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Clasificación Del Espacio

Clasificación Del Espacio

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06/25/2013

 
CLASIFICACIÓN DEL ESPACIO:
CONSTRUCCIÓN DE LÍMITES Y FRONTERAS EN GEOGRAFÍA
Darío César Sánchez
(CONICET – USAL)
1. Sobre regionalizaciones y tipologías espaciales
Los límites y las fronteras político-administrativas, dadas sus obvias consecuencias para laorganización del espacio, son un tema insoslayable de la geografía; pero hay otro tipo delímites y fronteras que el geógrafo construye para cumplir con el cometido que le es máspropio: poner en relieve las diferencias territoriales; son los correspondientes a las regionesgeográficas y a las denominadas tipologías espaciales.La geografía, ciencia social y del espacio, ha dejado de pertenecer exclusivamente al ámbitode las aulas, y esto se debe a que ha logrado escalar hacia los eslabones superiores del métodocientífico a los que toda ciencia aspira: explicación, interpretación, generalización,clasificación y prospección
1
. Las nuevas generaciones de geógrafos deben hoy manejarconocimientos metodológicos y técnicos otrora impensados.Los métodos estadísticos se han incorporado a la investigación, a tal punto que laespecificidad propia de los datos espaciales ha llevado a la consolidación de un campo deaplicación que recibe el nombre de
geoestadística
. Paralelamente, el
análisis espacial
,partiendo de las propiedades geométricas del espacio, se ha transformado en una disciplinatrascendente para el ordenamiento territorial.Una de las ramas del análisis espacial que más ha crecido en las últimas décadas es justamentela correspondiente a las
tipologías espaciales
, que tienen su origen en las clásicas
regionalizaciones
y que no son otra cosa que clasificaciones del espacio geográfico.
1
P. H. RANDLE,
 El método de la geografía. Cuestiones epistemológicas,
Buenos Aires, OIKOS, 1978, 262 pp.D. C. SÁNCHEZ, “Proyecto Atlas Geográfico de la Población Argentina. Propuesta Metodológica”, en
Taller  Internacional: Una contribución de la cartografía cibernética al desarrollo sostenido
. Puerto Madryn,CENPAT-CONICET, 2003, CD.
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 Actualmente, y al igual que en un amplio abanico de ciencias, en geografía la clasificaciónconstituye uno de los pasos metodológicos poco menos que inevitables; más aún, el interéstaxonómico suele tener un doble propósito: clasificar las variables (X
1
,
 
X
2
, X
3
,
 
..., X
n
) asociadasa una problemática y agrupar las unidades espaciales (U
1
, U
2
, U
3
, ..., U
m
) en función de ladesigual distribución de las mismas.Por supuesto que la clasificación del espacio es un tema tan viejo como la propia geografía:recuérdese cómo los antiguos griegos diferenciaban las regiones frías, templadas y tórridas.Lo que ha evolucionado, sobre todo en el último medio siglo, es la metodología para laclasificación, que actualmente parte de procedimientos taxonómicos cuantitativosampliamente probados en las más variadas disciplinas y adaptados por los geógrafos a lasparticularidades de
lo espacial
.Durante muchos años se conoció a estas clasificaciones del espacio con el nombre de
regionalizaciones
, y aún actualmente este término suele utilizarse por resultar más claro parael lector profano. No obstante, dada la trascendencia alcanzada por el concepto de
región
bajoel predominio de la Escuela Francesa, preferimos hacer referencia, indistintamente, a
clasificaciones areales
o
tipologías espaciales
, y no a regionalizaciones.La
revolución cuantitativa
2
que se produjo en la geografía por los años cincuenta, afectó dedos maneras contrapuestas los estudios regionales: por un lado puso en duda la existenciamisma de la región geográfica tradicional, la cual para los nuevos enfoques pasó a constituiruna mera creación intelectual, una abstracción. No obstante, paradójicamente, nutrió a lageografía de poderosas herramientas para la denominada
construcción regional
3
.
2
T. A. SLOCUM, “The use of quantitative methods in major geographical journals, 1956-1986”,
TheProfessional Geographer 
, 42 (1990), 84-94. D. C. SÁNCHEZ, “El neopositivismo y la consolidación del lenguajematemático en los estudios espaciales”,
 Documentos del PRIGEO
, 75 (2000), 3-17. D. C. SÁNCHEZ, “Larevolución cuantitativa en la geografía. Las principales Escuelas”,
 Documentos del DIGEO
, 85 (2001), 3-28. D.C. SÁNCHEZ, “Antecedentes de la revolución cuantitativa. Referencia histórico – bibliográfica”,
 Boletín de GAEA
,120 (2002), 51-76. D. C. SÁNCHEZ, “La cuantificación se integra a la geografía: de las obras especializadas a lostextos universitarios”,
 Documentos del DIGEO
, 95 (2003), 3-44. D. C. SÁNCHEZ, “La revolución cuantitativa enla geografía. Los focos de difusión y los aportes más significativos”,
 Boletín de GAEA
, 122 (2004), 3-34.
3
D. C. SÁNCHEZ, “La construcción regional ante las técnicas cuantitativas”, en H. J. E. Penna (ed.),
 Métodosmatemáticos aplicados en geografía,
Buenos Aires, UBA, 1987, pp. 24-52. G. D. BUZAI; D. C. SÁNCHEZ,“Análisis regional y métodos geoestadísticos de regionalización”, en S. D. Matteucci; G. Buzai (eds.),
Sistemasambientales complejos: herramientas de análisis espacial,
Buenos Aires, EUDEBA, 1998, pp. 249-270.
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Las características físicas del territorio francés y su larga historia, habían favorecido eldesarrollo de una metodología que partía de las regiones por todos aceptadas, sin ponermayormente en duda sus límites tradicionales: la región era previa al geógrafo y este debíavolcar todo su esfuerzo a resaltar las características que le daban unicidad.Este método, sin embargo, no tuvo mayor éxito en los Estados Unidos. Allí las regiones noestaban al alcance de la mano, sino que había que empezar por establecer sus límites en unterritorio débilmente poblado y con extensos vacíos demográficos; las regiones debían sercreadas, o si se quiere construidas, y para ello tenían que desarrollarse procedimientos queminimizaran la inevitable subjetividad que ello implicaba.Para la Escuela Francesa, encabezada por Paul Vidal de la Blache
4
, la metodología regionalconsistía en un exhaustivo análisis monográfico de una región cuyos límites ya estabandefinidos de antemano, y evidentemente se basaban en rasgos predominantemente físicos. Encambio, para la nueva corriente, la metodología debía poner su peso en la determinación delos propios límites regionales.Pasada la mitad del siglo XX, unos pocos geógrafos norteamericanos, ingleses y escandinavoscomenzaron a interesarse por ciertos métodos taxonómicos utilizados ya por otros científicos.Estos métodos eran
cuantitativos
porque la información era mayoritariamente cuantitativa ymuy voluminosa, lo que obligaba a la vez a recurrir a procedimientos estadísticos yasuficientemente desarrollados por aquel entonces
5
.Por otra parte, en momentos del auge de la
modelística
, se empezó a considerar a todaregionalización como un
modelo
de diferenciación espacial, una construcción intelectual, una
4
P. VIDAL DE LA BLACHE, “Le principe de la géographie générale”,
 Annales de Géographie
, 5 (1895-1896),129-142. P. VIDAL DE LA BLACHE,
Tableau de la Géographie de la France,
París, Hachette, 1903. P.VIDAL DE LA BLACHE, “Les genres de vie dans la géographie humaine”,
 Annales de Géographie
, 20 (1911),193-212 y 289-304. P. VIDAL DE LA BLACHE, “Des caractères distinctifs de la géographie”,
 Annales deGéographie
, 22 (1913), 289-299. P. VIDAL DE LA BLACHE,
 La France de l’Est 
, París, Armand Colin, 1917.P. VIDAL DE LA BLACHE,
Principes de géographie humaine.
Paris, Armand Colin, 1921, 322 pp.
5
D. C. SÁNCHEZ, “El desarrollo de los métodos estadísticos y matemáticos modernos. Del análisismultivariado al estudio de la complejidad”,
 Documentos del DIGEO
, 88 (2002), 3-24.
6
A. G. WILSON,
Urban and regional models in geography and planning,
London, John Wiley and Sons, 1974,418 pp. G. L. GAILE; C. J. WILLMOTT,
Spatial statistics and models,
Boston, D. Reidel, 1984, 387 pp. D. C.SÁNCHEZ, “La búsqueda de la optimización en la organización del espacio: Modelos, sistemas y semiologíagráfica”,
 Documentos del DIGEO
, 91 (2002), 3-24.
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