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05/25/2012

 
Universidad Central de VenezuelaFacultad de Ciencias Económicas y SocialesEscuela de EconomíaDepartamento de Métodos CuantitativosCátedra de MatemáticaSyllabus de Matemática IIIPropósito de la asignaturaLa asignatura Matemática III tiene como propósito general proporcionar alestudiante conocimientos generales sobre cálculo integral, ecuacionesdiferenciales y ecuaciones en diferencias. El economista de hoy requiere manejarlas herramientas del cálculo y el álgebra lineal debido a su aplicación en losmodelos económicos. Por tal razón, Matemática III completa la formación en loreferente al cálculo diferencial e integral.Consideraciones generalesPara un rendimiento eficaz en esta asignatura, los alumnos deberán tener un manejodel álgebra elemental de la III etapa de Educación Básica y del CicloDiversificado. Por ejemplo: valor numérico, productos notables, división depolinomios, ecuación de segundo grado, radicación y racionalización, nocionesbásicas de trigonometría y números complejos, coeficientes indeterminados, teoremadel resto, método de Ruffini, álgebra matricial. Asimismo, manejar el cálculodiferencial. Se les recomienda por tanto, revisar el Álgebra de Baldor y lostextos de Matemática de Giménez Romero de 1° y 2° año del Ciclo Diversificado.Esta asignatura se abordará tanto desde el punto de vista teórico como práctico.Es decir, no basta con saber resolver integrales, ecuaciones diferenciales y endiferencia finita, sino que es importante conocer y comprender las bases teóricasque sustentan el cálculo integral y de ecuaciones diferenciales y en diferencias.De allí que el componente teórico sea sustancial en las exposiciones como en lasevaluaciones.Para cursar con éxito Matemática III se recomienda utilizar los libros de textosugeridos, tanto en su componente teórico como en los ejercicios planteados encada uno de ellos. Esto significa que no basta con resolver los ejercicios que seproponen en clase, sino que el alumno debe ejercitar por iniciativa propia, ycompletar con el uso de la bibliografía sugerida u otros textos, la informaciónteórica dada en clase.Las actividades a realizar son: exposiciones teóricas y ejemplificación práctica.por parte del profesor; los alumnos deberán hacer las siguientes tareas:ejercitación, búsqueda de direcciones por Internet, elaboración del portafolio,participación en el foro, estudio de la teoría y ejercicios fuera de horas declase.EvaluaciónLos criterios de evaluación que se utilizarán este semestre son lossiguientes:Una evaluación integral25%Trabajo de revisión bibliogfica10%Seis evaluaciones cortas40%Búsqueda de direcciones por Internet10%Portafolio15%Cronograma de actividades
 
SemanaFechaContenido116-20/2Introducción223-27/2Ecuaciones diferenciales y en diferencia finita. Definiciones yterminología. Ecuaciones diferenciales lineales y en diferencia finita lineales deprimer orden con coeficientes constantes y término independiente constante.Problemas de valor inicial. Estabilidad dinámica del equilibrio. Evaluación cortaNº 1.32-6/349-13/3Ecuaciones diferenciales lineales y en diferencias finitaslineales de orden superior Aplicaciones económicas. Evaluación corta Nº 2.1ª entrega de direcciones, semana 5516-20/3623-27/3Introducción. Integrales indefinidas: definición, cálculo,ejemplos. Aplicaciones de las integrales indefinidas: costo, ingreso, ingresonacional, consumo nacional, ahorro, formación de capital. Problemas. Integracióndefinida: definición, concepto de probabilidad como área, problemas. Aplicacionesde la integración definida: excedente de consumidor, excedente de productor,ingresos frente a costos, problemas. Evaluación corta Nº 3.730/3-3/4A s u e t o d e S e m a n a S a n t a813-17/4Ecuaciones diferenciales con variables separables. Ecuacionesdiferenciales exactas. Ecuaciones diferenciales lineales de primer orden concoeficientes variables y término independiente variable. Ecuaciones diferencialesno lineales de primer orden y primer grado. Ecuaciones diferenciales de segundoorden con términos variables. Estabilidad dinámica del equilibrio. Diagramas defase.* Aplicaciones económicas. Evaluación corta Nº 4.2ª entrega de direcciones, semana 9920-24/41027/4-1/5*114-8/5Área como integral definida, ejemplos, área negativa, área entre doscurvas. Ejercicios. Métodos de integración: fórmulas, integración por sustitución,integración por partes, problemas. Integrales múltiples: definición, cálculo,propiedades, aplicaciones económicas Evaluación corta Nº 5.3ª entrega de direcciones, semana 131211-15/51318-22/51425-29/5Sistemas de ecuaciones. Introduccn al álgebra lineal. Sistemasde ecuaciones diferenciales. Definición. Solución. Aplicaciones económicasSistemas de ecuaciones en diferencias. Definición, solución, aplicacioneseconómicas. Evaluación corta Nº 6.151-5/6168-19/6*Evaluación integral I. Viernes 19/06/09, 5:00 p.m.* Los días 1º de mayo y 10 de junio no habrá claseBibliografíaLa bibliografía recomendada para esta asignatura es la siguiente:Alfonso, I. Técnicas de investigación bibliográficaChiang, A. (1987). Métodos fundamentales de economía matemática. México: McGraw-Hill.Demidovich, B. (1980) Problemas y ejercicios de análisis matemático. Moscú:
 
Editorial MirDowling, E. (1982). Matemática para economistas. (Serie Schaum). México: McGraw-Hill.Gallo, C. (1990). Matemática para estudiantes de administración y economía. TomoIII. Caracas: Ediciones de la Biblioteca.Galván, J. (1999). Writing Literature Reviews. Pyrczak Publishing (Traducciónlibre de Javier García-Calvo)Palencia, J. (1990). Introducción a las ecuaciones diferenciales ordinarias.Maracaibo: EdiLUZPérez-Grasa, I. Miguillón, E. Y Jaine, G. (2001). Matemática para la economía.Madrid: McGraw-Hill.Piskunov, N. (1980)). Cálculo diferencial e integral. Tomos I y II. Moscú:Editorial MirSwokowski, E. (1989). Cálculo con geometría analítica. México: Grupo EditorialIberoamérica.Sydsaeter, K. Y Hammond, P. (1996). Matemática para el análisis económico. Madrid:Prentice Hall.Takahashi, T. (1990). Ecuaciones en diferencias con aplicaciones. México: GrupoEditorial IberoaméricaUPEL. (1998). Manual de trabajos de grado, de especialización y maestría y tesisdoctorales. Fondo editorial de la UPELWeber, J. (1984). Matemáticas para administración y economía. México: Harla S.A.Zill, D. (1988). Ecuaciones diferenciales con aplicaciones. México: GrupoEditorial IberoaméricaOrientaciones generales1.Direcciones por Internet. Se refiere a la búsqueda de seis direccionesvinculadas a cada tema global. Serán tres entregas en las fechas indicadas en elcronograma. Los alumnos buscarán las direcciones, leerán el contenido y reportaránen línea un resumen comentado de cada dirección y elaborarán una conclusión sobrelo hallado. Dos de las direcciones deben ser interactivas, es decir, ejerciciospara resolver directamente en línea. La dirección de envío esmatema.diurno@gmail.com para el diurno y matema.noct@gmail.com para el nocturno.Los alumnos deberán enviar las direcciones en la semana indicada, envíosposteriores no se tomarán en cuenta.2.Investigación bibliográfica. Se refiere al tema “Programas de ajusteeconómico: una propuesta al país” por Internet la información referida al tema,por lo menos 10 referencias, y elaborarán un trabajo donde reporten la búsqueda.Este trabajo será entregado en físico la semana 13. El trabajo no debe pasar de 12páginas incluidas la portada y las referencias. Letra Times New Roman, tamaño 12,en hoja tamaño carta. Contendrá una introducción, contenido y referencias. Seguirlos lineamientos del manual de la UPEL para trabajos de grado, las orientacionesdel Galvan y el texto de Ilis Alfonzo3.Evaluaciones. Las evaluaciones cortas se realizarán los as jueves para eldiurno y viernes para el nocturno. Estas evaluaciones no se podrán recuperar enningún caso. La evaluación integral se realizará los días fijados en elcronograma. La primera evaluación integral tendrá recuperación.4.Foro. Los alumnos participarán en un foro. La direccn es:http://www.sadpro.ucv.ve/cad/faces/facilweb051017 y cuyas reglas serán impartidasoportunamente. Esta actividad sólo se podrá dar si hay acceso a la dirección5.Portafolio. Los alumnos entregarán una carpeta donde reportarán un conjuntode trabajos según las especificaciones dadas a continuación.PortafolioEl portafolio consiste en una carpeta que registra sistemáticamente lasactividades que se realizaron a lo largo de la asignatura Matemática III. Este

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