Radna

definicija dobre nastave Nemanastavekojajedobrasamaposebi.Trebaodgovoritinaetiripitanja. ZAKOGANASTAVATREBABITIDOBRA? Kriterijivaljanostitrebajuvrijeditizasveuenikeopeobrazovnihistrukovnihkola,dakleza djevojiceidjeake,zavisokodaroviteislabijedarovite,zauenikekojimanjemakinije materinjijezik,zaSaseiIstoneFrizijce,zaonekojiuebrzoizaonekojiuepolako,za hiperaktivneuenikeizamirnudjecukojusvihvalezbogumiljatosti. ZAKOJEPREDMETEKRITERIJITREBAJUVRIJEDITI? Kriterijivaljanostiunaelutrebajuvrijeditizasvekolskepredmete,zasvekolskestupnjeve izasveoblikekolatopotieuvoenjedodatnihkriterijazaodreenepredmete,stupnjeve ioblikekola. ZAKOJECILJEVEKRITERIJITREBAJUVRIJEDITI? Kriterijitrebajupomoidaostvarimonastavukojomesepospjeitikognitivno,afektivnoi socijalnouenjeuenika. EMUKRITERIJITREBAJUSLUITI,TJ.KOJAIMFUNKCIJATREBAPRIPASTIPRIOSIGURAVANJU KVALITETE? Kriterijitrebajusluitianalliziivrednovanjusvakodnevnenastave.Moguseupotrebitiza individualnorazmiljanjeojakimislabimstranamavlastitenastaveizazajednikeprocese vrednovanjaunastavnikomvijeu,nastudijskomseminaruilinasveuilitu.Zaistraivake svrhenisupogodnijerseunjimakrijejoprevieneoperacionaliziranihelemenata. tojestitobitrebalabitidobranastavasenemoeizvestiizrezultataemirijskog istraivanjanastave.Utvrujesenormativno(naosnoviteorijeobrazovanja). Definicija1:Dobranastavajeonaukojojse

uokvirudemokratskenastavnekulture(nastavatrebapripomoiurazvijanju zrelostiisolidarnostiuenikaiuenicatetakopridonijetiodravanjuidaljnem razvitkunaegdrutva) natemeljuodgojnezadae(nemanastavekojaistodobnoneodgajazadobroiliza zlo.Njenasnagaleiutometopredmetnouenjepovezujesodgojem) iradiuspjenogradnogsavezaostvaruje(zahtjevdaseuspostaviradnisavezizmeu uiteljaiuenikaimadugutradicijukojaseesvedoJeanaJacquesaRousseaua. Radnisavezsemoesastojatiodpreutnogsporazumaizmeunastavnikaiuenika dasvakogjutraiznovaprionunarad,moebitipredmetdugotrajnihiprijepornih pregovoraizmeunastavnikainjegovihuenika.Radnisavezjedidaktikodrutveni ugovorizmeunastavnikainjegovihuenikaovrijedeimpravimaiobvezamau nastaviiooekivanimpostignuima.)

usmjerenostnazasnivanjesmislai(nastavatrebapobuditirasudnumo,obrazovati ukusiosposobitizauspravanhodosnaitiuenikovulinost,ponuditimumodel identifikacijezasvladavanjenjegovihosobnihrazvojnihzadaa) pridonositrajnomrazvitkukompetencijasvihuenikaiuenica.(pomouenicima usustavnojizgradnjiznanjaiumijeaupodravajuojipoticajnojnastavnojzajednici zbogegasetrebajustavitinaraspolaganjeslobodniprostori,vrijemeidokolicaza uvjebavanje,primjenuiprodubljivanjenauenog) Usmjerenostnanastavnika:valjanostnastavenesmijesedefiniratisamosobzirom nauenike.Izanastavniketrebastvoritihumanoradnomjesto.

Definicija2:Obiljejadobrenastavesuempirijskiistraenekarakteristikenastavekoje pridonosetrajnovisokimrezultatimakognitivnog,afektivnogi/ilisocijalnoguenja. Definicija3:Kriterijivaljanosti,od.kriterijidobrenastavesuteorijskiobrazloenamjerila zaocjenukvalitetenastave,formuliranauzpoznavanjerezultataempirijskihistraivanja. (kriterijivaljanostisuteorijskikonstruktiuspostavljeniljudskomrukominisunitarealno, vesujezineifretosenamjernoapstraktnoformuliraju) Definicija4:Indikatorikonkretnoizamjetljivoopisujunaemuznanstveniciustvarnosti utvrujufenomemedefiniraneuterijskomkonstruktu. Definicija5:Obrazovnistandardisurazinekompetencijauenika,utvreneobrazovnom politikom,kojejemogueprovjeritinatemeljunacionalnoilimeunarodnoprikladnih mjernihinstrumenata. Deset obiljeja dobre nastave

1. JASNO STRUKTURIRANJE NASTAVE

(jasnoaprocesa,ciljevaisadraja,jasnoauloga,dogovoropravilima,ritualimai slobodama) Jasnostrukturiranje:dobromvoenjunastaveivjetomvoenjudidaktikometodikihlinija pridonosesvenaznonostnastavnika,jasnoapravilaiuloga,dosljednost,rituali,vjeta reijaprostora,kooperativnoupravljanje,sudjelovanjeuplaniranju,podudarneodlukeo ciljevima,sadrajimaimetodama,informativniuvodi,jasnopostavljenizadaci,tehnike ispitivanja,dosljednostmetodikoghodanastave,vjetoritmiziranjetijekanastaveitovodi dovisokogudjelastvarnogvremenauenja,visokepozornostiuinka,reduciranjaiprevencije ometanjaitransparentnostioekivanihpostignuapoveaniuspjehuuenju. a. Definicijaiobjanjenja Jasnoakaomjerilokvalitetenastavemoeseodnositina6temeljnihdimenzija nastavnogdjelovanjaciljnu,sadrajnu,procesnu,djelatnuiprostornnustrukturu nastave.

Jasnoaimavanjskustranuvoenjenastaveiunutarnjudidaktikometodike linijevoenja. Definicija6:Nastavajejasnostrukturiranaakovoenjenastavefunkcionirateakosekroz satprovlaicrvenanit(disktikometodikovoenjelinijanastave)kojupodjenakojasno razabiruinastavnikiuenici. Objanjenjacrveneniti(Goethe) Podudarnostciljeva,sadrajaimetoda:Ciljevi,sadrajimetodenisuproizvoljni. Podudarnostsemoeostvaritidobrimplaniranjem,didaktikometodikomvjetinom nastavnikaikonstruktivnomsuradnjomuenika. Dosljednostmetodikoghoda:dosljednostkojomdruginastavnikorakproizlaziizprvog koraka,treiizdrugoga.Jedinstvenimetodikihodnepostoji. Temeljnimetodikiritam:slijedmetodikihkoraka:uvod/obrada/utvrivanjerezultata Janoazadataka:ueniciznajutoslijedi(shvatilisupovezanostciljeva,sadrajaimetoda) toseosiguravaakonastavnikomoguiuenicimasudjelovanjeusvojimdidaktikim promiljajima. Jasnoapravila:stvarapouzdanostradnihodnosanastavniksnosiglavnuodgovornostza dogovaranjeopravilimaizanjihovopotivanje. Jasnoauloga:prepoznavanje,prihvaanjeipotivanjerazlikeuulogamaobajupartnera, nastavnikaiuenika.Uloge:(tradicionalna)ulogapredavaa,(tradicionalna)ulogauenika, ulogamoderatora,ulogaorganizatora,ulogakritikogprijatelja/prijateljice.Nejasnoe nastajukadnastavnikrazvijaaktivnostikojeneodgovarajunastavnomciljuiodabranoj nastavnojmetodi. b. Indikatori Izravnozamjetljiviindikatoristrukturiranjanastave:

razumljivijeziknastavnikaiuenika; jasnadefinicijaulogasudionika; dosljednostnastavnikaupridravanjuvlastitihnajava; jasnoapostavljenihzadataka; jasnooznaivanjepojedinihkorakaunastavi; jasnorazlikovanjenastavnihfaza(kadjeaktivannastavnik,akaduenik); vjetoritmiziranjenastavnogtijekaiubacivanjepredaha; potivanjepravilaiprimjenarituala; reijaprostoraprilagoenojcilju,sadrajuimetodmanastave.

Sekundarnifaktoriuinickojejasnoaizazivakoduenika:

Ueniciubilokojemtrenutkumoguobjasnititoineikojijecilj. Lakoimjepridravatisedogovoraipotivatigranice. Spremnisudopustitinastavnikudaimpomognepriuenjuisnjimsklopiti radnisavez. Opsegsmetnjijeneznatan. Razinabudejeprimjerenaoblikurada. Visokiudiostvarnogvremenauenja. Nastavateemirno,aneuurbano. Samojenekolikouvjerljivoobjanjenihispravakaplana.

c. Rezultatiistraivanja NaelauinkovitogvoenjarazredaJacobaKounina(prevencijaometanjamnogoje svrhovitijaodnaklapanjaoneprimjerenomponaanjuuenika)

nastavnikovasvenaznonost leernostipolet gipkosttijela preklapanjesadrajnograda,sreivanja,organizacijskihposlovaiprevencije ometanja cjelokupnirazrednaoku spretnovoenjeprijelaza raznolikizahtjevanindividualnirad prepoznavanjeiizbjegavanjeglumljenepozornostiuenika

d. Savjeti

inteligentnopripremanjezanastavu informativniuvodiunastavu derutiziranjetehnikeispitivanja radsnastavnimritualima(uspostavljajumir,redipouzdanost,stvaraju socijalnudistancuizmeunastavnikaiuenika,uspostavljajudramaturki ralanjentijeknastave) slobode

2. VISOK UDIO STVARNOG VREMENA UENJA

(zbogdobreorganizacijevremena,tonosti,podjeleorganizacijskihposlova,ritmiziranja dnevnogtijeka) a. Definicijaiobjanjenje Stvarnovrijemeuenjaukljuujeinastavnefazeukojimajeaktivannastavnik vrijemekaduenicisluajujasnostrukturiranopredavanjenastavnika. Definicija7:Stvarnovrijemeuenjajestvarnovrijemekojeuenicitroezapostizanje eljenihciljeva.

b. Indikatori

Veinauenikaaktivnopratinastavuisitniceimneodvlaepozornost. Nevladadosada. Nastajusadrajnobogatirezultatiradakojizadovoljavajupostavljenezadatke. Rijetkojeometanjediscipline. Pojedinisatiirasporedslijedevlastiti,didaktikiuspostavljeniritam. Aktivnefazeuenjaizmjenjujusesastankamazaodmor. Doputeneslobodenisuzlorabljivane. Nastavnikseneudaljujeodpredmetaineometauenikepriuenju.

Udiostvarnovremenauenjapoveavaju:

dobrepripremenastavnikaiuenikaitonost, podjelaorganizacijskihposlova, jasnostrukturiranjetijekanastave, vjetoritmiziranjekolaskogposlijepodnevaikolskogtjedna, uskoiliirokovoenjepriformuliranjuzadataka,primjerenosposobnostima uenika, sreivanjedisciplinskihkonflikataizvansata, vjebeusredotoenos

c. Rezultatiistraivanja JohnB.Carroll Sviuenicimogudostiipostavljaneciljeveakoseslabijimameunjimaostavivie vremena. 3vremenskeodrednice:

potrebnovrijemezauenjeodreenoteinomzadatkaidarovitouuenika; predvienovrijemezauenjeutvrenoodnastavnika,od.rasporedomi kurikulumom; vrijemekojeueniciovisnoomotivaciji,ustrajnostiiinteresima,stvarnorabe zauenje.

d. Savjeti Zapoveanjestvarnogvremenauenja:

tonost, rasporednenastavnihaktivnosti:upisivanjeudnevnik,prikupljanjenovca itd. doputanjesloboda(odmor) toleriranjesporostiibrzine,pohvalasporosti vjebanjekretanja(warmingups,coolingdowns)

3. POTICAJNO OZRAJE ZA UENJE

(zboguzajamnogpotivanja,pouzdanjaupridravanjepravila,preuzimanjeodgovornosti, pravednosti,pravednostiiskrbi) Poticajnoozrajezauenje:morajuseuravnoteitiuzajamnopotovanje,pouzdano pridravanjepravila,zajednikapodjelaodgovornosti,pravednostiskrbtopotie samopouzdanje,spremnostzapostignua,gleditaonastaviikoli,socijalnoponaanjei obrazovanjeinteresakojipovratnodjelujunaspremnostzaradnisavez. a. Definicijaiobjanjenje Definicija8:Poticajnoozrajeuenjaoznaujenastavnoozrajetogaobiljeava:

uzajamnopotivanjeilirespekt, pouzadnopridravanjepravila, zajednikapodjelaodgovornosti, pravednostnastavnikapremasvakompojedincuicijelojgrupiuauenje, skrbnastavnikazauenikeiuenikameusobno(prijateljstvo,spremnostza pomo).

b. Indikatori

Nastavnikseophodipremauenicimaspotovanjem. Nijedanueniknijediskriminiranzbogloihocjena. Uenicipriuenjuuvaavajujednidrugeimeusobnosipomau. Nemaagresivnogponaanjapojedinihuenikapremadrugima. Uenicisemeusobnonevrijeaju. Njihovjezikjelienuvredaipsovki. Nemadavanjaprednostipojedinimuenicimailizapostavljanjadrugih. Nemamnogosuparnitvaiborbizamoizmeuskupinauenika. Nemaprikrivenediskriminacijesuuenika. Postojejasnodefiniranerazrednedunosti. Uenicisemeusobnoopominjudapotujuzajednikidogovorenapravila. Tuitamosesmiju.

c. Rezultatiistraivanja Uinci:Pozitivnonastavnoozrajeimatrajne,neosobitosnanepozitivneuinkena:

spremnostnapostignuainatjecateljskoponaanje stavovipremakoliinastavi socijalnoponaanje(rjeeometanjenastave,smanjenjeagresivnostiinasilja) razvitakinteresa

Akoseozrajezauenjedoivljavapozitivno,uenicimoguboljerazvitisvoje sposobnostiiinteresetetimedoidoboljihkognitivnih,metodikihidrutvenih

postignuauuenju.Ozrajeneiniuenikepametnijima,alijekatalizatorzajaanje ostalihdevetobiljejadobrenastave. d. Savjeti

izgradnjasuodluivanja,primjericepravomglasaprirasporedusjedenja, izborupredsjednikarazreda... preuzimanjerazrednihdunosti, mjerezasprjeavanjenasilja, usmjeravanjeiposredovanjeukonfliktima, redovitepovratneinformacijeuenika, dogovaranjeociljevimaspojednimuenicimaililrazredom, metanastava(nastavaonastavi)radiobjanjenjanedostatakaiitvrivanja alternativa.

4. JASNOA SADRAJA
(zbograzumljivostipostavljenihzadataka,pouzdanostitemtskoghoda,jasnoei obvetatnostioekivanihrezultata) Sadrajnajasnoaseodnosinarazumljivostpostavljenihzadataka,uvjerljivosttematskog hodaijasnouiobvezatnostprovjererezultatakojipotiuiraspoznajusepopodrobnoj analizistruktureuenjateme,individualnojanalizikompetencijezauenje,ozbiljnom poimanjusvakodnevnihpredodaba,kognitivnommodeliranju,ispravljanjupogreaka,jasno zadanimzadacima,zornimprikazima,prikupljanjupovratnihinformacija,saimanjui ponavljanjuidobrimmedijimatovodidometakognicijeoprocesuuenja,horizontalnei vertikalneizgradnjeznanja(umreenomiljenje)idoivljajauspjehaiiskustvaumijea. a. Definicija Definicija9:Ojasnoisadrajagovorimokadasu

zadacirazumljivi(nastavnikmoraprvoanaliziratikojajejezgrazadatkazauenje analizastrukturezauenje:prezicnoikonkretnopromislitikojuvrstupostupaka uenikmoraprimijenitidabidoaodocilja,zatimnastavnikmorautvrditinakojoj razinikompetencijesekreunjegoviuenicidijagnozauenja(analizastanja uenja):objanjavaposjedujuliuenicikompetencijepotrebnezasvladavanje zadatkaidranja(znatienju,interese).Zadatakjedobropostavljenakosuanaliza struktureuenjaianalizastanjauenjameusobnosukladne.) tematskihoduvjerljiv(ovisiostrukturizadatkalinearnihod,umreenihod pristuptemiizrazliitihkutova,ranirnikolodvor,spiralnikurikulumponavljanje jedneteistetemeisvakiputobraivanjenaviojrazini,jednoudrugom), autvrenirezultatijasnii(napoetkinastavesuobjanjenadogovorenapitanjai rijeenizadaci,jasnoaseosiguravasaimanjimaiponavljanjima,ispravcima pogreaka,preglednimradomnaploiiubiljenici,nastavnikovimjasnimiispravnim jezikom.) obvezatni(sporazumnastavnikaiuenikaozajednikojraziniusvojenihznanjai vjetinacijelograzreda,osiguravaseobvezatnimusmenimipisanimnastavnikovim

priopenjima,obvezatnimdogovorimaizmeunastavnikaiuenikaiucjelini savjesnoukojomseutvrujurezultati. b. Indikatori

informativniuvodiunastavu, monitoring, usredotoivanjenapostavljenutemubezskretanjaiodstupanja, ukljuivanje,kontrastiranjeidaljnjerazvijanjeprethodnihiskustavai svakodnevnihpredodabauenika, sklonostradunazidnojploi, istebiljekeizapisiradnihrezultataubiljenicamailaptopima, primjenaprikladnihmedija, radsmodelima,metaforamaizornimprikazima, inteligentanpristuppogrekama, utvrivanjeprivremenihrezultata, redovitaponavljanjaisaimanja

Uinci

Nastavajesukladnanavodimaiznastavnogplana. Uenicimapolazizarukomsustavnaizgradnjaznanja. Novonauenogradivomoguprimijenitinasrodnapodrujaznanjainaprije naueno.Svladavajuanticipacijeuporetkunastavnogplana. Imajudoivljajeuspjehazahvaljujuiiskustvuumijea.

c. Savjeti

oprotajoduenjapomodeluvjedrapredodbadajesadrajgradivokoje nastavnikdonosinasatpoputpunogvjedrapijeskadabigarazdijeliou primjerenimobrocima ozbiljnoshvaanjesvakodnevnihpredodaba tonoiindividualizirajueobjanjenjerazinezahtjevaupojedinimzadacima (zadataknesmijebitinitrivijalan(dosada)niprezahtjevan povratneinformacijedaseuklonezaprekepriuenju zadaciusmjerenitransferuzadacikojirazliitimputevimavodekrjeenju, doputajuvierjeenja. inteligentnipristupgrekamapreutipreraneispravneodgovorekakobi svimuenicimapruiliprigodudaseintezivnopozabavezadatkom strpljivoponavljanjeiuklapanjedijelova

5. USPOSTAVLJANJE SMISLA KOMUNIKACIJOM

(zbogsudjelovanjauplaniranju,kulturerazgovora,raspravaosmislu,dnevnikauenjai povratnihinformacijauenika)

Uspostavljanjesmislakomunikacijompotieseraspravamaosmislu,kulturomrazgovora, sudjelovanjemuplaniranju,nastavomonastavi,kulturompovratnihinformacija, dnevnikom/protokolomuenjairadomsportfolijomtodovodidopoveanjamotivacijeza uenje,obrazovanjastrunihiinterdisciplinarnihinteresaimetakognicije(refleksijeoprocesu uenja)topomaedaseprodubieksplicitniiliimplicitniradnisavez. a. Definicijaiobjanjenja Definicija10:Uspostavljanjesmislakomunikacijomoznaujeprocesukojemuuenici,u razmjenisasvojimnastavnikom,dajuosobnoznaenjeprocesupouavanjaiuenjai njegovimrezultatima. b. Indikatori

Smisaosemoeuspostavitiikratkimponavljanjem,ohrabrujuipogledom. KratkonastavnikovopitanjeKaktomislite?moepostatipokretatemeljne potragezasmislomuenikogtima. Utomemoda,nonipotoautomatski,moepomoiidvosatnanaelna raspravaosmisluisvrsisadrajauintenzivnomteaju.

Popispokazateljauspjenoguspostavljanjasmislanagovijetavaturaznolikost:

Uenicipozornopratenastavu. Uenjedoivljavajuugodnim. Uspijevajuukljuitiidaljerazvijatisvojestruneiinterdisciplinarneinterese. Samiodsebeposeuzaprethodnimnastavnimtemamaiugraujuihunovu nastavnutemu. Pruajupovratneinformacijeonapretkuipotekoamauuenju. Vjerujunastavnikovuizlaganjuinadovezujusenanjegovesadrajne anticipacije. Zauzimajuosobnagledita. Postavljajukritikaidodatnapitanja. Razmiljajuovlastitomprocesuuenja. Primjerenovrjednujukvalitetusvojihradnihrezultata.

c. Rezultatiistraivanja

obrazovanjeinteresapotieseakouenicimoguraditiisamostalno nagradeintrinzinaiekstrinzinamotivacija poticanjediskurzivnesposobnosti kulturapovratnihinformacija

d. Savjeti

razgovoriisudjelovanjeuplaniranju raspraveosmisluraspravedasepostignesporazumociljevima,sadrajimai metodamanastave nastavaonastavi

dnevnik/protokoluenjauenicibiljeenapredak,kojiuzodobrenje, nastavnikocjenjuje upitnici,Svjedodbazanastavnikauenicidajubrojanusvjedodbu nastavniku uenikifeedback

Definicja11:Uenikifeedbackjepostupakprikupljanjapovratnihobavijestiokvaliteti procesapouavanjaiuenja

prikojemusenastavnikiuenicidogovarajuocilju,predmetuioblikupovratne obavijesti(radnisavez),kodkojegasepodacimetodikikontroliranoprikupljaju, obraujuivrjednuju(evaluacija), tepovratnodojavljujuuenicima(objavljivanje)dabiseiztogaizvuklizakljuciza buduinastavnirad(akcija).

6. RAZNOLIKOST METODA
(bogatstvotehnikainsceniranja,raznolikostobrazacadjelovanja,varijabilnostoblikanastave iuravnoteenostvelikihmetodikihoblika) Raznolikostmetoda:bogatstvotehnikainsceniranja,raznolikostobrazacadjelovanja, variranjefazanastavnogprocesaiuravnoteenosttemeljnihoblikasemorajuuskladitis odlukamaociljevimaisadrajimaitadapripomauuoblikovanjurazliitiharanmanaza uenjeipouavanjeindividualnouenje,ivanastavauplenumu,kooperativnouenjeu malimgrupamaitimskiradnaprojektu,tetimepridonosepoveajnojadaptivnostinastave, sadrajnombogastvuradnihrezultata,izgradnjimetodikekompetencijeuenikai cjelovitostiprocesapouavanjaiuenja. a. Definicija Definicija12:Oraznolikostimetodagovorimo

akoseprimjenjujebogatstvoraspoloivihtehnikainsceniranja(maliinajmanji postupci(verbalniineverbalni,utemeljeninamimici,gestamaijezikutijela,slikamai glazbi)igestekojimanastavniciiuenicipokreunastavniprocesiodravajunjegov tijek:postavljanjepitanja,odgovaranje,zagonetanje,provociranje,smanjivanjeitd.), akoseprimjenjujuraznolikiobrascidjelovanja(povijesnoizraslivrstiobliciza usvajanjenastavnogsadraja.Imajudefiniranupodjeluuloga,jasnoprepoznatljiv poetak,odreeniluknapetostii,zavisnooproduktu,definiranzavretak), akosetijeknastaveoblikujeuvarijabilnimoblicima, avanosttemeljnihoblikanastavejeuravnoteena(Temeljnimetodikioblici modeltrijustupovanastave:etiritemeljnaoblikapremasocijalnojformacijiukojoj seuitradicionalnanastavapredmetne,smisaoneiproblemskevezeseprenose izkutapouavateljaiizgraujesepredmetnaistrunakompetencijauenika; zajednikanastavanedifencirananastavaukojojseuspostavljaradnasposobnost razreda,ukojojseuvjebavademokratskousklaivanjeeljetesepripremajuili analizirajuizvannastavneaktivnosti;kooperativnanastavaradnaprojektukojistoji

zasamoorganizacijuuenja,doputavjebanjesolidarnogdjelovanja,prenosi kompetencijezadjelovanjeiosjeajvlastitesigurnostiiindividualizirananastava slobodanradkojistojizasamoorganiziranouenje,oblikujeindividualnateita uenja,potpomaeizgradnjumetodikihkompetencija.) b. Modeltrijurazina:mikrometodika,mezometodikaimakrometodika Vam: 1. Mikrometodikaobuhvaakratkeinajkraesituacijepouavanjaiuenja,koje estotrajusamosekunduilidvije,anastavniciiueniciihoblikujuspomou rutinskiusvojenih,noestonedovoljnoosvijetenihtehnikainsceniranja. 2. Mezometodikaobuhvaavrsteoblikemetodikogdjelovanja,kojimogu trajatiminutamadosatima.Dijeleseutridimenzijekojeobuhvaaju socijalnu,djelatnuiprocesnustrukturunastave. 3. Makrometodikaobuhvaainstitucionalnovrstoutemeljenevelikemetodike oblikekojisemoguprotezatimjesecimaigodinama. Socijalnioblicisunastavauplenumu(tak.razrednailifrontalnanastava),grupna nastava,radutandemuiindividualnirad. Fazenastavnogprocesaregulirajutijeknastavnogprocesa.

c. Rezultatiistraivanja

oprotajsasnomooptimalnojnastavnojmetodi otvorenanastavailiizravnainstrukcija:otvorenanastavajeuspjenijau prenoenjumetodikeisocijalnekompetencije,kombinacijaizravne instrukcijeisituacijskoguenjaobeavadobrerezultate bogatstvoradnihrezultatapogreanzakljuak:nepretjeranaraznolikost, boljirezultati grupnanastavanajveapreprekajeneumjerenatenjanastavnikaza poavanjemikontrolom znakovitanadmokooperativnihoblikauenja uenjepouavanjeminaicakoopretaivnoguenjaukojojsuuenici ravnopravniinaizmjenicepreuzimajuuloguuitelja

d. Savjeti

analiziratiipostupnoproiritivlastitimetodikirepertoar

uravnoteititradicionalnunastavu,projekteeislobodanrad uravnoteitinastavuuplenumu,grupnunastavuiindividualnirad sustavanradnametodikomrepertoaruuenika bezizoliranogtreningametoda kooperativnouenje(grupnipuzzleigrupnireli)

7. INDIVIDUALNO POTICANJE
(zbogsloboda,strpljivostiivremena,unutranjediferencijacijeiintegracije,analiz individualnihpostignuauuenjuiusklaenihplanovapoticanja,posebnogpoticanja uenikaizrizinihskupina) zahtijevanekonvencijalneoblikerada,mnogovremena,strpljenjaiiskustva

Pelleovprimjer(Aspergerovsindromoblikautizma):nakondijagnosticiranih potekoauuenjuzajednikimorajudjelovatiljudismedicinskim,pedagokim, psiholokimipsihomotorikimkompetencijamadabitakvomdjetetupohaanje koleuinilipodnoljivim. Djecasaskrivenimhendikepima: i. ii. iii. nadreeniciljsvihmjeramorabitidasekoddjeceouvairazvijaeljaza inicijativomiosjeajvlastitevrijednosti odgojipedagogijapoivajunaodnosupovjerenjainikadasenesmije kritiziratidjetetovineuspjesi sauvatiuenikovodostojanstvojersvatkoimapravonaohrabrujuipristupi inauenjepremaosobnimpretpostavkama

Poticanjeuenikasvisokominteligencijomuviimrazredimagimnazije8Jani studijskikolektiv)

Naelaiokvirniuvjetizaindividualnopoticanjeuvedskojkoli prihvaajuraznoliitostuenikaunutargrupekaoprigodupojedincaidobitakzagrupu: pojedincisrazliitimkompetencijamameusobnosenadahnjuju pravonaindividualninastavniirazvojniplan Naelapoticanja: 1. osobnitimovisrazliitimkompetencijamameusobnosedopunjuju 2. skrbouenicimavrstojeintegriransastvanidiokolaskogsatasasvrhom postavljanjarazvojnihdijagnozadjecespotekoama,donoenjaprikladnih mjerapoticanjaudogovorusobiteljitekontinuiranogprovjeravanjanjihove uinkovitosti 3. fleksibilnimaterijalizauenjepomauueniccimasrazliitimpretpostavkama jerueniciuenarazliitenaineinatemeljurazliitezainteresiranosti

4. udbenicisuposvojemukonceptuindividualiziraniuenicimogubiratihoe linekisadrajobraditispomouteksta,slunesekvencije,igreulogaili filmskogisjeka 5. razvojnirazgovorisobiteljinadomjetajuocjene 6. duarazdobljaradanadomjetajukratkenastavnesatove 7. ueniciobraujuteajeveurazliitimrazdobljima 8. ueniceiuenicisudjelujuuplaniranjuiodlukama a. Definicijaiobjanjenje Individualnopoticanjesesastojiodtogadasestvoresituacijeuenjaukojimae uenicispotrebomindividualnogpoticanjai/ilisindividualnimteitimauenjamoi razvitisvojejakestraneinadoknaditislabosti. Definicija13:Individualnopoticanjeznaisvojojueniciisvakomueniku

omoguitidasveobuhvatnorazvijesvojmotoriki,intelektualni,emocionalnii socijalnipotencijal teihutomepoduprijetiprikladnimmjerama(pruajuiimdovoljnovremenaza uenje,specifinimmetodamapoticanja,prilagoenimnastavnimsredstvimate,u sluajupotrebe,prekopomoiosobasaspecijalnimkompetencijama).

b. Indikatori

Ueniciradenarazliitimzadacimaidobronapredujuuokvirusvojih mogunosti. Postojerazniudbenici,nastavnimaterijaliiradnapomagalaovisnootemi, teitimainteresaisposobnostimauenika. Uenicispotekoamauuenjudobivajudodatnupomo Svisu,osobitoslabiji,poticaninarazmiljanjeosvojemuindividualnom napretkuuuenju(metakognicija). Redovitoseprikupljajupovratneobavijestiouenju(monitoring). Uenicispotrebomspecijalnogpedagokogpoticanjadobilisutonu dijagnozuostanjuuenja.Razraenjeplanpoticanjaisporijiueniciimaju dovoljnovremenadaobavesvezadae. Uenicismotorikimiliafektivnimproblemimamogudobitipotedutese, unutarrazredneprostorije,povuiuzatienuoazuusredotoenosti. Uenicisazdravstvenimproblemimadobivajuradnezadatkeprilagoene svojimmogunostima.

Dobriueniciimajupravoimogunost,udogovorusnastavnikom,biti osloboenirutinskihzadatakairaditinavlastitimteitima. Svisuueniciupoznatisinjenicomdapostojerazliitesposobnosti.Uenici dajupotporujednidrugimapriuenju. Nastavnikobjanjavasvakomuenikupostignuakojaseodnjegaoekujui pomaemudaihostvari. Uenicimakojimanjemakinijematerinskijezikpruasedodatnanastavna ponuda. Posebnaseskrbvodiouenicimaizrizinihskupina. Nakonponovljenogmarkiranjarazgovarasesroditeljimailiovlatenim odgajateljima.Odravasekontaktsustanovamazapomomladimaugradu, od.uregiji.

c. Rezultatiistraivanja

UeniciizrizinihskupinanjemakikonzorcijPISAihdefinirakao petnaestogodinjakekojinaskaliitalakekompetencijenisudostignuli1. stupanjkompetencijepasunjihoviizgledizaprofesionalniuspjehznatno ugroeni,veinaihdolaziiztekogsocijalnogokrujaimnogiimaju migracijskupozadinu Dijagnostikakompetencijaoznaujesposobnostnastavnikadaprema utvrenimkriterijimadonoseprimjerenesudoveouenjuiopostignuima svojihuenika. Uzajamnodjelovanjeizmeukriterijavaljanostidijagnostikakompetencija nijedovoljnadabisekoduenikaizazvaozamjetanuspjehuuenjuimorajoj sepridruitisposobnostjasnogstrukturiranjatijekanastave

d. Unutarnjadiferencijacija Osimpoticajnoggleditakojebitrebalizauzetisvakinastavnik,razinaunutarnje diferencijacijenastavesredinjajepretpostavkaindividualnogpoticanja. Onaoznaujesveoblikevremeskiogranienei/ilitrajnepodjelegrupezauenje (razreda,teaja)upodgrupesposobnezarad.Trebasenadopunitiintegracijom uspostavanovecjelineukojojsenegubionotoseintegrira,veseivoiraznoliko pohranjuje.Pedagokavrijednostdiferencijacijejetoueniciuindividualnomraduu grupamamoguiskusitisamisebe,nauitipreoznatiirazvijativlastitateita. Pedagokavrijednostzajednikenastavejetouenicimoguiskusitidaserazlikujui kolikoserazlikuju,tedasu,unatotome,sposobnizazajednikodjelovanje.

Strategijediferencijacijetristrategije

1.osobnadiferencijacijanudiuspostaveradnosposobnihpodgrupaprema sposobnostima,premadijagnosticiranomstupnjukompetencije,premaindividualnoj potrebipoticanja,premaspolu,premainteresuzatemu,metodeimedije,tedrutvo prijatelja 2.didaktikadiferencijacijapremaciljevima(homogeniidiferencirani),sadrajima (istetemeidiferencirane)imetodikojkompetenciji(premamedijskim preferencijama) 3.vieilimanjedobronamjernenasuminepodjeleukolskojsvakodnevniciradi osiguranjavremenskiekonomine,neometanenastave:sluajno(npr. prebrojavanjem),premamjestusjedenja(nematovito,alitedivrijeme),delegiranje uenicima(dobrofunkcioniraurazredimasvisokomsocijalnomkompetencijom)i premaometalakompotencijalom(tekiuenici,uglavnommukipridruujuse socijalnokompetentnijimuenicima,estoenski) Problemisunutarnjomdiferencijacijomvisokarazinaunutarnjediferencijacijene dovodiautomatskidoboljihstrunihpostignua,nedostajujojprikladnizadacii materijalizavjebu,imasvojegraniceipersonalnetrokove.

8. INTELIGENTNO VJEBANJE
(zbogosvjeivanjastrategijauenja,primjerenihzadatakazavjebu,ciljanepomoiiza uvjebavanjepoticajnihokvirnihuvjeta) a. Definicjaiobjanjenje Vjebasekadajefazausvajanjaiobradepotupnoilinapoladovrena.Vjebanjeje didaktiki,anepsiholokipojam.Moesluitirazliitimciljevima:automatiziranju prethodnonauenog(utvrivanje,rutiniziranje),poveanjukvalitete(produbljivanje) itransferu(primjenaunovimpodrujimaznanjaiumijea). Privjebanjuseobogaujuznanja. Definicija14:Nastavnefazevjebanjainteligentnosuoblikovane

kadasevjebadovoljnoestoiupravilnomritmu, kadasezadacizavjebuformulirajuprimjerenostanjuuenja, kadauenicirazvijajukompetencijuvjebanjaiprimjenjujupravilnestrategije uenja ikadanastavniciprivjebanjupruajuciljanupomo. Vjebanjekodmnogihuenikaimanegativniimidkojidjelomicestvarajusami nastavnicisbezvoljnimpristupom,loompriremomimalomkompetencijom. Vjebanjejezabavnokadasevjebadragovoljno,kadapostojiprostorzasamostalnu djelatnost,kadaseuspjehuvjebanjuizravnoopaaimoesesamostalno kontroliratiikadapostojistvarnozanimanjezapredmetuenja.

Zauspjenovjebanjeuenicimajepotrebnovrijeme,odreenarevnosti kompetencijazavjebanje(zaautomatiziranjerutinskihpostupakamatematiki algoritmipotrebnajespremnostikondicijazaonotoobinozovemopukim trebanjem,zapoveanjekvalitetevjebanjemzahtjevnijihciljevauenjaitalaka kompetencijazaumreenomiljenjeilirazvijanjemetodikekompetencije potrebnesustrategijeuenja,zasocijalneproceseuenjapotrebnesukooperacijskai komunikacijskasposobnost,uivljavanjeutueulogeisposobnostprivremenog preuzimanjaperspektive) Uvjetiuspjenostiinteligentnogvjebanjaznatnosuboljiuotvorenojnastavinegou tradicionalnoj. b. Indikatori

Vjebaseesto,alikratkosdovoljnovremena. Postojezajednikidogovorenapravilakojihsepridravajuinastavnikiuenici. Vladaugodnomirnoiusredotoenoradnoozraje. Ometanjanastavesurijetka. Uenicisushvatilitotrebajuvjebati,aakojenetonejasnoobraajuse suuenicimailinastavniku. Zadacizavjebudiferenciranisupoosobama,ciljevimaitemamaili metodama. Primjenjujusezanimljivimaterijalizavjebukojisamisebeobjanjavaju. Uenicisasobomnosepriborzavjebu. Materijalidoputajukontroluuspjehauuenjusamostalnoiliutandemu. Nastavnikpromatrapokuajevjebanjaipojedinimuenicima,gdjeje potrebno,pruastrunupomo. Uspjehuenikauvjebanjusepohvaljuje. Domaezadaesekontrolirajuiocjenjuju.

Uinci

Ueniciuvrujusvojestrunoznanjeiprimjenjujugausljedeojnastavi. Uenicistjeuiskustvaumijeaiimajudoivljajuspjeha. Uenicirazvijajustrategijeuenjaiprimjenjujuihiufaziusvajanjaiufazi obrade. Uenicirazmiljajuovlastitomuenjuirazvijajumetakognitivnu kompetenciju.

c. Rezultatiistraivanja

postotniudjelifazavjebanjaistovjebanjejeukolskojsvakodnevnici marginalizirano,aliposljednjihgodinajeopetin

strategijeuenjaprivjebanjuzahtjevnijihkompetencijapotrebnesu strategijeuenjakojesluerazvijanju,redukcijiipojednostavljenjunastavnog gradivatoubrzava,samokontroliraprocesuenjaiupravljaresursima etiripodrujastrategijauenja: i. Strategijeelaboracijepomauuenicimapriizradiiobogaivanju novosteenogznanjatakotozamiljajuprimjerzaapstraktnisadraj, stvarajusliku,analogijuilimetaforuodreenogsadraja,formuliraju sadrajvlastitimrijeim,objanjavajusadrajformulirajuinjegovu suprotnost/proturjejetepovezujunovisadrajsastarimznanjima uenjeumreavanjem. Strategijeredukcijeiorganizacijesluezauspostavljanjevezeunutar novogsadrajakojitrebnauititopomaeshvatitioemujerije, pomaedasevanoodvojiodnevanog(komprimiranje).Najvanija podstrategijajeoblikovanjenadreenihpojmovailikategorijakojima semogupodvrgnutidjelominiaspekti.Ueniciseslueovim strategijamakadanastavnogradivodijeleumanjedijelove, komprimirajudugitekstunekolikokljunihreenicaipitanja, izgraujumisaonumapunakojojvizualizirajusvojsaetakteksta. Strategijeprovjeresluedabiuenicibilisigurnijesulinapravomputu uenjailinisutakotoprovjeravajuvodilistrategijareduciranjado vjerodostojnihrezultata,izmiljajukontrolnapitanjanatemeljukoji provjeravajuuvjerljivostvlastitogkonstrukta,samiprolazeiispravljaju grekeijojednomrazmatrajusvojplanuenjaiusluajupotrebe poduzimanjaispravke. Strategijelokacijepomaupreivjetiukolskojsvakodnevnici.

ii.

iii.

iv.

Dobreocjenezavjebanjeusmjerenoprimjeni loeocjenezarepetitivnovjebanje

d. Savjeti

donekleprimjerenizadacizavjebu razmislitioritmuvjebanja:prvoponavljanjenakonotprilike15min.,drugo nakonotprilike2h,treenakon12h,etvrtonakon2dana,petonakontjedan danaiestonakon2tjedna reduciranjeopsegagradiva kooperativnouenje uspostavljanjesmisla festivalivjebanja

9. TRANSPARENTNOST (JASNOA) OEKIVANIH POSTIGNUA

(zbognastavneponude,utemeljenenasmjernicamaiobrazovnimstandardima,i prilagoenesposobnostimauenikatezbogneprestanihpoticajnihpovratnihobavijestio napretkuuuenju)

Transparentnostoekivanihpostignua:razumljivostpostavljenihzadataka,usmjerenostna stanjeuenjauenikainaobrazovnestrukture,izlaganjeodabranereferentnenormeza ocjenjivanje,poticajnistavnastavnikaineprekidnostpovratnihinformacijadovodedo identifikacijeuenikaspostavljenimzadatkom,poveanjaspremnostiuenikanapostignuai veepravednostiocjenjivanjatopovratnodjelujenaozrajeiradnisavez. a. Definicijaiobjanjenje Postignuesetradicionalnodefiniraovakotojepreuskadefinicija postignue=znanje+sposobnostuenja+napor Boljaje postignue=nastavnaponuda+sposobnostuenja+zalaganje Oekivanjeodreenihpostignuapriopujeseverbalnimineverbalnimsredstvima (usmenimpriopenjem,pisanimocjenama,nastavnikovimiskazimaoduevljenjapri vraanjukontrolnezadae,arkimapelimaupuenimpojedinimuenicima,suptilnim signalimajezikatijela,oputenomilinapetommimikom,tjelesnimdranjem, agresivnimililjubaznimkomentaromuenikihodgovora.Oekivanapostignua trebajustvaratipoticajzauenje. Definicija15:Transparentnostoekivanihpostignuasastojiseodtogadase

uenicimapruinastavnaponuda,utemeljenanavaljanimsmjernicamaili obrazovnimstandardimaiprimjerimanjihovimsposobnostima, dasetaponudarazumljivopriopiiuinipredmetomradnogsaveza(radnisavez dionjegajejasnoformuliranjeoekivanihpostignuajerosimnastavnikaiuenici imajuodreenaoekivanjateihformuliraju) tedaimsenakonformalnihineformalnihprovjerapostignuabezodgaanjaprue povratneinformacijeonapretkuuuenju. Zajednikoiindividualnonapredovanjenastavaucjeliniuspjena Usmjerenostnaciljeveuenjanabrajanjeuenicimanastavnihciljevasadranihu postavljenimzadacima Prilagodbanastavneponudeoptimiranjeizmeuravnoteeizmeuzahtjevai pretpostavkizatojepotrebnopromotritistanjeuenjaiprilagoditisvojezahtjeve Usmjerenostnaobrazovnestandardetrebajuformuliratiminimalnaoekivanja Referentnenormeocjenjivanja trireferentnasustava: socijalnireferentnisustav(usmjerenostnaprosjenopostignue)

referentnisustavutemeljennakriterijima(usmjerenostnapredmetnunormu definiranuciljevimauenjatoihvaljapostii) individualnireferentnisustav(usmjerenostnaindividualninapredakuuenju pojedinoguenika) Poticajnodranje

b. Indikatori

Nastavnikraspravljasuenicimaopostignuimakojaoekuje. Povratneobavijestiopostignuimaslijedebezodgaanjaidiferencirano. Svojepovratneobavijestiopostignuimanastavnikobjanjavajasnimrijeima kojeposebnoupuujeslabijimuenicima. Uenicitijekomnastaveusvakomtrenutkuznajukojijenjihovzadatakimogu postavljatipovratnapitanja. Informiranisuostupnjuteinepostavljenihzadatakailiradesnastavnim materijalimakojisuoblikovanitakodasamimoguprocijenitistupanjnjihove teine. Primjenjujuserazliitiobliciprovjeredostignua. Pisaniradoviitestoviprethodnosenajavljuju. Uenikifeedbackserabidabiseispravilaoekivanapostignua. Ueniciiznosevlastiteprijedlogezaprovjerupostignua.

c. Rezultatiistraivanja

postignueikolskoozraje:oekivanjevisokihstrunihiinterdisciplinarnih postignua,stvarnopostignutuspjehinastojanjenastavnikaokodobrog ozrajapozitivnokoreliraju uspjehiinteres povezanostizmeupostignua,motivacije,interesaikvalitetenastave tempouenja:imauloguusubjektivnomopaanjutraenihpostignua oritisakzapostignua:visokipritisaksprjeavauenje pogrekeuprosudbi usmjerenostnarefrentnenorme alternativniobliciocjenepostignua

d. Savjeti

razdvojitifazeprovjerepostignuaifazeistoguenjairada neprestanopruanjepovratnihinformacija koristitirazliiteoblikealternativnogbiljeenjaiprovjerepostignua

10. PRIPREMLJENA OKOLINA

(zbogreda,funkcionalneopremeiuporabljivihpomagalazauenje) Pripremljenaokolina:dobarred,funkcionalnoureenjeiuporabljivanastavnasredstva raspoznajusepoprihvaanjupravila,smanjenjusmetnji,uinkovitojprostornojreiji, primjenisvihsocijalnihoblika,sadrajnombogatstvurada,brinompostupanjus materijalom,dobromozraju,prostorimazaodmoripovlaenje,prostorimaslobodeidobrim medijimakojiimajupozitivanuinaknaidentifikacijuuenikasmjestomuenja,poticanje samoorganiziranoguenja,estetikooblikovanjenastavnogprocesaiuinkovitostprocesa pouavanjaiuenja. odnosisenastanjenastavneprostorije,ureenjeiuporabunastavnikaiuenikatena prostornuuravnoteenostslobodeireda. a. Definicijaiobjanjenje Dobropripremljenaokolinaimapozitivneuinkenarazvitakkognitivnih,socijalnihi metodikihkompetencijauenika. Definicija16:Razredneistruneprostorijetvorepripremljenuokolinuakosu

urednoodravane(odrastanjeuljudskostiouvanjeraznolikostiirazvijanje jednakosti;dobarredjasnapravila,zajednikidogovoreniritualiioputajue rutine) funkcionalnoopremljene(funkcionalnoureenjezraenje,rasvjetaiakustika, dovoljnoprostora,viefunkcionalnihkutovanpr.kutzaitanje) iraspolauuporabljivimnastavnimsredstvimatakodanastavniciiuenici(mediji odploedoPCaiinterneta) prostorinesvojimvlasnitvom(identifikacijasmjestomuenja) imoguuspjenoraditi.(estetikanastavnogprocesa)

b. Indikatori Dobarred

Priulaskuuionicaostavljadojamurednostiipospremljenosti. Uenicisepoistovjeujusasvojomrazrednomprostorijomiponosnisu nanjenostanje. Razinabukejeprimjerenaradnomprocesu. Uenicisebrinoipaljivoodnosepremamaterijalima. Bezzahtjevapospremajuuionicu.

Funkcionalnaoprema

Nemasuvinogtrkaranjaporazredu. istaploa Nastavnikstojisprijedakadaimanetorei,apovlaisekada moderira. Funkcionalnikutovijasnosepreoznaju.Auenicisepridravaju funkcionalnogodreenjapojedinihpovrina. Rasvjetiakustikasuergonominooblikovane,prozraivanje funkcionira.

Uporabljivanastavnasredstva

Materijalikojisesvakodnevnokoristerasporeenisupreglednoi nadohvatruke.Ostalisurazumnoposlagani. Materijaliimajusvojestalnomjestouvanja.Ueniciihnakonuporabe bezzahtjevavraajunanjihovomjesto. Napanoimaseprikazujurezultatiradauestetskiprivlanomobliku. Grafoskopfunkcionira. Priureivanjuuionicedomarsuraujesnastavnikimkolegijemi uenicima.

c. Rezultatiistraivanja

Rutterovastudija:nemaznaajneuzajamnepovezanostiizmeuvarijabli uinkauspjehuuenju,markiranjeidelikvencijesjednestraneteveliine zgradeipovrineprostorapouenikusdrugestrane,urednostuionica, zeleniloiestetskooblikovanjekorelirasindeksomzapoeljnoponaanje uenika istraivanjekolskogozraja:Fendpostojesinergijskiuinciizmeu pozitivneocjenematerijalneopremljenostikoleivisokihzahtjevaza postignuima reijaprostora:8razliitihtipovanastavnikasobziromnakretanjepouionici grijaradijatora,priljepakstolca,produetakstola,stalakploe,vratar, ulinieta,zujaloisnagator. mirovanjetijelaunastavi:kritikadananjepojavedauenicikoristesvoje tijelokaoprotezuglave akustikauuionici jeziktijelauuionici

d. Savjeti

reviri,regule,ritualiirutineolakavavoenjenastaveipreuzimanje uioniceuposjed

reijaprostora pokretnakolazaoivljavanjenastave sudjelovanjeuenikaupripremiokolinezauenje