Pengembangan Silabus &

rencana pembelajaran KTSP

Drs. Muhammad Yaumi, M. Hum., M.A.

www.yaumi.blogspot.com
muhammadyaumi@yahoo.com
 primary topics

Pengembangan Silabus

Rencana Pembelajaran
 Pengertian Silabus

 Silabusadalah garis-garis besar dan ringkasan

topik yang dimasukan dalam mata pelajaran
(Wikipedia, 2009).
 Secara etimologi silabus berarti "label" or
“Daftar isi." Kamus American Heritage
Dictionary memberi definisi tentang silabus
sebagai garis-garis besar mata pelajaran
(Altman & Cashin, 2008).
 Ringkasan Topik yang akan dibahas selama
pelajaran akademik, atau suatu naskah atau
mata pelajaran (Allwords, 2008).
 Standar Kompetensi
 Kompetensi Dasar
 Indikator
 Materi Pokok: Jenis dan
contoh teks atau Lingkup
Materi Yang lain : Metode,
 Pengalaman Belajar Sumber belajar, output
 Penilaian : Performance dan outcome
Assessment (Penilaian
Unjuk Kerja).
 Alokasi Waktu (Sering
tidak dicantumkan)
 Sumber/bahan/alat
 Standar kompetensi, kompetensi dasar, dan
indikator

 Standar Kompetensi adalah merupakan kecakapan untuk

hidup dan belajar sepanjang hayat yang dibakukan dan
harus dicapai oleh peserta didik melalui pengalaman belajar

 Kompetensi Dasar adalah merupakan pernyataan minimal

atau memadai tentang pengetahuan, keterampilan, sikap
dan nilai- nilai yang direfleksikan dalam kebiasaan berpikir
dan bertindak setelah siswa menyelesaikan suatu aspek atau
sub aspek mata pelajaran tertentu.

 Indikator adalah merupakan kompetensi dasar secara

spesifik yang dapat dijadikan untuk menilai ketercapaian
hasil pembelajaran (INDOSKRIPSI, 2008).
 Standar kompetensi

 Standar Kompetensi adalah  Agama Kecerdasan

kecakapan atau kemampuan
yang harus dicapai oleh
peserta didik setelah  Kognisi: Pengetahuan,
mengalami berbagai macam
pembelajaran
 SK = TIU = Goal
 Kognisi, Afektif, &
Psikomotor Kecerdasan,
Sikap, dan Keterampilan
Intelektual, Spiritual,
emosinal.
Pemahaman, Penerapan,
Analisis, Sintesis, Evaluasi
(Taksonomi Bloom)
Kognisis: mengingat,
memahami, menerapkan,
menganalisis,
mengevaluasi, dan
menciptakan (Anderson &
Kratwohl).
Taksonomi
Anderson &
Bloom Kratwohl
 Kawasan Afeksi: Menerima, merespon, menilai,
mengatur, menilai ke dalam diri (mengontrol diri),
 Psikomotor: persepsi, menata, respon terbimbing,
mekanisme, merespon dgn jelas hal-hal yg kompleks,
mengadaptasi, memulai (inisiatif) (Taksonomi Bloom)
Psikomotor: meniru, memanipulasi, ketelitian
(melakukan dengan teliti), Artikulasi, naturalisasi
(Taksonomi Dave)
Psikomotor: gerakan reflek, gerakan dasar,
kemampuan fisik, gerakan terampil, Body language
(Taksonomi Harrow)
 Pengertian RPP

 Perkiraan
atau proyeksi mengenai tindakan
apa yang akan dilakukan pada saat
melaksanakan kegiatan pembelajaran

 Rencana yang mengambarkan prosedur dan

pengoraginasian pembelajaran untuk
mencapai satu kompetensi dasar yang
ditetapkan dalam standar isi dan telah
dijabarkan dlam silabus (Nursidik, 2009).
 Prinsip pengembangan RPP

 Memperhatikan perbedaan individu peserta

didik
 Mendorong partisipasi aktif peserta didik
 Mengembangkan buadaya membaca dan
menulis proses pembelajaran
 Memberikan umpan balik dan tindak lanjut
 Keterkaitan dan keterpaduan
 Menerapkan teknologi informasi dan
komunikasi
 Tujuan dan manfaat RPP

 Memberikan landasan pokok bagi guru dan

siswa dalam mencapai kompetensi dasar dan
indikator
 Memberi gambaran mengenai acuan kerja
jangka pendek
 Menggunakan pendekatan sistem sehingga
memberi pengaruh terhadap pengembangan
individu siswa
 Harus dirancang secara matang sebelum
pembelajaran
 Prinsip penyusunan RPP

 Spesifik
 Operasional
 Sistematis
 Jangka pendek (1-3 kali pertemuan)
 Langkah-langkah penyusunan RPP

 Mengisi kolom identitas

 Menentukan alokasi waktu yang dibutuhkan untuk
pertemuan yang telah ditetapkan
 Menetukan SK,KD dan Indikator yang akan digunakan
(terdapat pada silabus yang telah disusun)
 Merumuskan tujuan pembelajaran berdasarkan SK,KD, dan
Indikator yang telah ditentukan
 Mengidentifikasi materi ajar berdasrkan materi pokok atau
pembelajaran yang terdapat dalam silabus.
 Menentukan metode pembelajaran yang akan digunakan
 Menentukan langkah pembelajaran yang terdiri dari kegiatan
awal, inti, dan akhir
 Menentukan alat/bahan/sumber belajar
 Menyusun criteria penilaian, lembar pengamatan, contoh
soal, teknik penskoran, dll.
PROSEDUR PENYUSUNAN RPP
THANK YOU