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http://puntadiamante.blogspot.com  by Gerardo Sánchez
GOBIERNO DEL ESTADO DE DURANGOSECRETARÍA DE EDUCACIÓNSUBSECRETARÍA DE SERVICIOS EDUCATIVOSDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA “A”DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICAJEFATURA DE ENSEÑANZA DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 62
Ponciano Arriaga s/n Col. Benito JuárezTel. 8130734
ÁMBITO DE SERVICIOS ADMINISTRATIVOS DE APOYO ALA PRODUCCIÓNTALLER COMPUTACIONFICHA TÉCNICAETAPA REGIONAL
Nombre de la ficha técnica: MEDIDOR DE TEMPERATURA OPTICO
Autor: Rodrigo AlonzoFecha: Febrero 2009
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http://puntadiamante.blogspot.comby Gerardo Sánchez
ÍNDICE
TÍTULO
 
PÁGINA
ASPECTO HISTÓRICO SOCIAL
ORIGEN……………………………………………………………………………………. 3EVOLUCIÓN................................................................................................................ 4IMPACTO SOCIAL.................................................................................................... 14REPERCUSIONES.................................................................................................... 14
DIMENSIÓN CIENTÍFICA Y TÉCNICA
1. FUNCIONALIDADFINALIDAD POR LA QUÉ FUE CONSTRUIDO..................................................... 14POSIBLES USOS Y AMBITOS DE APLICACIÓN.................................................. 15UTILIDAD DE USO CON RELACIÓN A LA SATISFACCIÓN DE LA NECESIDAD 152. ESTRUCTURAIDENTIFICACIÓN DE LAS PARTES QUE COMPONEN AL OBJETO.................. 15REPRESENTACIÒN GRÀFICA.............................................................................. 15CARACTERÍSTICAS DE LOS MATERIALES………………….……………………. 16ORÍGEN DE LOS MATERIALES……………….…………….…………… 16PROPIEDADES GENERALES…………………………………………….. 16PROCESOS DE FABRICACIÓN............................................................................ 17PRINCIPALES HERRAMIENTAS UTILIZADAS EN LA FABRICACIÓN.................. 173. FUNCIONAMIENTOFUNCIONAMIENTO EXTERNO............................................................................ 17FUERZAS Y TIPOS DE ENERGÍA QUE HACEN FUNCIONAR EL OBJETO..... 18PROPUESTAS DE INNOVACIÒN........................................................................ 18
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http://puntadiamante.blogspot.comby Gerardo Sánchez
-EL MEDIDOR DE TEMPERATURA OPTICO-
Aspecto Histórico-Social
ORIGEN.
Algunos efectos de la dilatación de los sólidos y de los líquidos habían sidoobservados desde la Antigüedad y la expansión térmica del aire y del vapor de aguase había aplicado al funcionamiento de ingeniosos instrumentos utilizados muy amenudo como autómatas.En este sentido
Filón de Bizancio
(siglos III-II antes de Cristo) y
Herón deAlejandría
(siglo I antes de Cristo ?) describieron en sus
Pneumáticos
una especiede termoscopios que permitían evidenciar el acaloramiento o enfriamiento del airecontenido en un balón. Sin embargo, parece que en esta ocasión no se hizo ningúnintento de localización de temperatura; en efecto, aunque Filón estaba influenciadopor el mecanicismo democriteo a través de Estratón, se refiere explícitamente a lateoría aristotélica de las cualidades.La publicación por Commandino en 1575 de una traducción latina de losPneumáticos de Héron volvió a poner de moda estos instrumentos en el momentoen que los principios de la Física aristotélica empezaban a ser seriamente criticados.Por otra parte, es un símbolo el que sea Galileo quien parece haber sido elprimero que redescubrió el termoscopio (hacia 1592): uno de los escasos textos deGalileo que se refieren explícitamente a este instrumento condena la distinciónaristotélica entre lo frío y lo caliente consideradas en tanto que cualidadesfundamentales.Las sustancias se dilatan con el calor y se contraen con el frío.
Galileo
fue quienintentó por primera vez aprovechar tal hecho para observar los cambios detemperatura. En 1603 invirtió un tubo de aire caliente sobre una vasija de agua.Cuando el aire en el tubo se enfrió hasta igualar la temperatura de la habitación dejósubir el agua por el tubo, y de este modo consiguió Galileo su «termómetro» (delgriego thermes y metron, «medida del calor»). Cuando variaba la temperatura delaposento cambiaba también el nivel de agua en el tubo. Si se caldeaba lahabitación, el aire en el tubo se dilataba y empujaba el agua hacia abajo; si se laenfriaba, el aire se contraía y el nivel del agua ascendía. La única dificultad fue que
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