Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
1Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
enade2012_DIREITO

enade2012_DIREITO

Ratings: (0)|Views: 93 |Likes:
Published by Emilia Trajano

More info:

Published by: Emilia Trajano on Feb 19, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

08/26/2013

pdf

text

original

 
Ministérioda Educação
SINAES
Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior 
07
DIREITO
Novembro/2012
LEIA COM ATENÇÃO AS INSTRUÇÕES ABAIXO.
PartesNúmero das questõesPeso dasquestõesPeso doscomponentes
Formação Geral/Objevas
1 a 860%25%
Formação Geral/DiscursivasDiscursiva 1 e Discursiva 2
40%
Componente Especíco/Objevas
9 a 3585%75%
Componente Especo/DiscursivasDiscursiva 3 a Discursiva 5
15%
Quesonário de Percepção da Prova
1 a 9--
1. Verique se, além deste caderno, você recebeu o Caderno de Respostas, desnado à transcrição dasrespostas das questões de múlpla escolha (objevas), das questões discursivas e do quesonário depercepção da prova.2. Conra se este caderno contém as questões de múlpla escolha (objevas), as discursivas de formaçãogeral e do componente especíco da área e as relavas à sua percepção da prova. As questões estãoassim distribuídas:3. Verique se a prova está completa e se o seu nome está correto no Caderno de Respostas. Caso contrário,avise imediatamente um dos responsáveis pela aplicação da prova. Você deve assinar o Caderno deRespostas no espaço próprio, com caneta esferográca de nta preta.4. Observe as instruções sobre a marcação das respostas das questões de múlpla escolha (apenas umaresposta por questão), expressas no Caderno de Respostas.5. Use caneta esferográca de nta preta tanto para marcar as respostas das questões objevas quantopara escrever as respostas das questões discursivas.6. Não use calculadora; não se comunique com os demais estudantes nem troque material com eles;não consulte material bibliográco, cadernos ou anotações de qualquer espécie.7. Você terá quatro horas para responder às questões de múlpla escolha e discursivas e ao quesonáriode percepção da prova.8. Quando terminar, entregue ao Aplicador ou Fiscal o seu Caderno de Respostas.9. Atenção! Você só poderá levar este Caderno de Prova após decorridas três horas do início do Exame.
*A0720121*
 
2DIREITO
QUESTÃO 01
Segundo a pesquisa Retratos da Leitura no Brasil, realizada pelo Instuto Pró-Livro, a média anual brasileira de livroslidos por habitante era, em 2011, de 4,0. Em 2007, esse mesmo parâmetro correspondia a 4,7 livros por habitante/ano.
% do total de leitores brasileirosProporção regional (%)Milhões de leitores% do total de leitores brasileirosProporção regional (%)Milhões de leitores
Proporção (%)Milhões de leitores455943,4134311,3435038,0
200720112011Região SudesteRegião NordesteBrasilTotal Brasil
Proporção de leitores por região
2007 - 2011
5595,65088,2
20072011
% do total de leitores brasileirosProporção regional (%)Milhões de leitores
145313,2
2007Região Sul
% do total de leitores brasileirosProporção regional (%)Milhões de leitores
7597,18536,8
20072011
Região Centro-Oeste
% do total de leitores brasileirosProporção regional (%)Milhões de leitores
8557,58476,6
Região Norte20072011
255024,4295125,4
20072011
Instuto Pró-Livro. Disponível em: <hp://www.prolivro.org.br>. Acesso em: 3 jul. 2012 (adaptado).
De acordo com as informações apresentadas acima, verica-se que
A
metade da população brasileira é constuída de leitores que tendem a ler mais livros a cada ano.
B
o Nordeste é a região do Brasil em que há a maior proporção de leitores em relação à sua população.
C
o número de leitores, em cada região brasileira, corresponde a mais da metade da população da região.
D
o Sudeste apresenta o maior número de leitores do país, mesmo tendo diminuído esse número em 2011.
E
a leitura está disseminada em um universo cada vez menor de brasileiros, independentemente da região do país.
QUESTÃO 02
O Cerrado, que ocupa mais de 20% do território nacional, é o segundo maior bioma brasileiro, menor apenas que aAmazônia. Representa um dos
hotspots
para a conservação da biodiversidade mundial e é considerado uma das maisimportantes fronteiras agrícolas do planeta.Considerando a conservação da biodiversidade e a expansão da fronteira agrícola no Cerrado, avalie as armaçõesa seguir.
I.
O Cerrado apresenta taxas mais baixas de desmatamento e percentuais mais altos de áreas protegidas que osdemais biomas brasileiros.
II.
O uso do fogo é, ainda hoje, uma das prácas de conservação do solo recomendáveis para controle de pragas eesmulo à rebrota de capim em áreas de pastagens naturais ou arciais do Cerrado.
III.
Exploração excessiva, redução progressiva do
habitat 
e presença de espécies invasoras estão entre os fatoresque mais provocam o aumento da probabilidade de exnção das populações naturais do Cerrado.
IV.
Elevação da renda, diversicação das economias e o consequente aumento da oferta de produtos agrícolas eda melhoria social das comunidades envolvidas estão entre os benecios associados à expansão da agriculturano Cerrado.É correto apenas o que se arma em
A
I.
B
II.
C
I e III.
D
II e IV
E
III e IV.
FORMAÇÃO GERAL
*A0720122*
 
3DIREITO
QUESTÃO 03
A oresta virgem é o produto de muitos milhões deanos que passaram desde a origem do nosso planeta.Se for abada, pode crescer uma nova oresta, mas aconnuidade é interrompida. A ruptura nos ciclos devida natural de plantas e animais signica que a orestanunca será aquilo que seria se as árvores não vessemsido cortadas. A parr do momento em que a oresta éabada ou inundada, a ligação com o passado perde-separa sempre. Trata-se de um custo que será suportado portodas as gerações que nos sucederem no planeta. É porisso que os ambientalistas têm razão quando se referemao meio natural como um “legado mundial”.Mas, e as futuras gerações? Estarão elas preocupadas comessas questões amanhã? As crianças e os jovens, comoindivíduos principais das futuras gerações, têm sido, cadavez mais, esmulados a apreciar ambientes fechados,onde podem relacionar-se com jogos de computadores,celulares e outros equipamentos interavos virtuais,desviando sua atenção de questões ambientais e doimpacto disso em vidas no futuro, apesar dos esforçosem contrário realizados por alguns setores. Observe-se que, se perguntarmos a uma criança ou a um jovemse eles desejam car dentro dos seus quartos, comcomputadores e jogos eletrônicos, ou passear em umapraça, não é improvável que escolham a primeira opção.Essas posições de jovens e crianças preocupam tantoquanto o descaso com o desmatamento de orestas hojee seus efeitos amanhã.
SINGER, P.
Étca Prátca
. 2 ed. Lisboa: Gradiva, 2002, p. 292 (adaptado).
É um tulo adequado ao texto apresentado acima:
A
Computador: o legado mundial para as gerações futuras
B
Uso de tecnologias pelos jovens: indiferença quanto àpreservação das orestas
C
Preferências atuais de lazer de jovens e crianças:preocupação dos ambientalistas
D
Engajamento de crianças e jovens na preservação dolegado natural: uma necessidade imediata
E
Redução de invesmentos no setor de comércioeletrônico: proteção das gerações futuras
QUESTÃO 04
É ou não éco roubar um remédio cujo preço éinacessível, a m de salvar alguém, que, sem ele, morreria?Seria um erro pensar que, desde sempre, os homenstêm as mesmas respostas para questões desse po.Com o passar do tempo, as sociedades mudam e tambémmudam os homens que as compõem. Na Grécia Anga,por exemplo, a existência de escravos era perfeitamentelegíma: as pessoas não eram consideradas iguais entresi, e o fato de umas não terem liberdade era consideradonormal. Hoje em dia, ainda que nem sempre respeitados,os Direitos Humanos impedem que alguém ouse defender,explicitamente, a escravidão como algo legímo.
MINISTÉRI
O DA EDUCAÇÃO. Secretaria de Educação Fundamental.
Étca
. Brasília,2012. Disponível em: <portal.mec.gov.br>. Acesso em: 16 jul. 2012 (adaptado).
Com relação a éca e cidadania, avalie as armações seguintes.
I.
Toda pessoa tem direito ao respeito de seussemelhantes, a uma vida digna, a oportunidadesde realizar seus projetos, mesmo que estejacumprindo pena de privação de liberdade, por tercomedo delito criminal, com trâmite transitadoe julgado.
II.
Sem o estabelecimento de regras de conduta, nãose constrói uma sociedade democráca, pluralistapor denição, e não se conta com referenciaispara se instaurar a cidadania como valor.
III.
Segundo o princípio da dignidade humana, que écontrário ao preconceito, toda e qualquer pessoa édigna e merecedora de respeito, não importando,portanto, sexo, idade, cultura, raça, religião, classesocial, grau de instrução e orientação sexual.É correto o que se arma em
A
I, apenas.
B
III, apenas.
C
I e II, apenas.
D
II e III, apenas.
E
I, II e III.
*A0720123*

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->