los dos primeros 4 5 6 antecedentes es 80; Hallar el tercer antecedente. a b c d = = = adems se cumple: (b + d) - (a + c) = 15; 2 3 4 6 Hallar "b + c" 04.- Si: 05.- Si: a b c = = ; adems: 2a - 3c = 60. Hallar el valor de "b". 5 3 2 a b c = = = 3 ; Hallar el valor de M, s: m n p

06.- Si:

Primer Periodo

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M=

a + b + c a.b + m + n + p m.n a b c = = = 5 , Hallar el valor de "E" si: m n p a.b a + c a2 + b2 m.n m + p m2 + n2

07.- Si:

E=

a b c d = = = ; cuya suma de las cuatro razones 5 6 7 8 es 28, Hallar la suma de los antecedentes. 08.- Se tiene: 09.- Los ngulos de un tringulo estn en la relacin de 2; 3 y 4. Calcular el ngulo mayor. a b c d = = = ; si se cumple que: 4 9 5 8 (b+d) - (a+c) = 32. Hallar el ltimo antecedente. 10.- Se tiene: 11.- Si: Adems: a+b+c b+c +d + = 20 n+m+p m+p+q Hallar k2 12.- Se tiene la siguiente S.R.G.E. a b c d = = = = k ; adems n m p q a.b c + d + = 20 ; hallar el valor de 5k. n.m p + q a b c d = = = =k n m p q

Primer Periodo

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TAREA DOMICILIARIA 01.- Se tiene la serie de razones geomtricas equivalentes: a b c = = ; adems la suma de los antecedentes es 240, Hallar 4 3 5 el mayor antecedente. a) 80 b) 60 c) 90 d) 10 e) 104

a b c = = ; 7 5 4 adems: (a + b) - (b + c) = 60. Hallar "b". 02.- Se tiene la S.R.G.E.: a) 20 b) 40 c) 50 d) 80 e) 100

a b c = = ; si el producto de los dos 8 6 3 ltimos antecedentes es 72; Calcular el primer antecedente. 03.- Se tiene la S.R.G.E.: a) 4 b) 32 c) 2 d) 18 e) 16

04.- Se tiene la siguiente S.R.G.E.:

a b c = = ; si la suma de las 9 8 3

tres razones es 6. Hallar la suma de los antecedentes.

Primer Periodo

55

1ro. de Secundaria

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a) 30

b) 18

c) 22

d) 40

e) 25

05.- Se tiene la siguiente S.R.G.E. :

a b c d = = = ; la suma de 3 5 2 6
d) 24 e) 12

las tres primeras razones es 12; Hallar el ltimo antecedente. a) 18 06.- Si: b) 20 c) 23

a b c = = ; adems la suma del primer y ultimo 7 4 6

b) 40 c) 70 d) 60 e) 50

antecedente es 130, determinar el segundo antecedente. a) 10 07.- Si:

a c e = = = 3 ; Hallar el valor de E. b d f a + c c.e a + c + e E= + + b + d d.f b + d + f

a) 3 b) 6 c) 9 d) 15 e) 20

08.- Si:

a b c d = = = = 4 ; Hallar el valor de M si: m n p q

M=

a2 + c 2 a.b.c a + b + c + d + + m2 + n2 m.n.p m + n + p + q

a b c a2 + c 2 b.c = = = k ; adems: 2 + = 32 09.- Si: m n p m + p2 n.p.

Hallar 3k a) 4 b) 8 c) 12 d) 16 e) 18

Primer Periodo

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1ro. de Secundaria

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10. Si se cumple que:

a b c d = = = ; Adems m n p q

a+b+c b+c +d a+b+c +d + + = 24 m+n+p m+p+q m+n+p+q

a) 8 b) 4 c) 2 d) 1 e) 0

Captulo 5

Primer Periodo

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1ro. de Secundaria

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Primer Periodo

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1. CONCEPTO Es la comparacin de dos razones iguales, pueden ser: 1.1. PROPORCION ARITMETICA. Es cuando se comparan (dos rezones aritm6ticas iguales). 18 12 = 10 - 4 En general. a - b = c - d

1.2. PROPORCIN GEOMETRICA. Se llama as cuando se comparan dos razones geomtricas iguales.

18 12 = 3 2

Primer Periodo

59

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En general:

a c = b d

2. ELEMENTOS DE UNA PROPORCIN. 2.1. LOS ANTECEDENTES :ayc 2.2. LOS CONSECUENTES :byd 2.3. LOS TERMINOS EXTREMOS : a y d 2.4. LOS TERMINOS MEDIOS :byc 3. ORDEN DE TERMINOS DE UNA PROPORCION 3.1. En una proporcin aritmtica 1erT. 2doT. = 3erT. 4toT. 3.2. En una proporcin geomtrica

1er T 3er T = 2do T 4to T

4. NOTACIN DE UNA PROPORCIN 4.1. PROPORCIN ARITMETICA a.b:c.d 4.2. PROPORCIN GEOMETRICA a.b::c:d

Primer Periodo

60

1ro. de Secundaria

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5. PROPORCIN CONTINUA Se llama as a la proposicin cuyas trminos medios son iguales.

5.1. PROPORCIN ARITMETICA CONTINUA (P.A.C.) Un ejemplo numrico seria el siguiente: 85=52 En general: a-b=b-c Donde: c tercera diferencial b Media diferencial o Media Aritmtica 5.2. PROPORCION GEOMETRICA CONTINUA (P.G.C.) Un ejemplo numrico seria el siguiente:

18 6 = 6 2
En general:

a b = b c
Donde: c Tercera proporcional b Media proporcional o Media geomtrica 6. PROPORCION DISCRETA Se llama as cuando (los cuatro trminos son diferentes).

Primer Periodo

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1ro. de Secundaria

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6.1. PROPORCION ARITMETICA DISCRETA (P.A.D.) Un ejemplo numrico seria: 12 4 = 17 - 9 En general: a-b=c-d Donde: d cuarta diferencial. 6.2. PROPORCION GEOMETRICA DISCRETA (P.G.D.) Un ejemplo numrico seria:

18 6 = 9 3
En general:

a c = b d
Donde: d cuarta proporcional 7. PROPIEDADES 7.1. En toda proporcin aritmtica se cumple que: "La suma de los trminos extremos es igual a la suma de los trminos medios". * 10 8 = 6 4 En general: ab = c-d a+d = b + c 10 + 4 = 8 + 6

Primer Periodo

62

1ro. de Secundaria

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7.2. En toda proporcin geomtrica se cumple que: "El producto de los trminos extremos es igual al producto de los trminos medios". *

16 4 = 8 2

(16).(2) = (8)(4)

En general:

a c = b d

a.d = b.c

7.3. Si se tiene una proporcin geomtrica:

a c = b d

a+b c +d = ...( ) b d ab c d = ...() b d

de () se obtiene:

a+b b = ...( ) c+d d

de () se obtiene:

ab b = ...() c d d
de () y (Y)se obtiene:

Primer Periodo

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1ro. de Secundaria

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a+b ab = ...() c+d cd

de () y (Y)se obtiene:

a+b a+b = cd cd

PRCTICA DIRIGIDA 01.- Hallar el valor de "x" en cada una de las proporciones aritmticas siguientes. a) 7 x = 4 - 3 b) 6 1 = 9 - x c) x 1 = 6 3 d) 9 6 = x 1 e) 12 6 = 7 x f) x 4 = 11 9

02.- Hallar la incgnita en cada proposicin geomtrica que se muestra a continuacin:

6 4 = x 2 x 4 d) = 9 6
a)

2 x = 6 9 4 8 e) = 9 x
b)

2 x = 12 6 1 6 f) = x 12
c)

03.- Hallar la cuarta diferencial de: a) 12; 8 y 7 g) 6; 4 y 10

Primer Periodo

64

1ro. de Secundaria

CEP Santa Mara de la Providencia

b) 9; 6 y 4 c) 10; 7 y 6 d) 21; 7 y 16 e) 14; 4 y 21

h) 4; 2 y 5 f) 8; 7 y 12 I) 7; 3 y 10 j) 13; 6 y 9

04.- Hallar la cuarta proporcional de: a) 10; 5 y 4 b) 3; 8 y 6 c) 4; 6 y 2 d) 9; 3 y 6 e) 4; 2 y 6 05.- Hallar la tercera diferencial: a) 12 y 7 f) 9 y 7 b) 4 y 3 g) 14 y 10 c) 9 y 6 h) 12 y 8 d) 10 y 8 i) 13 y 7 e) 11 y 6 j) 8 y 5 f) 10; 4 y 20 z g) 16; 4 y 8 h) 12; 9 y 4 I) 6; 9 y 2 j) 8; 12 y 2

06.- Hallar la tercera proporcional: a) 5 y 10 f) 20 y 10 b) 4 y 12 g) 5 y 20 c) 9 y 6 h) 4 y 8 d) 4 y 2 i) 27 y 9 e) 12 y 6 j) 25 y 10

07.- Hallar la media diferencial de: a) 9 y 7 e) 17 y 3 b) 4 y 2 f)13 y 1 c) 12 y 2 g)14 y 2 d) 21 y 9 h) 22 y 12

Primer Periodo

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1ro. de Secundaria

CEP Santa Mara de la Providencia

08.- Hallar la media proporcional de: a) 4 y 9 f) 16 y 4 b) 25 y 4 g) 1 y 16 c) 20 y 5 h) 80 y 20 d) 3 y 27 i) 102 y 106 e) 2 y 8 j) 37 y 33

TAREA DOMICILIARIA 01.- Hallar "x en cada proporcin: a) 12 x = 6 4 b) 9 6 = x -1 c) x 3 = 4 2 d) 10 4 = 12 - x

02.- Hallar "x" en cada proporcin:

6 4 = x 12 x 6 b) = 4 8
a)

x 4 = 3 2 9 36 d) = 4 x
c)

03.- Hallar la cuarta diferencial de: a) 9; 7 y 5 b) 12; 10 y 7 c) 20; 17 y 15 d) 19; 16 y 10 d) 12 y 8 d) 12 y 8

04.- Hallar la tercera diferencial de: a) 12 y 10 b) 11 y 7 c) 20 y 16 05.- Hallar la media diferencial de: a) 14 y 2 b)11 y 9 c) 18 y 10

Primer Periodo

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1ro. de Secundaria

CEP Santa Mara de la Providencia

06.- Hallar la cuarta proporcional de: a) 8; 4 y 6 b) 12; 16 y 3 c) 4; 5 y 8 d) 2; 7 y 6

07.- Hallar la tercera proporcional de: a) 6 y 12 c) 27 y 9 b) 9 y 6 d) 2 y 4 08.- Hallar la media proporcional de: a) 2 y 32 b) 3 y 48 c) 27 y 3 d) 18 y 2 PRACTICA DIRIGIDA

01.- Se tiene una P.A.D. cuya suma de los cuatro trminos es 42; Hallar la suma del primer antecedente y el ltimo consecuente. 02.- Si: 2a; a; 4b y b; forman una P.A.D. si: a + b = 8; Hallar la suma de los cuatro trminos. 03.- Se tiene una P.A.C. cuya suma de sus trminos es 32. Hallar la media diferencial. 04.- Se tiene una proporcin geomtrica continua cuyos productos de los trminos extremos es 81. Hallar la media proporcional. 05.- En una proporcin geomtrica continua se cumple que la suma de los trminos extremos es 20 y su diferencia es 16. Cual es su media proporcional? 06.- Si: "A" es la media proporcional de 16 y 4; "B" es la tercera diferencial de 20 y 18; Hallar A + B. 07.- Dos nmeros estn en la relacin de 2 a 5, si se aumenta cada uno de los trminos en 9 unidades, entonces la nueva razn es de 7:13 ; Hallar el mayor de los nmeros.

Primer Periodo

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1ro. de Secundaria

CEP Santa Mara de la Providencia

08.- Si: "M" es la media diferencial de 18 y 12; "N" es la tercera diferencial de 16 y 14; Hallar el valor de: "M + N". 09.- Se tiene una proporcin aritmtica continua, cuya suma de los cuatro trminos es 64; Hallar la media diferencial. 10.- Las edades de Juan y Pedro son 40 y 30 aos respectivamente, dentro de Cuantos aos la razn ser de 5 a 4?

TAREA DOMICILIARIA 01.- Hallar la suma de los trminos medios de una proporcin aritmtica discreta, si la suma de los trminos de la proporcin es 64. a) 12 b) 41 c) 32 d) 16 e) 34 02.- Se tiene una proporcin aritmtica continua, cuya suma de sus trminos es 80; Hallar la media diferencial. a) 20 b) 30 c) 25 d) 45 8)29 03.- Se tiene una proporcin geomtrica continua, cuyo producto de trminos extremos es 144; Hallar la media proporcional. a) 8 b) 9 c) 10 d) 12 e) 13 04.- En una proporcin geomtrica continua se tiene que la suma de los trminos extremos es 30 y su diferencia es 24; Hallar la media diferencial. a) 12 b) 9 c) 8 d) 3 e) 6 05.- Si "Q" es la tercera proporcional de 27 y 9 ; "R" es la media proporcional de 32 y 2; "S" es la cuarta proporcional de 6; 5 y 12; Hallar el valor de: Q + R + S. a) 21 b) 30 c) 18 d) 16 e) 23

Primer Periodo

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1ro. de Secundaria

CEP Santa Mara de la Providencia

06.- Si; "A" es la media diferencial de 17 y 7 "B" es la tercera diferencial de 12 y 10; "C" es la cuarta diferencial de 14; 13 y 10; Hallar A + B + C. a) 17 b) 29 c) 28 d) 27 e) 18 07.- Si: a; 2a; 4a y 8a; son los trminos de una proporcin geomtrica discreta; donde la suma de los trminos de dicha proporcin es 30; Hallar la suma de los trminos extremos de la proporcin. a) 9 b) 18 c) 20 d) 12 e) 25 08.- Se tiene una proporcin aritmtica, cuya suma de trminos es 24, si la diferencia de los trminos medios es 2; Hallar el producto de los trminos medios. a) 14 b) 2 c) 35 d) 42 e) 31

Primer Periodo

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1ro. de Secundaria