PROPOSAL PENELITIAN

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN DAN MOTIVASI BELAJARTERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INGGRIS:Ekeperimen di UIN Alauddin Makassar Muhammad YaumiNOREG. 7117080361Diajukan dalam rangka Memenuhi Tugas Akhir Pada Mata Kuliah Metodologi PenelitianDosen: Prof. Dr. R. Santoso Murwani

JURUSAN TEKNOLOGI PENDIDIKANPROGRAM PASCASARJANAUNIVERSITAS NEGERI JAKARTA2009

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDULiDAFTAR ISIiiBAB 1 PENDAHULUANA. Latar Belakang1B. Identifikasi Masalah5C. Pembahasan masalah7D. Rumusan Masalah8E. Kegunaan Penelitian8BAB IIKAJIAN TEORI, KERANGKA BERPIKIR, DANHIPOTESIS PENELITIANA. Deskripsi Teori101. Basil Belajar Bahasa Inggris102. Strategi Pembelajaran173. Motivasi Belajar20 B. Kerangka Berpikir24C. Hipotesis Penelitian28 BAB IIIMETODOLOGI PENELITIAN

Tujuan Penelitian30

Tempat dan Waktu Penelitian30C.Metode Penelitian31D.Teknik Pengambilan Sample32E.Teknik Pengumpulan Data/Instrumen33F.Teknik Analisis Data38DAFTAR PUSTAKA40

BAB IPENDAHULUANA. Latar Belakang Masalah

Hasil belajar bahasa Inggris pada Universitas Islam Negeri (UIN) AlauddinMakassar menunjukkan adanya kenaikan selama tiga tahun terakhir.Berdasarkan hasil Test of English for International Communication (TOEIC)bekerjasama dengan Regional English Language Officer (RELO) yang bernaungdi bawah kendali American Embassy di Jakarta pada tahun 2006 diperoleh hasil42% mendapat nilai 450 (sebagai standar kelulusan) atau lebih, 48% pada tahun2007, dan 56% pada tahun 2008

. TOEIC adalah suatu tes bahasa Inggris untukmengukur kemampuan

receptive skill

seperti listening and reading (kemampuanmendengar dan membaca) dan

productive skill

seperti speaking and writing(kemampuan mendengar dan menulis). Jenis tes lain yang dapat digunakanuntuk mengukur kemampuan bahasa Inggris adalah proficiency test (teskecakapan), achievement test (tes prestasi), diagnostic test (tes diagnosa),placement test (tes penempatan), discreet point versus integrated test, norm-referenced versus criterion-referenced test, objective versus subjective test, dancommunicative language testing.

Kemampuan bahasa Inggris bagi siswa dan mahasiswa di Indonesiasangat beragam walaupun bahasa Inggris itu telah diajarkan sejak tingkatSekolah Menengah Pertama (SMP/Tsanawiyah) sampai tingkat Perguruan

Said, Abd. Muis, Rusdi, dan Yaumi, Muhammad, English Instruction in UIN Alauddin: A CaseStudy of PIKHI Program (Makassar: Lembaga Penelitian UIN Alauddin, 2008) Hal. 26.

Huges, A. Kinds of test and testing. In A. Hugh,

Testing for language teachers

. (Cambridge:Cambridge University Press, 1989). pp.9-21.