Manualparaagentesdesocializaci%C3%B3nsexualrevisadoICBFf[1]

Embed Doc
Copy Link
Readcast
Collections

CommentGo Back

MINISTERIO DE LA PROTECCIÓN SOCIALINSTITUTO COLOMBIANO DE BIENESTAR FAMILIARSUBDIRECCIÓN DE INTERVENCIONES DIRECTASGRUPO HAZ PAZ“Modelos de atención para la prevención, detección ytratamiento de la violencia doméstica”Proyecto de Cooperación Técnica No ReembolsableNo. ATN/JF-7574-CO. BID/ICBF

LA SEXUALIDAD TAMBIÉN ES COSA DE NIÑOS Y NIÑAS

Manual para Agentes Educativos SocializadoresVersión preliminar en revisiónELVIA VARGAS TRUJILLO, D.Ps.

1

Febrero de 2006

1

Psicóloga egresada de la Universidad de los Andes, Master en Psicología de la UniversidadIberoamericana de México, Doctorado en Psicología con énfasis en Metodología de las Ciencias delComportamiento de la Universidad Autónoma de Madrid. Actualmente es Líder del Grupo de Investigaciónsobre Familia y Sexualidad en el Departamento de Psicología de la Universidad de Los Andes.

La sexualidad también es cosa de niños y niñas

Tabla de Contenido

TABLA DE CONTENIDO .............................................................................................................................2PRESENTACIÓN ...........................................................................................................................................4CAPÍTULO 1 ..................................................................................................................................................8SEXUALIDAD… MUCHO MÁS QUE RELACIONES SEXUALES ......................................................8

¿Por qué es importante aclarar la diferencia entre sexualidad y genitalidad? ....................................................8¿Qué es la sexualidad? ....................................................................................................................................10¿Cuáles son los aspectos biológicos de la sexualidad? ....................................................................................11¿Si el sexo es la base para el desarrollo de la sexualidad, qué ocurre con los bebés que nacen con genitales deambos sexos o con los niños y niñas que es difícil definir su sexo al momento del nacimiento? ..................... 13¿Cuáles son los aspectos socioculturales de la sexualidad? .............................................................................15¿Por qué en la actualidad hay tanto interés por garantizar la igualdad entre los hombres y las mujeres? .......17¿Qué pasa cuando las personas viven en ambientes en los que no se respetan sus derechos? ..........................18¿Qué es la discriminación sexual? ...................................................................................................................19¿Cómo se manifiesta la discriminación sexual? ..............................................................................................20¿Cuáles son los aspectos afectivos de la sexualidad? ......................................................................................21¿Cuáles son los aspectos cognoscitivos o mentales de la sexualidad? .............................................................28¿Cuáles son los aspectos comportamentales de la sexualidad? ........................................................................30¿Cómo influye la reacción de las personas hacia nuestro comportamiento en el desarrollo de la sexualidad? 32¿Por qué la aceptación condicional impide el desarrollo integral de las personas? ..........................................33¿Los aspectos comportamentales de la sexualidad se refieren al hecho de tener relaciones sexuales? ...........35¿Por qué es importante diferenciar la sexualidad de las relaciones sexuales? ..................................................38

CAPÍTULO 2 ................................................................................................................................................40EL DESARROLLO DE LA SEXUALIDAD ..............................................................................................40

¿Cómo se desarrolla la sexualidad? .................................................................................................................41¿Quiénes intervienen en el proceso de socialización sexual? ..........................................................................41¿De qué manera cumplen su función los agentes de socialización sexual? .....................................................44¿Cómo es el trato que generalmente dan los agentes de socialización a los niños y a las niñas? ....................46¿Qué consecuencias tiene el que a los niños y niñas se les de un trato diferente desde que nacen? .................48

CAPÍTULO 3 ................................................................................................................................................56UNA PROPUESTA PARA EL CAMBIO ....................................................................................................56

¿Cómo se puede lograr que los niños y niñas sean felices? .............................................................................58¿Qué ventajas tiene llevar a cabo el proceso de socialización sexual teniendo en cuenta los derechos de losniños y de las niñas? .......................................................................................................................................61¿Qué debemos saber sobre la sexualidad infantil para poner en práctica los derechos de los niños y de lasniñas en el proceso de socialización sexual? ...................................................................................................62¿Cuáles son las características de los niños y de las niñas en las distintas etapas de desarrollo? .....................62¿Cómo podemos establecer relaciones positivas y satisfactorias con los niños y las niñas que tenemos bajonuestro cuidado? ............................................................................................................................................66¿Cuáles son los medios más eficaces para lograr que los niños y las niñas aprendan lo que queremos? .........69¿Cuáles son las expresiones naturales de la sexualidad infantil y cómo podemos manejarlas? .......................72¿Cómo se desarrolla el reconocimiento y la aceptación del propio cuerpo? ....................................................73¿Por qué los niños y niñas se tocan sus genitales? ........................................................................................... 75¿Es lo mismo la autoestimulación que la masturbación? ................................................................................76¿Qué debemos hacer cuando observamos que los niños y niñas se están tocando sus genitales? ....................77¿Qué es la identidad sexual y cómo se desarrolla? ..........................................................................................81¿Permitir que los niños hagan las mismas cosas que las niñas puede inducirlos a ser homosexuales? ............85¿Cómo adquieren los niños y niñas conocimientos sobre la sexualidad? .......................................................86¿Cuáles son los juegos de exploración sexual y para qué sirven? ...................................................................87¿Cómo deben reaccionar los adultos cuando observan que los niños y niñas realizan juegos de exploraciónsexual? ............................................................................................................................................................88

Manual para Agentes Educativos Socializadores – AES2

La sexualidad también es cosa de niños y niñas

¿Qué tipo de preguntas hacen los niños y niñas para aprender sobre la sexualidad? .......................................90¿Qué tan conveniente es dar a los niños información sexual a una edad temprana? .......................................91¿Cómo se debe responder a las preguntas sexuales de los niños? ....................................................................92¿Qué se puede hacer cuando uno no sabe la respuesta o se siente incómodo ante la pregunta que plantea elniño o la niña? .................................................................................................................................................92¿Por qué algunos niños o niñas no preguntan sobre el tema de la sexualidad? ................................................94¿Cómo pueden los adultos favorecer una relación de confianza que permita a los niños y a las niñas plantear abiertamente sus inquietudes? ........................................................................................................................94¿Qué conocimiento tienen los niños y niñas menores de seis años sobre la sexualidad? .................................95¿Qué debemos hacer si observamos que los niños y niñas usan términos inadecuados para referirse las partesdel cuerpo o tiene información distorsionada sobre la sexualidad? .................................................................96

CAPÍTULO 4 ................................................................................................................................................98COMPORTAMIENTOS SEXUALES INFANTILES… ¿CÓMO RECONOCER LA DIFERENCIA? ........................................................................................................................................................................98

¿Qué comportamientos sexuales se observan “normalmente” en los niños y niñas menores de seis años? .....99¿Cómo puede uno diferenciar cuándo un comportamiento corresponde al desarrollo sano de la sexualidadinfantil y cuándo no? .....................................................................................................................................101SEMÁFORO DE LOS COMPORTAMIENTOS SEXUALES INFANTILES ..............................................105¿Por qué se puede ver alterado el desarrollo de la sexualidad infantil? .........................................................107¿Cómo podemos evitar que los niños presenten comportamientos sexuales que ponen en riesgo su desarrollointegral? ........................................................................................................................................................108¿Cómo debe ser la intervención de un adulto cuando observa que el comportamiento sexual de un niño o deuna niña se ubica en la columna amarilla del semáforo? ...............................................................................110¿Qué podemos hacer cuando nos damos cuenta que el comportamiento sexual de un niño o de una niñarequiere la intervención de un profesional? ...................................................................................................112PARA TERMINAR… ...................................................................................................................................113

REFERENCIAS ..........................................................................................................................................116

Manual para Agentes Educativos Socializadores – AES3

of 00

Leave a Comment